楊奇函高考駢文作文賞析【篇一：閱卷歸來談高考作文作者】閱卷歸來談高考作文作者:zhangzhenya時(shí)間:2023-9-1118:09:30來源:會(huì)員原創(chuàng)人氣:552為期11天的高考作文閱卷，從發(fā)動(dòng)到培訓(xùn)，從培訓(xùn)到考核，從考核到上崗，讓我收獲頗多，這里就作文閱卷作總結(jié)，希望能對(duì)今后作文教學(xué)有所啟示。作文題目：有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心，質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸??這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請(qǐng)以“好奇心〞為題寫一篇不少于800字的文章。要求：⑴角度自選⑵立意自定⑶除詩(shī)歌外，文體自選。一、理解、審題1.對(duì)提示語的理解提示語共有兩句話，其一是：“有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。〞這句話由兩個(gè)特稱判斷性質(zhì)的分句組成。從“好奇心〞“有無〞和“保持〞的角度，強(qiáng)調(diào)其現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。雖然是客觀陳述，但命題的感情傾向性可以從“只是〞和“都〞中感受出來。同時(shí)，這里強(qiáng)調(diào)“好奇心〞具有不穩(wěn)固的特點(diǎn)，不予以保護(hù)。、保持。“好奇心〞是會(huì)喪失的。其二是：“質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸??這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。〞這句話，命題盡可能列舉了有關(guān)學(xué)習(xí)、事業(yè)、人生等八個(gè)方面的詞語，其用意是提醒考生與好奇心相關(guān)的幾個(gè)方面，并借助人們熟知的“形影〞比喻，說明了命題對(duì)“如形〞之“好奇心〞的決定性、導(dǎo)引性地位的充分肯定。從“高尚〞和“平庸〞、“快樂〞和“煩惱〞這些對(duì)立概念的列舉中，引發(fā)考生對(duì)“好奇心〞這類心理現(xiàn)象的辯證思考。當(dāng)這幾個(gè)概念并不在一個(gè)邏輯層面上，與“好奇心〞之間的邏輯關(guān)系也不統(tǒng)一。有的甚至構(gòu)不成明顯的邏輯關(guān)系。如“高尚〞為道德品質(zhì)，“平庸〞屬于才能，均與“好奇心〞相距甚遠(yuǎn)，對(duì)考生的思考增加了難度。兩句提示語，不只是為了引出命題“好奇心〞，還在于通過對(duì)“好奇心〞多緯度地陳述，表達(dá)了命題對(duì)“好奇心〞的認(rèn)識(shí)。為考生的寫作翻開思路，特別是對(duì)中下等考生的寫作做出了友情提醒。當(dāng)然，提示語的負(fù)面影響也是顯而易見的。2.對(duì)題目“好奇心〞的理解“好奇〞是一個(gè)動(dòng)詞，“好奇心〞是一個(gè)名詞：“好奇〞可以有具體的對(duì)象；而“好奇心〞那么是一種心性或心理?！昂闷嫘抹?，指的是對(duì)自己所不了解的現(xiàn)象、規(guī)律或諸種人事景物覺得新奇而感興趣的一種心理現(xiàn)象。這里至少可以有三個(gè)側(cè)面的理解，一是因?yàn)槲粗a(chǎn)生好奇心，二是因?yàn)楦兄獙?duì)象的新異而產(chǎn)生好奇心，三是因?yàn)閷?duì)外部世界的探究而對(duì)平常事物而產(chǎn)生好奇心。好奇心是一種心理需求，是一種求異、求新、求變的心理特點(diǎn)?！昂闷嫘抹暤某Ｒ娞卣?