第5頁共5頁2021年?春季教科研?工作總結(jié)?教科研工作?是幼兒園生?存、發(fā)展和?進(jìn)步的靈魂?。本學(xué)期，?緊緊圍繞“?幼兒園__?_年工作要?點(diǎn)暨_(dá)_五?發(fā)展愿景”?的工作要求?，形成良好?的以教促研?，科研興園?”的教研模?式，以培育?師幼核心素?養(yǎng)為目標(biāo)，?加強(qiáng)教師師?德教育、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)與培?訓(xùn)、創(chuàng)新教?研新形式，?以各類競(jìng)賽?、課題研究?、送教下鄉(xiāng)?、職稱評(píng)定?等形式為抓?手，以研促?教，提高我?園教師整體?素質(zhì),確保?我園核心競(jìng)?爭(zhēng)力。一?、開展多形?式的師德活?動(dòng)，提升教?師師德修養(yǎng)?。1、開?展“修師德?，鑄師魂，?做四有好老?師”的師德?承諾簽名活?動(dòng)。借三?八節(jié)日契機(jī)?，我園開展?了在“修師?德，鑄師魂?，做四有好?老師”的師?德承諾大會(huì)?，在全園小?朋友和家長(zhǎng)?的見證下鄭?重簽下了自?己的名字,?承諾對(duì)自己?高要求、嚴(yán)?標(biāo)準(zhǔn)，做有?理想信念、?有道德情操?、有扎實(shí)學(xué)?識(shí)、要有仁?愛之心的好?老師，用自?己的行動(dòng)踐?行___核?心價(jià)值觀。?讓家長(zhǎng)感受?我園師德師?風(fēng)建設(shè)，進(jìn)?一步提高我?園教師的師?德素養(yǎng)。?2、參加網(wǎng)?絡(luò)園本研修?學(xué)習(xí),撰寫?我心目中的?好老師。?本學(xué)期，我?園___名?教師參加了?由全國(guó)中小?學(xué)繼續(xù)教育?網(wǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?舉辦的__?_計(jì)劃(_?__)年_?__省區(qū)域?整體試點(diǎn)縣?網(wǎng)絡(luò)與校本?研修整體項(xiàng)?目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?。學(xué)習(xí)了理?念與師德課?程，聆聽了?師德講座，?撰寫了《我?心中的好老?師》心得體?會(huì)，引導(dǎo)教?師樹立正確?的教育觀、?質(zhì)量觀和人?才觀，增強(qiáng)?教師教書育?人以身立教?的責(zé)任感和?使命感。?3、開展我?喜歡的好老?師評(píng)選活動(dòng)?每年六一?，我園將開?展“我喜歡?的好老師”?活動(dòng)。通過?全園領(lǐng)導(dǎo)、?教師、幼兒?投票的分?jǐn)?shù)?選出一批我?喜歡的好老?師。通過評(píng)?先工作讓老?師們體驗(yàn)到?了自己的價(jià)?值，認(rèn)識(shí)到?要用自己的?愛崗敬業(yè)、?廉潔自律、?潔身自愛、?兢兢業(yè)業(yè)、?良好的師德?去贏得社會(huì)?的尊重、家?長(zhǎng)的認(rèn)可，?提升了教師?職業(yè)的幸福?感。二、?以各類競(jìng)賽?為載體，培?育教師核心?素養(yǎng)，為教?師專業(yè)發(fā)展?搭建平臺(tái)。?本學(xué)期，?為貫徹落實(shí)?麻城市教育?局___的?___年全?市青年教師?基本功大比?武活動(dòng)，教?科室做到提?前部署，方?案在先，計(jì)?劃在前，認(rèn)?真___，?成功地開展?___歲以?下的青年教?師“爭(zhēng)做四?有好老師”?演講比賽、?鋼筆字比賽?、___制?作大賽等活?動(dòng)。通過系?列競(jìng)賽活動(dòng)?，夯實(shí)教師?教學(xué)基本功?，提升教師?業(yè)務(wù)素養(yǎng)。?促進(jìn)我園青?年教師專業(yè)?成長(zhǎng)。三?、創(chuàng)新教研?新模式，增?強(qiáng)教研工作?實(shí)效，促進(jìn)?教師專業(yè)發(fā)?展。課堂?是教師和幼?兒共同成長(zhǎng)?的土壤，更?是提高教師?業(yè)務(wù)素質(zhì)的?關(guān)鍵所在。?為了給教師?創(chuàng)造一個(gè)相?互交流、合?作、探究的?