2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)分析報(bào)告東北育才撫順學(xué)校初中部2009年1月探索中前進(jìn)，發(fā)展中思考2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期東北育才撫順學(xué)校初中部探索中1前言2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期我校認(rèn)真組織參加了和平區(qū)統(tǒng)一命題的期末考試,各位教師盡職盡責(zé)地完成了布置考場(chǎng)、監(jiān)考、閱卷、成績(jī)登統(tǒng)、試卷分析等工作，初中部教師利用假期根據(jù)區(qū)里的相關(guān)數(shù)據(jù)，作好了教研組、班級(jí)、學(xué)科三個(gè)層面的教學(xué)分析，制定改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的措施，鍛煉了教師的教學(xué)能力和水平?，F(xiàn)學(xué)校分析如下。前言2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期我2

一．檢測(cè)成績(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及整體分析（一）語(yǔ)數(shù)英三科成績(jī)

一．檢測(cè)成績(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及整體分析（一）語(yǔ)數(shù)英三科成績(jī)31.整體分析

從各班平均分的走勢(shì)來(lái)看，二班以平均分271.11高于其他各班，一班以平均分269.46的成績(jī)略低于二班。這一高位成績(jī)體現(xiàn)了英語(yǔ)特長(zhǎng)班的綜合實(shí)力。其他幾個(gè)普通班除三班以259.18分位居中游外，四班、五班的平均分都集中在251左右，六班、七班、八班平均分都在248分上下徘徊。這證明了小班化教學(xué)有明顯的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也說(shuō)明教師發(fā)展很不均衡，教研活動(dòng)要重實(shí)際、出實(shí)招、有實(shí)效，加強(qiáng)教師間的交流，發(fā)揮集體智慧是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

1.整體分析42.各班成績(jī)走勢(shì)2.各班成績(jī)走勢(shì)5（二）語(yǔ)數(shù)英三科總成績(jī)分布（二）語(yǔ)數(shù)英三科總成績(jī)分布6（三）總體分析

280-300這一分?jǐn)?shù)段學(xué)生要幫助他們?cè)诜€(wěn)定中求發(fā)展。220-280這一分?jǐn)?shù)段比例較高，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)體不同學(xué)科成績(jī)的分析，有針對(duì)性地幫助學(xué)生提高弱科成績(jī)，使他們中的一部分人能提高檔次。200以下這一分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，基礎(chǔ)很差，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法普遍存在問(wèn)題，對(duì)這部分學(xué)生，三科教師協(xié)同，對(duì)癥下藥，努力提高他們的成績(jī)。（三）總體分析7二、具體分析（一）語(yǔ)文成績(jī)和平區(qū)初中期末語(yǔ)文考試試卷本身難度不高，試題比較容易。此類試題適合我校學(xué)生獲取偏好成績(jī)。但是本次試題也存在一些問(wèn)題，例如試題的題型不全、知識(shí)點(diǎn)分布不均勻、各題所的分值不太合理。就分?jǐn)?shù)段的總體分布情況來(lái)看，全年組不及格有4人，60分檔有10人，70分檔有81人，80分檔有169人，90分以上有20人。1.試卷分析二、具體分析（一）語(yǔ)文成績(jī)和平區(qū)初中期末語(yǔ)文考82.語(yǔ)文成績(jī)2.語(yǔ)文成績(jī)9從各班平均分來(lái)看，二班語(yǔ)文以平均分86.54高于其他各班，一班以平均分86.49的成績(jī)略低于二班。這一高位成績(jī)彰顯了特長(zhǎng)班語(yǔ)文的實(shí)力。其他幾個(gè)普通班除三班、八班分別以83.40和80.58分位居中游外，其他各班的平均分都集中在70分檔。這其中三班和八班的班主任都是語(yǔ)文老師，其班主任效應(yīng)是非常明顯的。各班成績(jī)走勢(shì)見下圖。3.語(yǔ)文成績(jī)分析從各班平均分來(lái)看，二班語(yǔ)文以平均分86.54高于其他各班，一10教學(xué)工作總結(jié)(初中部)課件11（二）數(shù)學(xué)成績(jī)和平區(qū)初中期末數(shù)學(xué)考試，試題覆蓋面較廣，試題難度也較適中。在以往的教學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，且基礎(chǔ)性體現(xiàn)的較強(qiáng)，這樣的試題利于基礎(chǔ)扎實(shí)但能力題較困難的同學(xué)。從成績(jī)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。但從考試中，也反映出一些問(wèn)題，比如在評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)方程的應(yīng)用上，較基礎(chǔ)的行程問(wèn)題失分率很高。這說(shuō)明我們的學(xué)生對(duì)于題意的理解，知識(shí)的整體把握上，還存在一些問(wèn)題。另外，計(jì)算題的準(zhǔn)確性還需加強(qiáng)，個(gè)別同學(xué)對(duì)于講過(guò)的問(wèn)題沒(méi)有落實(shí)好，因此在以后的教學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)上還需加強(qiáng)。

