-8-小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《一顆紐扣》視頻+動(dòng)態(tài)PPT課件+教案打印圖音樂

本課PPT是視頻里一模一樣，含動(dòng)畫效果，教案都是配套的，請放心!

列表：完整視頻18分鐘+原版課件PPT+配套教案+打印圖+贈(zèng)送多個(gè)有聲版本PPT

本課供應(yīng)原版課件，里面含動(dòng)畫，紐扣點(diǎn)擊會自動(dòng)放大，和視頻一樣。

課件截圖，版本1

操作圖

融入的數(shù)學(xué)元素

顏色、外形、大小、數(shù)量等多維度特征的比較和配對。如：一維"紐扣顏色

一樣嗎'、二維"紐扣的顏色相同，外形是否全都'、三維"紐扣的顏色外形

相同，大小也要一模一樣。'、四維"紐扣不光顏色、外形、大小要一樣，連紐洞的

數(shù)量都要相同。'

活動(dòng)的設(shè)計(jì)

年齡段：中班上學(xué)期

活動(dòng)目標(biāo)

繪本中心思想;

繪本《一顆紐扣》的故事描寫了一只小老鼠在路邊撿到了一顆紐扣，為了尋

找失主，逐個(gè)地去詢問動(dòng)物伴侶，直到最終依據(jù)紐扣的特征將其送還給自己媽媽，

教育幼兒要向小老鼠學(xué)習(xí)，主動(dòng)關(guān)心別人，撿到東西要準(zhǔn)時(shí)歸還失主。

融入的數(shù)學(xué)元素

顏色、外形、大小、數(shù)量等多維度特征的比較和配對。如：一維--"紐扣顏色

一樣嗎'、二維--"紐扣的顏色相同，外形是否全都'、三維--"紐扣的顏色外形

相同，大小也要一模一樣。'、四維--"紐扣不光顏色、外形、大小要一樣，連紐洞的

數(shù)量都要相同。'

活動(dòng)的設(shè)計(jì)

年齡段：中班上學(xué)期

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量)進(jìn)行配對。

2.愿意關(guān)心別人，知道撿到東西后要?dú)w還，并學(xué)習(xí)查找失主。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、塑封好的衣服、紐扣等

活動(dòng)過程

一、引起愛好

1.一起來看個(gè)動(dòng)畫片，名字叫《一顆紐扣》(PPT)。

2.你們身上有沒有紐扣?在哪兒?

3.《一顆紐扣》會是個(gè)怎樣的故事?一起來看一看。

二.觀看PPT，聽故事

PPTI/天氣真好，一只小老鼠出來漫步?????，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。

師：這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看?

小結(jié)

這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的紐扣。

PPT2/他先找到了小狗。他問："小狗你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎?'

師：是小狗的嗎?從哪里看出來的?

PPT3/小老鼠又找到了小兔，他問："小兔你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的

嗎?'小兔用放大鏡認(rèn)真瞧了瞧，趕忙搖搖手。

師：你們覺得是小兔的嗎?猜猜小兔會怎么說。

PPT4/看，這次小老鼠遇到了誰?(向幼兒解釋蟋蟀是什么樣的動(dòng)物。)

小老鼠又找到了大象和蟋蟀，問："大象、蟋蟀你們好，我撿到了一顆紐扣，是你們丟的嗎?'

師：你覺得可能是他們丟的嗎?為彳十么?

大象、蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭。"這次為什么又不對了呢?'小老鼠想不明白了。

師：大象、蟋蟀會怎么說呢?

活動(dòng)1

PPT5/告辭了兩位伴侶，小老鼠連續(xù)往前走，這次他遇到了小刺猬。

師：他會怎么問呢?誰來學(xué)學(xué)看。

師：假如你是小刺猬，會怎么回答呢?

放大點(diǎn)看看認(rèn)真。

PPT6/全部的伴侶都問過了，可就是沒找到紐扣的仆人。小老鼠只好拿著紐扣回家

了，媽媽給他做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一抬頭，突然發(fā)覺：咦?媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀?

師：他是怎么聞的?我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

師：放到哪里?

師：什么地方是一樣的?

PPT7/"小珍寶，感謝你!你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋又會關(guān)心別人的好孩子。'媽媽說完還在小老鼠的頭上親了又親。

三、幼兒操作，一起關(guān)心小動(dòng)物找紐扣

1.故事到這里結(jié)束了，可故事里的那些小動(dòng)物還沒有找到自己丟失的紐扣，你們情愿關(guān)心他們嗎?