教研平臺(tái)，?針對(duì)我園教?師隊(duì)伍素質(zhì)?現(xiàn)狀：有一?大批教師愛?崗、敬業(yè)、?愛園、愛生?，業(yè)務(wù)素質(zhì)?高，是我園?響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?師，是市幼?亮晶晶的品?牌，教師整?體素質(zhì)參差?不齊，重任?集中在少數(shù)?骨干教師身?上，青年教?師進(jìn)步速度?緩慢，斷層?現(xiàn)象令人堪?憂。為促進(jìn)?青年教師專?業(yè)發(fā)展，為?青年教師搭?建學(xué)習(xí)展示?平臺(tái)，本學(xué)?期繼續(xù)沿用?周一良好的?教研形式：?總結(jié)上周，?部署本周。?周四的分組?教研進(jìn)行了?調(diào)整與創(chuàng)新?，增強(qiáng)了教?研的實(shí)效性?。1、發(fā)?揮教研團(tuán)隊(duì)?引領(lǐng)指導(dǎo)作?用，為青年?教師搭建學(xué)?習(xí)展示平臺(tái)?。以前每?周四的組內(nèi)?教研是各組?教研組長(zhǎng)學(xué)?期初安排好?本組教師周?四觀摩活動(dòng)?主講人，組?內(nèi)教師__?_觀課、評(píng)?課。今年創(chuàng)?新組內(nèi)教研?模式，每組?指定兩名青?年教師作為?每周四觀摩?活動(dòng)主講人?，組內(nèi)教師?___觀課?、評(píng)課。為?青年教師搭?建學(xué)習(xí)展示?平臺(tái)。利用?一課多磨，?發(fā)動(dòng)幼兒園?教研團(tuán)隊(duì)的?___智慧?，讓青年教?師打造精品?課，促進(jìn)青?年教師專業(yè)?成長(zhǎng)。2?、制訂評(píng)課?表，改變?cè)u(píng)?課模式，提?高教師評(píng)課?能力。教?科室___?參與聽課教?師改變?cè)?整體觀察、?___討論?的評(píng)課模式?，而是事先?提供給聽課?教師不同的?觀察角度，?即：教學(xué)目?標(biāo)與內(nèi)容、?教學(xué)環(huán)節(jié)、?環(huán)境與材料?、師幼互動(dòng)?、幼兒行為?、教師基本?功等六個(gè)方?面，讓每位?聽課教師選?擇一個(gè)角度?進(jìn)行深度觀?察，觀摩活?動(dòng)結(jié)束后再?依據(jù)自己的?觀察角度進(jìn)?行___、?交流、討論?。這樣從不?同的觀察角?度進(jìn)行教學(xué)?觀摩的方法?猶如給聽課?教師提供了?一根觀察的?拐杖，引領(lǐng)?著教師以清?晰的目標(biāo)指?向朝著自己?選擇的觀察?點(diǎn)進(jìn)行深度?觀察，深入?發(fā)現(xiàn)施教者?的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)?和___技?巧，及時(shí)捕?捉活動(dòng)中幼?兒的情緒表?現(xiàn)，重新審?視教學(xué)細(xì)節(jié)?背后的教育?價(jià)值及得失?。而多位聽?課教師的多?角度___?能夠完整的?呈現(xiàn)觀摩活?動(dòng)的全過程?，促使教師?對(duì)觀摩課例?進(jìn)行全方位?的剖析，深?度的反思，?從而改變以?往對(duì)教學(xué)活?動(dòng)觀察漫無?目的、對(duì)教?學(xué)細(xì)節(jié)熟視?不睹、評(píng)課?泛泛而談的?現(xiàn)象。這樣?既便于青年?教師全面總?結(jié)和積累教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又?讓評(píng)課者有?了固定的觀?察點(diǎn)，觀察?更細(xì)致、思?考更深入。?促進(jìn)了全園?不同層次教?師的專業(yè)發(fā)?展。四、?梳理課題實(shí)?施經(jīng)驗(yàn)，提?升我園課題?研究水平。?我園申報(bào)?的《信息技?術(shù)在幼兒園?一日活動(dòng)中?的應(yīng)用研究?》的課題被?___省學(xué)?前教育研究?會(huì)評(píng)為__?_省學(xué)前教?育“__五?“重點(diǎn)研究?課題，鼓勵(lì)?教師在課題?實(shí)驗(yàn)過程中?積累經(jīng)驗(yàn)，?___教師?積極___?教師參加黃?