精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)教務系統(tǒng)V3.0功能說明強智綜合教務管理平臺基于先進的設計理念，提供靈活、便捷的管理功能，可適應學校教學管理、教學改革的要求，如：學分制改革、大類招生改革、分級教學改革、二級管理改革等?？蔀閷W生、教師、教學秘書及管理人員提供簡便、快捷的網(wǎng)絡化信息化教學服務；系統(tǒng)可實現(xiàn)本科、?？频炔煌瑢哟螌W生的管理，可實現(xiàn)普通全日制學生、留學生等多類型的學生管理，并適應多校區(qū)的管理模式；系統(tǒng)可適應學年制、學分制以及學年/學分混合制的管理需要。系統(tǒng)業(yè)務功能基于模塊化的思路構(gòu)建，主要包括：基礎資源管理子系統(tǒng)、培養(yǎng)方案管理子系統(tǒng)、開課管理子系統(tǒng)、排課管理子系統(tǒng)、選課管理子系統(tǒng)、學籍管理子系統(tǒng)、考務管理子系統(tǒng)、教學評價子系統(tǒng)、成績管理子系統(tǒng)、畢業(yè)管理子系統(tǒng)、學生服務子系統(tǒng)、教師服務子系統(tǒng)等。系統(tǒng)管理子系統(tǒng)系統(tǒng)管理子系統(tǒng)為管理人員提供各項整體運行參數(shù)設置功能，涉及到個人設置、公告留言、文檔管理、在線問答、數(shù)據(jù)字典、上傳路徑設置、流程管理、日志管理、權限管理、安全管理等功能。個人設置用戶可通過個人設置模塊修改、維護個人真實姓名、自定義分頁數(shù)量；維護個人登錄密碼信息；查看教務系統(tǒng)發(fā)布消息的詳細信息。公告留言系統(tǒng)支持各級教學管理人員可以面向不同用戶群發(fā)布教學相關文件通知，并提醒有未閱讀文件，用戶可通過教務處門戶或?qū)W校信息門戶查閱。通知公告分為全局通知公告，也可以針對學生、老師等不同對象發(fā)布通知。提供通知公告彈出提示功能。群組管理對消息和公告的發(fā)布群體定義群組，消息發(fā)布后指定群組下的成員才可以收到相應的消息和通知。類別管理對發(fā)布的消息和公告做分類管理?？梢苑譃樵u教通知、管理員留言、教務處公告等等。消息和公告的類別由管理人員自定義。支持對類別的增刪查改等操作。已發(fā)、已收公告/留言查詢系統(tǒng)將已發(fā)公告、已發(fā)留言、已收公告、已收留言分開管理。用戶可以根據(jù)自己的權限查詢和維護留言和公告。文檔管理文檔管理提供針對教務管理部門的相關電子文檔進行分類歸檔管理、查詢功能。支持自定義不同的欄目分類，文檔內(nèi)容可以由用戶自由編輯，可包括文字、圖片、視頻、附件等。對于外部鏈接的文檔，可設置文檔的鏈接地址、打開方式（彈出新窗口顯示、本窗口顯示）。系統(tǒng)提供是否發(fā)布的狀態(tài)字段，來管理文檔是否正式對外發(fā)布。在線問答在線問答功能為系統(tǒng)各類用戶（教師、學生等）提供系統(tǒng)操作使用的在線交流平臺，用戶可以在線提出問題，相關的系統(tǒng)管理人員可以在線回答問題。為用戶與系統(tǒng)管理人員提供一種方便可靠的交流渠道。在線提問：用戶可以在線提出問題，輸入問題內(nèi)容，如：咨詢某個功能的操作方法；提出發(fā)現(xiàn)的Bug等。在線答復：系統(tǒng)管理員可以在線查看和回復提問信息?？煞謩e管理已答復問題、未答復問題。數(shù)據(jù)字典該模塊提供數(shù)據(jù)字典信息集中維護功能；可對系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中定義的近400張字典表進行維護，所有操作可基于Web界面來進行；針對引用國標的字典表，系統(tǒng)初始化時默認包含，用戶不能進行修改；針對系統(tǒng)內(nèi)自定義的字典表，可根據(jù)不同學校的要求進行設置，允許用戶根據(jù)需要自定義擴展數(shù)據(jù)字典。上傳路徑設置提供文件上傳路徑設置功能。支持由管理員自定義設置學生照片、教師照片、實習報告、畢業(yè)設計報告等文檔在服務器中的保存路徑。流程管理系統(tǒng)為滿足日常教學業(yè)務流程管理的需要，引入了工作流引擎。系統(tǒng)默認定義了60多種業(yè)務辦公流程（可隨用戶需要擴展），包括：調(diào)停課流程、成績錄入流程、教室借用流程、緩考申請流程、培養(yǎng)方案審核流程、成績修改流程等。針對各項需要流程辦公來完成的工作，系統(tǒng)實現(xiàn)各個流程環(huán)節(jié)的自定義，用戶可自定義該項工作流程的審核角色、各角色的審核起止時間、各角色是否具有終止權限等。支持對某一類別的審批進程進行統(tǒng)一的清理。根據(jù)定義的流程角色，系統(tǒng)自動實現(xiàn)業(yè)務流程的自由轉(zhuǎn)換，不同流程環(huán)節(jié)之間通過短消息的機制進行業(yè)務的督辦。各流程角色管理人員進行審核時，可以查看待審業(yè)務的明細信息，查詢該項業(yè)務的審核詳細記錄（包括審核人、審核時間、審核結(jié)果等）。系統(tǒng)內(nèi)的各類業(yè)務流程，在流程執(zhí)行過程中，采用彈出提示框的形式顯示相關消息提示，方便用戶快捷、直觀的查看消息，用戶登錄系統(tǒng)后，在主界面右下角自動彈出與流程處理相關的提示消息；用戶可通過點擊消息提示，快速鏈接到相關的流程業(yè)務處理環(huán)節(jié)，如：調(diào)停課審核。用戶也可進入提示信息管理模塊中，對所有的消息進行統(tǒng)一查看與處理。日志管理提供系統(tǒng)操作日志、系統(tǒng)更新日志的查詢功能。管理人員可查詢所有用戶的歷史操作記錄信息，包括用戶賬號、用戶姓名、訪問系統(tǒng)時的IP地址、操作時間、操作類型、操作內(nèi)容。