(完整word版)《現(xiàn)代教育技術(shù)》第二次作業(yè)(完整word版)《現(xiàn)代教育技術(shù)》第二次作業(yè)1什么是電聲媒體?請列舉出常見的電聲媒體。(2）功能？（3）請寫出錄音在教學(xué)中應(yīng)用的方法。(4）在錄音教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題？(1）什么是電聲媒體?請列舉出常見的電聲媒體。答：電聲媒體是以電聲技術(shù)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的一類教學(xué)媒體，它是現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的一體和語言實(shí)驗(yàn)室。錄音有哪些教學(xué)功能?因材施教,照顧差異。④及時反饋,自我評價。（3)請寫出錄音在教學(xué)中應(yīng)用的方法。動的方法對學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)。練習(xí).③情境法。為教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)教學(xué)效果,通常和其他媒體配合使用。利改進(jìn)。（4)在錄音教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題？學(xué)的方法，使得錄音在教學(xué)中的作用得到充分的發(fā)揮.使用方法，認(rèn)真評價使用效果.學(xué)效果。④課后應(yīng)做好總結(jié)和評價.2。什么是多媒體技術(shù)？多媒體技術(shù)的基本特征表現(xiàn)在哪些方面？答：多媒體技術(shù)多種信息建立邏輯連接，集成為一個系統(tǒng)并具有交互性的技術(shù).是正在不斷發(fā)展和完善的多學(xué)科綜合應(yīng)用技術(shù).多媒體技術(shù)主要有如下特征性。3。什么是Internet？Internet的接入方式有哪些？形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)，而是將分布在世界各地的、類型各異的、規(guī)模大小不一的、數(shù)量眾多的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)在一起而形成的網(wǎng)絡(luò)集合體，成為當(dāng)今最大的和最流行的國際性網(wǎng)絡(luò)。Internet有如下幾種：1.傳統(tǒng)撥號上網(wǎng)。2.ADSL.3。LAM45。CableModem什么是信息技術(shù)與課程整合？簡述信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵.信息技術(shù)與課程整合工具，改變傳統(tǒng)教學(xué)中各要素的作用關(guān)系，促進(jìn)教育信息化的發(fā)展。信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵：1。信息技術(shù)與課程整合的立足點(diǎn)是課程，信息技術(shù)應(yīng)當(dāng)服務(wù)與課程。2。信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵,是使教學(xué)方式產(chǎn)生根本性的變革。3。信息技術(shù)與課程整合,關(guān)注的是信息技術(shù)與各類課程的整合.4。信息技術(shù)與課程整合并非信息技術(shù)與課程的簡單疊加。一節(jié)課的設(shè)計過程.(InstructionalDesignID）傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ),運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題、確定教學(xué)目標(biāo)、建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和修改方案的規(guī)劃過程。內(nèi)容選擇與組織、教學(xué)策略的制定以及教學(xué)設(shè)計成果的評價等方面。1、分析、確定單元目標(biāo)（1)分析學(xué)生、課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)2、界定問題、主題(1)問題/主題/項(xiàng)目的確定應(yīng)與單元目標(biāo)一致,具有趣味性、吸引力和挑戰(zhàn)性（2)應(yīng)當(dāng)反映學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律/或法則（3)充分描述其產(chǎn)生的情境、恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)/3、提供案例、范例(1）為拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提供與主題學(xué)習(xí)任務(wù)有內(nèi)在聯(lián)系的案例(2）學(xué)生學(xué)習(xí)案例,考察其與主題學(xué)習(xí)任務(wù)之間的異同(4)案例必須能描述問題的復(fù)雜性，不能以簡單化替代復(fù)雜化4、選擇、創(chuàng)建量規(guī)（1)根據(jù)預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果形式，選擇、創(chuàng)建科學(xué)的評價量規(guī)(2）量規(guī)的選擇/（3）5、準(zhǔn)備資源/技術(shù)圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，匹配信息化學(xué)習(xí)資源/技術(shù)支持(結(jié)合傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源/技術(shù)）要尋找并認(rèn)真評價相關(guān)資源，以確保學(xué)生獲得可靠的、有用的信息；如學(xué)生自行查找，教師則要設(shè)計好查找目的、要求、策略，以免學(xué)生漫無目的，浪費(fèi)時間6、設(shè)計活動過程（1）告知學(xué)生需要怎么做才能完成任務(wù)？需要遵循哪些步驟才能完成任務(wù)？(2）圍繞學(xué)習(xí)需求，設(shè)計多種多樣的學(xué)習(xí)活動形式（3）把個性化學(xué)習(xí)、小組協(xié)作/7、組織實(shí)施（1)學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行有效的自我管理（2)在實(shí)施的過程中經(jīng)常反思學(xué)習(xí)活動的進(jìn)展（3）8、評價反思(1）學(xué)生展示學(xué)習(xí)結(jié)果（作品）,并說明結(jié)果產(chǎn)生的過程（2）按預(yù)定的量規(guī)進(jìn)行自我評價、同伴評價、教師評價或外在人士評價（3)創(chuàng)建一個自我評價表,反思自己的學(xué)習(xí)過程（4）根據(jù)評價結(jié)果反思學(xué)習(xí)過程的得失,并提出改進(jìn)策略。人教版一年級下冊語文《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。興趣是最好的老師，是獲取知識、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動力。在上課前，我以精美的課說話能力，激發(fā)閱讀文本的興趣。2、初讀課文，整體感知.的方式去自由讀文，整體感知課文內(nèi)容。3、趣味識字,自主學(xué)習(xí)。習(xí)，達(dá)到學(xué)中玩、玩中學(xué)的教學(xué)效果.4、再讀課文，體會情感。次呼生讀出難受、急切希望治好病的心情。接著我這樣過渡：棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來給她治病時,誰來了?他們之間都說了什么呢？用橫線畫出棉花姑娘說的話，用橫線畫出燕子說的話。假如你是心急如焚的棉花姑娘，你會怎么說這句話？通過換位讀、同桌讀、男女對讀、師生合作讀，指導(dǎo)學(xué)