，與生俱來保持難，因人因時(shí)有差異。健康的好奇心能引發(fā)人的潛能、熱情、關(guān)注、探究。低劣的好奇心那么讓人變成平庸、低俗、無聊之類。二、閱卷時(shí)關(guān)注點(diǎn)命題在引導(dǎo)考生恢復(fù)對(duì)世間事物感性方面的認(rèn)知，是對(duì)功利性教育下考生逐漸失去的好奇心的一種呼喚，這一用意命題者在提示語中已經(jīng)充分表現(xiàn)。考生在內(nèi)涵方面沒有過多的思維空間，大多是就一點(diǎn)或幾點(diǎn)闡述。為此在評(píng)分時(shí)，對(duì)構(gòu)思上沒有特色，且語言匱乏的文章控制在根本分以下，對(duì)那些有生活體驗(yàn)的，有真情實(shí)感的，有真知灼見的好文章在賦分上適當(dāng)上浮，具體說：1.記敘文寫作在以下幾個(gè)方面值得關(guān)注：⑴構(gòu)思行文能始終扣住“好奇心〞這一線索或主旨、人物、故事有特別之處，贊賞考生敘寫自己的真切感人的生活故事。⑵構(gòu)思行文因“好奇心〞而引發(fā)。且能夠詮釋敘寫對(duì)象的個(gè)性特征和豐富性，描述得生動(dòng)感人。⑶構(gòu)思與行文能用“好奇心〞來統(tǒng)領(lǐng)。內(nèi)容中化用、改寫某一種材料。語言有文學(xué)色彩，表達(dá)有特色，顯示較好的寫作技巧。⑷構(gòu)思與行文角度比擬獨(dú)特，如用擬人化的手法，從動(dòng)物、植物或其它自然物的“好奇眼光〞看人間世事，或者寫自然物的“好奇之心〞，表達(dá)符合情理。語言有明顯特色。2.議論文寫作在以下幾個(gè)方面要特別關(guān)注。⑴能扣住“好奇心〞進(jìn)行辯證說明，觀點(diǎn)獨(dú)到，論據(jù)分析透徹，論證有層次感，語言表達(dá)富有邏輯性。⑵能扣住“好奇心〞的某一個(gè)方面，分層次展開論述，層層深入，引例鮮活，富有特色，語言表達(dá)富有文采。⑶獨(dú)具慧眼，抓住“好奇心〞的某個(gè)不易為多數(shù)人發(fā)現(xiàn)的議論點(diǎn)，條分縷析，鞭辟入里，發(fā)人所未發(fā)。⑷文章的觀點(diǎn)雖不夠新穎獨(dú)到，但在舉例與論證上顯示了論說的智慧，或能把比擬直樸的觀點(diǎn)論說得生動(dòng)形象，富有情韻文采。三、閱卷判分1.根本分〔今年采用“根本分〞概念，換掉以往“切入分〞概念〕文章在根本切題的前提下，到達(dá)“三根本〞〔中心根本明確，結(jié)構(gòu)根本完整，語言根本通順〕要求的，可視具體文章在55－53之間賦分。在此根底上，只要有發(fā)現(xiàn)“亮點(diǎn)〞，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮到5－10分，最高可到總分值。2.特殊賦分⑴如果只根據(jù)提示語的關(guān)鍵詞，議論或記敘只是平面展開、語言表述一般的，原那么上不超過55分。⑵仿佛有幾個(gè)層次，其實(shí)只是事例的羅列與情節(jié)的鋪排，相當(dāng)于一大段，原那么上不超過50分。⑶全文幾乎是科學(xué)家創(chuàng)造故事的匯展，沒有自己的獨(dú)到見解，也沒有對(duì)典型故事的深入分析，只是簡(jiǎn)單重復(fù)提示語中的相關(guān)觀點(diǎn)，原那么上不超過45分。⑷雖然有幾個(gè)局部，有觀點(diǎn)，有例證分析，或者有完整性故事表達(dá)，但明顯與“好奇心〞沒有關(guān)聯(lián)，只是在語言形式上強(qiáng)行貼上“好奇心〞標(biāo)簽，最多不超過41分。⑸確認(rèn)為抄襲，其中有三分之二以上的局部與原作相同，最高不超過20分，內(nèi)容上根本相同的不超過10分。⑹文體寫成詩(shī)歌的，上限為5分。