支持設置各類條件（如：用戶賬號、用戶名稱、操作類型、操作時間范圍、操作IP）來查詢相關人員的操作日志；以便對某些用戶的歷史操作行為數(shù)據(jù)進行分析，對惡意修改系統(tǒng)數(shù)據(jù)的用戶行為進行取證。系統(tǒng)更新日志中記錄了系統(tǒng)進行版本更新時的更新包名稱、更新時間信息。權限管理構(gòu)建系統(tǒng)權限控制體系，通過系統(tǒng)角色組管理、用戶管理、二級授權來完成系統(tǒng)權限的配置。權限配置系統(tǒng)具備靈活、可配置的權限菜單管理模式，可設置各項控制參數(shù)，構(gòu)建出一個有效管理控制平臺，保障系統(tǒng)正常運行。對于系統(tǒng)的權限，可以細致到一個程序文件（超鏈接），對每類角色用戶甚至每個用戶可將權限配置到按鈕級，部分功能可設置到數(shù)據(jù)級，以此對前端用戶進行有效的授權管理，來完成對各級管理人員、教師與學生分別授予相應的系統(tǒng)權限，達到協(xié)同辦公的效果。角色組管理角色組管理實現(xiàn)按照系統(tǒng)各用戶工作職責的不同，來建立不同的用戶角色組，角色組是具有相同操作權限的用戶的集合，如：校長角色、分管教學校長角色、教務長角色、院長角色、分管教學院長角色、排課管理員組、成績管理員組、學籍管理員組、教學秘書組、教研室主任組、輔導員、普通教師、普通學生等?？砂凑諏W校的組織架構(gòu)，建立基于角色的權限分配體系。系統(tǒng)支持自定義新增、修改、刪除用戶組，可對每個用戶組進行權限分配操作，可查詢每個用戶組下的所有用戶列表。支持按子系統(tǒng)、按模塊、按菜單、按按鈕逐級細化進行權限分配，最小可精確到按鈕級別，實現(xiàn)了系統(tǒng)權限的精確控制管理。用戶管理合理分配用戶權限，保證數(shù)據(jù)的安全性。用戶管理實現(xiàn)將權限分配到每個用戶，每個用戶可設置所屬的角色，如：大三的學生李軍，所屬角色為普通學生。一個用戶還可以歸屬于多個角色，如：教務處既擔任學籍管理行政職務，又有教學任務的老師，則所屬角色為普通教師和學籍管理員。針對不同院系的用戶，還可以設置用戶的權限范圍，權限范圍由大到小，包括：校區(qū)、院系、年級、專業(yè)、班級。如：理學院的教學秘書張三，他的所屬角色為院系教學秘書，他的權限范圍為理學院的所有年級、所有專業(yè)、所有班級。二級授權系統(tǒng)支持二級授權管理，各級管理員可以在授權情況下把自己所擁有的權限授予給其他的管理員。系統(tǒng)中可設置授權的起始時間和失效時間，并實現(xiàn)精確到按鈕級別的多級精確授權。安全管理支持對系統(tǒng)中的三個關鍵模塊（用戶管理、成績管理、安全管理），進行硬盤序列號的綁定控制，保障系統(tǒng)關鍵模塊的安全性。采用綁定客戶機硬盤序列號的方式，限制用戶只能在綁定了硬盤序列號的客戶機上使用該功能，杜絕了管理員密碼被竊取后數(shù)據(jù)被篡改的安全問題。同時為了防止用戶的帳號、密碼過于簡單而被非法用戶獲取的可能，系統(tǒng)系統(tǒng)采用當前流行的硬件加密模式，將用戶的身份信息加密寫入UK（USBKey），可以設置用戶登錄必須采用帳號、密碼與UK同時驗證身份登錄系統(tǒng)的方式，完全不用再擔心黑客、木馬病毒等各種風險，確保用戶安全正常的使用系統(tǒng)。師生端主頁設置支持在管理端對教師、學生用戶的主界面進行配置，可自定義設置教師、學生的主界面中顯示的教學應用服務內(nèi)容，包括：快捷功能方塊中的應用服務圖標選擇、快捷功能方塊中的應用服務功能選擇。針對學生用戶，可自定義選擇70多項教學應用服務；針對教師用戶，可自定義選擇50多項教學應用服務。管理端設置完成后，教師、學生主頁面顯示的應用服務內(nèi)容將同步更改?；A資源管理子系統(tǒng)基礎資源管理子系統(tǒng)提供整個教務系統(tǒng)正常運行所需的基礎數(shù)據(jù)集，確保系統(tǒng)有一個統(tǒng)一、標準的基礎數(shù)據(jù)集，便于數(shù)據(jù)的共享使用。系統(tǒng)能動態(tài)跟蹤教學資源的變化情況，準確掌握教學資源的分類構(gòu)成，保障教學的日常管理和教學的正常運行?；A資源管理子系統(tǒng)包括：公共資源管理、課程資源管理、教職工信息管理。公共基礎資源公共基礎資源包括行政結(jié)構(gòu)信息、教學資源信息、專業(yè)信息、學年學期信息、班級信息、教學周歷信息、課表節(jié)次時間信息、學生標簽管理。行政結(jié)構(gòu)信息學校信息管理維護學校的基本信息，包括：學校代碼、英文名稱、學校名稱、聯(lián)系電話、所屬省市、辦學類型、學校地址、組織機構(gòu)、主管部門、學校性質(zhì)、建校年月、主頁地址、歷史沿革等。校區(qū)信息管理可自定義增加、修改、刪除學校的校區(qū)信息，包括：校區(qū)名稱、校區(qū)編號、校區(qū)地址、校區(qū)負責人等。系統(tǒng)支持多校區(qū)的智能排課、智能排考、資源分配、權限分配等。單位信息管理單位信息管理實現(xiàn)對學校的院系、行政機構(gòu)、科研機構(gòu)等部門信息進行統(tǒng)一管理。系統(tǒng)采用樹狀結(jié)構(gòu)，可簡單、直觀的顯示單位與院系的歸屬關系。系統(tǒng)支持新建、修改、刪除單位信息，包括：部門代碼、部門名稱、部門英文名稱、單位地址、行政負責人、單位類別編碼、是否開課院系、是否上課院系、是否教研室、建立年月等。教學資源信息教學功能區(qū)教學功能區(qū)管理主要是把上課地點（如：教室、體育場等）按照功能或樓群來分區(qū)，便于智能排課系統(tǒng)能在某一個分區(qū)內(nèi)合理安排上課地點。學校可根據(jù)實際需求，自定義設置多個教學功能區(qū)，教學功能區(qū)信息包括：功能區(qū)編號、名稱、所屬校區(qū)、是否體育場等。教學樓管理把上課地點（如教室等）按所在樓群來管理，滿足用戶在指定樓群內(nèi)進行智能排課、排考。