二年級下冊數(shù)學教案第一篇：人教版二年級下冊數(shù)學教案《整百、整千加減法》學習活動方案設計

羅少完小謝桂仙

一、學習目標

1．能敏捷地選擇適當?shù)姆椒ㄟM展整百、整千數(shù)加減法的口算。

2．通過自己探究計算方法，解決生活中的實際問題，培育獨立思索、主動探究的精神和與同學積極合作的意識。

3．體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，形成良好的思維習慣。

二、學習重難點：

重點：把握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。

難點：算法的多樣和優(yōu)化。

三、學習預備：ppt課件

四、學習過程

活動一：預備練習，復習舊知，為新知學習奠定根底。

出示預備題要求能快速精確地計算出結(jié)果。

活動二、教學新課。

讓學生學會用自己學習的數(shù)學學問解決問題，培育學生的問題意識和創(chuàng)新力量?；顒恿鞒蹋?/p>

1、出示主題圖，引導學生看圖。

爺爺去商場買電器，買了一臺大電視機，和一臺冰箱。

2、依據(jù)這幅圖提出數(shù)學問題。學生自由說一說

問：（1）爺爺一共花了多少錢？

（2）電視機和電冰箱哪個的價格貴？

(敬請期盼公文素材庫推出更好文章：.dash;總復習

教材說明

本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為七局部：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計。本學期所學的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開闊學生的思路，不作為根本要求。因此，在總復習沒有單獨安排復習，只是在練習中帶著練習。

總復習的編排留意突出學問間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進展整理和比擬，以加深學生對所學學問的熟悉。如把數(shù)概念、計算和解決問題分別集中起來復習。這樣便于學生從整體上把握本學期分散學習的各局部學問，培育學生敏捷運用學問解決問題的力量。

本單元的重點是復習表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法，以及依據(jù)所學的學問解決簡潔的實際問題。

下面就各局部內(nèi)容的復習作一簡要說明。

1．“表內(nèi)除法”的復習。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比擬熟識了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進展總復習。目的是使學生清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比擬嫻熟地進展除法計算。

2．“萬以內(nèi)數(shù)的熟悉”的復習。

萬以內(nèi)數(shù)熟悉的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進展復習。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的熟悉。

3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復習。

本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這局部內(nèi)容復習的重點是培育學生綜合運用學問的力量。對于每一個計算的問題，學生應能依據(jù)已學學問正確計算。學生可以選擇自己喜愛的方法進展計算。另外，還要特殊留意對學生估算意識的培育。

4．“克和千克”的復習。

這局部內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實際狀況選擇正確的單位。

5．“圖形與變換”的復習。

本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進展描述，加深對這些學問的熟悉。從而培育學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。

6．“解決問題”的復習。

培育學生用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡潔的問題。本單元的復習中，在原有學問的根底上，進一步提高學生的解決問題的力量。重點是使學生能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都把握，只要學生用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

7．“統(tǒng)計”的復習。

統(tǒng)計學問復習的重點是培育學生對數(shù)據(jù)的分析力量。

第四篇：二年級下冊數(shù)學解決問題教案第一課時解決問題

教學內(nèi)容：課本第4頁例1

教學目標：

1、使學生能從詳細的生活情境中發(fā)覺問題，把握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。

2、培育學生仔細觀看等良好的學習習慣，初步培育學生發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。

3、通過解決詳細問題，培育學生初步的應用意識和喜愛數(shù)學的良好情感。

教學重點：

初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

教學難點：培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。

教學預備：

實物投影、游樂園情境圖。

教學過程：

一、情景導入，激發(fā)興趣

1、談話：小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎？你最喜愛玩什么？

2、投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學生的留意力吸引到畫面上來。

3、讓學生觀看畫面，提出問題。教師適當啟發(fā)引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發(fā)言，提出問題。

[設計意圖]：從學生喜愛的事物引入，激發(fā)學生學習的興趣。

二、合作溝通，探究新知

1、觀看主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發(fā)言。教師有選擇的板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？

2、觀看了解信息：從圖中你知道了什么？

3、小組溝通爭論。

（1）應當怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？

（2）獨立思索后，把自己的想法在組內(nèi)溝通。

（3）選派組內(nèi)代表在班中溝通解決問題的方法。

4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。

方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）

方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）

5、比擬兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。

6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。

板書：（1）22+13-6（2）2

第五篇：北京版二年級下冊數(shù)學教案練習二教學設計練習二

教學目標

1.通過練習，使學生把握兩步混合式題的計算挨次，能夠正確進展計算，能夠運用所學學問敏捷解決問題，培育學生的計算力量和概括力量。

2.獨立完成，小組爭論，全班溝通。

3.培育學生仔細細致的學習習慣。

教學重點

把握兩步式題的運算挨次，正確進展計算。

教學難點

敏捷運用多種方法解決問題。

教學過程

一、預備練習

1.我們學習了兩步式題，你能把學過的兩步式題分成兩類嗎？怎樣分？小組爭論。

2.匯報、溝通，總結(jié)分為含小括號和不含小括號的兩類，進而歸納兩步式題的計算挨次。

二、課堂練習

1.學生競賽完成練習一第1題，集體訂正。

2.完成練習二第3題。

先說一說，這些是什么樣的兩步式題？應按什么運算挨次進展計算？

獨立完成計算。

小組訂正。

3.趣味練習：小猴過河。（激發(fā)興趣）

分析小猴過河遇到了哪些算式？應按什么挨次進展計算？

計時，集體競賽。

找出獲勝者賜予鼓舞。

4.練習二第4、9題。

學生解答問題。

引導學生去掉中間問題變成一道完整的兩步式題，并列式解答。

5.完成練習二第5、6、7題

正確讀出算式。

獨立計算。

集體訂正。

6.（帶*的第8題）

你是怎么想的？

預設：1.（）-8=715-8=753=15

2.8+7=1553=15

7.思維訓練題（對思維比擬活潑的學生依據(jù)他們完成作業(yè)的狀況進展引導）