Word———幼兒園中班科學詳案教案《紙的本領大》及教學反思全文5篇

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發(fā)布時間：2022-09-0207:16:01

更新時間：2022-09-0207:16:12

緩存時間：2022-11-0422:38:28

教案范文大全幼兒園教案大全

第一篇：幼兒園中班科學詳案教案《紙的本事大》及教學反思

《中班科學詳案教案《紙的本事大》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來關心，快來看看中班科學詳案教案《紙的本事大》含反思！

設計思路

在家庭生活中，在幼兒園里，幼兒常常會接觸到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬紙板材料，對這類外形不一，大小、顏色、用途迥異的材料他們往往會表現(xiàn)出深厚的愛好。于是我就想給他們更多的機會接觸和熟悉不同的紙。本次活動將幼兒平常特別熟識的圖畫紙、面巾紙和硬板紙一起作為操作對象，讓幼兒在自由操作中通過比較加深對這三種紙的熟悉?？紤]到小班幼兒在自由操作上可能會存在肯定的盲目性，所以整個活動設計成競賽的形式以增加他們活動過程的針對性和目的性。

活動目標

1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質地，初步了解它們各自的作用。

2、鼓舞幼兒大膽操作探究，并樂于動腦思索問題。

活動預備

1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。(每組材料中都有一些進行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓)

2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。

3、競賽記錄表一份(老師用)。

活動過程

1.提出任務

“今日，我們?nèi)M小伴侶，要來進行一次好玩的競賽!”出示老師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏!”

2.完成任務

(1)競賽搭房子：老師鼓舞幼兒樂觀動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間老師適當提示對折紙的用途，并賜予幼兒肯定的指導和關心，看哪一組的房子建得最快最好。

(2)競賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓舞幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。

(3)競賽給蛋寶寶擦臉：鼓舞幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦潔凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又潔凈。

3、每一次小活動結束，老師除評出最好的作品外還要對其他作品作出樂觀確定的評價。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);并引導幼兒對自己的創(chuàng)作進行簡要地說明和點評。同時，老師引導幼兒辨別不同質地的紙張具有不同的用途。

活動延長

找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質地和用途有哪些。

教學反思

1.形式活潑生動新奇這次活動設計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點，激發(fā)了他們參加活動的愛好和樂觀性。充分調(diào)動了幼兒樂觀動腦動手的主動性，有效促進了幼兒的主體活動和力量進展。

2.借助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實踐，增加了他們的感性熟悉。進一步明確并加深了對不同紙的熟悉，明確了不同類型紙的不同作用。

3.對于每一個小組的作品，老師都賜予充分的確定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到勝利的快感，激發(fā)了他們動手動腦樂觀參加活動的愛好。

中班科學詳案教案《紙的本事大》含反思這篇文章共2964字。

其次篇：幼兒園中班科學教案：紙的本事大

紙的本事大

［活動目標］

1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質地，初步了解它們各自的作用。

2、鼓舞幼兒大膽操作探究，并樂于動腦思索問題。

3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。

［活動預備］

1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓）

2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。

3、競賽記錄表一份（老師用）。

［活動過程］

1．提出任務

“今日，我們?nèi)M小伴侶，要來進行一次好玩的競賽！”出示老師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！”

2．完成任務

（1）競賽搭房子：老師鼓舞幼兒樂觀動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間老師適當提示對折紙的用途，并賜予幼兒肯定的指導和關心，看哪一組的房子建得最快最好。

（2）競賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓舞幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。

（3）競賽給蛋寶寶擦臉：鼓舞幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦潔凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又潔凈。

3、每一次小活動結束，老師除評出最好的作品外還要對其他作品作出樂觀確定的評價。并引導幼兒對自己的創(chuàng)作進行簡要地說明和點評。同時，老師引導幼兒辨別不同質地的紙張具有不同的用途。

［活動延長］

找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質地和用途有哪些。

［效果評析］

1．形式活潑生動新奇這次活動設計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點，激發(fā)了他們參加活動的愛好和樂觀性。充分調(diào)動了幼兒樂觀動腦動手的主動性，有效促進了幼兒的主體活動和力量進展。

