Word———幼兒園小班繪本教案：《變色鳥》

幼兒園小班繪本教案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的歡樂(lè)，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@小班繪本教案：《變色鳥》》，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

一、作品分析：

《變色鳥》這個(gè)富有詩(shī)意的故事給了我們最基本的顏色概念，白鳥吃下紅色的果子，長(zhǎng)出紅色的羽毛；吃下黃色的果子，長(zhǎng)出黃色的羽毛；吃下藍(lán)色的果子，長(zhǎng)出藍(lán)色的羽毛。當(dāng)它又吃下幾種顏色的果子時(shí)，就成了一只彩色的鳥。運(yùn)用豐富的想象力，構(gòu)想出一個(gè)這樣漂亮的故事，形象生動(dòng)地告知了孩子們顏色變化的原理（兩種顏色混合在一起能變出另外一種新顏色來(lái)）讓孩子感受顏色的奇異變化。玩色活動(dòng)是小班孩子所熱衷的，但作為一個(gè)教學(xué)活動(dòng)單純的玩色嬉戲內(nèi)容是不夠豐滿的。于是我將繪本《變色鳥》中白鳥吃三種顏色的果子于好玩的玩色嬉戲相結(jié)合，使孩子們通過(guò)故事和嬉戲感知顏色混合所發(fā)生的顏色變化過(guò)程。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合繪本《變色鳥》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的顏色變化。

2.玩吃果子嬉戲，體驗(yàn)顏色涂鴉的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)預(yù)備1.幼兒操作紅、黃、藍(lán)顏料各6瓶（顏料瓶）。

2.棉簽若干（每三根用透亮膠綁起來(lái)）。

3.小白鳥紙鳥人手一只。

4.教具大紙鳥一只。

5.紅黃藍(lán)果樹三棵。

6.鳥巢四個(gè)（用稻草做成）。

7．背景音樂(lè)。

四、活動(dòng)過(guò)程（一）談話活動(dòng)1.老師出示一只大白鳥于胸前）看看我是誰(shuí)？（小鳥）它是什么顏色的？幼：白色的。師：今日我就是你們的白鳥媽媽。

2.師：白鳥媽媽也想和你們一樣有一件美麗的花衣服，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎么做的？

（評(píng)析：老師創(chuàng)設(shè)了鳥媽媽的角色，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊，同時(shí)也引起了幼兒的愛(ài)好。激發(fā)幼兒的愛(ài)好對(duì)于幼兒從事美術(shù)活動(dòng)并得到進(jìn)展至關(guān)重要，由于幼兒只對(duì)他們能夠理解并符合符合他們進(jìn)展需要的事物和活動(dòng)感愛(ài)好。）（二）老師敘述故事開頭部分，引出活動(dòng)。

1.師：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀！飛呀！白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪！白鳥長(zhǎng)出了一些紅羽毛。（老師用棉簽在“白鳥媽媽”身上畫上一些紅顏料）2.師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發(fā)生了什么事情？幼：她長(zhǎng)出了紅色的羽毛。

3.師：哦，白鳥媽媽吃了一顆紅色的果子，長(zhǎng)出了一些紅羽毛，真好玩丫！你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢？（想）4.師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請(qǐng)你們輕輕的把他們拿出來(lái)。（老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“鳥窩邊上”，每人拿一個(gè)小白鳥）5.師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。

(評(píng)析：故事的敘述有肯定的渲染力。當(dāng)白鳥媽媽吃下了紅色的果子時(shí)長(zhǎng)出了紅顏色的羽毛時(shí)這一“奇妙”的現(xiàn)象引起了幼兒的關(guān)注，提高了幼兒的愛(ài)好，在此狀況下，幼兒能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)。再者，老師在白鳥媽媽身上畫上一些紅色的顏料其實(shí)也起到了肯定的示范作用。)（三）玩吃果子嬉戲，體驗(yàn)顏色涂鴉的樂(lè)趣。（背景音樂(lè)）1.師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”！（幼兒拿著小白鳥“吃果子”）2.師：趕快讓小白鳥的身上長(zhǎng)出了一些紅色的羽毛來(lái)。（老師引導(dǎo)幼兒熟悉紅顏料寶寶，并且利用棉簽將紅色的顏料涂在小白鳥的身上）3.師：白鳥寶寶們，我們要連續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦！

