文言文整合復(fù)習(xí)胡小琴教學(xué)目標(biāo)：1、熟練背誦重點(diǎn)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)。（重點(diǎn)）2、通過(guò)實(shí)題練習(xí)，提高答題能力。（重點(diǎn)）3、感受先哲們的人格魅力。一、導(dǎo)入：老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)文言文，到底是為了什么呢？學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)古人的思想、智慧，感受他們的人格魅力。二、歸類(lèi)：歷史散文：《左傳》《戰(zhàn)國(guó)策》說(shuō)理散文：《雜說(shuō)（四）》《愛(ài)蓮說(shuō)》三、看表演——識(shí)記文學(xué)常識(shí)提問(wèn)教師追問(wèn)：排序排序：1、《左傳》(春秋)2、《戰(zhàn)國(guó)策》（戰(zhàn)國(guó)）3、《雜說(shuō)（四）》4、《愛(ài)蓮說(shuō)》四、拼實(shí)力——明確疑難點(diǎn)測(cè)試——批閱——落實(shí);公共測(cè)試；（明確自己的不足）五、探究智慧1、如果你是周敦頤，請(qǐng)你結(jié)合原文的句子來(lái)夸夸自己，請(qǐng)用第一人稱(chēng)。如:我像蓮花一樣中通外直，表里如一，個(gè)性剛直。 師：面對(duì)淤泥一樣的社會(huì)，我沒(méi)有隱逸、沒(méi)有逃離，沒(méi)有逃避，而是選擇堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)。這就是我——一個(gè)“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的正人君子。鄒忌、曹劌、唐雎、韓愈等這些彪炳史冊(cè)的歷史偉人，他們對(duì)你精神觸動(dòng)最大的是什么？請(qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕母惺?。我觸動(dòng)最大的是：鄒忌委婉的說(shuō)話技巧，使齊王欣然納諫。古人言：良言一句三冬暖。在生活中，與人交往中，當(dāng)我們給別人提建議時(shí)，也要像鄒忌那樣，由小及大，推己及人，用設(shè)喻說(shuō)理的方式，曉之以理，動(dòng)之以情，使對(duì)方易于接受。做到忠言也順耳。韓愈：堅(jiān)持不懈，文字表達(dá)通達(dá)精煉，易于理解。思想典型、深刻。曹劌的愛(ài)國(guó)熱情。唐雎的愛(ài)國(guó)心，勇敢（膽識(shí)）、不卑不亢。小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)三次活動(dòng)，積累了一些文言知識(shí)、明確了自己知識(shí)的疑難點(diǎn)、再次感受了古代偉人的偉大