⑺完整而字?jǐn)?shù)缺乏，正常賦分之外，再扣字?jǐn)?shù)缺乏分，每少50字扣1分，扣滿3分為止，明顯未完篇的文章，要視內(nèi)容情況而定，最高分不超過46分，不再另外扣字?jǐn)?shù)缺乏分。⑻另寫其它題目的，扣2分。⑼卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)〔別〕字扣一分，扣滿5分為止，卷面較差的，最多扣一分。四、閱卷感受1.絕大數(shù)的文章是經(jīng)不起細(xì)致推敲的。強(qiáng)貼標(biāo)簽的情況數(shù)不勝數(shù)，如說李白因?yàn)楹闷婀賵?chǎng)而為官，蘇軾因?yàn)楹闷纥S州而寫知名篇，屈原因?yàn)楹闷娑?，?xiàng)羽因?yàn)楹闷娑詺?，昭君因?yàn)楹闷娑鴽Q定嫁往匈奴，汶川地震戰(zhàn)士搶險(xiǎn)因?yàn)楹闷??這類文章視材料個(gè)數(shù)，一個(gè)降5分，很多不過45。2.材料撞車。寫議論文的，今年的科學(xué)家真火，蘋果把牛頓砸了無數(shù)遍，居里夫人無數(shù)次研究，愛因斯坦無數(shù)次問問題，還有把前面的小閱讀材料楊守敬抄抄，但是這樣的“聰明人〞太多了。寫記敘文的，不是盒子就是抽屜，不是跟蹤就是偷聽，構(gòu)思太單調(diào)。3.卷面都很差，好的不是很多，這樣肯定對(duì)閱卷者有心理影響。字差的如果要仔細(xì)看，是因?yàn)椴灰蚋吡?。字好的要仔?xì)看，是因?yàn)椴灰虻土恕?.排比開頭結(jié)尾硬套情況很多很多，很多同學(xué)不知道從哪里背點(diǎn)東西往里面一抄，根本達(dá)不上邊，弄巧成拙。加不了分，反而降了分。5.題記太爛太多，有的一首詩(shī)歌，占了很多行，湊了很多字。很反感。6.整體作文不好，50分以下很多，否那么不會(huì)根本分55－53而均分跑到51的，而高分作文也不少，總的來說差距拉的很大。五、總結(jié)歸納1.要充分重視占語數(shù)外總分百分之十六的作文，因?yàn)橐院笾鲗?dǎo)方向是通過作文拉開差距。2.不能投機(jī)取巧，背些材料強(qiáng)行貼上，要重視平時(shí)訓(xùn)練搜集材料，否那么你會(huì)“死〞的很慘，這類文章不超過41分。3.不要寫題記，閱卷人已經(jīng)很反感這個(gè)東西了，何永康提出要禁止，有人寫題記，不算字?jǐn)?shù)，這樣先把字?jǐn)?shù)分扣掉。4.不要亂套排比開頭結(jié)尾，光有形而無內(nèi)在內(nèi)容，只會(huì)降低你的分。5.文體意識(shí)要強(qiáng)，好些作文不象議論文，又不象記敘文，這類作文不會(huì)超過48分。4.提倡寫真情實(shí)感記敘文，這是方向，硬要求，要相信高考閱卷是能閱出“碧螺春〞的真實(shí)水平的。5.卷面一定要好，我只能講絕對(duì)很重要，有很大差異。〔其實(shí)你算算50萬考生，400多個(gè)作文閱卷老師，除去培訓(xùn)考核只有8天時(shí)間，每天上下午各4個(gè)小時(shí)，除去休息7個(gè)小時(shí)，每分試卷2評(píng)，還有至少十分之一的三評(píng)卷，男老師還得出去抽根煙，沖瓶水，真的不想告訴你一份試卷是多長(zhǎng)時(shí)間閱完〕。高考作文59.5分，語文奇才楊奇函口才賽于丹作者:不詳時(shí)間:2023-9-1220:05:32來源:會(huì)員轉(zhuǎn)發(fā)人氣:1066“日出扶桑萬樹低，文科清華我第一。〞今年，黑龍江省高考語文作文總分值考生楊奇函憑借文科650分的成績(jī)，位居黑龍江省被清華大學(xué)錄取的學(xué)生之首，這是他被錄取后的豪言。如果在以一篇文章定乾坤的時(shí)代，楊奇函就是狀元了。他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與眾不同嗎？1日，記者對(duì)楊奇函進(jìn)行采訪，了解他的成長(zhǎng)之路。