讀后感是在閱讀了書(shū)籍或者觀看了電影等作品之后對(duì)人生或者事物產(chǎn)生的一些感想，通過(guò)書(shū)面的形式記錄下來(lái)，就成為了讀后感。讀后感也稱做讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。什么是讀后感基本特點(diǎn)引議聯(lián)結(jié)

1.引，即引出所讀的書(shū)或文章，簡(jiǎn)要地?cái)⑹鲈瓡?shū)或原文的內(nèi)容。

2.議，即對(duì)這本書(shū)或文章中印象深刻的人或事等內(nèi)容進(jìn)行議論。提練感點(diǎn)，亮明基本觀點(diǎn)。

選擇一本你最喜歡的書(shū)，抓住書(shū)中給你印象最深的內(nèi)容，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受和見(jiàn)解，題目自擬。

書(shū)或文章的內(nèi)容令人感動(dòng)。

書(shū)或文章所揭示的道理發(fā)人深省。

書(shū)或文章的寫(xiě)作方法新穎，語(yǔ)言豐富，描寫(xiě)細(xì)膩，意思表達(dá)準(zhǔn)確。關(guān)于感點(diǎn)《竊讀記》涉及到的感點(diǎn)可以有：①熱愛(ài)讀書(shū)。②讀書(shū)時(shí)的快樂(lè)。③讀書(shū)的堅(jiān)持。

《落花生》涉及到的感點(diǎn)：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

《濫竽充數(shù)》有

感五（1）吳夢(mèng)雨

《濫竽充數(shù)》這篇課文講的是：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)大王齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，總讓許多人一起吹給他聽(tīng)。南郭先生不會(huì)吹竽，卻混在隊(duì)伍里裝腔作勢(shì)。齊宣王死后，齊湣王繼位，他喜歡一個(gè)一個(gè)吹給他聽(tīng)。南郭先生見(jiàn)勢(shì)不妙，只好逃之夭夭了?？戳诉@個(gè)故事，我覺(jué)得這個(gè)南郭先生真會(huì)投機(jī)取巧，他雖沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，卻這樣裝腔作勢(shì)，騙過(guò)了齊宣王和眾人，本事也算不小啊?？伤_得了一時(shí)，卻騙不了一世。讀了這個(gè)故事，我不由想到了前幾天吃了一個(gè)“空心湯團(tuán)”的事。語(yǔ)文老師一直叫我們讀書(shū)遇到攔路虎時(shí)查字典，我就讓媽媽買了一本《新華漢語(yǔ)詞典》。在學(xué)習(xí)中我遇到了一個(gè)攔路虎，便拿出這本新字典查，可我怎么也查不到這個(gè)字，原來(lái)第118頁(yè)到151頁(yè)的33頁(yè)竟然都沒(méi)有了。這個(gè)“空心湯團(tuán)”讓我吃得很不爽，心里直埋怨：那些商人的心眼怎么這么壞，把做壞的東西放在好的里面充數(shù)，真是損人利己啊。我只能悻悻地把字典往桌上一扔，真是倒霉啊！我真希望一些人不要向南郭先生學(xué)習(xí)，他其實(shí)只是個(gè)反面教材，他騙過(guò)了一個(gè)齊宣王，但最終也混不下去了。所以，想靠投機(jī)取巧、濫竽充數(shù)的人，最終是害了別人，也害了自己的。我想，我們的學(xué)習(xí)也不能投機(jī)取巧，只有要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，這才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。

讀《三個(gè)銅板豆腐》有感

常熟市唐市中心小學(xué)五（2）班徐星雨今天，我讀了一個(gè)故事，名叫《三個(gè)銅板豆腐》。故事主要講了有一年夏天，“我”和弟弟小毛跟媽媽去外婆家憩夏，做起了外婆心愛(ài)的小嬌客。外婆讓大娘舅去買了三個(gè)銅板豆腐，咸菜蒸豆腐在“我”和小毛的你搶我?jiàn)Z中碗底迅速朝了天。外婆希望來(lái)年還能給“我”和小毛買豆腐吃，但沒(méi)想到一等就是二十多年?？赐赀@個(gè)故事，我不由得感嘆：作者的外婆真好呀！雖然由于“我們”的到來(lái)，已經(jīng)把外婆家的夏糧吃掉了一大半，但是外婆堅(jiān)持要叫大娘舅去買十個(gè)銅板咸鲞魚(yú)給我們吃，還為我們投胎錯(cuò)投到窮苦人家來(lái)而心疼地流下了眼淚。作者有一個(gè)好外婆，而我有一個(gè)更好的外婆。她身材矮矮的，留了一頭短發(fā)，臉上布滿了一道道深深的皺紋。今年，因?yàn)槲壹野徇w，造新房子，所以我和爸爸媽媽搬到了鄉(xiāng)下外婆家來(lái)住。而外婆卻把我們像客人一樣招待，對(duì)我更是百依百順。早上我想吃荷包蛋，她就幫我煎荷包蛋；吃飯我想吃燉蛋，她就幫我燒燉蛋：當(dāng)她正在灶膛前取暖時(shí)，我也搶著蹲灶膛，她就一聲不吭地把暖和的灶膛讓給了我，要知道，外婆剛從集市上回來(lái)，手冷得快要結(jié)冰了：晚上，她正在看新聞節(jié)目，我搶過(guò)遙控器，“啪”地一聲撥到了少兒頻道，她就陪我一起看動(dòng)畫(huà)片，從沒(méi)有一句怨言……

