第四年級(jí)數(shù)學(xué)教案〔優(yōu)秀5篇〕6、請大統(tǒng)計(jì)員把每種情況的人數(shù)進(jìn)行分類整理，把各種情況的人數(shù)加起來〔指定全班統(tǒng)計(jì)員整理并合計(jì)〕。這個(gè)過程叫整理數(shù)據(jù)〔板書：整理數(shù)據(jù)〕

7、把統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)整理到一張表格里去，這張表格叫做統(tǒng)計(jì)表，叫什么統(tǒng)計(jì)表呢？〔某某班星期天最喜歡做什么的情況統(tǒng)計(jì)表〕。學(xué)生答復(fù)每種情況的人數(shù)，教師填好統(tǒng)計(jì)表，并填好合計(jì)人數(shù)。是什么時(shí)間制作的？〔注上制表時(shí)間〕。這個(gè)過程叫做制作統(tǒng)計(jì)表。

8、看了這張統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)什么？想到什么？

剛剛我們對這張統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行了分析，并做出了判斷、預(yù)測和決策。〔板書：進(jìn)行分析，判斷、預(yù)測和決策〕

9、你統(tǒng)計(jì)了我們一個(gè)班的情況，得到的信息是否就很準(zhǔn)確呢？還要統(tǒng)計(jì)什么？〔還要統(tǒng)計(jì)其他班級(jí)的情況〕。統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)越多，我們得到的情況就越準(zhǔn)確。

二、統(tǒng)計(jì)聽課老師雙休日最喜歡的活動(dòng)情況。

今天來了許多聽課老師，老師們在雙休日最喜歡的活動(dòng)是什么？你打算怎樣知道聽課老師最喜歡的活動(dòng)是什么？〔統(tǒng)計(jì)〕怎樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢？

〔1〕請每小組翻開信封，看一遍，要求我們干什么？

〔2〕請每個(gè)小組商量一下，怎樣合作統(tǒng)計(jì)？

〔3〕學(xué)生匯報(bào)打算怎樣調(diào)查。怎樣問老師？〔提醒學(xué)生要有禮貌〕

〔4〕學(xué)生到聽課教師中去調(diào)查統(tǒng)計(jì)，收集數(shù)據(jù)。

〔5〕填好手中的統(tǒng)計(jì)表，匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況，你得出什么預(yù)測？

〔6〕把同學(xué)們和老師們星期日里最喜歡做什么的兩張統(tǒng)計(jì)表能否合在一起?！步處煱褦?shù)據(jù)合在一張統(tǒng)計(jì)表中〕你發(fā)現(xiàn)什么？

三、實(shí)際上統(tǒng)計(jì)在日常生活中應(yīng)用非常的多。〔分別出示多張統(tǒng)計(jì)表〕

i。南京造地鐵，選擇顏色一張調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。你發(fā)現(xiàn)什么？

ii。第十四屆亞運(yùn)會(huì)前四名獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表。你發(fā)現(xiàn)什么，想到什么？

iii。選舉班長情況統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生做出分析

iv。近幾年來南京旅游的人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)表。

四、自學(xué)課本〔100頁101頁〕

a〕出示思考提綱

i。原始數(shù)據(jù)表與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表有什么不同？

ii。書上的三個(gè)小問題。

〔1〕觀察統(tǒng)計(jì)表，說出喜歡每種球類活動(dòng)的各有多少人？

〔2〕估計(jì)一下，在這個(gè)班級(jí)里組織什么球類比賽最受歡送？

〔3〕你還能想到什么？

iii。制作統(tǒng)計(jì)表要注意什么？

b〕學(xué)生合作交流上述問題。

c〕學(xué)生匯報(bào)并補(bǔ)充。

五、統(tǒng)計(jì)公路上汽車通過情況?！搽娔X出示馬路過往車輛情況的場景〕

i。這是車輛通過的情況，現(xiàn)在請大家進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，〔學(xué)生統(tǒng)計(jì)失敗〕為什么無法統(tǒng)計(jì)？你有什么感覺？〔太快〕，

ii。如果要你統(tǒng)計(jì)車輛通過的情況，該怎么辦？

①需要去分類。〔弄清要統(tǒng)計(jì)哪幾種車輛〕。②怎樣收集數(shù)據(jù)？③怎樣整理數(shù)據(jù)。④怎樣畫統(tǒng)計(jì)表？⑤分析一下結(jié)果。