2.集體操作。

草地上有一些紐扣，你們每人也去撿一顆紐扣，看看自己撿到的是什么樣子的?和旁邊小伴侶說一說。然后每人去找一找、問一問，這顆紐扣是誰丟的?幫小動(dòng)物把紐扣裝上去。

3.驗(yàn)證講評。

四、延長

Q：你們都關(guān)心那些小動(dòng)物找到自己丟失的紐扣，現(xiàn)在老師手里也撿到了一顆紐扣，

會是誰的?我們出去找找看。

活動(dòng)的反思;

通過屢次的實(shí)踐與修改，這個(gè)活動(dòng)顯得愈發(fā)的成熟和完善。不僅教育了孩予撿到東

西要?dú)w還失主，同時(shí)還培育了孩子多維度觀看的細(xì)致性。比如：從顏色、外形、大小、微小

特征等方面進(jìn)行辨別和配對，課堂效果特別好。究其勝利的緣由，我覺得"好玩'與"有

效'兩點(diǎn)特別重要。

一、注意活動(dòng)的趣味性

首先，我在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上更加地忠于原著，注意故事的完整性，以"一顆紐扣'來貫穿活動(dòng)始終。讓小班幼兒在參加聽故事、跟隨小老鼠送還紐扣的過程中步步深化，一次次去問遇到的伴侶"這是你的紐扣嗎?'這一情景設(shè)計(jì)符合幼兒喜愛聽和學(xué)故事中重復(fù)語言的特點(diǎn)，所以他們會很有愛好地投入活動(dòng)。當(dāng)媽媽親親小老鼠，夸獎(jiǎng)它時(shí)，孩子的情感也得到了滿意。

在聽完故事、孩子意猶未盡時(shí)，又設(shè)計(jì)了滿意幼兒仿效小老鼠撿到一顆紐扣去送還

失主的情景和活動(dòng)，將故事做了連續(xù)，這既是孩子的需要，又是整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的好玩之

處。最終是在每個(gè)孩子把"撿到'的一顆紐扣送還給失主的開心心情中結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)格

外地順暢。

其次，由于故事中有很多次小老鼠與動(dòng)物伴侶的對話，老師通過語氣語調(diào)的變化，配

上相應(yīng)的神態(tài)和動(dòng)作，依據(jù)故事情節(jié)有所起伏，讓整個(gè)故事顯得更加生動(dòng)。

二、體現(xiàn)活動(dòng)的有效性，突出重難點(diǎn)

繪本融人數(shù)學(xué)內(nèi)容除了要體現(xiàn)"好玩'，更要做到"有效'，即作品的教育作用要為孩

子接受，融入的數(shù)學(xué)內(nèi)容要能"落到孩子身上'。為此，在基本保持故事原著主要情節(jié)的

前捉下，將原來的與動(dòng)物相匹配的實(shí)物紐扣改成不同外形的、洞眼數(shù)量不同的紐扣;還將

故事中角色進(jìn)行了刪減，保證活動(dòng)既時(shí)間緊湊又能使情節(jié)有多次重復(fù)。

在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒觀看紐扣的特征，加以辨別并進(jìn)行配對是活動(dòng)的重點(diǎn)，小老鼠

每一次詢問一個(gè)小動(dòng)物，孩子們就比原先多了一個(gè)維度上的熟悉："紐扣必需顏色一

樣'、"紐扣不光顏色要一樣，外形也要一樣的'、"除了顏色、外形，洞洞的數(shù)量也要看仔

細(xì)'"要找到相同的紐扣，全部的地方都必需一模一樣的'。上述這種分步走的認(rèn)知

方式特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

在難點(diǎn)設(shè)置上：幼兒只能表達(dá)紐扣的單獨(dú)特征，如"這是一顆白色的紐扣'、"這是一

顆圓形的紐扣'而無法將幾個(gè)維度的特征連貫地進(jìn)行表述。所以，為了有效地分解

難點(diǎn)，每一次老師都借助小老鼠的問話來加以強(qiáng)化。"，你好，我撿到了一顆白白的、

圓圓的、上面有四個(gè)洞洞的紐扣，是你丟的嗎?'從跟著小老鼠說說，到學(xué)一學(xué)小老鼠的

話，再到自己拿一顆紐扣試著去問問小動(dòng)物，幼兒說的句子越來越長，幾次下來慢慢地能

將幾個(gè)特征都說清晰了。

活動(dòng)1

附故事內(nèi)容

天氣真好，一只小老鼠出來漫步?????，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。會是誰丟的呢?丟紐扣的人肯定很焦急吧!小老鼠打算去問問他的伴侶們。他先找到了小狗。他問："小狗你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎?'小狗說："感謝你!我的紐扣是黃色的，你的紐扣是白色的，所以這不是我丟的。'小老鼠又找到了小兔，他問："小兔你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎?'小兔用放大鏡認(rèn)真瞧了瞧，趕忙搖搖手。"誰說不是的?你的紐扣明明是白色的呀!'小老鼠又找到了大象、蟋蟀、小刺猬，可都不是他們的