媽媽的愛(ài)

——《淡淡的白梅》讀后感常熟市唐市中心小學(xué)五（1）班周鈺雯《淡淡的白梅》中，講了“我”的媽媽離開(kāi)了爸爸，爸爸很孤單，“我”卻硬是不讓爸爸給“我”找后媽，因?yàn)椤拔摇毕嘈艐寢寱?huì)回來(lái)的，但是還是有一個(gè)女人插入了“我”與爸爸的平淡生活。她很愛(ài)“我”，我也喜歡上了她。她，就是梅姨。文章的小主人公還是幸運(yùn)的，雖然她的媽媽離開(kāi)了她，但是她卻有一個(gè)待她像親生女兒的梅姨。而我比作者更幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)比梅姨更好的媽媽。我的媽媽，她和故事中的梅姨一樣，對(duì)我關(guān)懷備至。記得三年級(jí)時(shí)，每個(gè)星期六媽媽都會(huì)陪我去上奧數(shù)班。大冬天，北風(fēng)呼呼地叫著，媽媽就會(huì)給我泡個(gè)熱水袋，而她自己卻在教室外面孤獨(dú)地踱來(lái)踱去。寒風(fēng)直鉆進(jìn)媽媽的衣領(lǐng)里、袖口里，她的身體在簌簌發(fā)抖。我真心疼媽媽，可每次我把熱水袋給她，她總是說(shuō)：“乘女兒，你自己拿著吧，我在外面可以活動(dòng)活動(dòng)的，不冷?！眿寢尀榱宋业膶W(xué)習(xí)更有長(zhǎng)進(jìn)，寧愿忍住這一個(gè)半小時(shí)的寒風(fēng)，從無(wú)怨言。每當(dāng)想到這兒，我就暗下決心要更加發(fā)奮讀書(shū)，因?yàn)槲也幌牍钾?fù)媽媽的期望，不想讓媽媽在門口白站那一個(gè)半小時(shí)。更多的時(shí)候，媽媽是我無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不談的知心朋友。她會(huì)和我一起去體育館游泳，和我在操場(chǎng)上打羽毛球，或是一起去郊外挖野菜。在街上，大手牽小手；在游樂(lè)園里，小手牽大手，我和媽媽可真是一對(duì)好朋友呀！有時(shí)，我也會(huì)調(diào)皮任性，做錯(cuò)事情，可媽媽不會(huì)像大多數(shù)母親一樣，亮開(kāi)了大嗓門對(duì)我一聲怒吼。她會(huì)比平常更溫柔，非常有耐心地對(duì)我進(jìn)行思想教育。我也會(huì)心服口服地接受她的批評(píng)。雖說(shuō)我的媽媽是老師，可她并不會(huì)一定要我事事都做到最好。有時(shí)考試考砸了，媽媽也不會(huì)罵我，她會(huì)和我研究一下考不好的原因，并對(duì)我說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智”。考試考得好了，媽媽也不會(huì)過(guò)分得表?yè)P(yáng)我，我知道她是不想讓我太驕傲了。媽媽還會(huì)說(shuō)：“失敗也好，成功也罷，那都屬于過(guò)去，重要的是現(xiàn)在與將來(lái)?！蔽液芟矚g媽媽的這種教育方式，因?yàn)檫@既不會(huì)打擊我的自尊心，也不會(huì)讓我驕傲自滿。我很為《淡淡的白梅》中的小主人公慶幸，因?yàn)樗幸粋€(gè)不是親生母親卻勝似親生母親的梅姨。而我更為自己有一個(gè)良師益友式的好媽媽而自豪！淡淡的白梅，濃濃的芳香……三大毛?。?/p>

1.復(fù)述原文。

2.感想雜多。

3.感想空洞。

從《×××》想到題目：讀《×××》有感

做一個(gè)不屈不撓的人

——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感擬題直接擬題：讀《……》讀《……》有感讀《……》后想到的讀《……》的感想讀《……》后的感想讀《……》后

《……》讀后感

《……》讀后我讀《……》有感于《……》以感點(diǎn)為正題：以“——讀有感”等為副題：如：珍惜生