師：我們又來(lái)到了什么顏色的果樹下呀？幼：黃果子。

師：我們一起再來(lái)吃兩顆黃果子吧！“啊嗚啊嗚”?。ㄓ變阂黄鸪渣S色的果子）師：我們的羽毛變得更美麗了！鳥寶寶們，我們連續(xù)往前飛咯~4.老師引導(dǎo)幼兒連續(xù)吃藍(lán)顏色果子。

5.師：吃了那么的果子，我們請(qǐng)鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎？（引導(dǎo)幼兒將鳥寶寶放進(jìn)鳥窩里）(評(píng)析：通過(guò)幼兒喜愛(ài)的吃果子嬉戲形式，來(lái)體驗(yàn)顏色涂鴉的樂(lè)趣，符合小班幼兒年齡進(jìn)展的特點(diǎn)。一次吃一種顏色的果子，使在幼兒涂色的過(guò)程中自己發(fā)覺(jué)顏色的變化，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程性。在輕松的背景音樂(lè)下，幼兒們開頭“變色”，此時(shí)的環(huán)境氣氛樂(lè)觀而又寬松使幼兒體驗(yàn)到涂鴉的樂(lè)趣。但是老師在吃果子的過(guò)程中可能沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別行動(dòng)比較慢的幼兒。)（四）集體溝通1.師：?jiǎn)?，你們太了不起了！瞧，剛才的白鳥寶寶已經(jīng)變成了一只美麗的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥的衣服都是不一樣的哦！我們一起來(lái)看一看，你的彩色鳥身上都有哪些美麗的顏色？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)那個(gè)彩色鳥）幼：有綠色、紫色、黑色、橙色……評(píng)析：活動(dòng)的連接比較自然。但有個(gè)別幼兒可能對(duì)于紫色還不是很熟悉，也可能是紅藍(lán)的比例關(guān)系，消失了“黑色”。

2.師：咦？剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍(lán)色的果子，怎么會(huì)變出綠色、紫色的花？誰(shuí)發(fā)覺(jué)了這個(gè)隱秘？（出示鳥媽媽）誰(shuí)情愿在鳥媽媽身上變出好看的顏色？

（幼兒1選擇了黃顏色的果子和藍(lán)顏色的果子，在鳥媽媽身上變出了綠色；幼兒2選擇了紅顏色的果子和和藍(lán)顏色的果子，變出了紫色。）師：原來(lái)兩種美麗的顏色寶寶抱一抱、親一親，會(huì)變出另外一種美麗的顏色來(lái)。

幼：兩個(gè)顏色碰在一起，抱一抱、親一親……3.老師適當(dāng)小結(jié)，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍(lán)色變出綠色等。

.師：你們真是太了不起了，在你們的關(guān)心下，鳥媽媽也穿上了一件美麗的花衣服，而且這件花衣服是也唯一的，再也找不到其次件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧！

(評(píng)析：通過(guò)幼兒的試驗(yàn)：黃顏色的果子和藍(lán)顏色的果子，在鳥媽媽身上變出了綠色，紅顏色的果子和和藍(lán)顏色的果子，變出了紫色等讓幼兒自己探究與發(fā)覺(jué)，初步感知三原色混合所產(chǎn)生的顏色變化。在此環(huán)節(jié)中，老師與幼兒的關(guān)系處理的較好，既讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，又把握住方向，用擬人化的口吻：“原來(lái)兩種美麗的顏色寶寶抱一抱、親一親，會(huì)變出另外一種美麗的顏色來(lái)”，使幼兒比較簡(jiǎn)單接受。)（五）活動(dòng)延長(zhǎng)師：瞧，淘氣的彩色鳥又飛到陸老師的故事書里面了。故事里面的彩色鳥還在連續(xù)吃著其他彩色的果子，它還會(huì)發(fā)生一些什么好玩的事情呢？我們帶著彩色鳥回到教室里面，老師再講給你們聽(tīng)好嗎？