“我的名字是奇跡的奇，函數(shù)的函。〞鶴崗市人，今年20周歲的楊奇函身高1.70米，體重只有48公斤，長(zhǎng)著一對(duì)招風(fēng)耳。這對(duì)耳朵令他頗為驕傲，他說這叫“大鵬展翅耳〞。楊奇函說起話來出口成章、妙語連珠。每一句文采飛揚(yáng)的古詩(shī)詞都能激發(fā)出他創(chuàng)作的激情，只要是他看過或聽過的古詩(shī)文，他都能結(jié)合自己立即創(chuàng)新寫出與之相似的文章。在學(xué)校里，他一流的口才無人不知，在老師和同學(xué)的眼中，他的口才和于丹有一拼。高考作文寫駢文記者從哈師大附中參與評(píng)高考試卷的一位老師口中得知，楊奇函的作文中出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，其中一名評(píng)卷老師給出了59分，與其他給出60分的成績(jī)一平均，楊奇函的作文成績(jī)是59.5分。這位老師表示，高考作文在58分以上就可以稱之為總分值作文。楊奇函寫的是一篇駢文。他在接受采訪時(shí)表示，在這篇駢文中，他使用了對(duì)偶、排比等修辭手法，行文流暢。楊奇函說，他在高考中寫這種另類作文其實(shí)是非常冒險(xiǎn)的，不建議考生效仿。楊奇函對(duì)考場(chǎng)上寫的作文原文已經(jīng)回憶不全了，只記住了題目和結(jié)尾。題目是?佛言幫助賦?，結(jié)尾處是這樣寫的：發(fā)瓊音于皓齒，詠偉意于丹唇。謁子一篇以敬蒼生：幫成浩渺四大海，助化巍峨五彌峰。請(qǐng)君細(xì)分山水意，明舟一道渡蒼生。楊奇函說，這其實(shí)是一首藏頭詩(shī)：每句話句首字組合在一起是：“幫助請(qǐng)明〞。小學(xué)6年級(jí)用文言文寫3000字檢討“我最喜歡古代的詩(shī)詞歌賦，尤其喜歡對(duì)聯(lián)。〞楊奇函介紹，他每次到飯店吃飯，第一眼先看飯店的名字，再找飯店里的對(duì)聯(lián)，每次看完之后都會(huì)作一番評(píng)價(jià)。說起對(duì)古代詩(shī)詞歌賦的興趣，楊奇函說，父母是普通百姓，所以家庭對(duì)他的學(xué)習(xí)沒有太多影響。但可能正是因?yàn)楦改傅奈幕潭榷疾桓?，所以?duì)他寄予厚望，他從小有兩樣?xùn)|西可以隨便買：玩具和課外書?！拔覐男【拖矚g看書，上小學(xué)2年級(jí)開始我就開始看課外書，?中國(guó)少兒百科?、?世界科普畫廊???小學(xué)四年級(jí)那年，表哥領(lǐng)著我到他同學(xué)家玩，表哥的同學(xué)初中畢業(yè)，在他家里準(zhǔn)備賣的舊書里面，我挑出了一本?山海經(jīng)?，里面有許多民間傳說，從那以后我就喜歡上了詩(shī)詞歌賦，尤其喜歡對(duì)聯(lián)?；丶液缶唾I了一本?唐詩(shī)鑒辭典?來讀。〞“我是一個(gè)淘孩子，記得上小學(xué)6年級(jí)時(shí)，我頭一次讀了?三國(guó)演義?中的?出師表?一文，看了以后覺得非常喜歡。第二天上課，因?yàn)橐患∈挛野牙蠋熃o氣哭了，老師罰我寫檢討，我就套用?出師表?的格式，寫了一篇3000字的文言文檢討書。結(jié)果老師沒看懂，再次狠批了我一次，說我寫檢討書不認(rèn)真。〞初中在學(xué)校“火〞起來到了初中以后，用楊奇函的話說，那就是他遇到了伯樂?！拔沂莻€(gè)好動(dòng)的孩子，剛上初中時(shí)經(jīng)常會(huì)與班上的同學(xué)打架，有一次在打架之后，老師又讓我寫檢討，我用對(duì)偶、排比的修辭手法寫了半文言文半白話文的檢討，老師讓我當(dāng)著全班同學(xué)念一遍，以示警告。結(jié)果我念完了之后，贏得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。同學(xué)們一致表示，沒聽夠，要求我再念一遍。