1.試卷分析（二）數(shù)學(xué)成績(jī)和平區(qū)初中期末數(shù)學(xué)考試，試題覆蓋122.數(shù)學(xué)成績(jī)2.數(shù)學(xué)成績(jī)13

3.成績(jī)分析從各班個(gè)分?jǐn)?shù)段來(lái)看一、二班成績(jī)主要集中在80分檔以上，低于80分的一班有7人、二班有5人。這一結(jié)果無(wú)疑奠定了特長(zhǎng)班數(shù)學(xué)成績(jī)總體表現(xiàn)優(yōu)秀的基礎(chǔ)。值得注意的是本次和平區(qū)的數(shù)學(xué)試題難度并不是很高，而我們特長(zhǎng)班班的學(xué)生90分以上的學(xué)生一共有98人，而不及格和60分檔的分別有2人和10人。對(duì)于6個(gè)普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)成績(jī)差異比較大。三、四班學(xué)生沒(méi)有60分以下的，絕大多數(shù)學(xué)生集中在70、80分檔，而且分別有9名和11名學(xué)生取得了90分以上好成績(jī)。其他四個(gè)普通班中，各班都有不及格的現(xiàn)象（五、六、七、八班分別是4、3、1、2個(gè)）。綜合考慮本次試題難度較低的實(shí)際情況，我們可以從70分檔入手分析。70分以上的五、六、七、八班的學(xué)生分別集中在80分檔、90分檔、80分檔、80分檔。值得注意的是八班數(shù)學(xué)成績(jī)以80分檔為分界線有向兩端分化的趨勢(shì)。具體情況見上表。3.成績(jī)分析從各班個(gè)分?jǐn)?shù)段來(lái)看一、二班成績(jī)主要集中在8014突出問(wèn)題：（1）審題不清，理解不透徹。（2）數(shù)學(xué)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。改進(jìn)措施：（1）重視概念教學(xué)。教學(xué)中，對(duì)于概念的理解和應(yīng)用落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概念是靈魂，所以必須抓住這一點(diǎn)。（2）加強(qiáng)審題，分析題目的訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的深刻理解和靈活應(yīng)用，是在一個(gè)反復(fù)應(yīng)用適時(shí)感悟的過(guò)程中，逐漸深化，不斷上升的。（3）堅(jiān)持基本訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)能力。鼓勵(lì)算法多樣化。（4）改進(jìn)課堂教學(xué)，新課引入生活化，問(wèn)題提出開放化，練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法的滲透。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.問(wèn)題與對(duì)策突出問(wèn)題：4.問(wèn)題與對(duì)策15從各班平均分來(lái)看，二班數(shù)學(xué)以平均分88.54高于其他各班，一班以平均分86.51的成績(jī)略低于二班。這一高位成績(jī)彰顯了特長(zhǎng)班數(shù)學(xué)的實(shí)力。其他幾個(gè)普通班除四班、三班分別以84.44和84.03分位居中游外，其他各班的平均分也都集中在80分檔，但是從四班開始到八班數(shù)學(xué)成績(jī)呈遞減趨勢(shì)值得注意。各班成績(jī)走勢(shì)見下圖。