(評(píng)析：以繪本開頭，以繪本結(jié)尾，一脈貫穿，結(jié)束得較為自然。但好像還有許多“好玩”的事情等著幼兒們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)覺(jué)，顏色變化的嬉戲還在進(jìn)行著……)

幼兒園中班教案：《變色鳥》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看圖書，感受故事中奇怪想象帶來(lái)的情節(jié)變化。

2、知道正確翻閱圖書的方法，初步養(yǎng)成逐頁(yè)閱讀圖書的習(xí)慣。

3、培育幼兒觀看及大膽表述的力量，激發(fā)幼兒對(duì)圖畫書的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖書《變色鳥》大書，幼兒操作書人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，一起幼兒愛(ài)好。

1、今日老師帶來(lái)了一本書，這是書的封面。我們一起來(lái)看看封面上有什么？（小鳥，文字）（集體念一遍故事名稱）猜猜看為什么它叫變色鳥呢？（幼兒自由敘述）師再進(jìn)行小結(jié)。

2、接下來(lái)我們就一起來(lái)看一看這本書，看一看這只變色鳥原來(lái)是什么顏色的？后來(lái)又是怎么變化的？

二、逐幅觀看畫面，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

1、出示畫面一：

①在這幅畫上你看到了什么？這只變色鳥原來(lái)是什么顏色的？白鳥在干什么？（學(xué)小鳥飛。）

②你還看到了什么？什么顏色的大樹？

③白鳥在白色的天空飛行，你的心里有什么感覺(jué)？

④白鳥會(huì)飛到哪里去呢？（幼兒猜想師，再進(jìn)行小結(jié)。）

2、出示畫面二：

①一天，它飛呀飛呀，聞到一股香香的味道，它找到了一顆香香的樹，看看這棵樹上有什么呀？那紅紅的果子會(huì)是什么呀？

②白鳥想，這紅色的?果子肯定很甜吧，讓我嘗一嘗，嗯，好香好甜啊！吃著吃著，白鳥的羽毛會(huì)有什么變化呢？（幼兒回答，師小結(jié)。）

3、出示畫面三：

①白鳥又連續(xù)往前飛，瞧，它飛到哪里去了？

②白鳥想，這黃果子真可愛(ài)，我要多吃幾個(gè)，好甜好脆??！吃了黃果子，白鳥的羽毛會(huì)怎么變呢？

4、出示畫面四：

①白鳥又往前飛呀飛,它觀察了什么?飛近一看,哇,滿滿一樹藍(lán)色的果子“小伴侶，你們見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的果子嗎？這藍(lán)藍(lán)的會(huì)是什么呀？”

②白鳥從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)藍(lán)色的果子，它想：這藍(lán)色的果子實(shí)在太美麗了，不吃太惋惜了天哪，好脆，好香！吃著吃著，白鳥長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛。（鼓舞幼兒和老師一起來(lái)講）

5、出示畫面五：

①白鳥什么果子都吃了，變成了什么鳥？身上有哪些顏色的羽毛？

①你喜愛(ài)這只變色鳥嗎？用一句什么話送給它？

6、出示畫面六：

變色鳥吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃，哎呀，它吃得實(shí)在是太多了，你們看它怎么了？

