授課教師：授課班級(jí)：教學(xué)內(nèi)容日月水火教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能結(jié)合圖片了解字義并組詞、說句子。2.認(rèn)識(shí)新筆畫“捺”“點(diǎn)”，了解筆順規(guī)則“先里頭后封口”“先橫后豎”“先撇后捺”。能依照田字格里的范字正確書寫四個(gè)“會(huì)寫字”。3.看圖識(shí)字，感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能結(jié)合圖片了解字義并組詞、說句子。2.認(rèn)識(shí)新筆畫“捺”“點(diǎn)”，了解筆順規(guī)則“先里頭后封口”“先橫后豎”“先撇后捺”。能依照田字格里的范字正確書寫四個(gè)“會(huì)寫字”。教學(xué)難點(diǎn)看圖識(shí)字，感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教具準(zhǔn)備課件板書設(shè)計(jì)日月水火日月水火山石田禾教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.游戲引入：教師集中出示8張象形字圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并交流畫面內(nèi)容，結(jié)合自己的感受說一句或幾句完整的話。2.教師以“這些不僅僅是一幅幅圖畫，還是一個(gè)個(gè)漢字呢”導(dǎo)入新課。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字1.教師為每組同學(xué)發(fā)放8張字理圖片，引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論，猜測(cè)圖片表示的是哪一個(gè)字。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，要求學(xué)生不僅說出猜出的字，更要說出猜測(cè)的理由。3.教師逐一播放8個(gè)字的演變動(dòng)畫，驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)。驗(yàn)證成功后領(lǐng)讀生字，學(xué)生如有疑問，則進(jìn)行講解。4.教師組織學(xué)生再次展開小組合作，借助手中的字理圖片讀準(zhǔn)生字的字音，并請(qǐng)組長(zhǎng)整理易錯(cuò)字音。5.教師組織組長(zhǎng)匯報(bào)難讀易錯(cuò)的字音，集中板書在黑板上，范讀、領(lǐng)讀、開火車讀。6.教師組織學(xué)生開展游戲鞏固活動(dòng)。7.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用8個(gè)生字，聯(lián)系生活說一句話或一段話。三、觀察臨摹，指導(dǎo)書寫1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“捺”和“點(diǎn)”，并在田字格內(nèi)示范寫法。2.教師播放“日”“田”“禾”“火”筆順動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解每一個(gè)生字的筆順規(guī)則。3.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，重點(diǎn)指導(dǎo)“禾”字和“火”字。4.教師組織學(xué)生練寫生字。巡視指導(dǎo)。5.教師利用投影儀展示學(xué)生書寫成果，師生點(diǎn)評(píng)。四、拓展應(yīng)用，布置作業(yè)1.教師利用課件出示教材12頁(yè)的6幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)對(duì)應(yīng)的漢字。2.布置作業(yè)：在家長(zhǎng)的幫助下找一找能用圖畫表示的漢字。1.學(xué)生觀察每一張圖片，看清圖片上畫的分別是什么。沒見過的同學(xué)，要認(rèn)真聽其他同學(xué)的介紹。2.學(xué)生根據(jù)老師的描述觀察老師手中的圖片，大致猜猜是什么字。1.根據(jù)圖形猜字2.學(xué)生匯報(bào)“我猜出的字是____，因?yàn)開___”的句式。3.學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫演示猜字。4.小組合作：先對(duì)照?qǐng)D片自讀生字，圈出讀不準(zhǔn)的字音，再向小組同伴請(qǐng)教。6.學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片或文字，快而準(zhǔn)地?fù)屪x。7.學(xué)生自由表達(dá)學(xué)生根據(jù)教師的講解，讀出名稱，并練習(xí)書空。2.學(xué)生一邊觀察一邊書空練習(xí)。仔細(xì)觀察生字，看清楚每一個(gè)筆畫占