5.總體分析從各班平均分來(lái)看，二班數(shù)學(xué)以平均分88.54高于其他各班，一16教學(xué)工作總結(jié)(初中部)課件17（三）英語(yǔ)成績(jī)和平區(qū)考試卷難度適中，針對(duì)中下部分同學(xué)設(shè)置題目難度。題目設(shè)置上客觀題30分，主觀題70分；其中，聽力20分，基礎(chǔ)知識(shí)55分，閱讀15分，交際用語(yǔ)5分，作文5分，附加題20分（不計(jì)入總分）?；A(chǔ)知識(shí)完全為教材內(nèi)容。時(shí)態(tài)涉及到一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)。句型涉及到主+謂，主+謂+賓，一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句，對(duì)于教材中的感嘆句和賓語(yǔ)從句未有涉及。其余題目均為教材的拓展和靈活運(yùn)用。閱讀難度較低，均為查找答案類型，需要分析的內(nèi)容不多。

1.試卷分析（三）英語(yǔ)成績(jī)和平區(qū)考試卷難度適中，針對(duì)中下部182.英語(yǔ)成績(jī)2.英語(yǔ)成績(jī)19從各班個(gè)分?jǐn)?shù)段來(lái)看一、二班成績(jī)主要集中在90分檔以上，低于90分的一班有2人、二班有3人。這一結(jié)果無(wú)疑奠定了特長(zhǎng)班英語(yǔ)成績(jī)總體表現(xiàn)優(yōu)秀的基礎(chǔ)。值得注意的是本次和平區(qū)的英語(yǔ)試題難度并不是很高，而我們特長(zhǎng)班班的學(xué)生90分以上的學(xué)生一共有69人。對(duì)于6個(gè)普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)成績(jī)差異比較大。三、六班學(xué)生沒(méi)有60分以下的，絕大多數(shù)學(xué)生集中在80、90分檔。其他三個(gè)普通班中，各班都有不及格的（四、五、七、八班分別是2、1、1、1個(gè)）。綜合考慮本次試題難度較低的實(shí)際情況，我們可以從80分檔入手分析。80分以下的學(xué)生三、四、五、六、七、八班分別有4、5、5、7、6、6個(gè)；而80分以上的三、四、五、六、七、八班學(xué)生基本集中在90分檔。

3.成績(jī)分析從各班個(gè)分?jǐn)?shù)段來(lái)看一、二班成績(jī)主要集中在90分檔以上，低于920從各班平均分來(lái)看，一班英語(yǔ)以平均分96.46高于其他各班，二班以平均分96.03的成績(jī)略低于二班。這一高位成績(jī)體現(xiàn)了英語(yǔ)特長(zhǎng)班的英語(yǔ)水平。其他幾個(gè)普通班除四班、六班、八班分別以88.69、87.85和87.48分位居下游外，三班、五班、七班的平均分也都集中在90分檔。其中各班成績(jī)的變化曲線表明，班主任效應(yīng)也是很顯著。各班成績(jī)走勢(shì)見下圖。

4.總體分析從各班平均分來(lái)看，一班英語(yǔ)以平均分96.46高于其他各班，二21教學(xué)工作總結(jié)(初中部)課件22

學(xué)生答卷情況是聽力部分平均分在18分左右，聽一段文字選答案部分答題相對(duì)較差?；A(chǔ)知識(shí)部分反映出同學(xué)在單詞拼寫，句子結(jié)構(gòu)的掌握上不夠準(zhǔn)確，在單詞組句題型中扣分較為集中。閱讀部分反映出同學(xué)在答題技巧的掌握上不夠熟練和恰當(dāng)。大部分同學(xué)能夠在作文中用自己的話恰當(dāng)?shù)拿枋鲇^點(diǎn)，但個(gè)別同學(xué)存在過(guò)多的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.突出問(wèn)題學(xué)生答卷情況是聽力部分平均分在18分左23(1)每天充分利用15分鐘的英語(yǔ)誦讀時(shí)段。各年級(jí)英語(yǔ)教師與各班主任教師及時(shí)溝通，指導(dǎo)課代表、班干部幫助監(jiān)督學(xué)生在這個(gè)時(shí)段內(nèi)讀英語(yǔ)課文和單詞，采用聽錄音、學(xué)生領(lǐng)讀、集體聽寫等形式，彌補(bǔ)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固不足的問(wèn)題。(2)關(guān)注不均衡發(fā)展班級(jí)，實(shí)施因班施教。根據(jù)班級(jí)不同狀況，學(xué)期初制定各班級(jí)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)要調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施有針對(duì)性地教學(xué)，尤其是一個(gè)老師教的班級(jí)有好有差，要做到兩頭兼顧，優(yōu)秀的更優(yōu)秀，不足的有提升。(3)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，促進(jìn)成績(jī)的全面提高。(4)根據(jù)學(xué)困生的問(wèn)題，進(jìn)行分組定向輔導(dǎo)，要做到有計(jì)劃、有實(shí)施方案，有補(bǔ)習(xí)記錄。