7、出示畫面七：

現(xiàn)在它變成一只什么鳥了？為什么會(huì)變成這樣？你心里感覺(jué)怎么樣？

8、出示畫面八：

黑鳥在干什么？唱出的是什么音符？它會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí)呢？

9、出示畫面九、十、十一：：

看看彩虹曲送給了誰(shuí)？

你覺(jué)得哪里最美？以前的大地和天空是什么顏色的？現(xiàn)在呢？

三、完整地觀賞故事。

老師完整敘述故事，在有顏色的地方老師停頓，讓幼兒補(bǔ)充。

四、幼兒翻閱圖書敘述圖書故事。

1、要求幼兒能按挨次正確地翻閱圖書：食指和大拇指捏住書的下角，一張一張地翻閱。

2、建議幼兒邊翻閱邊敘述故事的主要內(nèi)容。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)。

帶著書把故事講給邊上的客人老師聽(tīng)。

【附故事：】變色鳥

灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀！飛呀！白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪！白鳥長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀！白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀！白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍(lán)的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃！啦啦！哪來(lái)的聲音，哇！是彩色鳥在空中唱歌呢！彩色鳥在樹枝上唱歌，黃色的音符往下撒，讓大地開了很多黃花，彩色鳥在空中唱歌，藍(lán)色的音符，處處飄，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹林，有彩色的遠(yuǎn)山，看起來(lái)比什么都漂亮。它要唱一首春天的歌，走，讓我們把這首好聽(tīng)的唱歌給更多的伴侶。

幼兒園小班繪本教案《咕咚》

《咕咚》是一個(gè)生動(dòng)好玩的經(jīng)典童話故事，內(nèi)容生動(dòng)，幽默動(dòng)感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群體的驚慌，立刻亂做一團(tuán)，最終發(fā)覺(jué)是自己嚇壞了自己!在引導(dǎo)幼兒理解故事基礎(chǔ)了，讓不要慌張，而要鎮(zhèn)靜，要先了解事情發(fā)生的緣由，才能更好地解決問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)猜想、觀看、動(dòng)作仿照等方式，初步理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒感受故事中動(dòng)物的心情并學(xué)說(shuō)："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"3、體驗(yàn)師生共同表演故事的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受故事中的動(dòng)物的心情，學(xué)會(huì)對(duì)話："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)動(dòng)物逃跑時(shí)的緊急心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本ppt，故事中的動(dòng)物形象大圖一套，小圖片與幼兒人數(shù)一樣。

2、情景表演（一只小老鼠正在漫步，聽(tīng)到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來(lái)啦?。┗顒?dòng)過(guò)程：

一、情景表演導(dǎo)入（一只膽小的老鼠正在漫步，突然聽(tīng)到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"）提問(wèn)：

剛才的小老鼠怎樣了？（逃跑）它為什么要逃跑呢？（可怕）它可怕什么呢？（咕咚）"咕咚"會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜想）二、幼兒觀看ppt，初步理解故事內(nèi)容。

師：小老鼠跑著跑著，會(huì)遇到誰(shuí)呢？他們說(shuō)了些什么？

我們一起來(lái)看一看。

觀看第一頁(yè)（兔子聽(tīng)到老鼠叫喊聲一起逃跑）--小老鼠跑啊跑，它遇到了誰(shuí)呢？

--它遇到小兔子說(shuō)到什么呢？

--小老鼠對(duì)小兔子說(shuō)了什么？

--小兔子聽(tīng)到喊聲怎么了？

觀看其次頁(yè)（狐貍逃跑）--這是誰(shuí)呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)狐貍的樣子？

觀看第三頁(yè)（狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑）--狐貍聽(tīng)到了什么聲音？

--他為什么也要逃跑呀？

--他們逃跑時(shí)，又會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢?

觀看第三頁(yè)（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）--他們見(jiàn)到小羊（小豬、斑馬）對(duì)他（們）說(shuō)了什么呢？

我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（快逃！快逃！咕咚來(lái)啦?。?-有誰(shuí)發(fā)覺(jué)了這群小動(dòng)物？他會(huì)怎么做呢？讓我們來(lái)看看吧！

老師播放第四五頁(yè)，和幼兒一起觀看，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀看大熊并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。再仿照小動(dòng)物們緊急的樣子。

--小動(dòng)物們跟在大熊后面干什么呢？

--"咕咚"會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒自由發(fā)言）三、爭(zhēng)論并理解故事內(nèi)容。

師：讓大熊帶著小動(dòng)物去找"咕咚"我們來(lái)想想，小老鼠嚇得往前跑時(shí)，碰見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？

老師依據(jù)幼兒的敘述，出示相應(yīng)的動(dòng)物形象圖片(大)鼓舞幼兒仿照繪本中動(dòng)物的表情及語(yǔ)言："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"老師播放最終畫面（蘋果掉到水中）--咕咚究竟是誰(shuí)??？