同時根據(jù)智能排課、排考的需要，系統(tǒng)引入教學樓位置權重模型，提高排課合理性。權重指在系統(tǒng)中設置的教學樓之間的相對距離，通過權重設置可以針對上課地點進行集中排課，靈活實現(xiàn)學生/教師上課地點合理分配。根據(jù)教學運行中排課、排考的需要，系統(tǒng)可設置每一棟教學樓與其它教學樓之間的距離權重參數(shù)，并在智能排課時設置相關的權重限制參數(shù)，達到合理編排教室的目的。引入了教學樓位置權重后，系統(tǒng)智能排課會盡量把一個班級的上午第一大節(jié)與第二大節(jié)的課程教室安排在同一棟或者相鄰的教學樓，有效減少學生或者老師在教學樓之間的來回奔波。教室信息管理教室是學生上課和考試的主要場所，也是一項重要的教學資源。教室信息主要包括教室編號、教室名稱、是否專用、所屬教學功能區(qū)、所在教學樓、上課容納人數(shù)、考試容納人數(shù)、所屬校區(qū)等屬性。每個教室有一個唯一的標識教室編號ID。專業(yè)信息維護學校的所有專業(yè)信息，可按照學科門類、學科類進行分類顯示。專業(yè)信息包括：專業(yè)號、專業(yè)名稱、學科門類、學科大類、學制、培養(yǎng)層次、部頒專業(yè)名稱、專業(yè)簡稱、建立年月等。系統(tǒng)支持大類招生的管理模式，能根據(jù)學校招生模式的不同設置大類專業(yè)、專業(yè)、專業(yè)方向信息。系統(tǒng)能容納大類專業(yè)到實體專業(yè)的過渡，實體專業(yè)到專業(yè)方向的分流管理。（如：計算機大類專業(yè)，下面包括計算機科學與技術專業(yè)、網(wǎng)絡工程專業(yè)、軟件工程專業(yè)；計算機科學與技術專業(yè)下包括人工智能方向、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)方向等）。年度開設專業(yè)管理支持按專業(yè)開設年度設置年度專業(yè)，在該年度不開設的專業(yè)在年度專業(yè)管理和后續(xù)的年度教學計劃中不體現(xiàn)。系統(tǒng)支持年度專業(yè)的跨年度快速復制功能，指定源年份、目標年份后即可進行快速復制，生成目標年份的年度開設專業(yè)。后續(xù)管理模塊中的專業(yè)信息都是來源于年度開設專業(yè)管理中。學年學期維護學校的學年學期基礎信息，包括：學年學期名稱、簡稱、是否當前學期標志、學期開始年度、學期結(jié)束年度、學期上課起始周次、學期上課結(jié)束周次、學期起始時間、學期終止時間。支持靈活設置學年學期數(shù)量，可對超過2學期的學年有效管理；支持二學期制、三學期制、多學期制的管理模式。班級信息班級（即：行政班、自然班）是指在學年制下，學校組織開展教學、進行日常管理的基本單位，它是固定的。在學分制下行政班級這個概念已經(jīng)逐漸淡化，取而代之的是以課程為單位開展組織教學的教學班。本系統(tǒng)可以同時兼容學年制、學年學分制、學分制的管理模式，行政班級這個經(jīng)典的概念在本系統(tǒng)中繼續(xù)保留，可以滿足高校以班級為單位的管理習慣要求（如：統(tǒng)計、分析、排名等仍然以班級為單位進行）。系統(tǒng)支持新增、修改、刪除班級信息，支持批量修改班級信息?？砂凑招^(qū)、院系、入學年份、專業(yè)、班級名稱、班級編號等條件查詢班級信息，可導出打印查詢結(jié)果。教學周歷信息提供各學年學期教學周歷的編制、發(fā)布、導出打印功能；可根據(jù)學校的實際需要，設置周日或周一為每周第一天；可備注學期中每周的重要教學活動信息，如：期末考試周、國慶假期、大學英語四/六級報名等。學期教學周歷發(fā)布后，廣大師生可以在系統(tǒng)中查看。課表節(jié)次時間信息可根據(jù)課表節(jié)次的劃分情況，設置每節(jié)課程的開始時間與結(jié)束時間，并支持針對春季、秋季設置不同的作息時間。學生標簽管理系統(tǒng)支持學生標簽管理。標簽等同于動態(tài)屬性，意味著可以動態(tài)縱向擴展，比如一個學生即是留學生又是特長生，而學校針對留學生和特長生均有特別處理，可以設立兩個針對學生的標簽，然后把相關的學生添加對應的標簽?？舍槍φn程單獨設置標簽限選、選課開放時間范圍內(nèi)可按學生標簽定義選課學生范圍、可按學生標簽設置每學期最大可選學分等。課程基礎資源課程資源是整個教學管理平臺運行所需的核心基礎數(shù)據(jù)之一，作為系統(tǒng)基礎資源的一部分，課程資源同時也是整個系統(tǒng)運行的底層業(yè)務支撐，對整個系統(tǒng)起著非常關鍵的作用。新增課程管理對于需要新增的課程，可以實現(xiàn)新課程的在線申請、審核審批、新增課程入庫的流程化管理。支持流程環(huán)節(jié)的自定義，輔助學校構(gòu)建完善、規(guī)范的課程信息總庫。新增課程信息包括課程編碼、課程名稱、開課院系、課程大類、課程科類、課程體系、是否帶實驗、是否體育課、教學進程符號、課程簡介等屬性。系統(tǒng)提供錄入、刪除、查詢、修改課程信息的功能。支持由課程承擔單位依據(jù)教學大綱并通過校園網(wǎng)統(tǒng)一提交承擔的課程信息，經(jīng)院系、教務處審核，構(gòu)建完整、準確、規(guī)范的課程信息庫。課程總庫管理管理員可對課程庫進行維護，包括增加、刪除、修改、查詢、打印導出的操作。課程信息可個別維護，也支持批量維護。課程總庫可維護的課程信息包括課程編碼、課程名稱、課程簡稱、課程英文名、開課部門、課程大類、課程體系、是否帶實驗、是否啟用、課程版本、是否體育課、教學進程符號、課程簡介等屬性。不同屬性的選項內(nèi)容均可以通過系統(tǒng)管理模塊中的數(shù)據(jù)字典進行配置管理。提供課程使用情況查詢功能，支持按院系、課程名稱、課程編號、年級、專業(yè)、課程組等條件查詢課程在各年級培養(yǎng)方案中的使用情況。