6.改進(jìn)措施(1)每天充分利用15分鐘的英語(yǔ)誦讀時(shí)段。各年級(jí)英語(yǔ)教師與各24加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查與落實(shí)，端正教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，要求教師教學(xué)工作做到六認(rèn)真:備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、教學(xué)反思、檢測(cè)分析每一環(huán)節(jié)工作都細(xì)致認(rèn)真落實(shí)。備課：加強(qiáng)教師合作備課和教研，形成集體智慧。深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。上課：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，提高課堂教學(xué)實(shí)效。作業(yè)：提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改及時(shí)正確，反饋糾錯(cuò)即時(shí)顯效。大力提倡分層練習(xí)，并作一些個(gè)案研究。加強(qiáng)班級(jí)作業(yè)本的管理，整潔齊備。加強(qiáng)書寫指導(dǎo)并從嚴(yán)要求。輔導(dǎo)：加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高優(yōu)秀率、合格率。建立學(xué)困生檔案，輔導(dǎo)做到定人員、定時(shí)間、定任務(wù)、有記錄、有成效。在積極倡導(dǎo)勤奮學(xué)風(fēng)的同時(shí)積極宣傳學(xué)習(xí)的健康心理，不能讓學(xué)生有過(guò)重的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)。教學(xué)反思：教師按照課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)亮點(diǎn)與不足。教研組內(nèi)每周交流，每月最后一周推薦每位教師一篇優(yōu)秀教學(xué)案例與反思上交學(xué)校。三.重點(diǎn)工作及措施(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，關(guān)注細(xì)節(jié),注重實(shí)效。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查與落實(shí)，端正教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，要求25

1．檢測(cè)分析：各教研組要注重各單元的檢測(cè)，統(tǒng)一安排，換班監(jiān)考，流水閱卷，及時(shí)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)尋求有效的解決辦法。

2．單項(xiàng)驗(yàn)收:各教研組根據(jù)實(shí)際情況繼續(xù)進(jìn)行詞匯、計(jì)算的單項(xiàng)驗(yàn)收，還可進(jìn)行多種形式的應(yīng)用題、閱讀、朗讀、作文等單項(xiàng)競(jìng)賽，以此為加油站，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3．組織好2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期初一年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)工作。

4．加強(qiáng)英語(yǔ)教研工作，英語(yǔ)組教師團(tuán)結(jié)合作，不斷改進(jìn)教法與學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率，在專家指導(dǎo)與各位班主任的通力配合下，提高優(yōu)秀率和及格率。(二)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,注重教學(xué)分析,提高教學(xué)質(zhì)量.1．檢測(cè)分析：各教研組要注重各單元的檢測(cè)，統(tǒng)一安26

通過(guò)這次教學(xué)分析，我們?nèi)鎸徱暳私處煹慕蹋瑢W(xué)生的學(xué)，學(xué)校的管理，找出問(wèn)題，制定了具體的整改措施，今后工作中，我們將在各自的崗位中層層落實(shí)，在探索中前進(jìn)，發(fā)展中思考，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四.小結(jié)通過(guò)這次教學(xué)分析，我們?nèi)鎸徱暳私處煹慕?，學(xué)生27敬請(qǐng)指正！謝謝！

教學(xué)工作總結(jié)(初中部)課件282008-2009學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)分析報(bào)告東北育才撫順學(xué)校初中部2009年1月探索中前進(jìn)，發(fā)展中思考2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期東北育才撫順學(xué)校初中部探索中29前言2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期我校認(rèn)真組織參加了和平區(qū)統(tǒng)一命題的期末考試,各位教師盡職盡責(zé)地完成了布置考場(chǎng)、監(jiān)考、閱卷、成績(jī)登統(tǒng)、試卷分析等工作，初中部教師利用假期根據(jù)區(qū)里的相關(guān)數(shù)據(jù)，作好了教研組、班級(jí)、學(xué)科三個(gè)層面的教學(xué)分析，制定改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的措施，鍛煉了教師的教學(xué)能力和水平?，F(xiàn)學(xué)校分析如下。前言2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期我30