--"咕咚"可怕嗎？小動(dòng)物們?yōu)槭裁纯膳履兀?/p>

四、幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。

在表演過(guò)程中，老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)聲音和表情到位的幼兒并提示幼兒：假如不記得自己何時(shí)出場(chǎng)，可以借助線索圖。

依據(jù)實(shí)狀況，可以再說(shuō)幾次，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的歡樂(lè)。

幼兒園小班繪本教案：小熊你好

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，體會(huì)伴侶見(jiàn)面要問(wèn)好。

2.樂(lè)觀參加閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3.在理解故事的基礎(chǔ)上，情愿嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和伴侶們打招呼，感受交往的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

繪本圖書、ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出故事仆人公，激發(fā)愛(ài)好。

1．（演示ppt）小電腦請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)？（小熊）一起用好聽(tīng)的聲音叫叫它的名字。

二、集體分段閱讀故事前半部分：

1．這么好聽(tīng)的聲音被小鳥聽(tīng)到了，它啾啾啾的飛來(lái)了（演示ppt），幾只小鳥飛來(lái)了？（很多）小熊見(jiàn)到這么多小鳥會(huì)說(shuō)什么？（幼兒先猜想后放錄音）提問(wèn)：你聽(tīng)到小熊對(duì)小鳥說(shuō)什么？（幼兒個(gè)別仿照、集體仿照：小鳥，小鳥，你們好?。?/p>

2．小鳥聽(tīng)到小熊有禮貌的問(wèn)好，他會(huì)怎么對(duì)小熊說(shuō)？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，伴侶見(jiàn)面會(huì)問(wèn)好。

3．小熊還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？（幼兒猜想）（演示ppt），小刺猬是怎么過(guò)來(lái)的？（滾）（動(dòng)作仿照）小熊見(jiàn)到小刺猬會(huì)怎么和他問(wèn)好？（響一點(diǎn)再說(shuō)一遍）小刺猬呢？

4.認(rèn)真看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來(lái)和小刺猬問(wèn)好的？（老師的解釋：彎下腰來(lái)問(wèn)好表示對(duì)他人的敬重和虛心）幼兒仿照

5.（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰(shuí)躲在泥土下的叫要鉆出來(lái)？可是厚厚的泥土淹住了，我們關(guān)心他它用力鉆出來(lái)（演示ppt）是誰(shuí)呀？（小鼴鼠）他們會(huì)怎么問(wèn)好？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的問(wèn)好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好?！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）

6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰(shuí)想和小熊問(wèn)好？你是怎么猜出來(lái)的？（幼兒爭(zhēng)論）究竟是誰(shuí)呢？我們一起去書上找找答案。

三、幼兒自由閱讀

1.請(qǐng)幼兒一邊看書一邊講講小熊見(jiàn)到新伴侶后如何問(wèn)好。

2.閱讀后的爭(zhēng)論：小熊又見(jiàn)到了誰(shuí)？他們會(huì)怎么問(wèn)好？

3.小熊見(jiàn)到了哪些新伴侶，一共有幾種？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。每見(jiàn)到一個(gè)新伴侶小熊都會(huì)說(shuō)你好，不僅如此，小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作，這真是一個(gè)好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說(shuō)你好）

4．和伴侶問(wèn)好的動(dòng)作有許多，寶寶，你們情愿向小熊一樣做個(gè)有禮貌的好寶寶嗎？今日，后面來(lái)了許多客人老師，每人大膽的去找個(gè)客人老師，用自己喜愛(ài)的動(dòng)作和客人老師問(wèn)好，（客人老師，你說(shuō)我們的寶寶有禮貌嗎？）老師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜愛(ài)，好每人獎(jiǎng)朵小紅花，快樂(lè)嗎？我們有了這么多方法，就可以熟悉越來(lái)越多的伴侶。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

見(jiàn)到伴侶說(shuō)你好，假如好伴侶送你東西，寶寶應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呀？上廁所不當(dāng)心遇到了別人呢？寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)這么多的禮貌用語(yǔ)，越來(lái)越的人就會(huì)喜愛(ài)你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人老師說(shuō)什么呀

