栽蒜苗(一)北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1PPT課件栽蒜苗(一)北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1PPT課件栽蒜苗2PPT課件栽蒜苗2PPT課件每天觀察一次，并且量一量蒜苗的高度，一共記錄了14天。我發(fā)現(xiàn)前三天蒜苗長(zhǎng)得不快，中間十天蒜苗長(zhǎng)的速度比前面快，而最后兩天長(zhǎng)得最快。3PPT課件每天觀察一次，并且量一量蒜苗的高度，一共記錄了14天。我發(fā)現(xiàn)小組蒜苗14天后生長(zhǎng)情況表姓名蒜苗高/cm4PPT課件小組蒜苗14天后生長(zhǎng)情況表姓名蒜苗高/cm4PPT課件

把小組同學(xué)的數(shù)據(jù)填入表格內(nèi)后，同學(xué)們都知道了誰的蒜苗長(zhǎng)得高，誰的蒜苗長(zhǎng)得矮。為了形象地反映這些蒜苗生長(zhǎng)的情況，還有其他的方法嗎？5PPT課件把小組同學(xué)的數(shù)據(jù)填入表格內(nèi)后，同學(xué)們都知道了誰的蒜（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）姓名制作統(tǒng)計(jì)圖6PPT課件（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

我們小組在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，發(fā)現(xiàn)格子數(shù)不夠涂，最高的蒜苗長(zhǎng)到17厘米，這張方格紙的一格表示1厘米，我們就加了9個(gè)格。

我們小組也出現(xiàn)了這個(gè)問題，一格表示1厘米，這樣就不夠用了，怎么辦呢？我們經(jīng)過討論，1個(gè)格表示2厘米就可以了。7PPT課件我們小組在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，發(fā)現(xiàn)格子數(shù)不夠涂，最高的蒜苗長(zhǎng)到1

我們小組最高的蒜苗長(zhǎng)到22厘米，所以我們用1個(gè)格表示3厘米。那么就畫到7個(gè)多一點(diǎn)的位置上。8PPT課件我們小組最高的蒜苗長(zhǎng)到22厘米，所以我們用1個(gè)格表示3厘米剛才大家想出了用一格表示多個(gè)單位的好辦法，它能解決格子不夠用的問題。那么每張圖上的每一格到底表示幾個(gè)單位，還與所畫條形的數(shù)據(jù)有關(guān)。如果數(shù)據(jù)很大，那么每一格所表示的單位就多，數(shù)據(jù)小，那么所表示的單位就小。返回9PPT課件剛才大家想出了用一格表示多個(gè)單位的好辦法，它能解決格子不夠用（21）（18）

（15）（12）（9）（6）（3）（0）（24）姓名從條形統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？10PPT課件（21）（18）（15）（12）（9）（6從圖中清楚地看到每個(gè)同學(xué)栽的蒜苗第14天的高度，還知道誰比誰的高或矮。

從圖中清楚地看出每個(gè)人蒜苗的數(shù)據(jù)是多少，還一眼能看出誰種的蒜苗長(zhǎng)的最高誰種的蒜苗長(zhǎng)的最矮。11PPT課件從圖中清楚地看到每個(gè)同學(xué)栽的蒜苗第14天的高度，還知道誰比練一練小平、小青、小華、小玲、小敏5個(gè)小朋友的踢毽子成績(jī)分別是：40個(gè)、35個(gè)、25個(gè)、50個(gè)、45個(gè)。將這些成績(jī)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。12PPT課件練一練小平、小青、小華、小玲、小敏5個(gè)小朋友的踢毽子成績(jī)分別返回13PPT課件返回13PPT課件試一試1.為豐富同學(xué)們課外生活，學(xué)校組織了各種興趣活動(dòng)小組。右圖為四（1）班全體學(xué)生參加的課外興趣小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。四（1）班學(xué)生課外興趣小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖人數(shù)/人你能說出各個(gè)興趣小組的人數(shù)嗎？你還能提出什么問題？14PPT課件試一試1.為豐富同學(xué)們課外生活，學(xué)校組織了各種興趣活動(dòng)小組。2.冬天到了，學(xué)校開展了小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。小平、小青、小華、小玲、小敏參加了擲球、1分鐘跳繩、踢毽子的比賽。下圖是他們擲球、跳繩的成績(jī)。擲球比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖成績(jī)/米跳繩比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖成績(jī)/個(gè)你知道他們擲球與跳繩的成績(jī)嗎？從圖中你還獲得了什么信息？15PPT課件2.冬天到了，學(xué)校開展了小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。小平、小青、小華、小玲、本課小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？同學(xué)之間互相討論一下！16PPT課件本課小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？同學(xué)之間互相討論一下！栽蒜苗(一)北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)17PPT課件栽蒜苗(一)北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1PPT課件栽蒜苗18PPT課件栽蒜苗2PPT課件每天觀察一次，并且量一量蒜苗的高度，一共記錄了14天。我發(fā)現(xiàn)前三天蒜苗長(zhǎng)得不快，中間十天蒜苗長(zhǎng)的速度比前面快，而最后兩天長(zhǎng)得最快。19PPT課件每天觀察一次，并且量一量蒜苗的高度，一共記錄了14天。我發(fā)現(xiàn)小組蒜苗14天后生長(zhǎng)情況表姓名蒜苗高/cm20PPT課件小組蒜苗14天后生長(zhǎng)情況表姓名蒜苗高/cm4PPT課件

