第第4頁/共4頁遙感地質(zhì)學(xué)一、課程說明課程編號：010116Z10課程名稱：遙感地質(zhì)學(xué)/RemoteSensingGeology課程類別：專業(yè)選修課學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2（其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：8）先修課程：普通地質(zhì)學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)適應(yīng)專業(yè)：資源勘查工程教材及參考書：（第二版年；朱亮璞等著，遙感地質(zhì)學(xué)（第一版，北京：地質(zhì)出版社，1994年；陳述彭等著，遙感地學(xué)分析，北京：測繪出版社，1990年；梅安新等著，遙感導(dǎo)論，北京：高等教育出版社，2001年；周成虎等著，遙感影像地學(xué)理解與分析，北京：科學(xué)出版社，1999二、課程設(shè)置的目的意義三、課程的基本要求質(zhì)思維方法，掌握利用TMASTER的方法，掌握地質(zhì)解譯圖件編制的基本方法。能力：具有對常見巖性和構(gòu)造進(jìn)行遙感解譯和編圖的能力；具有利用PCI素質(zhì)：既能獨(dú)立工作，又具有團(tuán)隊(duì)合作精神；對新事物具有敏感性，有科學(xué)的態(tài)度，也有質(zhì)疑精神；既能尊重別人的意見，也能做出自已的判斷與分析。四、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié) 教學(xué)內(nèi)容

總 學(xué)時(shí)分配學(xué) 講課 實(shí) 教學(xué)時(shí) (含研 踐 重點(diǎn)討)

教學(xué) 教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教難點(diǎn) 方法、教學(xué)手段）遙感及遙感地

遙感地 用典型案例結(jié)合現(xiàn)狀和第1章 質(zhì)學(xué)的基本概 2

2 0 質(zhì)的研遙感技術(shù)

發(fā)展講解遙感地質(zhì)的研緒論 念、特點(diǎn)發(fā)展及其應(yīng)用前景

究 方系統(tǒng)組成究內(nèi)容及其意義向電磁波的基本第2章特征；地球大氣遙感物 對電磁輻射傳 3 3理基礎(chǔ)原理

大氣窗地物波譜口、地物特征與地波譜、彩物顏色的色原理關(guān)系0遙感成像技術(shù)第0遙感成像技術(shù)第3章系統(tǒng)；光學(xué)攝影遙感圖像片特性；光機(jī)像成像系統(tǒng)與掃描圖像特征；固體自掃321圖像描圖像特征；類型成像雷達(dá)圖像特征。4數(shù)字圖像基本633第5章遙感圖解譯目的與內(nèi)像地質(zhì)o；地質(zhì)解譯解譯標(biāo)標(biāo)志；解譯原220志與地則與遙感地學(xué)學(xué)分析分析方法。方法6解譯流水、巖溶、沙丘、海岸、冰川、重力等地貌解譯。321像的基雷達(dá)遙感本屬性

教學(xué)思路：由電磁波譜引入大氣窗口；用高光譜說明地物波譜曲線；用數(shù)碼照片說明色度學(xué)的三原色及彩色合成原理。教學(xué)模式：課外自學(xué)和課上提問搶答相結(jié)合課前導(dǎo)學(xué)和課堂作業(yè)相結(jié)合；一般歸納和重點(diǎn)解析相結(jié)合。統(tǒng)與圖像類型的主要特點(diǎn)。教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂講授、文獻(xiàn)查閱，課中提問搶答。教學(xué)思路：通過典型案例闡述直方圖的概念及數(shù)字圖像處理的方法;理方法課堂講授、實(shí)驗(yàn)觀摩、理方法課堂講授、實(shí)驗(yàn)觀摩、文獻(xiàn)查閱，課中提問搶答、制圖作業(yè)展示與點(diǎn)評。教學(xué)思路：利用典型的遙感地質(zhì)解譯成果和圖地質(zhì)解地學(xué)分析件引入課題內(nèi)容。譯標(biāo)志方法教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂分析、課中提問搶答。教學(xué)思路：利用Google地球?qū)Ω鞣N地貌的遙感地貌景地貌景觀特征進(jìn)行分析和講解。觀特征特征教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂分析、實(shí)驗(yàn)觀摩和操作、課中提問搶答。