學時分類管理學時分類管理可以對教務系統(tǒng)內(nèi)的學時進行自定義分類管理。用戶可以根據(jù)學校的教學情況和培養(yǎng)方案要求對課程學時進行靈活的自定義設置，如：講課學時、實踐學時、講座學時、實驗學時、課題學時等。用戶可以靈活維護學時分類信息，為培養(yǎng)方案提供數(shù)據(jù)支撐，可靈活適應課程學時改革的要求。對于學時信息的增加、修改可以與后續(xù)的課程庫、培養(yǎng)方案、排課等模塊自動關聯(lián)。教職工信息管理教職工信息管理包括：教職工信息維護、新增教師信息申請與審核。教職工信息維護可對教師基本信息、照片、學歷學位、個人簡歷、獎勵情況、懲處情況、家庭成員、語言能力、政治面貌等信息進行維護?？刹榭唇處煹臍v年任課信息，系統(tǒng)自動按學年學期檢索教學安排信息，并集中展示每個教師的任課情況信息。提供新增、刪除、修改教師信息的功能，支持批量修改教師基本信息。新增教師信息申請與審核針對各學期新增的教師（包括：新招聘教師、外聘教師、研究生助教等），系統(tǒng)提供在線申請、審核的流程化管理。支持在線提交新增教師申請，可填寫教職工號、姓名、曾用名、姓名拼音、性別、出生日期、出生地、籍貫、國籍、民族、證件類型、證件號碼、編制類別、教師類別等信息，新增教師信息填寫完畢后，即可提交送審。系統(tǒng)支持教師申請的審核、審批的流程，支持學院、教務處的多級審批。院系審批本院系新增教師的申報信息，可查看申請的詳細內(nèi)容。院系審核通過后，提交教務處進行最終審批，教務處審批通過后教師信息即生效，進入教職工信息庫。培養(yǎng)方案管理子系統(tǒng)培養(yǎng)方案管理是綜合教學管理平臺中教學運行數(shù)據(jù)的基本來源，后續(xù)的其它功能都是以該模塊的數(shù)據(jù)作為源頭，按照流程進行數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)，最后形成每個學生畢業(yè)前的學業(yè)修讀情況數(shù)據(jù)，并完成畢業(yè)/學位的綜合審查。系統(tǒng)培養(yǎng)方案管理子系統(tǒng)具有如下管理特色：1、支持多種學制模式下的培養(yǎng)方案管理通過培養(yǎng)方案參數(shù)的靈活配置，系統(tǒng)可支持學年學分制、完全學分制、學年制下的不同培養(yǎng)方案管理模式，可輔助學校完成從學年學分制向完全學分制的逐步過渡。2、多類型培養(yǎng)方案的統(tǒng)一管理支持大類專業(yè)培養(yǎng)方案、專業(yè)培養(yǎng)方案、個性化培養(yǎng)方案、輔修培養(yǎng)方案的制定與統(tǒng)一管理；支持在一個專業(yè)下掛多個類型的培養(yǎng)方案，并可對應到專業(yè)下的不同學生。3、靈活定義的培養(yǎng)方案課程體系支持自定義設置各版本培養(yǎng)方案的課程體系、課程模塊、課程組，提供課程組內(nèi)課程的批量直接引用，方便培養(yǎng)方案的快速制定。4、多粒度的執(zhí)行計劃根據(jù)指導培養(yǎng)方案，系統(tǒng)可以自動生成各年級、各專業(yè)的執(zhí)行計劃，包括：大類執(zhí)行計劃、專業(yè)執(zhí)行計劃、方向執(zhí)行計劃、個人執(zhí)行、輔修執(zhí)行計劃。提供執(zhí)行計劃微調(diào)功能，可適應培養(yǎng)方案在實際執(zhí)行過程中所發(fā)生的變更，為畢業(yè)審核提供依據(jù)。5、豐富的展現(xiàn)方式系統(tǒng)提供培養(yǎng)方案的在線查詢、預覽和導出，導出格式包括PDF、Word、Excel。支持按照學校的格式模板進行培養(yǎng)方案的在線錄入，并可一鍵生成符合學校排版要求的培養(yǎng)方案文檔。6、動態(tài)配置的培養(yǎng)方案審核流程基于工作流引擎機制，針對系統(tǒng)中培養(yǎng)方案的在線審核流程、執(zhí)行計劃的微調(diào)審核流程，均支持管理人員對流程進行自定義配置，靈活適應學校的管理流程。培養(yǎng)方案管理子系統(tǒng)主要包括：指導培養(yǎng)方案、個性化培養(yǎng)方案、大類專業(yè)培養(yǎng)方案、教學執(zhí)行計劃、通選課教學計劃等功能模塊。指導培養(yǎng)方案系統(tǒng)支持指導培養(yǎng)方案實現(xiàn)按版本管理，支持多年度學生共用一套版本作為指導培養(yǎng)方案，用戶可以根據(jù)需要自動生成各年度執(zhí)行培養(yǎng)方案，在執(zhí)行培養(yǎng)方案的基礎上進行各年級、各專業(yè)培養(yǎng)方案微調(diào)與變更。培養(yǎng)方案版本管理一個培養(yǎng)方案可以供多個入學年份，培養(yǎng)方案和入學年份呈一對多的關系映射。管理員等角色可以通過培養(yǎng)方案的復制功能把以往的培養(yǎng)方案復制到新學年使用，使用前支持培養(yǎng)方案的自定義調(diào)整。培養(yǎng)方案的版本管理如下圖所示：指導培養(yǎng)方案制定系統(tǒng)提供制定人才培養(yǎng)方案功能、復制培養(yǎng)方案功能、修改人才培養(yǎng)方案功能、審核人才培養(yǎng)方案功能。支持大類專業(yè)培養(yǎng)方案、專業(yè)培養(yǎng)方案、個性化培養(yǎng)方案、輔修培養(yǎng)方案的制定與統(tǒng)一管理；支持在一個專業(yè)下掛多個類型的培養(yǎng)方案，并可對應到專業(yè)下的不同學生。專業(yè)培養(yǎng)方案要求管理設置專業(yè)培養(yǎng)方案學分要求、學時要求；選擇包括的課程體系；可錄入培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案詳細說明。系統(tǒng)提供在線的word文本編輯器，可直接復制電子版的培養(yǎng)方案文檔到編輯器中，支持在線進行編輯、排版；也支持上傳培養(yǎng)方案的電子文檔附件。