把小組同學(xué)的數(shù)據(jù)填入表格內(nèi)后，同學(xué)們都知道了誰的蒜苗長(zhǎng)得高，誰的蒜苗長(zhǎng)得矮。為了形象地反映這些蒜苗生長(zhǎng)的情況，還有其他的方法嗎？21PPT課件把小組同學(xué)的數(shù)據(jù)填入表格內(nèi)后，同學(xué)們都知道了誰的蒜（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）姓名制作統(tǒng)計(jì)圖22PPT課件（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

我們小組在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，發(fā)現(xiàn)格子數(shù)不夠涂，最高的蒜苗長(zhǎng)到17厘米，這張方格紙的一格表示1厘米，我們就加了9個(gè)格。

我們小組也出現(xiàn)了這個(gè)問題，一格表示1厘米，這樣就不夠用了，怎么辦呢？我們經(jīng)過討論，1個(gè)格表示2厘米就可以了。23PPT課件我們小組在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，發(fā)現(xiàn)格子數(shù)不夠涂，最高的蒜苗長(zhǎng)到1

我們小組最高的蒜苗長(zhǎng)到22厘米，所以我們用1個(gè)格表示3厘米。那么就畫到7個(gè)多一點(diǎn)的位置上。24PPT課件我們小組最高的蒜苗長(zhǎng)到22厘米，所以我們用1個(gè)格表示3厘米剛才大家想出了用一格表示多個(gè)單位的好辦法，它能解決格子不夠用的問題。那么每張圖上的每一格到底表示幾個(gè)單位，還與所畫條形的數(shù)據(jù)有關(guān)。如果數(shù)據(jù)很大，那么每一格所表示的單位就多，數(shù)據(jù)小，那么所表示的單位就小。返回25PPT課件剛才大家想出了用一格表示多個(gè)單位的好辦法，它能解決格子不夠用（21）（18）

（15）（12）（9）（6）（3）（0）（24）姓名從條形統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？26PPT課件（21）（18）（15）（12）（9）（6從圖中清楚地看到每個(gè)同學(xué)栽的蒜苗第14天的高度，還知道誰比誰的高或矮。

從圖中清楚地看出每個(gè)人蒜苗的數(shù)據(jù)是多少，還一眼能看出誰種的蒜苗長(zhǎng)的最高誰種的蒜苗長(zhǎng)的最矮。27PPT課件從圖中清楚地看到每個(gè)同學(xué)栽的蒜苗第14天的高度，還知道誰比練一練小平、小青、小華、小玲、小敏5個(gè)小朋友的踢毽子成績(jī)分別是：40個(gè)、35個(gè)、25個(gè)、50個(gè)、45個(gè)。將這些成績(jī)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。28PPT課件練一練小平、小青、小華、小玲、小敏5個(gè)小朋友的踢毽子成績(jī)分別返回29PPT課件返回13PPT課件試一試1.為豐富同學(xué)們課外生活，學(xué)校組織了各種興趣活動(dòng)小組。右圖為四（1）班全體學(xué)生參加的課外興趣小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。四（1）班學(xué)生課外興趣小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖人數(shù)/人你能說出各個(gè)興趣小組的人數(shù)嗎？你還能提出什么問題？30PPT課件試一試1.為豐富同學(xué)們課外生活，學(xué)校組織了各種興趣活動(dòng)小組。2.冬天到了，學(xué)校開展了小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。小平、小青、小華、小玲、小敏參加了擲球、1分鐘跳繩、踢毽子的比賽。下圖是他們擲球、跳繩的成績(jī)。擲球比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