名稱雙減背景下的初中英語作業(yè)設計與實施—以七年級上冊Unit8Whenisyourbirthday?SectionA作業(yè)設計為例教材、單兀和課時人教版Goforit七年級英語上冊Unit8Whenisyourbirthday?SectionA作業(yè)類型書而作業(yè)課時作業(yè)作業(yè)功能課后復習作業(yè)設計目標1.把握十二個月份的名稱、序數(shù)詞1到31的表達法2.運用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayison—/It*son???WhenisVera'sbirthday?Vera'sbirthdayis.../It'son...及擴展句型Howoldareyou?1amthirteen(yearsold).題型單選題，適當形式填空，聽力題量共17小題，其中基礎性作業(yè)15題，拓展性作業(yè)2題時長總時長15分鐘，其中基礎性作業(yè)8分鐘，拓展性作業(yè)2分鐘研究背景減負要求已經深化課程改革，要提高課堂教學效率，必需切實減輕學生過重課業(yè)負擔。教好每一個學生是教師應盡的職責，實現(xiàn)整體優(yōu)化是教育工作者的共同心愿。因此我們教師必需使每一個學生都得到全面進展但是由于各種客觀緣由和主觀緣由，在大多數(shù)學校，大多數(shù)班級都存在肯定數(shù)量的不能準時完成作業(yè)的學生，在有些學生眼中英語作業(yè)成為了負擔，他們認為作業(yè)是老師要他們做的，他們不得不完成，因此有部分學生敷衍了事，導致作業(yè)質量不高，久而久之，對英語學習失去興趣，同時對應有學問點的把握也有了偏差鑒于以上情況，我們將分層作業(yè)運用到我們的學生當中，以實現(xiàn)提升學生學習樂觀性，并能在減負的背景下因材施教，因地制宜。初中的英語課主要分為聽說課、閱讀課、寫作課和語法課。教師要依據不同的教學內容設計相對應的課后分層作業(yè)，而聽說課課后作業(yè)將作為重點進行分析。分層作業(yè)設計實施過程與策略（添加視頻）側重點課時作業(yè)分層基礎性作業(yè)單選題、適當形式填空、聽力拓展性作業(yè)思維導圖作業(yè)實例以人教版七年級英語上冊Unit8Whenisyourbirthday?SectionA的課時作業(yè)為例，這個単元以日期為主題，本課時要求能夠熟練使用月份和序數(shù)詞詢問和表達生日。依據最近一次考試成果結合平常綜合表現(xiàn)對全班進行分層（以全班30人為例），前1-5名為1-5組組長，6-10名為相應組副組長，組長及副組長劃分為優(yōu)等生，11-15名及16-20名劃分為相應組的中等生，21-25名及26-30名劃分為相應組的學困生。依據這個單元的要求對不同層次的學生進行作業(yè)設計，C類學生側重基礎學問的鞏固和積累，B類學生側重在理解基礎上進行拓展延長，A類學生則側重綜合學問運用和遷移創(chuàng)新。第一部分基礎性作業(yè)（單選題、適當形式填空、聽力）分層單選題 設計意圖

A1.Thereare monthsinayear.Decemberisthe monthoftheyear.Atwelve;twelveBtwelfth;twelfthCtwelve;twelfthDtwelfth;twelve能夠熟練把握基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法，并會使用一般疑問句詢問和回答生日口期。2.—IsKate'sbirthdayonFebruaryI2,h?-Yes AshedoesBitisCheis DsheisB1 comesbeforeSeptember,butafterJuly.ANovemberBSeptemberCAugustDJanuary首先能夠準確辨識不同月份，其次把握介詞in,on,at的不同用法以便于用英語表達日期和時刻。2TheEnglishtestis 8:00 June2nd.Aon;inBat;onCin;atDat;inC1— doJackandBenplayping-pong?—Afterschool.AWho BWhenCWhere DHow能就本單元主題進行基本問候，意在落實本科語言學問目標：用when來提問日期以及過生日時的情景會話。2—Happybirthdaytoyou!AHappybirthdaytoyouBThesametoyouCThankyouverymuchDYou'rewelcome分層適當形式填空設計意圖A1Studentsarebusy (do)homeworkontheweekend.熟練把握課文中重點短語用法，并會區(qū)分do作為助動詞和實義動詞的用法。2Jim (notdo)houseworkathome.