幼兒園小班語(yǔ)言教案《變色鳥》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案《變色鳥》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想象，嘗試完整的回答問(wèn)題，理解變色鳥的故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：美麗、五顏六色，通過(guò)表演和嬉戲，體驗(yàn)仿照故事角色帶來(lái)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《變色鳥》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解變色鳥的故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：美麗、五顏六色；

2.大膽表達(dá)自己的想象，嘗試完整的回答問(wèn)題；

3.通過(guò)表演和嬉戲，體驗(yàn)仿照故事角色帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事。

活動(dòng)預(yù)備：

變色鳥花花的紙偶；白色小鳥；羽毛紅黃藍(lán)綠黑紫若干；小鳥掛飾若干；小的紅花、綠樹、綠草、黃花若干、背景圖一張；掛圖35號(hào)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師出示變色鳥紙偶。

師：今日教室里來(lái)了位小客人，它的名字叫做花花，我們一起跟花花問(wèn)好。

師：花花的羽毛看起來(lái)是怎么樣的？

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)變色鳥的羽毛（五顏六色、美麗的）。

師：其實(shí)花花原來(lái)是一只白色的小鳥，由于它發(fā)生了一些好玩的事情，所以羽毛才會(huì)變得很美麗。你們想不想知道它發(fā)生了什么事情啊？

師：現(xiàn)在我要給你們講一個(gè)故事，請(qǐng)你們豎起小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)花花的羽毛怎么會(huì)變色呢？

二、老師分段敘述故事，幼兒理解故事內(nèi)容

1.老師出示圖示教具，敘述故事第一段（第1-3段）

師：猜猜看小鳥花花發(fā)生了什么變化？（吃了黃果子后提問(wèn)）

師：花花第一次吃了什么顏色的果子?。克L(zhǎng)出了什么顏色的羽毛？

幼：花花吃了紅色的果子，長(zhǎng)出了紅色的羽毛。

師：其次次它又吃了什么顏色的果子？長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛呢？

幼：花花吃了黃色的果子，長(zhǎng)出了黃色的羽毛。

師：花花吃完紅色的果子和黃色的果子后，又吃了什么顏色的果子??？吃完果子后它發(fā)生了什么變化呢？

幼：花花吃了藍(lán)色的果子，長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛。

師：現(xiàn)在小鳥花花的身上有哪三種顏色的羽毛了？

幼：花花的羽毛有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。

老師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)。

2.老師出示圖示教具，敘述故事其次段（第4段）

師：你們猜猜花花還吃了哪些顏色的果子，羽毛變成哪些顏色了？（除了紅色、黃色、藍(lán)色，還加上了黑色、綠色、紫色）

師：為什么花花身上有那么多顏色呢？

幼：花花什么顏色的果子都吃。（五顏六色）

3.老師出示掛圖，完整敘述故事

師：紅色（黃色、藍(lán)色、綠色）的羽毛落下來(lái)后，大地變得怎么樣了？

幼：大地開出了很多紅花、大地開出了很多黃花、天空變成了藍(lán)色、田野和山坡長(zhǎng)出了綠色的小樹和小草。

老師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)。

師：花花的羽毛五顏六色的很美麗，藍(lán)色的羽毛落下來(lái)，天空就變成了藍(lán)色；黃色的羽毛落下來(lái)，果園里會(huì)掛滿黃黃的橘子，田野里還會(huì)開滿許多黃色的油菜花。想想花花還會(huì)有什么顏色的羽毛落下來(lái)，大地上還會(huì)有什么顏色的變化??？

三、幼兒觀賞故事，進(jìn)行表演、嬉戲

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小伴侶當(dāng)一當(dāng)小白鳥和變色鳥花花一起做嬉戲，把自己也變成美麗的小鳥。桌子上放了不同顏色的羽毛。小鳥可以飛啊飛，故事里提到白鳥的身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛，那小鳥就要去拿紅色的羽毛貼在白鳥的身上。

老師播放錄音。

師：白鳥的羽毛現(xiàn)在都是五顏六色的，羽毛落到地上，大地也變得很美麗了。我要請(qǐng)小鳥們上來(lái)貼一貼紅花、黃