一．檢測(cè)成績(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及整體分析（一）語(yǔ)數(shù)英三科成績(jī)

一．檢測(cè)成績(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及整體分析（一）語(yǔ)數(shù)英三科成績(jī)311.整體分析

從各班平均分的走勢(shì)來(lái)看，二班以平均分271.11高于其他各班，一班以平均分269.46的成績(jī)略低于二班。這一高位成績(jī)體現(xiàn)了英語(yǔ)特長(zhǎng)班的綜合實(shí)力。其他幾個(gè)普通班除三班以259.18分位居中游外，四班、五班的平均分都集中在251左右，六班、七班、八班平均分都在248分上下徘徊。這證明了小班化教學(xué)有明顯的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也說(shuō)明教師發(fā)展很不均衡，教研活動(dòng)要重實(shí)際、出實(shí)招、有實(shí)效，加強(qiáng)教師間的交流，發(fā)揮集體智慧是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

1.整體分析322.各班成績(jī)走勢(shì)2.各班成績(jī)走勢(shì)33（二）語(yǔ)數(shù)英三科總成績(jī)分布（二）語(yǔ)數(shù)英三科總成績(jī)分布34（三）總體分析

280-300這一分?jǐn)?shù)段學(xué)生要幫助他們?cè)诜€(wěn)定中求發(fā)展。220-280這一分?jǐn)?shù)段比例較高，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)體不同學(xué)科成績(jī)的分析，有針對(duì)性地幫助學(xué)生提高弱科成績(jī)，使他們中的一部分人能提高檔次。200以下這一分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，基礎(chǔ)很差，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法普遍存在問(wèn)題，對(duì)這部分學(xué)生，三科教師協(xié)同，對(duì)癥下藥，努力提高他們的成績(jī)。（三）總體分析35二、具體分析（一）語(yǔ)文成績(jī)和平區(qū)初中期末語(yǔ)文考試試卷本身難度不高，試題比較容易。此類試題適合我校學(xué)生獲取偏好成績(jī)。但是本次試題也存在一些問(wèn)題，例如試題的題型不全、知識(shí)點(diǎn)分布不均勻、各題所的分值不太合理。就分?jǐn)?shù)段的總體分布情況來(lái)看，全年組不及格有4人，60分檔有10人，70分檔有81人，80分檔有169人，90分以上有20人。1.試卷分析二、具體分析（一）語(yǔ)文成績(jī)和平區(qū)初中期末語(yǔ)文考362.語(yǔ)文成績(jī)2.語(yǔ)文成績(jī)37從各班平均分來(lái)看，二班語(yǔ)文以平均分86.54高于其他各班，一班以平均分86.49的成績(jī)略低于二班。這一高位成績(jī)彰顯了特長(zhǎng)班語(yǔ)文的實(shí)力。其他幾個(gè)普通班除三班、八班分別以83.40和80.58分位居中游外，其他各班的平均分都集中在70分檔。這其中三班和八班的班主任都是語(yǔ)文老師，其班主任效應(yīng)是非常明顯的。各班成績(jī)走勢(shì)見下圖。3.語(yǔ)文成績(jī)分析從各班平均分來(lái)看，二班語(yǔ)文以平均分86.54高于其他各班，一38教學(xué)工作總結(jié)(初中部)課件39（二）數(shù)學(xué)成績(jī)和平區(qū)初中期末數(shù)學(xué)考試，試題覆蓋面較廣，試題難度也較適中。在以往的教學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，且基礎(chǔ)性體現(xiàn)的較強(qiáng)，這樣的試題利于基礎(chǔ)扎實(shí)但能力題較困難的同學(xué)。從成績(jī)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。但從考試中，也反映出一些問(wèn)題，比如在評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)方程的應(yīng)用上，較基礎(chǔ)的行程問(wèn)題失分率很高。這說(shuō)明我們的學(xué)生對(duì)于題意的理解，知識(shí)的整體把握上，還存在一些問(wèn)題。另外，計(jì)算題的準(zhǔn)確性還需加強(qiáng)，個(gè)別同學(xué)對(duì)于講過(guò)的問(wèn)題沒(méi)有落實(shí)好，因此在以后的教學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)上還需加強(qiáng)。

