第大班教案模板錦集五篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過不同的感知途徑來觀察比擬幾種茶葉的異同。

2、學(xué)習(xí)簡易的統(tǒng)計(jì)方法。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事：《茶葉的聚會(huì)》。錄音機(jī)

2、紅茶、綠茶、花茶、烏龍茶(其他容易區(qū)分或常見的茶)，茶壺茶杯數(shù)個(gè)，茶葉種類資料表示。

活動(dòng)過程：

1、聽一聽，故事《茶葉的聚會(huì)》

2、講一講，茶葉的種類

茶葉有許多不同的種類，曾聽說過哪些茶?有什么不同?

3、看一看，了解茶葉的不同

(1)不同的茶葉分別裝于小碗中，展示給幼兒看，請(qǐng)幼兒觀察它們之間的異同。將參考實(shí)際陳列出來，鼓勵(lì)幼兒找找看，它們各是書中的哪一種茶?名字是什么?還有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)?

(2)請(qǐng)幼兒交流觀察、查閱、討論的結(jié)果。將幼兒說的話，按茶葉種類列成一張資料表，并將茶葉分別裝入風(fēng)口內(nèi)，一一固于表上，以利幼兒繼續(xù)觀察、研究。

4、泡一泡，區(qū)分茶葉泡出來后的不同特征

小組活動(dòng)，幼兒從各個(gè)封口袋中，各拿出一些茶葉來泡茶，分別用不同的茶壺同時(shí)泡，以利幼兒比擬其中的不同。種類較多的話，分幾次進(jìn)行，一次只比擬2~3種。請(qǐng)幼兒觀察，茶水的顏色有什么不同?聞起來有什么不同?喝起來有什么不同?

5、畫一畫，穩(wěn)固幼兒的認(rèn)識(shí)。

將幼兒比擬得結(jié)果，繼續(xù)寫在同一張表上。

6、說一說，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒投票選出最喜歡喝的茶，將結(jié)果記在統(tǒng)計(jì)表上，看看哪一種茶最受歡送。

活動(dòng)反思：

從目標(biāo)、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開，運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣，到達(dá)了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn)，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感，體會(huì)到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí)，時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn)，把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。

大班教案篇2

活動(dòng)要求：

在操作和判斷活動(dòng)中，嘗試把有些實(shí)物分成一樣多的兩份，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。

活動(dòng)流程：

復(fù)習(xí)二等分-->操作活動(dòng)-->分享交流活動(dòng)

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒人手一份：圍兜、毛巾、臺(tái)布；每組一份：鹽金棗、華華丹、飲料、花生、青豆、糖、瓜子肉、一次性杯子、湯匙、果凍盒、刀等。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、〔結(jié)合實(shí)際〕復(fù)習(xí)二等分

1．《兩只笨狗熊》故事里的兩只小熊為什么最后都只吃到一丁點(diǎn)兒干面包，狐貍是怎么分的？

幼兒討論：兩只笨狗熊應(yīng)該怎么分？

2．通過分析比擬，得出：

〔1〕把東西分成相等的兩份，是二等分。

〔2〕遷移：還有哪些東西可以分成相等的兩份。〔幼兒討論、爭(zhēng)議〕

二、操作活動(dòng)〔幼兒探索嘗試把實(shí)物二等分〕

1．這里有一碗米要把它分到二只杯子里該怎么分？〔幼兒討論〕

2．探索實(shí)踐：在你們桌上有好多吃的東西，有青豆，有糖，有可樂……可以用什么方法把它們分成相等的二份。

三、交流分享活動(dòng)

1．交流：你分的是什么？是用什么方法來分的？〔用了什么工具〕分得對(duì)嗎？為什么？有不同的分法嗎？哪個(gè)方法更好？為什么？

2．分享：請(qǐng)你把二等分后的食物自己吃一半，還有一半留給好朋友。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、將收集來的種子進(jìn)行排列，并能進(jìn)行分析比擬。

2、能認(rèn)真傾聽，積極思考，養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份種子〔蠶豆、花生、黃豆各8顆〕。

2、人手一張操作卡，一支鉛筆。

3、每組在備有同樣的種子一盆。

活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入

小朋友，你們的桌子上都有哪些種子呢？請(qǐng)你們來說說看？〔有蠶豆、花生、黃豆〕

二、第一次排隊(duì)。

感知數(shù)量相同。大小不同的種子，排列的長短不一樣。

1、小朋友‘這些種子都有什么不同的地方呢？〔蠶豆是扁扁的，黃豆是圓圓的；蠶豆大，黃豆小等〕。

2、說的很對(duì)！小朋友們，這些豆子的形狀不同、大小也不一樣，你們想一

想可以用什么方法來比擬這三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少？哪個(gè)大、哪個(gè)小呢？〔可以讓它們排隊(duì)〕