專業(yè)課程設置設置各個專業(yè)指導計劃的課程列表，包括理論課、實驗課、實踐課、集中實踐環(huán)節(jié)等。可按照課程類別進行管理，如：公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)方向課、專業(yè)限選課等。專業(yè)課程設置表中可直觀的顯示每門課程的課程編碼、課程名稱、課程類別、學時數(shù)、學分、開課學期等。可按培養(yǎng)方案版本、適用年份、上課院系、上課專業(yè)查詢指導培養(yǎng)方案中的課程信息。培養(yǎng)方案中的所有課程來源于課程資源總庫，課程添加到培養(yǎng)方案之后可以自行修改課程性質(zhì)、課程類別、考核方式、授課方式、上課學期、是否學位課程等屬性，支持在管理人員的控制下修改總學時、周學時、學分等關鍵屬性信息。針對實踐類課程的學時單位，可選擇以“學時”為單位，也可選擇以“周”為單位。課程引用在專業(yè)培養(yǎng)方案制定時，可以通過課程引用的方式直接引用各課程體系中定義的課程組中的課程（例如針對全校性通識教育課程，教務處可事先在課程體系結(jié)構(gòu)制定時，建立通識教育課程組），實現(xiàn)培養(yǎng)方案的快速制定。在引用課程中對于本專業(yè)無需開設的課程，可直接刪除；也可對課程信息進行相應的修改（例如在允許修改學時、學分的前提下，修改課程的學時、學分）。培養(yǎng)方案復制可按專業(yè)、院系或年份進行指導計劃課程的復制，使用復制功能可快速制訂指導計劃，支持跨年度、跨院系、跨專業(yè)的培養(yǎng)方案復制。畢業(yè)學分要求能靈活設計不同專業(yè)年級學生在每個學習階段的各類應修學分標準，讓學生在指導計劃中就提前了解畢業(yè)學分的要求。科學地指導學生制定個人學習計劃，同時管理部門也可以實時追蹤學生的個人學習任務完成狀況。通選課學分要求支持靈活設置不同專業(yè)對通選課的學分總要求，以及在每個學期的通選課學分要求、不同通選課類別的學分要求。科學的指導學生制定個人學習計劃，同時通選課學分要求也是學生畢業(yè)審核的參考標準。選課組設置可設置專業(yè)指導計劃中各種專業(yè)限選課、專業(yè)任選課的課程分組類別與分組標志，分組標志可選擇任選學分數(shù)、任選課程門數(shù)或者任選課程組數(shù)。在后續(xù)的選課管理中，學校可以設置預選的環(huán)節(jié)，針對專業(yè)限選課、專業(yè)任選課按照選修課分組類別進行預選。如：某專業(yè)共開設了6門專業(yè)限選課，學校要求學生從這6門課程中任選3門修讀。課程體系設置課程體系是指同一專業(yè)不同課程門類按照門類順序排列，是教學內(nèi)容和進程的總和，課程門類排列順序決定了學生通過學習將獲得怎樣的知識結(jié)構(gòu)。課程體系是育人活動的指導思想，是培養(yǎng)目標的具體化和依托，它規(guī)定了培養(yǎng)目標實施的規(guī)劃方案。課程體系是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的載體，是保障和提高教育質(zhì)量的關鍵。課程體系管理可以實現(xiàn)按照培養(yǎng)方案的要求，對課程庫中的課程分體系分模塊歸類，方便以堆積木的方式制定人才培養(yǎng)方案。系統(tǒng)支持自定義設置培養(yǎng)方案課程的課程體系、課程模塊、課程組。可以分“通識教育、專業(yè)教育、拓展教育”等類別，各類別下能對應設置課程模塊，課程模塊下設相應課程。課程體系結(jié)構(gòu)管理可按照學校培養(yǎng)方案的實際需求，自定義建立課程體系結(jié)構(gòu)，支持按不同的培養(yǎng)方案版本建立不同的課程體系結(jié)構(gòu)。包括：課程體系名稱、學分要求、課程性質(zhì)等。如：可按照必修課程、選修課程、限選課程等建立課程體系結(jié)構(gòu)，也可以按照公共基礎課程、專業(yè)基礎課程、實踐課程等建立課程體系結(jié)構(gòu)。課程組管理每個課程體系下面可以建立多個課程組，對課程體系下的課程進行更細的劃分。包括：課程組名稱、學分合計、學時合計、課程組包含課程的學科門類、課程組所包含課程的適應專業(yè)。課程管理課程體系結(jié)構(gòu)與課程組完善后，即可將課程總庫中的所有課程按照課程體系的建立規(guī)則添加到相應的課程組中，從而方便后續(xù)專業(yè)培養(yǎng)方案的課程設置。指導培養(yǎng)方案審核基于工作流引擎，系統(tǒng)中可自定義設置培養(yǎng)方案審核的流程，可設置審核的層級、審核的步驟、各步驟審核的人員、各步驟審核的時間范圍。支持由院系教務管理人員在系統(tǒng)中編制各專業(yè)的培養(yǎng)方案，并提交教務處或相關領導進行審核審批，審核通過后培養(yǎng)方案才能生效并使用。審核、審批人員可查詢當前年度專業(yè)和歷史專業(yè)的指導計劃內(nèi)容、審核狀態(tài)。對于指導培養(yǎng)方案中存在的問題，審核人員可以直接打回指導培養(yǎng)方案給制定人員進行修改。專業(yè)教學進程管理可統(tǒng)一對各專業(yè)的教學進程安排進行編輯修改。可自定義設置教學進程符號與教學活動的對應關系，根據(jù)學校的實際情況定義各個進程符號的意義。按上課院系、入學年份查詢各專業(yè)教學進程安排，支持按照查詢內(nèi)容導出、打印專業(yè)學期進程列表，也可導出全校所有專業(yè)的教學進程安排表。培養(yǎng)方案綜合管理/查詢教務處可對所有的培養(yǎng)方案進行維護，支持培養(yǎng)方案的跨專業(yè)復制、復制上一年度培養(yǎng)方案，并可選擇復制某一年級某一專業(yè)或全部專業(yè)的培養(yǎng)方案，并且可以單獨刪減其中某一專業(yè)的培養(yǎng)方案，修改培養(yǎng)方案中某一門課程的總學時、學分、周學時、課程性質(zhì)、考核方式、課程屬性、開課學期等。