2．借助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實踐，增加了他們的感性熟悉。進一步明確并加深了對不同紙的熟悉，明確了不同類型紙的不同作用。

3．對于每一個小組的作品，老師都賜予充分的確定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到勝利的快感，激發(fā)了他們動手動腦樂觀參加活動的愛好

第三篇：幼兒園中班社會詳案教案《誰的本事大》及教學反思

《中班社會詳案教案《誰的本事大》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來關心，快來看看中班社會詳案教案《誰的本事大》含反思！

設計背景

小伴侶始終對動物較感愛好。特殊是身材強壯的大象在孩子們的眼中始終擔當著大力士的形象。而機智的小猴子活潑好動、機智頑皮，又是小伴侶最喜愛的。當這兩個小動物來比較水的本事大事，小伴侶的反應會怎樣呢?這個教材就是通過幼兒對兩個動物的習性、外貌的了解。發(fā)揮想象充分挖掘他們的特長而進行辯論。最終讓孩子們知道每種動物都有各自不同的本事，就要看他們的本事使用在什么時候，做什么事情。同時中班階段的談話目標與小班相比，在“傾聽”這一目標要求上，更強調(diào)幼兒的清廷的選擇性，即“辨析性地傾聽”別人談話中的信息，本次活動中運用爭論的形式引導幼兒學習邊習性地傾聽，同時在捕獲有效談話的基礎上，學會圍繞話題談話，不跑題。在語言交往的規(guī)章方面也強調(diào)了“輪番談話”。

活動目標

1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。

2、指導幼兒以輪番的規(guī)章進行談話，培育幼兒良好的傾聽習慣。

3、體驗談話活動的樂趣，增加自信。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點難點

重難點為引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本事。

活動預備

1、大象和猴子木偶各一個，頭像各一個。

2、獎花若干。

活動過程

1、出示木偶，以故事情境引出話題。

師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對特別好的伴侶?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會吵架呀，原來，他們想比出誰的本事大，大象說，我的本事可大了，猴子說，我的本事也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本事。”

師：“那么，小伴侶你們認為誰的本事大呢?”

2、幼兒說說自己想法并爭論一下自己的理由。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

師：“剛才有的小伴侶認為大象本事大，有的小伴侶認為猴子本事，那你為什么會這樣認為呢?請你把你想法輕輕的告知旁邊的小伴侶?！?/p>

3、小小辯論會。

師：“剛才小伴侶都有自己的想法，那好，今日我們干脆來開個小辯論會，好嗎?”

請全體小伴侶起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。

老師介紹2個組，并讓他們?yōu)樽约杭佑?，激勵孩子的心情?/p>

老師宣布辯論會規(guī)章：

(1)、要求兩隊組員輪番講話，不任憑插嘴。

(2)、哪組小伴侶愛動腦筋，遵守規(guī)章的獎一個獎花。

4、辯論會正式開頭，老師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。

5、老師對辯論會作小結。

6、老師設置一個情境：獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小伴侶你們說誰會完成這個任務啊?

老師小結：這個任務要大象和猴子相互關心才能完成，他們的本事都很大，要比誰的本事大，要看他的本事用在什么時候，做什么事情。

7、遷移活動：

讓幼兒說說你還熟悉哪些小動物，他們有哪些本事?