3、對(duì)呀，排隊(duì)是一個(gè)好方法，排好了隊(duì)還可以數(shù)一數(shù)。

4、幼兒第一次操作記錄

師：好吧，那我們就用排一排，數(shù)一數(shù)的方法，看看這三樣種子哪個(gè)多，哪個(gè)少，〔出示操作卡〕，問：這上面三條線是什么意思呢？〔就是把每樣種子排在這個(gè)線上〕

5、那每條線的開頭有面小紅旗是表示什么呢？〔就是從紅旗開始排隊(duì)〕

6、教師提出操作要求：小朋友排隊(duì)的時(shí)候，每顆種子都要緊緊挨著，不把種子灑落在地上或桌子上，排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆，并在每排種子的后面的第一個(gè)方格里記錄。

7、集體分析比擬。

師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友把你的記錄表拿上來給大家看看？小朋友，你們看，從這張操作卡上你們看出了什么？三樣種子的數(shù)量都是多少？〔都是8顆，一樣多〕

8、你還發(fā)現(xiàn)了什么？它們的隊(duì)伍都一樣長嗎？〔不一樣〕那哪個(gè)最長，哪個(gè)最短呢？

9、提問：為什么種子數(shù)量一樣多，排列的隊(duì)伍都不一樣呢？〔因?yàn)檫@些種子的大小不一樣〕

10、小結(jié)：小朋友說的真好，都被你們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，原來啊，種子的數(shù)量相同，大小不同，排列起來的長短是不一樣的。

三、第二次排隊(duì)。

感知大小不同的種子，排列的隊(duì)伍相等時(shí)，種子的數(shù)量不同。

1、小朋友，如果用這些種子在一樣長的線上排隊(duì)，種子的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多呢？

2、幼兒第二次操作。請(qǐng)幼兒接著往下排，排好隊(duì)伍后數(shù)一數(shù)，用數(shù)字寶寶記錄在后面的第二個(gè)方格里。

3、集體分析比擬

師：從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)量還一樣多嗎？〔不一樣〕為什么排列一樣長的隊(duì)伍，有的種子少，有點(diǎn)餓種子多呢？〔因?yàn)榉N子有大小〕

4、說的真好，又被你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，原來排列的長度相同時(shí)，種子的大小不同，數(shù)量也是不同的。

四、第三次排隊(duì)。

感知排列的疏密與隊(duì)伍長短之間的關(guān)系。

1、明確要求：小朋友，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?cè)谂乓淮?，就是不管疏密方法排?duì)，都要使每樣種子的數(shù)量一樣多，每樣種子都是8顆，排列的隊(duì)伍也是一樣長，記住哦，它們的隊(duì)伍要排的一樣長。

2、幼兒操作。師：小朋友，想一想怎樣把小的種子變得和大的種子一樣長呢？或者把大的變得和小的長呢？

3、展示操作卡，集體分析。

師：小朋友我們來看看每樣種子要一樣多，隊(duì)伍是不是排的一樣長呢？你是用什么方法讓隊(duì)伍變得一樣長呢？〔把小的種子排的稀一點(diǎn)，大的種子排的密一點(diǎn)就變得一樣長了〕

4、還有誰覺得自己排的比他更好的，請(qǐng)你上來。

結(jié)束語：小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了給這些種子排隊(duì)，還可以用其他的種子來排隊(duì)，小朋友晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊(duì)哦！

活動(dòng)反思：

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，開展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)中，幼兒大膽說出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿興趣，并為入學(xué)前增添了興趣。

大班教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖：

“我要上小學(xué)〞是我班最近剛開展的主題。隨著畢業(yè)時(shí)間的臨近，跟著爸爸媽媽去小學(xué)報(bào)名，孩子們自然轉(zhuǎn)向了讀小學(xué)的話題。為此，我們召開家長會(huì)，讓家長帶著孩子一起去買書包、學(xué)習(xí)用品等，并帶到幼兒園里來，開展了主題“我要上小學(xué)了〞。學(xué)習(xí)活動(dòng)“小書包〞我結(jié)合了教材上的第一個(gè)二級(jí)主題：我和書包做朋友和第二個(gè)二級(jí)主題：書包里的朋友。每一個(gè)孩子的書包都有它的來歷，我就讓他們自主地交流，在交流中表達(dá)家長對(duì)孩子的期望，激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的欲望。書包的.識(shí)別、書包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，孩子通過觀察了解各種書包的外形，用他們特殊的方式區(qū)分自己的書包。在整理書包的過程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即時(shí)生成一些問題，如“書包里是不可以放玩具和零食的〞等等，我覺得很有價(jià)值，就進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子充分的交流、討論，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，我又整合了自編的歌曲“小書包〞，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。