系統(tǒng)支持培養(yǎng)方案文檔格式、模版的設置，培養(yǎng)方案文檔可按設置的模版錄入、查詢、審批，提供培養(yǎng)方案文檔的生成、預覽、打印、導出。培養(yǎng)方案可按學校的格式顯示，并提供基于Word格式排版的培養(yǎng)方案導出功能，支持導出后直接進行印刷。個性化培養(yǎng)方案系統(tǒng)既支持按照專業(yè)大類、專業(yè)類、專業(yè)方向等維度來制定培養(yǎng)方案，也支持按照學生個人的維度來制定個性化的培養(yǎng)方案。個性化培養(yǎng)方案的制定流程與專業(yè)培養(yǎng)方案制定流程相同，并能貫穿教學管理全過程。學生進校后正常情況一般都是按本專業(yè)制定的教學計劃學習，但是針對拔尖人才、實驗班、國防生等特殊情況的學生，系統(tǒng)可以按個人制定個性化培養(yǎng)方案。系統(tǒng)通過培養(yǎng)方案編號來對個性化培養(yǎng)方案進行管理，每個學生都有一個對應的培養(yǎng)方案編號，個性化培養(yǎng)方案的制定方式與正常指導培養(yǎng)方案一致。根據(jù)學校實際管理流程，個性化培養(yǎng)方案可由學生與指導老師共同制定，并由學院教務管理人員錄入，錄入后送審，由教務處負責審核，支持學生個性化培養(yǎng)方案的打印輸出。學生個性化培養(yǎng)方案與學生建立關聯(lián)在需在學籍管理中個性化培養(yǎng)方案字段中進行設置。大類專業(yè)培養(yǎng)方案系統(tǒng)支持大類招生的管理模式，可設置大類專業(yè)，大類專業(yè)下可包括幾個專業(yè)（如：計算機大類專業(yè)，下面包括計算機科學與技術專業(yè)、網(wǎng)絡工程專業(yè)、軟件工程專業(yè)），針對大類專業(yè)系統(tǒng)可制定大類培養(yǎng)方案，通過專業(yè)分流完成從大類專業(yè)向?qū)I(yè)的過渡，學生的培養(yǎng)方案相應也會發(fā)生變化。教學執(zhí)行計劃指導培養(yǎng)方案制定完成后，可以自動生成各年度各專業(yè)的執(zhí)行計劃。通過生成執(zhí)行計劃，課程與具體的學年學期（如：2017-2018-1學期）建立關聯(lián)，課程與年度專業(yè)下的班級建立關聯(lián)。執(zhí)行計劃生成可按照院系、按年級、按專業(yè)分批生成執(zhí)行計劃，可通過多次追加、覆蓋操作，最終生成全校的執(zhí)行計劃。生成執(zhí)行計劃后，可通過微調(diào)功能進行課程內(nèi)容的微調(diào)與變更，支持單個或批量刪除課程。執(zhí)行計劃微調(diào)系統(tǒng)針對指導計劃在執(zhí)行過程中調(diào)整的實際需要，設置了執(zhí)行計劃微調(diào)功能，可方便調(diào)整執(zhí)行計劃，形成微調(diào)記錄并存檔，并對各個專業(yè)歷年來指導計劃的變化情況進行統(tǒng)計分析，形成指導計劃的微調(diào)統(tǒng)計分析報表。進行執(zhí)行計劃微調(diào)需要錄入變更內(nèi)容、變更原因，可修改課程相關屬性信息，可修改開課學期、課程學時、課程學分、考核方式，也可設置整體停開某門課程。針對執(zhí)行計劃做出微調(diào)變更操作后，變更不直接生效，需要提交給相關管理人員進行審批。執(zhí)行計劃的微調(diào)變更，不會影響指導計劃的內(nèi)容。計劃微調(diào)審核系統(tǒng)支持執(zhí)行計劃微調(diào)的審核審批流程，支持院系、教務處的多級審批。審批通過后，微調(diào)部分才會在執(zhí)行計劃中生效。各流程環(huán)節(jié)審核人在進行教學執(zhí)行計劃微調(diào)審核時，可以查看執(zhí)行計劃變更明細信息，系統(tǒng)將以紅色醒目字顯示變更內(nèi)容。微調(diào)情況查詢系統(tǒng)會自動記錄每次微調(diào)的詳細信息，支持對微調(diào)歷史記錄進行查詢，可按院系、年級、專業(yè)、操作類型等查詢微調(diào)記錄。支持微調(diào)記錄的導出、打印。班級教學進程根據(jù)專業(yè)教學進程自動生成專業(yè)下各個班級的教學進程，也可針對生成的班級教學進程手動進行編輯修改。通選課教學計劃通選課教學計劃是培養(yǎng)方案的一部分，跟專業(yè)無直接關聯(lián)，是學校統(tǒng)一組織開設的素質(zhì)類教育課程。通選課可由教師每學期網(wǎng)上申請開課或教務處根據(jù)往年的開課情況進行復制生成。為了提高教師申請的方便性，有利于收集課程數(shù)據(jù)，由教師每學期進行通選課開課網(wǎng)上申請，可以由教務處在線進行開課申請審批或由學院審核通過后，再報教務處審批。申報課程時，針對課程預計班級容納人數(shù)和課堂數(shù)進行一并申報，可根據(jù)審批的結(jié)果自動生成公選課任務。通選課開課申請教師進行通選課的申報操作，支持查看申報歷程，在申報過程中，可選擇已有課程或新課程，如果是已有課程，審批通過后，會自動生成教學班，如果課程總庫中未有此門課程，將同時添加課程庫和教學班信息。教師可填寫通選課名稱、通選課類別、授課方式、考試方式、學時、學分、開課限選專業(yè)等信息，申報信息填寫完畢后，即可提交送審。開課申請審核系統(tǒng)支持通選課的申報、審核、審批的流程，支持學院、教務處的多級審批。院系審批本院系的公選課申報信息，可查看申請的詳細內(nèi)容，支持單個或者批量進行審核。院系審核通過后，提交教務處進行最終審批，教務處審批通過后選修課程開設計劃即生效，可作為后續(xù)通選課開課的來源。新增課程入庫新開課程的基礎信息如課程名、學時、學分、通選課類別、課程類別、考核方式、課程屬性、課程說明等相關信息均由教師直接填寫，為方便下一次通選課開課申報，系統(tǒng)提供新增課程入庫功能，可將所有新增的課程信息保存在課程總庫，下一次需要開課該門課程作為通選課時，可從課程庫中直接選擇即可。