iii。討論一下怎樣才能很快的統(tǒng)計(jì)出來？〔如何分工〕

iv。匯報(bào)你們分工的情況。通過活動(dòng)你有什么想法？

v。從統(tǒng)計(jì)表中想到什么？知道什么？〔人民生活水平提高、注意空氣的污染情況等〕

六、用統(tǒng)計(jì)的方法解決身邊的問題。

七、作業(yè)：完成101頁做一做，練習(xí)十二第1題。

【總評(píng)：本節(jié)課從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，竭力選取學(xué)生身邊的事例，使生活素材貫串于整個(gè)教學(xué)的始終。注意將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活緊密相連，遵循了數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活的理念。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

一、從生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課，使數(shù)學(xué)問題生活化。

心理學(xué)研究說明：當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高。課一開始，教師就從雙休日同學(xué)們最喜歡的活動(dòng)是什么的話題導(dǎo)入新課，從怎樣知道每種活動(dòng)有多少人最喜歡來切入主題。這樣做使學(xué)生感到所學(xué)的內(nèi)容不再是簡單枯燥的數(shù)學(xué)，而是非常有趣、富有親近感，他們被濃厚的生活氣息所感動(dòng)，興致勃勃投入到新課的學(xué)習(xí)之中。

二、讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成和開展的過程。

小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此教師設(shè)計(jì)了這樣的情節(jié)：怎樣知道星期日最喜歡做什么各有多少人呢？很自然的說出了要調(diào)查統(tǒng)計(jì)，那么怎樣調(diào)查和統(tǒng)計(jì)呢？接著讓統(tǒng)計(jì)員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)統(tǒng)計(jì)的經(jīng)歷在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中清晰、充分地展現(xiàn)出來。課堂氣氛活潑，雙基訓(xùn)練扎實(shí)。

三、借助生活知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)探究解決問題的方法，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)的歸宿是應(yīng)用，使數(shù)學(xué)問題生活化。

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，把握數(shù)學(xué)問題的加工度，努力改造數(shù)學(xué)問題，增加數(shù)學(xué)的情境性、開放性，注重呈現(xiàn)方式的多樣化。為了穩(wěn)固剛學(xué)會(huì)的統(tǒng)計(jì)方法，教者讓學(xué)生去統(tǒng)計(jì)聽課老師最喜歡干什么這一實(shí)踐活動(dòng)，首先讓學(xué)生討論教師人很多，怎樣去統(tǒng)計(jì)這一問題，組織學(xué)生交流想方法，得出了一小組統(tǒng)計(jì)一排老師比擬節(jié)省時(shí)間的方法，然后讓學(xué)生按照想出的方法去統(tǒng)計(jì)。方法是學(xué)生自己想出來的，統(tǒng)計(jì)的過程是學(xué)生親身經(jīng)歷的，學(xué)生人人參與，爭論不斷，效果明顯。

四、引導(dǎo)學(xué)生分析討論，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

在統(tǒng)計(jì)一分鐘內(nèi)車輛通過情況時(shí)，教師又一次讓大家合作交流，學(xué)生討論的結(jié)果是一小組有4人，1人負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，另3人每人統(tǒng)計(jì)一種車輛的簡便方法。當(dāng)學(xué)生把統(tǒng)計(jì)好的數(shù)據(jù)整理成統(tǒng)計(jì)表時(shí)，讓學(xué)生分析討論從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)什么？想到什么？，這樣的設(shè)計(jì)頗具挑戰(zhàn)性和現(xiàn)實(shí)意義，挖掘出了許多促使人開展的因素，出現(xiàn)了現(xiàn)在人們生活水平提高了，買摩托車、汽車的人很多、汽車多了，要注意平安，要注意保護(hù)環(huán)境等思想教育的話題，變關(guān)注知識(shí)為關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、思維等方面的進(jìn)步和開展，使知識(shí)性目標(biāo)和開展性目標(biāo)得到了平衡與和諧的整合。