二、活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1、觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。

2、初步激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

三、環(huán)境與材料的準(zhǔn)備：

為了主題的順利開展，我認(rèn)真分析了教材上的主題，對(duì)每一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了研究，明確了各個(gè)小主題，并做了一些前期的準(zhǔn)備：

1、開家長會(huì)，讓家長和幼兒一起準(zhǔn)備書包、學(xué)習(xí)用品，并帶到幼兒園來。

2、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。

3、更換班級(jí)主題環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了“小學(xué)校園〞“我的小書包〞等等。

4、準(zhǔn)備了關(guān)于小學(xué)，書包等歌曲，讓幼兒聽。

5、帶幼兒參觀小學(xué)，和小學(xué)生一起交流，感受小學(xué)和幼兒園的異同。

6、班級(jí)里懸掛倒計(jì)時(shí)牌，讓孩子們?cè)诿刻斓姆?、?shù)數(shù)中萌發(fā)入小學(xué)的愿望。

7、問題角的創(chuàng)設(shè)。我們提出了“為什么上校學(xué)要帶書包？〞“為什么上校學(xué)要戴紅領(lǐng)巾？〞“書包里該放些什么東西？〞等等問題，

讓幼兒在問題中發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的不一樣，激發(fā)他們想入小學(xué)的愿望。

四、活動(dòng)過程：

〔一〕激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望

T：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，還有幾天??？〔20天〕

再過20天我們就要畢業(yè)，做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢？〔買新衣服，買書包等〕?。〗裉炷銈兌紟砹俗约旱臅?。

〔二〕互相交流討論書包是怎么來的？

1、你的書包是怎么來的？〔幼兒交流〕

2、教師小結(jié)：施老師知道了你們的書包有送的，也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾，做大班長。

〔三〕互相交流討論書包的外形、特點(diǎn)等

T：那你的書包是什么樣的？我們找個(gè)好朋友介紹一下吧！

1、和同伴交流書包的外形、特點(diǎn)

2、個(gè)別介紹

Q：如果班級(jí)里的2只書包一樣，你怎樣來識(shí)別呢？〔幼兒充分討論〕

教師小結(jié)：我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個(gè)書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

3、交流討論：你的小書包里放些什么呢？

Q：上小學(xué)可不可以拿玩具？

讓幼兒充分討論

Q：書包里可以放點(diǎn)心零食嗎？

教師小結(jié)：原來書包里也是一個(gè)小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。

〔四〕嘗試整理書包

1、幼兒嘗試整理書包

2、個(gè)別幼兒介紹

T：你是怎么樣整理的？

Q：你為什么要這樣放？

教師小結(jié)：哦，原來書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時(shí)候就很方便了，很快就能找到。

〔五〕舞蹈《小書包》

T：你們的書包整理好了嗎？讓我們一起背上小書包，學(xué)做小學(xué)生吧?！?/p>

幼兒用舞蹈來表達(dá)表現(xiàn)背上書包的神氣，進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望〕

五、活動(dòng)延伸：

1、和小學(xué)生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品？如果缺少，交流少了什么？為什么不能少？

2、整理鉛筆盒?？纯淬U筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。

3、根據(jù)教材上的案例與分析，我們還將制作背上小書包方案，讓孩子嘗試按方案帶學(xué)習(xí)用品。

大班教案篇5

目標(biāo)：通過小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象，知道摩擦能產(chǎn)生電；開展幼兒的動(dòng)手能力；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

準(zhǔn)備：

1．塑料尺子、梳子、筆、木梳等，剪好小紙。

2．塑料板、玻璃杯、錫箔紙、羊毛衫。

3．《蝴蝶飛》實(shí)驗(yàn)材料：塑料板、彩色薄紙等。

實(shí)施：

〔一〕分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：

1．讓幼兒用塑料尺、筆等，在頭上摩擦后吸紙削進(jìn)行觀察有什么現(xiàn)象。

2．用羊毛衫在塑料