B1—What'sthedate???lt'sJanuarythe (three)漸漸熟悉用序數(shù)詞來表達日期，并復習名詞全部格的用法。2 (Jack)birthdayisinNovember.C1—How isWangNan?-Sheis26依據A部分所學課文，會提問和回答年齡，并能正確書寫重點單詞。2Mayisthefifth oftheyear.分層聽力設計意圖A學生不僅能夠聽出年齡、名字、月份、日期，并能用所給信息表達所涉及人物的生口，如：Alice'sbirthdayisonSeptember17,h.同時，能夠正確使用介詞on.12cListenagain.Matchthenames,monthsanddates. Ij的.IIIRName Month DateAlice July 4thRank August 22ndEric January 5thJare $ep(embe< 17th1CT區(qū)快B2bListenandcirclethenumbersyouhearin2a.任2a屮圏出所所到的散字2b的聽力材料跟讀仿照兩遍，在跟讀仿照同時，留意如何提問和回答年齡，以及提問和回答生日日期。1st2nd他Hlh9thlllh12thHlh16th|航加［加1況15(1)rib29lh}\i2aListenandrepeat.1st2aListenandrepeat.1st2nd4thSihc6th7th9thW4nth12thI3(h16thnh18th19th20621a22nd13rd24(h25th26th27th28th29th31。2a為學生供應了一個標準的序數(shù)詞示范朗讀，通過跟讀仿照，初步了解基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律。第二部分拓展性作業(yè)（制作思維導圖）分層 分層 思維導圖 設計意圖優(yōu)等生的特色作業(yè)思維導圖用箭頭串聯(lián)的形式展示，讓學生更有挨次性的了解到一年四季，四季中的12個月，以及每個月所包含的節(jié)日，而且還拓展了疑問詞when和howold的用法，以及介詞in,on的使用。老師會再一些重點有特殊?????的月份，日，以及節(jié)日中設空，讓學生填補空白。通過這項作業(yè)，學生可以把這部分認識的更有整體性，同學通過介詞的認識，能更好的把句型運用到實際生活中！本層次學生的思維導圖用月球星星的輻射圖展示，讓學生更直觀的感受一年中十二個月，以及每個月所包含的節(jié)日。一些常見的節(jié)日，比如元旦，婦女節(jié)，植樹節(jié),兒童節(jié)，教師節(jié),國慶節(jié)等，需要學生依據漢語及所在月份用英語寫出對應節(jié)日和具體日期；還有一些節(jié)日，比如母親節(jié)，端午節(jié),中秋節(jié)，重陽節(jié),元宵節(jié)，萬圣節(jié)等，學生只需要依據英語和所在月份用漢語寫出對應的節(jié)日。這項作業(yè)中等生不僅要學會月口的寫法，還要進?步認識每個月所包含的節(jié)口以及準確口期的寫法。讓學生了解到學習日月在日常生活中的意義。

本層次學生的思維導圖用熱氣球的圖像展示，讓學生更直觀的認識一年四季，每個季節(jié)所包含的月份，以及1日到31日的寫法。把二月，五月，八月，九月，十一月設空，讓學生依據規(guī)律補缺空白。學生認識并學會每個月份的正確寫法。把3日，5日，8日，12日，20日，22日，29日，30日，31口這幾個重點又比較特殊?????的地方設空，讓學生依據規(guī)律依據所學學問，填補空白。學生認識并學會1到31日的寫法（包括縮寫）通過以上特色作業(yè)，可以考察學困生是否把握了本節(jié)課的基本內容，月和日的寫法及讀法，進一步的學習打好基礎。作業(yè)評價與改進英語聽說課是英語教學過程中拋磚引玉、最為關鍵的一個環(huán)節(jié)。而在課后的作業(yè)中，往往會消滅一部分同學沒完成部分作業(yè)，因為統(tǒng)一的作業(yè)題目對B層和C層同學來說存在不同程度的困難，因此依據不同層次的學生進行作業(yè)的分層設計。對于層次比較低的同學,在平常的學習當中會消滅詞匯缺乏，對所學單元重點學問模糊不清，語法混亂等問題。亮點：C類同學的作業(yè)布置回歸到課本，加強對課本學問的理解和鞏固。三個層次的學生依據單元主題制作思維導圖，但老師提出不同的要求讓學生基于自身能力完成不同的作業(yè)任務。作業(yè)任務的難度由淺入深，循序漸進，讓學生在過程中收獲滿意感和成就感，同時老師留意對不同層次