直方圖

教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、第7章巖漿巖、沉積三大類巖石的遙教學(xué)思路：利用典型航巖性解巖、變質(zhì)巖的解431巖石的感信息成片和Google地球?qū)θg與譯；巖性識別影像特因機(jī)理大類巖石的影像特征特總章節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí)編圖 方法與解譯要領(lǐng)；遙感地層分析與巖性編圖。巖層產(chǎn)狀解譯；褶皺構(gòu)造的解

學(xué)時(shí)分配講課 實(shí) 教學(xué)(含研 踐 重點(diǎn)討)征

教學(xué) 教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教難點(diǎn) 方法、教學(xué)手段）征進(jìn)行分析和講解。片和Google第8章譯；斷裂與線性

構(gòu)造形構(gòu)造遙感種地質(zhì)構(gòu)造的影像特征地質(zhì)構(gòu)構(gòu)造解譯環(huán)行5 3 2 跡的

信息的成特征進(jìn)行分析和講解。造解譯構(gòu)造解譯隱與編圖 構(gòu)造與活動構(gòu)造的解譯；遙感構(gòu)造編圖。第9章 遙感找礦標(biāo)遙感資志；不同巖料在礦 成礦條件的遙產(chǎn)資源感研究；遙感 2 2勘查中 資料找礦綜的應(yīng)用 分析

感影像因機(jī)理 教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)特征 課堂分析、實(shí)驗(yàn)觀摩操作、課中提問搶答。礦產(chǎn)資 質(zhì)找礦的成功案例介源的遙多元信息遙感地質(zhì)找礦的方法0 感解譯綜合成礦應(yīng)用前景。分析方預(yù)測 教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)法 課堂分析、課中提問答、文獻(xiàn)查閱；作業(yè)匯報(bào)展示。10遙感資料在其他地學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用簡介11遙感、地理信息系統(tǒng)和全球定位系統(tǒng)的集成與應(yīng)用

遙感資料在環(huán)地質(zhì)工作中的應(yīng)用遙感技術(shù)1 1地理信息系統(tǒng)；衛(wèi)星定位導(dǎo)航系統(tǒng)；遙感地理信息系1 1統(tǒng)和全球定位系統(tǒng)的集成與應(yīng)用

教學(xué)思路：利用典案例遙感的 介紹遙感資料在其他地0 多學(xué)科遙感找礦學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。課堂分析、課中提問搶答、文獻(xiàn)查閱。教學(xué)思路：利用典案例課堂分析、課中提問搶答、文獻(xiàn)查閱。教學(xué)思路：利用典案例遙感與地物化遙介紹遙感與GIS和GPSGIS及多元信息的集成與應(yīng)用。GPS的關(guān)集成的方教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、系法課堂分析、課中提問搶答。0獲取實(shí)驗(yàn)內(nèi)容法學(xué)時(shí)基本要求1要求學(xué)會搜索常用的遙感數(shù)據(jù)資料，掌握下載免費(fèi)遙感數(shù)據(jù)的途徑和方法。處理理和方法3ENVIPCI遙感軟件進(jìn)行遙感分分析法提取Landsat5-TM的鐵染異常和羥基異常，掌握利用PCI和Photoshop1:5（1:10萬比例尺制作公里網(wǎng)和經(jīng)緯網(wǎng)并進(jìn)行制圖輸出。實(shí)驗(yàn)三：地貌判讀地貌類型判讀1掌握常見地物和常見地貌類型的遙感判讀方法。解譯巖性解譯與編圖1掌握常見巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖的判斷方法地質(zhì)構(gòu)造解譯與編圖2掌握常見的巖層產(chǎn)狀、褶皺、斷裂、環(huán)行構(gòu)造遙感判讀方法，掌握按照規(guī)定的比例尺進(jìn)行遙感地質(zhì)的巖性和構(gòu)造編圖。六、考核方式及成績評定教學(xué)過程中采取講授、討論、分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課前導(dǎo)學(xué)的方式進(jìn)行，注重過程考核，考核方式包括：筆試、作業(yè)、討論、課內(nèi)互動，課外閱讀等；過程考核占總評成績的40%，期末考試占總評成績的60%?？己朔?/p>