教學反思

此活動是一個小伴侶特別感愛好的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜愛說，有機會說，還能英勇地說。這是由于老師給小伴侶創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小伴侶都有熬煉的機會。而老師活動設計的思路也特別地清楚，小伴侶通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深化的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的熟悉，談話的中心只是圍圍著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的閱歷不多，話題也就很難深化下去。假如在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。在展現(xiàn)的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以后預備教具的時應當考慮更多一些。

中班社會詳案教案《誰的本事大》含反思這篇文章共4480字。

第四篇：幼兒園中班主題詳案教案《紙寶寶洗澡》及教學反思

《中班主題詳案教案《紙寶寶洗澡》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來關心，快來看看中班主題詳案教案《紙寶寶洗澡》含反思！

活動來源

一次美術活動，張標小伴侶的紙畫臟了，他對四周的孩子說，我想把紙洗潔凈再畫。雯雯附和著，畫布能洗畫紙也能洗，欣悅卻說，不能洗，紙會爛……聽著孩子們的爭論，我想：既然孩子對“洗紙”有這么多疑問，我們何不走進童心世界，抓住孩子自發(fā)生生成的問題，組織一次科學探究活動，讓孩子的奇思秒想，在與材料交互作用中明達，讓孩子在實際操作中自己發(fā)覺答案，自己整理閱歷，自主獲得進展，使他們的學習更為主動樂觀，培育好學、探究的品質。

活動目標

1、感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴溝通探究的過程和結果。

2、用觀看、嘗試、探究、爭論的方法客觀記錄事實。

活動預備

1、師生家長共同收集廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、復印紙、瓦楞紙、報紙等。

2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。

3、記錄紙(見附頁)，與上述紙對應的紙卡(5×10cm2)一套。

活動過程

一、初次探究：用比較的方法給畫紙洗澡。

請張標小伴侶在集風光前洗宣紙畫和卡紙畫，其他孩子圍觀，邊看邊談。

1、猜猜——兩種紙寶寶洗完澡會變成怎樣?

2、洗洗——驗證剛才猜想的結果。在張標將畫紙放入水中洗的過程中，老師以參加者的身份，通過樂觀的語言和表情誘導孩子七嘴八舌地交談：潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、潔凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……

3、議議——畫紙能不能洗澡?為什么?你發(fā)覺兩種紙在水里的變化有什么不同?為什么?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)覺。小結：剛才我們用比較的方法(給孩子一個學習的線索)，發(fā)覺宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標的想法很好，但畫紙一洗就爛，我們平常畫畫時要疼惜紙，當心一些。

表揚大膽說動身現(xiàn)的孩子。

二、再次探究：給其他紙寶寶洗澡

自己選擇感愛好的紙寶寶，邊洗邊看邊講。

1、找找——哪些紙可能會爛?哪些紙可能不爛?將手中的紙分一分。

2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕的閱歷，提示幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。

3、比比——哪些紙(不)爛?哪些紙爛得快(慢)?哪些紙(不)吸水?

三、呈現(xiàn)閱歷

1、講講——將探究過程中的發(fā)覺說給大家聽。

2、貼貼——依據(jù)自己試驗中的發(fā)覺將5×10cm2的紙卡按爛和不爛，對應貼在標記卡內(nèi)相應水漕里，記錄探究的真實結果。對牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時間，允許幼兒稍候記錄。

四、拓展閱歷

1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會怎么樣?激發(fā)幼兒創(chuàng)造一種能洗又能給小伴侶畫畫寫字的紙的愿望。

2、爭論：洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?出示花瓶，引導幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成漂亮的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。

五、活動延長：自主選擇，分組嬉戲

1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。

2、連續(xù)試驗：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進行洗紙活動。進而探究用多種方法使紙遇水不爛。

教學反思

敬重孩子，往往體現(xiàn)在一個微笑中、一種手勢上、一句話語里?！督o“紙寶寶”洗澡》，就是我們依據(jù)孩子離奇的想法，設計的科學探究活動。主題從孩子的當前需要產(chǎn)生，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展。在這里老師勝利扮演了幼兒的玩伴?！毒V要》指出，老師要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中隱含的教育價值，要關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感察覺他們的需要，準時以適當?shù)姆绞綉稹?/p>

本次活動，老師借助張標等幾個孩子的心血來潮，從調(diào)協(xié)幼兒多種感官司協(xié)同活動入手，對孩子的問題“紙能不能洗潔凈再用?”作了樂觀應答。供應相宜的探究材料，營造公平、賞識、支持的寬松環(huán)境，給孩子充分實踐的機會。滿意了孩子的愛好需要，使孩子獲得了一次勝利的玩紙體驗。

