蜜蜂法布爾(1823—1915)：法國著名科學(xué)家、科普作家。從小生活貧困，15歲考入師范學(xué)校，畢業(yè)后在初中教數(shù)學(xué)。一次帶學(xué)生上戶外幾何課，忽然，在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑蜂和蜂窩。從此，“蟲心”煥發(fā)。他花了一個月的工資，買了一本昆蟲學(xué)著作，立志做一個為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察和實驗，真實的記錄下昆蟲的本能和習(xí)性，寫成10冊之巨的《昆蟲記》。試(shì)驗(yàn)證(zhèng)阻(zǔ)測(cè)括(kuò)誤(wù)途(tú)陌(mò)超(chāo)試驗紙袋證明飛散幾乎或許阻力遙遠(yuǎn)推想包括檢查迷失沿途生疏超常本能記憶力準(zhǔn)確無誤確確實實1.這篇課文講了一件什么事?自讀課文思考：作者為了驗證蜜蜂是否有區(qū)分方向的力量而進(jìn)展了一項科學(xué)試驗。蜂蜜課文梳理試驗?zāi)康脑囼炦^程及步驟試驗結(jié)果得出試驗結(jié)論蜜蜂聽說蜜蜂有識別方向的力量，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗。試驗?zāi)康拿鄯湟惶欤以谖壹一▓@的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證明飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，翻開紙袋，把它們放出來。試驗過程蜜蜂一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證明飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，翻開紙袋，把它們放出來。蜜蜂

捉住蜜蜂放進(jìn)紙袋做上記號帶到遠(yuǎn)處放出蜜蜂主要步驟蜜蜂在回家的路上，我推想蜜蜂可能找不到家了。有依據(jù)的猜測cè蜜蜂

有依據(jù)的猜測離家遠(yuǎn)，沿途都是生疏景物逆風(fēng)而行，阻力大蜜蜂等我回到家，覺察有兩只蜜蜂已經(jīng)在四特別鐘內(nèi)回到了蜂窩。試驗結(jié)果蜜蜂其次天我檢查蜂窩時，又覺察了十五只背上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。蜜蜂試驗結(jié)論盡管逆風(fēng)而行，沿途都是生疏景物，而是只蜜蜂中有十七只準(zhǔn)確無誤地都回到了家，這使作者得出了結(jié)論：蜜蜂區(qū)分方向靠的不是超常的記憶力，而是一種本能。蜜蜂其次天我檢查蜂窩時，又覺察了十五只背上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。還有三只呢？……蜜蜂其次天我檢查蜂窩時，又覺察了十五只背上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。還有三只呢？……推想或許可能……全班齊讀課文，爭論溝通：從法布爾身上你學(xué)到了什么？

法布爾的擅長觀看和勇于探