1.試卷分析（二）數(shù)學(xué)成績(jī)和平區(qū)初中期末數(shù)學(xué)考試，試題覆蓋402.數(shù)學(xué)成績(jī)2.數(shù)學(xué)成績(jī)41

3.成績(jī)分析從各班個(gè)分?jǐn)?shù)段來(lái)看一、二班成績(jī)主要集中在80分檔以上，低于80分的一班有7人、二班有5人。這一結(jié)果無(wú)疑奠定了特長(zhǎng)班數(shù)學(xué)成績(jī)總體表現(xiàn)優(yōu)秀的基礎(chǔ)。值得注意的是本次和平區(qū)的數(shù)學(xué)試題難度并不是很高，而我們特長(zhǎng)班班的學(xué)生90分以上的學(xué)生一共有98人，而不及格和60分檔的分別有2人和10人。對(duì)于6個(gè)普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)成績(jī)差異比較大。三、四班學(xué)生沒(méi)有60分以下的，絕大多數(shù)學(xué)生集中在70、80分檔，而且分別有9名和11名學(xué)生取得了90分以上好成績(jī)。其他四個(gè)普通班中，各班都有不及格的現(xiàn)象（五、六、七、八班分別是4、3、1、2個(gè)）。綜合考慮本次試題難度較低的實(shí)際情況，我們可以從70分檔入手分析。70分以上的五、六、七、八班的學(xué)生分別集中在80分檔、90分檔、80分檔、80分檔。值得注意的是八班數(shù)學(xué)成績(jī)以80分檔為分界線有向兩端分化的趨勢(shì)。具體情況見上表。3.成績(jī)分析從各班個(gè)分?jǐn)?shù)段來(lái)看一、二班成績(jī)主要集中在8042突出問(wèn)題：（1）審題不清，理解不透徹。（2）數(shù)學(xué)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。改進(jìn)措施：（1）重視概念教學(xué)。教學(xué)中，對(duì)于概念的理解和應(yīng)用落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概念是靈魂，所以必須抓住這一點(diǎn)。（2）加強(qiáng)審題，分析題目的訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的深刻理解和靈活應(yīng)用，是在一個(gè)反復(fù)應(yīng)用適時(shí)感悟的過(guò)程中，逐漸深化，不斷上升的。（3）堅(jiān)持基本訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)能力。鼓勵(lì)算法多樣化。（4）改進(jìn)課堂教學(xué)，新課引入生活化，問(wèn)題提出開放化，練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法的滲透。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.問(wèn)題與對(duì)策突出問(wèn)題：4.問(wèn)題與對(duì)策43從各班平均分來(lái)看，二班數(shù)學(xué)以平均分88.54高于其他各班，一班以平均分86.51的成績(jī)略低于二班。這一高位成績(jī)彰顯了特長(zhǎng)班數(shù)學(xué)的實(shí)力。其他幾個(gè)普通班除四班、三班分別以84.44和84.03分位居中游外，其他各班的平均分也都集中在80分檔，但是從四班開始到八班數(shù)學(xué)成績(jī)呈遞減趨勢(shì)值得注意。各班成績(jī)走勢(shì)見下圖。

5.總體分析從各班平均分來(lái)看，二班數(shù)學(xué)以平均分88.54高于其他各班，一44教學(xué)工作總結(jié)(初中部)課件45（三）英語(yǔ)成績(jī)和平區(qū)考試卷難度適中，針對(duì)中下部分同學(xué)設(shè)置題目難度。題目設(shè)置上客觀題30分，主觀題70分；其中，聽力20分，基礎(chǔ)知識(shí)55分，閱讀15分，交際用語(yǔ)5分，作文5分，附加題20分（不計(jì)入總分）。基礎(chǔ)知識(shí)完全為教材內(nèi)容。時(shí)態(tài)涉及到一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)。句型涉及到主+謂，主+謂+賓，一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句，對(duì)于教材中的感嘆句和賓語(yǔ)從句未有涉及。其余題目均為教材的拓展和靈活運(yùn)用。閱讀難度較低，均為查找答案類型，需要分析的內(nèi)容不多。