岡電教館、?全國(guó)第__?_屆幼兒園?信息技術(shù)應(yīng)?用作品征集?各類競(jìng)賽。?以各類競(jìng)賽?為載體，梳?理課題實(shí)施?經(jīng)驗(yàn)，提升?我園課題研?究水平。?五、以送教?下鄉(xiāng)為契機(jī)?，研課磨課?，引領(lǐng)示范?。（范本）?我園以“?和諧、健康?、快樂、啟?智”為辦園?理念，倡導(dǎo)?“科研興園?”，建設(shè)成?為了富有內(nèi)?涵的精品園?、示范園。?為充分發(fā)揮?省級(jí)示范園?的輻射和引?領(lǐng)作用，本?學(xué)期我園教?科室通過“?喬建名師工?作室”團(tuán)隊(duì)?成員，教學(xué)?園長(zhǎng)汪先霞?、金素芳、?周華為、周?婷老師到麻?城鐵門崗中?心幼兒園，?指導(dǎo)鐵門崗?中心幼兒園?的李春園長(zhǎng)?主講了大班?體育活動(dòng)：?《趣味運(yùn)糧?》，并現(xiàn)場(chǎng)?___了園?本教研。通?過現(xiàn)場(chǎng)的具?體指導(dǎo)、點(diǎn)?評(píng)、講座、?教學(xué)活動(dòng)，?對(duì)麻北片區(qū)?幼兒園進(jìn)行?深入指導(dǎo)，?與姐妹園一?道互相學(xué)習(xí)?、共同進(jìn)步?，撐起幼教?公益、普惠?、規(guī)范、優(yōu)?質(zhì)的一片藍(lán)?天。六、?積極配合教?師管理科評(píng)?職評(píng)評(píng)定、?網(wǎng)絡(luò)園本研?修等工作，?幫助教師樹?立終身學(xué)習(xí)?意識(shí)，促進(jìn)?教師內(nèi)驅(qū)力?發(fā)展。本?學(xué)期，根據(jù)?上級(jí)頒發(fā)的?文件精神，?對(duì)我教師我?園認(rèn)真__?_了中級(jí)、?高級(jí)教師職?稱的考試資?格的評(píng)審、?“通過主動(dòng)?根據(jù)條件主?動(dòng)申報(bào)、園?領(lǐng)導(dǎo)和考核?小組審核和?現(xiàn)場(chǎng)打分、?園內(nèi)公示等?環(huán)節(jié)，有條?不紊地進(jìn)行?。王建玲教?師獲得晉升?高級(jí)教師參?加水平能力?測(cè)試資格;?江培倫、劉?瑋、鄒錦繡?、何蘭等老?師獲得晉升?中級(jí)教師水?平能力資格?;江培倫、?劉瑋、鄒錦?繡獲得晉升?高級(jí)教師參?加公需科目?測(cè)試資格、?在園領(lǐng)導(dǎo)和?考核小組的?現(xiàn)場(chǎng)審核及?打分的競(jìng)爭(zhēng)?中，教師們?找到了工作?中的不足和?今后努力的?方向，促進(jìn)?了教師們內(nèi)?驅(qū)力的發(fā)展?。配合教?育局教師管?理科管理全?市幼兒教師?參加___?計(jì)劃(__?_)年__?_省區(qū)域整?體試點(diǎn)縣網(wǎng)?絡(luò)與校本研?修整體項(xiàng)目?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，?按時(shí)批改作?業(yè)，及時(shí)向?教師管理科?上報(bào)學(xué)員學(xué)?習(xí)情況，得?到了教師管?理科的充分?肯定。七?、教研碩果?累累，呈現(xiàn)?良好的發(fā)展?態(tài)勢(shì)。一?份耕耘，一?分收獲。在?各項(xiàng)活動(dòng)中?注重資料的?積累，總結(jié)?和提升，教?研碩果累累?。教師的教?育觀念從“?重形式”到?“重過程”?，教師的科?研、及信息?技術(shù)水平和?能力得到提?升，教科室?與教師之間?的協(xié)調(diào)__?_能力得到?了提升，教?科研活動(dòng)工?作中有了良?好的發(fā)展態(tài)?勢(shì)。八、?教研工作中?存在的問題?1、幼兒?園整體科研?水平雖有所?提高，但提?高的速度不?快，需要進(jìn)?一步加強(qiáng)提?高。2、?老師們進(jìn)行?課題研討的?經(jīng)驗(yàn)和能力?不足，需要?今后加強(qiáng)學(xué)?習(xí)理論知識(shí)?和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?相結(jié)，不斷?提升教科研?理論知識(shí)與?科研水平。?水尚無波?，相蕩乃