在洗的過程中，孩子心情愉悅，學習主動，溝通大膽，老師永存童心，面對全體，引導得法。讓每個孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、試試、講講、貼貼的過程中，人人享有嘗試的機會，人人享有探究的自由。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);孩子們得以不斷發(fā)覺問題，不斷運用原有閱歷，嘗試解釋新問題，建構新閱歷。同時孩子在與老師、同伴爭論溝通，自己對紙的變化的熟悉中，得到了老師樂觀回應，老師對孩子表達的確定、猜想的認同、行為的激勵，不知不覺中促進了幼兒語言交往力量提高，培植了兒童的自信，點燃了發(fā)散思維的火種。同時，在用廢紙漿裝飾花瓶等活動中，孩子通過實際操作感受到廢物再利用、廢物巧用，環(huán)保意識也得到了增加。

兒童是自主成長的主體，老師是一個支持者。從本次活動中，我們感悟到，孩子的“異想天開”就是一次絕好的教育良機，我們應不斷更***育觀念，調(diào)整教育行為，深化討論幼兒、努力理解幼兒、急躁扶持幼兒，從孩子的現(xiàn)實需要動身，敬重孩子的意愿，敏捷組織教育活動，向孩子學習，與孩子共同成長。

中班主題詳案教案《紙寶寶洗澡》含反思這篇文章共6045字。

第五篇：幼兒園大班語言詳案教案《誰的本事大》及教學反思（大全）

《大班語言詳案教案《誰的本事大》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來關心，快來看看大班語言詳案教案《誰的本事大》含反思！

活動設計背景

活動內(nèi)容的選擇源于我對幼兒平常的觀看，發(fā)覺幼兒在每天的區(qū)角活動中，總是無法寧靜的進行嬉戲，特殊是在建構區(qū)角中爭風不斷、沖突特多。經(jīng)常由于一個玩具或是一個地方爭吵不休，細細觀看后發(fā)覺“商議、合作”就可以關心幼兒解決沖突。

依據(jù)我班幼兒的狀況，我設計了語言活動《誰的本事大》，活動內(nèi)容主要是讓幼兒在通過理解熟識故事內(nèi)容的基礎上參加到故事當中，邊聽邊回答問題，老師通過邊講邊提問的形式，和幼兒一起想象。讓幼兒大膽的猜想故事進展的情節(jié)，同時讓幼兒主動理解故事的內(nèi)容，而不是一味的傾聽。并從故事中悟出：相互關心、相互合作力氣大的道理。

活動目標

1、引導幼兒懂得相互關心，理解合作力氣大的道理。

2、仔細傾聽并能理解熟識故事內(nèi)容。

3、理解故事內(nèi)容，了解動物有各自不同的本事。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

活動重點：仔細傾聽并能理解熟識故事內(nèi)容。

活動難點：懂得相互關心、理解合作力氣大

活動預備

教學故事、手偶(猴子、梅花鹿、大象)若干桌子。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：

老師引言：森林里，住著一只猴子和一只梅花鹿，它們是一對特別好的伴侶?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會吵架呢，原來，他們是想比比誰的本事大，梅花鹿說：“我的本事可大了”，猴子說;“我的本事也很大”，他們比來比去，誰也分不出誰的本事大。

提問：猴子和梅花鹿各有什么本事?

你們覺得誰的本事大呢?

基本環(huán)節(jié)：

1.老師：為了不在爭吵，它們打算比比，看看畢竟誰的本事大。

提問：競賽得話必需要有一個人來推斷誰輸誰贏，是誰呢?(裁判)

會請誰來當裁判?(大象)

你們覺得比什么好呢?

2.老師敘述故事的第一部分。

提問：競賽結果會怎么樣呢?

3.老師敘述故事的其次部分。

提問：你們有什么好方法?

老師引導幼兒回答，(相互關心去摘果子)

4.師敘述故事的第三部分。