通選課開課管理通選課開課申請審核通過后，可按擬開課學期生成對應學期的通選課開課計劃。也可采取教務處統(tǒng)一管理方式，支持不同學年學期之間通選課課程計劃的快速復制功能，可選擇源通選課課程計劃學期與目標通選課課程計劃學期。并可對通選課開課計劃進行修刪。開課管理子系統(tǒng)開課管理是介于教學執(zhí)行計劃與課表編排之間的中間環(huán)節(jié)，幾乎包含了所有排課前的準備工作，做好開課管理是合理編課表的必要條件。學期開課任務是智能排課、網(wǎng)上選課、成績管理、教學質(zhì)量監(jiān)控、教材管理、考試管理的數(shù)據(jù)來源。開課任務中包含課程基本信息、課程安排信息、教學班信息、合班拆班信息、任課教師信息等。系統(tǒng)還提供分級教學管理、體育分組管理，可滿足分級教學與體育分組的特殊需求，為排課提供準確合理的數(shù)據(jù)。開課管理主要包括生成學期開課任務、教學安排管理、分級教學管理、體育分組管理、開課查詢分析、安排與計劃核對。開課任務生成系統(tǒng)支持從教學執(zhí)行計劃自動生成學期開課任務。支持理論課、通選課、實踐課、輔修課從不同的入口生成開課，具備靈活的教學安排管理方式?？蛇x擇按開課學期、開課院系、上課院系、上課年級、上課專業(yè)、專業(yè)方向、課程屬性、具體的課程等條件分批次生成開課任務，適應學校多樣化的開課需求，支持教務處與院系的二級管理模式。生成開課任務時，可選擇依據(jù)學期教學進程自動安排課程的開課周次，如：學時類型是理論的課程，則對應自動安排在理論教學進程的周次。根據(jù)學期教學進程，系統(tǒng)生成開課任務時可以自動把理論課在實踐周、考試周斷開，以避免理論課與實踐環(huán)節(jié)、考試沖突。生成方式：生成開課任務時，可以選擇按專業(yè)生成教學任務的方式，實現(xiàn)同一專業(yè)下的各班級進行自動合班；系統(tǒng)同時支持按班級生成開課任務的方式，實現(xiàn)同一專業(yè)下不同班級生成單獨的開課任務。拆分開課任務：針對一門課程既有理論學時又有實踐學時的情況，在生成開課任務時，可選擇將理論學時和實踐學時分開，自動根據(jù)拆分的學時類型，生成多個開課任務。通選課開課生成：可單獨為通選課選修計劃生成開課任務，根據(jù)每個學期的通選課課程計劃，生成通選課的開課任務。教學安排管理教學安排管理模塊實現(xiàn)對開課任務進行統(tǒng)一管理，對自動生成的開課任務信息進行完善?？蛇M行快速合班拆班操作，支持批量刪除、修改開課任務單信息。開課任務單是最終開課數(shù)據(jù)，同時也是開展排課、選課工作的重要數(shù)據(jù)來源。針對學校教學安排過程中的各種實際需求，系統(tǒng)提供了如下教學任務安排功能：新增開課任務：支持在教學安排管理中直接增加課程，制定開課任務教學班；維護教學班：支持對開課任務的教學班進行進行維護（包括增加教學班、刪除教學班），同時關聯(lián)維護教學班選課名單和學生成績信息表；多學時類型課程安排：針對同一門課有多種學時類型（如：理論、實驗）的情況，支持對理論、實驗、上機學時統(tǒng)籌安排并統(tǒng)一參與排課；也支持對理論、實驗、上機學時進行拆分后單獨安排，多學時類型拆分后，在成績錄入管理、工作量統(tǒng)計等模塊依然當作同一門課程處理。可滿足理論學時合班上課，實驗、上機等學時分小組上課的需要；開課周次自動生成：可根據(jù)學期教學進程自動生成每條開課任務的開課周次，排課系統(tǒng)將依據(jù)開課周次來排課；多教師安排：系統(tǒng)可以為同一開課任務安排多個任課教師，并可以設置每位教師的上課周次、學時等信息；成績錄入人設置：設定教學班的成績錄入人，成績錄入人將具有錄入教學班成績的權限；教學安排批量指定功能：可單個或者批量指定每一條教學安排記錄的排課特殊時間，如：某門課程只能安排在周一上午排課；某門課程不能安排在周一到周三的下午上課；聯(lián)合課碼設置：聯(lián)合課碼的作用是解決分級教學課和分組課（如體育課選項目）排課，對需要安排在同一時間上課的開課任務設置同一聯(lián)合課碼，則系統(tǒng)在排課時，將自動把聯(lián)合課碼值相同的開課信息安排在同一時間，達到分級教學或者分組教學目的；滿足課程對場地的特殊要求（如多媒體教室要求、實驗場地要求等）：當課程對場地有特殊要求時，可以對課程預先指定需要的教室所在區(qū)域，比如某課程需要安排在實驗室，則可以提前指定功能區(qū)為“實驗室”，系統(tǒng)在自動排課時會按照設置的教學功能區(qū)，指定一個合適的開課地點，以達到正常教學要求；自定義排課人數(shù)：可自定義開課任務的排課人數(shù)，在自動排課時系統(tǒng)能夠根據(jù)排課人數(shù)尋找合適教室，必修課默認為上課人數(shù)，選修課默認為教學班限選人數(shù)；滿足開課任務對性別的要求：可通過對開課任務設置“性別要求”來滿足課程對性別的要求，“男”表示當前開課只針對男生，“女”表示當前開課只針對女生；合班：為解決教學安排中大班上課編排的要求，系統(tǒng)提供的合班功能可以對“課程相同及教學安排中的學時類型和周次相同”的開課任務進行合班操作，合并后上課班級、選課名單、成績表也自動合并；與合班對應可以對已合并的班級進行拆班操作，分班操作將會根據(jù)管理人員的實際設定把一條開課任務拆分成多條。不規(guī)則周學時安排：支持規(guī)則周學時與不規(guī)則周學時兩種方式。對有不規(guī)則學時開課要求的課程安排不規(guī)則周學時，也可以對周學時進行平衡，保證學分學習任務均衡；項目分組：針對實驗實踐課程分項目小組開課的需要，系統(tǒng)提供分組功能，對需要分組的課程進行分組操作，并可以為每個小組分配學生，指定小組上課地點，指定各個小組的聯(lián)合課程，為自動編排課表提供數(shù)據(jù)支撐。