1.試卷分析（三）英語(yǔ)成績(jī)和平區(qū)考試卷難度適中，針對(duì)中下部462.英語(yǔ)成績(jī)2.英語(yǔ)成績(jī)47從各班個(gè)分?jǐn)?shù)段來(lái)看一、二班成績(jī)主要集中在90分檔以上，低于90分的一班有2人、二班有3人。這一結(jié)果無(wú)疑奠定了特長(zhǎng)班英語(yǔ)成績(jī)總體表現(xiàn)優(yōu)秀的基礎(chǔ)。值得注意的是本次和平區(qū)的英語(yǔ)試題難度并不是很高，而我們特長(zhǎng)班班的學(xué)生90分以上的學(xué)生一共有69人。對(duì)于6個(gè)普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)成績(jī)差異比較大。三、六班學(xué)生沒(méi)有60分以下的，絕大多數(shù)學(xué)生集中在80、90分檔。其他三個(gè)普通班中，各班都有不及格的（四、五、七、八班分別是2、1、1、1個(gè)）。綜合考慮本次試題難度較低的實(shí)際情況，我們可以從80分檔入手分析。80分以下的學(xué)生三、四、五、六、七、八班分別有4、5、5、7、6、6個(gè)；而80分以上的三、四、五、六、七、八班學(xué)生基本集中在90分檔。

3.成績(jī)分析從各班個(gè)分?jǐn)?shù)段來(lái)看一、二班成績(jī)主要集中在90分檔以上，低于948從各班平均分來(lái)看，一班英語(yǔ)以平均分96.46高于其他各班，二班以平均分96.03的成績(jī)略低于二班。這一高位成績(jī)體現(xiàn)了英語(yǔ)特長(zhǎng)班的英語(yǔ)水平。其他幾個(gè)普通班除四班、六班、八班分別以88.69、87.85和87.48分位居下游外，三班、五班、七班的平均分也都集中在90分檔。其中各班成績(jī)的變化曲線表明，班主任效應(yīng)也是很顯著。各班成績(jī)走勢(shì)見下圖。

4.總體分析從各班平均分來(lái)看，一班英語(yǔ)以平均分96.46高于其他各班，二49教學(xué)工作總結(jié)(初中部)課件50

學(xué)生答卷情況是聽力部分平均分在18分左右，聽一段文字選答案部分答題相對(duì)較差?；A(chǔ)知識(shí)部分反映出同學(xué)在單詞拼寫，句子結(jié)構(gòu)的掌握上不夠準(zhǔn)確，在單詞組句題型中扣分較為集中。閱讀部分反映出同學(xué)在答題技巧的掌握上不夠熟練和恰當(dāng)。大部分同學(xué)能夠在作文中用自己的話恰當(dāng)?shù)拿枋鲇^點(diǎn)，但個(gè)別同學(xué)存在過(guò)多的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.突出問(wèn)題學(xué)生答卷情況是聽力部分平均分在18分左51(1)每天充分利用15分鐘的英語(yǔ)誦讀時(shí)段。各年級(jí)英語(yǔ)教師與各班主任教師及時(shí)溝通，指導(dǎo)課代表、班干部幫助監(jiān)督學(xué)生在這個(gè)時(shí)段內(nèi)讀英語(yǔ)課文和單詞，采用聽錄音、學(xué)生領(lǐng)讀、集體聽寫等形式，彌補(bǔ)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固不足的問(wèn)題。(2)關(guān)注不均衡發(fā)展班級(jí)，實(shí)施因班施教。根據(jù)班級(jí)不同狀況，學(xué)期初制定各班級(jí)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)要調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施有針對(duì)性地教學(xué)，尤其是一個(gè)老師教的班級(jí)有好有差，要做到兩頭兼顧，優(yōu)秀的更優(yōu)秀，不足的有提升。(3)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，促進(jìn)成績(jī)的全面提高。(4)根據(jù)學(xué)困生的問(wèn)題，進(jìn)行分組定向輔導(dǎo)，要做到有計(jì)劃、有實(shí)施方案，有補(bǔ)習(xí)記錄。

6.改進(jìn)措施(1)每天充分利用15分鐘的英語(yǔ)誦讀時(shí)段。各年級(jí)英語(yǔ)教師與各52加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查與落實(shí)，端正教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，要求教師教學(xué)工作做到六認(rèn)真:備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、教學(xué)