〞從那次寫檢討以后，無論班級(jí)里有什么事，老師都派楊奇函去做，代表班級(jí)講話，讓他競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席，每次他都不辱使命。而他參加競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席時(shí)發(fā)表的競(jìng)選演講那么贏得了全校師生的認(rèn)可：天為何高，因我們有豪情萬丈；海為何闊，因我們志上驕陽(yáng)；何去何從的方向由我們何去何從的翅膀，我們期待，我們渴望??〞他的競(jìng)選詞點(diǎn)燃了校園里文學(xué)熱的第一把“火〞，結(jié)果順利中選學(xué)校學(xué)生會(huì)主席。楊奇函點(diǎn)燃的第二把火出自同學(xué)們對(duì)周杰倫的批評(píng)，他說，學(xué)校里有一局部學(xué)生聲稱周杰倫連歌詞都唱不清楚，你們還崇拜他干嘛。就這件事，他寫了2000多字贊美周杰倫的詩(shī)詞，在校園里“火〞了起來。高中立下凌云壯志雖然中考考入鶴崗第一中學(xué)，但他很上火，因?yàn)槌煽?jī)不理想。軍訓(xùn)以后，他為了鼓勵(lì)自己刻苦學(xué)習(xí)，寫詩(shī)一首：軍訓(xùn)銘刻在心碑，白駒奮進(jìn)馬難追。雄心壯志皆不語，三年之后再揚(yáng)威。在高中階段，他一如既往讀書，參加學(xué)生會(huì)主席的競(jìng)選后中選，中選省級(jí)三好學(xué)生，在鶴崗中學(xué)生辯論賽中勝出，獲得最正確辯手稱號(hào)。楊奇函說，說是他的強(qiáng)項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)是他的弱項(xiàng)，但就在這個(gè)弱項(xiàng)上他居然還得過獎(jiǎng)。原來，高中時(shí)楊奇函的班級(jí)是文科班，一共有9個(gè)男生，為了能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得名次，老師讓體格好的選報(bào)了1500米，楊奇函沒方法只能報(bào)3000米。老師私下說，跑一圈就可以下來。但跑起來以后自己就想，一定要堅(jiān)持到終點(diǎn)。3000米應(yīng)該在操場(chǎng)上跑7圈半，結(jié)果他跑了6圈半就被一體育老師揪下場(chǎng)來，并告訴他已經(jīng)跑完全程，他成為全校第七名，也是班里唯一得分“選手〞。當(dāng)他找到裁判坦白時(shí)，裁判那么說，結(jié)果已經(jīng)公布，成績(jī)已經(jīng)記錄在冊(cè)，不能改了，他拿了一個(gè)本不屬于自己的獎(jiǎng)項(xiàng)。因此楊奇函發(fā)出感慨：“騏驥回蹄千浪堆，大鵬展翅萬里輝。三千奔跑雖無冕，壯志凌云任爾追。〞復(fù)讀一年改掉急躁中考時(shí)立下的凌云壯志在楊奇函首次參加高考時(shí)并沒有實(shí)現(xiàn)，他在去年的高考中僅得了610分，報(bào)考上海復(fù)旦大學(xué)，落榜了，寫給北大的自薦信也石沉大海?！拔耶?dāng)時(shí)相當(dāng)上火，但我并沒有灰心，決定復(fù)讀，現(xiàn)場(chǎng)又作了一首詩(shī)：霞光碧照七彩開，龍吟虎嘯聚英才。我先干得一杯酒，金榜題名我再來。〞“痛定思痛，我的缺點(diǎn)究竟在哪？注意力不集中可能是制約我成績(jī)提高的一個(gè)大困難，我是個(gè)左撇子，平時(shí)在家都是左手拿筷子吃飯，右手寫作業(yè)，眼睛還看電視，這可能直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。〞楊奇函首次高考后進(jìn)行反思?！