縱觀整節(jié)課，教者注意把數(shù)學(xué)與生活溝通，使數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活，使學(xué)生在知識(shí)的獲得中得到開展，在開展過程中習(xí)得知識(shí)，使課堂充滿生活氣息，生命的活力。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合問題情境，理解并掌握小數(shù)進(jìn)、退位的加減法。

2、能運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)，解決簡單的實(shí)際問題。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境

學(xué)校每年都安排學(xué)生進(jìn)行體檢，第一關(guān)是量體重。只聽見淘氣說，我的體重是45千克；丁丁說，我的體重是33.4千克。我們可以提什么問題？

淘氣比丁丁重多少千克？

二、探究計(jì)算方法

1、根據(jù)所提問題，列式計(jì)算。

2、討論：怎么算？

3、智慧老人說，小數(shù)末尾添上“0〞或去掉“0〞，小數(shù)的大小不變。為了計(jì)算需要，45可以怎么寫？

4、自主計(jì)算，檢查反應(yīng)。

三、穩(wěn)固與應(yīng)用

1、獨(dú)立完成第17頁1、4

2、第17頁2、5

四、總結(jié)

本節(jié)課，你有什么收獲？

五、拓展

第17頁3、6

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五

第一課時(shí)

一、情境引入：

師生談話引出生活中的乘法話題。

二、展示目標(biāo)

1、經(jīng)歷學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計(jì)算的過程。

2、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

三、自學(xué)與交流研討

1、出例如1。

讓學(xué)生說一說怎樣列式，并說說為什么這樣列。

2、學(xué)生自己試著用豎式計(jì)算，指一人板演。算完后用計(jì)算器驗(yàn)算結(jié)果是否正確。

3、完成后說說是怎樣算的。

同桌說說后，在全班說說。

4、用計(jì)算器驗(yàn)算結(jié)果是否正確。

四、質(zhì)疑答疑

五、專項(xiàng)練習(xí)

用豎式計(jì)算下面各題。

368某19=292某46=109某37=

六、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

第二課時(shí)

1、在自主嘗試計(jì)算、交流等活動(dòng)中，經(jīng)歷學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)簡便算法的過程。

2、計(jì)算乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)口算整百、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。

3、在探索計(jì)算方法的過程中，感知數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)知識(shí)遷移和自主學(xué)習(xí)的能力。

設(shè)計(jì)意圖聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生漸漸關(guān)心身邊的數(shù)學(xué)，善于用數(shù)學(xué)的眼光來審視客觀世界中的豐富多彩的現(xiàn)象

一、情境的創(chuàng)設(shè)：

教師談話，引出旅游團(tuán)就餐問題。

二、展示目標(biāo)

1、經(jīng)歷學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)簡便算法的過程。

2、計(jì)算乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)口算整百、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。

三、自學(xué)與交流研討

1、觀察情景圖說說了解到的信息。

2、分別計(jì)算選擇兩種自助餐各需要多少元錢。

3、學(xué)生試著筆算乘數(shù)末尾有零的乘法。

找不同選擇的同學(xué)各一人板演，其余的寫在本上。

交流計(jì)算的方法。

重點(diǎn)交流乘數(shù)末尾的0的處理方法。

四、質(zhì)疑答疑

五、專項(xiàng)練習(xí)：試一試。

先估計(jì)積是幾位數(shù)再口算。

六、課堂小結(jié)：這節(jié)課你獲得了哪些知識(shí)？

七、綜合練習(xí)

采用書中的練習(xí)題。

第三課時(shí)

〔1〕結(jié)合具體事例，經(jīng)歷選擇適宜的估算方法進(jìn)行估算的過程。

〔2〕能用適宜的方法進(jìn)行乘法估算，會(huì)解答有關(guān)乘法估算的實(shí)際問題。

〔3〕估算、計(jì)算的過程中，體會(huì)估算的實(shí)際意義，培養(yǎng)估算的習(xí)慣，培養(yǎng)數(shù)感。

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)是一門需要不斷更新和反思的藝術(shù)，只有牢牢搭住時(shí)代開展的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，才能教給孩子更多的東西，這朵藝術(shù)之花才會(huì)永不凋謝。

一、情境的創(chuàng)設(shè)：

談話引入〔也可用其他形式引入〕

二、展示目標(biāo)

1、選擇適宜的估算方法進(jìn)行估算的過程。

2、能用適宜的方法進(jìn)行乘