拔肄D(zhuǎn)戰(zhàn)到大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)復(fù)讀，剛開始成績(jī)不理想，我的心里有些亂，我是不是真的沒有實(shí)力沖擊清華大學(xué)了？我在心里開始畫問號(hào)。〞楊奇函說，那時(shí)一個(gè)關(guān)鍵人物起了重要作用，他的班主任羅老師。羅老師在一次給同學(xué)們集體調(diào)整心態(tài)的課堂上說：“學(xué)習(xí)就應(yīng)該像楊奇函這么腳踏實(shí)地。〞“當(dāng)時(shí)老師說這話時(shí)我有點(diǎn)吃驚，因?yàn)閺某踔械礁咧校蠋熎毡檎J(rèn)為，楊奇函太急躁了。而認(rèn)真思考老師的話也確實(shí)如此，我不再是小學(xué)時(shí)的那個(gè)頑皮的問題少年，已經(jīng)具備一個(gè)優(yōu)秀的高中生的品質(zhì)。〞“接下來的日子就是沉下心來學(xué)習(xí)，我還認(rèn)真讀了?道家箴言錄?。復(fù)讀最后階段，我的外語成績(jī)連續(xù)11次得了126分，就是提高不上去。老師說，只要把單詞都背會(huì)了就能提高，當(dāng)我把單詞全背會(huì)了之后，奇跡出現(xiàn)了，我的外語成績(jī)提高了一分，得了127分。實(shí)踐證明，單詞的威力確實(shí)是無窮的，我的外語成績(jī)由去年高考的126分提高到今年的141分。〞曾有過高考失利經(jīng)歷的楊奇函已經(jīng)能正視人生中的起落，為了勉勵(lì)自己進(jìn)入清華大學(xué)以后能夠繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，他又送給自己一首詩(shī)：“雄心一抖天波碎，英豪舍我問乾坤。蒼茫殘?jiān)铺撓鞒迦A我至尊。〞【篇二：總分值作文】中文賦〔作者楊奇函〕中華精粹，九州奇葩。上承天地之靈，下秉江山之韻。縱橫宏宇，幻化萬千假設(shè)此；馳騁蒼茫，通曉盡皆誰能？惟中文耳。音分平仄，纏綿西子之紗；韻走宮黃，鏗鏘愚公之斧。五言號(hào)絕，盡顯凝練通透；駢賦稱艷，總攬曲折飄蕩。上入靈霄之聲，下臨龍宮之調(diào)。百轉(zhuǎn)千回之揚(yáng)，一星半點(diǎn)之頓。高亢平平，乍現(xiàn)珠峰奇挺；低郁仄仄，頓失荊江蜿蜒。行立萬象，態(tài)顯兆方。橫臥蛟龍，翻江倒海之勢(shì)；豎降飛鳳，頂天立地之觀。撇引雄風(fēng)，摧枯拉朽之勢(shì)；捺揚(yáng)浩氣，攝魂奪魄之姿。隸本圓潤(rùn)，鐫工珠玉翡翠；草圣囂狂，瓢潑墨彩飄渺。楷體方正，孔孟之髓畢至；行書縱逸，放縱之駭咸羞。含似汪洋，意稱浩渺。一二三四，數(shù)罷乾坤萬象；東南西北，游盡宇宙無極。同花共草，各有詩(shī)詞歌賦；只言片語，亦道悲歡離合。或曰一文，訓(xùn)承多少智慧；可說幾字，傳接古今情思。錦繡畫卷，磅礴文史。朱陸仁言，儒風(fēng)雅然正統(tǒng)；老莊道意，無為倏忽獨(dú)立。楚辭騷然，屈原浪漫汨羅；漢賦妖嬈，司馬飄渺上林。唐詩(shī)磅礴，李杜泰山之傲；宋詞桀驁，蘇辛北斗之狂。水滸英雄，史詩(shī)山東一震；紅樓佳人，情書河北幾傾。胡適白話，革盡煩雜縟冗；魯迅赤心，刺竭魍魎魑魅?？禈蛑灸?，靡麗不羈之子，死水一多，耿介不阿之士。時(shí)代大潮，且問誰當(dāng)弄潮之子；青春少俊，敢號(hào)我乃扛鼎之尊。文成天馬，語動(dòng)峰鳶。才添九曲黃河而溢，智壓萬仞昆侖而崩。中文逢英明之主，才華亮倚天之刃。筆端揮雄師勁旅，腳下踏紫氣青云。笑彤霄，傲碧海，發(fā)瓊音于皓齒，詠妙語于丹唇：掩卷彩鳳舞，和墨蒼龍飛。胸中藏日月，筆下走風(fēng)雷。學(xué)識(shí)爭(zhēng)日月，文風(fēng)納海川。四時(shí)春作首，萬馬我領(lǐng)先。語文，心中的一泓清泉語文，心中的一泓清泉——樂語文賦挈(qie)竹榼(ke盛酒