教學安排信息復制：系統(tǒng)提供教學安排信息復制功能，支持跨學期、跨課程復制教學安排，可選擇性復制教學安排中的課堂學生名單、課表等信息，支持一次復制多條教學安排。教學進行反向刷新：系統(tǒng)提供反向刷新教學進程功能，可根據(jù)實際教學安排來刷新教學進程。周學時自動推薦：系統(tǒng)可根據(jù)教學任務的排課學時、周次來智能計算周學時，并提供多種方案供用戶選擇，用戶可選擇合適的推薦方案，進行周學時的快速安排，不需要手工來錄入每周的學時。批量修改課程開課周次：針對一門課程的多個課堂，或者是多門課程，系統(tǒng)能提供批量修改課程開課周次功能，例如可以將某門課程的所有課堂的理論學時開課周次從1~16周批量修改為2~17周。分級教學管理針對某些課程，由于學生來自全國各地，課程基礎水平參差不齊，多個專業(yè)或多個行政班的學生需要按照基礎水平分不同級別的教學班上課，如：大學英語課。分級教學管理是在開課任務生成以后，對開課任務按照分級教學的要求進一步處理，需要在排課之前完成。通過聯(lián)合課碼的設置，可以把分級教學的多個教學班安排在同一個時間點開課，保障該課程的教學進度統(tǒng)一，同時也節(jié)約了開課時間點，有利于課表的合理編排。分級教學管理主要功能包括分級課程管理、分級學生管理、分級班級管理、分級開課管理。分級課程管理對每個學期需要進行分級教學的課程進行維護，并自定義設置課程的等級，如：大學英語課程可根據(jù)學校實際需求，分為A級、B級、C級，按照三個等級來開設不同教學班上課。分級學生管理在進行課程分級分班教學之前，學校一般會組織學生進行分級分班考試，根據(jù)考試成績確定分級學生名單。系統(tǒng)可按照行政班學生名單批量設置學生分級情況，也可以使用Excel表格模板，批量導入學生的分級等級設置情況。分級班級管理對開課任務中的分級課程按分級學生進行分班處理。可根據(jù)課程各等級學生的數(shù)量，設置該課程每個等級開設的課堂（教學班）數(shù)量，確定每個課堂的學生人數(shù)，系統(tǒng)自動根據(jù)指定的課堂數(shù)及每個課堂的學生人數(shù)拆分課程的開課任務，并自動將各個等級的學生分配到各課堂；同時通過為每個課堂指定聯(lián)合課碼，安排該課程所有等級的教學班在同一時間點上課，保證教學資源的合理利用。分級開課管理對分級教學的開課任務進行開課安排，包括指定教學周數(shù)、周學時數(shù)、講課學時、實驗學時、上機學時、任課教師信息、考核方式、考試方式、課程分類、課程性質(zhì)、合班情況、分組、特殊場地的需求（如特殊教學區(qū)、特殊實驗區(qū)、特殊上機區(qū)）等。系統(tǒng)提供分級教學班繼承功能：針對分級課程的特殊性，學生跟課堂主體不變的原則下，系統(tǒng)支持將以往學期課程分級分班情況直接繼承到指定學期指定課程（如大學英語2引用大學英語1的分級名單），也可根據(jù)情況酌情進行修改調(diào)整。體育分組管理針對體育課分組分項目上課的特殊性，體育分組管理可實現(xiàn)單獨進行體育分組開課。體育分組管理在開課通知單生成以后、排課以前進行。體育分組管理中可先不確定學生名單，分組完成后，供學生在網(wǎng)上自由選擇相應的體育課項目，體現(xiàn)學生個性化的選課要求，通過學生選課確定每個體育分組教學班的學生名單。體育分組管理功能可設置體育課程分組數(shù)量，自定義分組名稱，如：足球班、籃球班、網(wǎng)球班等，并設置每個分組的排課人數(shù)，即：后續(xù)學生網(wǎng)上選體育課項目的人數(shù)限制。可指定體育分組開課的聯(lián)合課碼，安排該課程的所有分組在同一個時間點上課?？芍付w育分組后，各個課堂（教學班）的任課教師。開課查詢分析系統(tǒng)提供開課情況查詢分析的多種統(tǒng)計分析報表。例如教師任課情況統(tǒng)計、教師授課班級數(shù)統(tǒng)計、教師學時統(tǒng)計、任課教師總體情況分析、周學時平衡分析、院系學時統(tǒng)計、學期開課統(tǒng)計。周學時平衡統(tǒng)計，可以方便的統(tǒng)計上課班級每周的學時分布情況，分析學時安排是否平衡，并可及時做出調(diào)整；支持按照院系、年級、專業(yè)、班級等條件進行查詢，并可導出、打印分析結(jié)果。提供教師教學任務計劃導出和打印功能，教師用戶可直接登錄系統(tǒng)打印個人教學任務書（包含教學信息、時間、地點、課程、學生名冊等信息）、成績登分冊、班級考勤表，支持按行政班或教學班打印兩種模式。安排與計劃核對監(jiān)控各年級、各專業(yè)、各班級在各學年學期開課計劃的制定情況，能自動對比開課任務與專業(yè)教學計劃，統(tǒng)計出教學任務與教學計劃不一致的情況。檢查結(jié)果分為以下幾種類型：沒有計劃有安排、手動生成開課、計劃與安排不同（手動安排學時分類）。支持管理員將檢查結(jié)果信息同步到開課任務，使得開課安排任務與教學執(zhí)行計劃保持一致。排課管理子系統(tǒng)課表是高校落實教學任務、實施教學活動的依據(jù)。課表編排涉及到課程、上課班級、任課/指導教師、周次/節(jié)次、教學場地（教室/機房等），必需考慮編排的科學性與合理性，并盡量滿足多方面的特殊要求。排課管理模塊能夠基于校園網(wǎng)，依據(jù)學期教學任務、教學資源、學生學籍及學期校歷（周次），簡便快捷、科學合理地完成學期課表編排。既能支持學年制、學年學分制下的排課要求，也能支持完全學分制下對排課的要求。為滿足二級排課的管理需要，可設置不同的排課類別，每個類別對應的排課部門、排課教室、開課數(shù)據(jù)，依據(jù)排課算法分類分批次實現(xiàn)課表編排，可生成專業(yè)、班級、教師、教室、時間、學生多角度的課表。針對排課結(jié)果系統(tǒng)提供多方位的課表數(shù)據(jù)分析與校驗，輔助優(yōu)化排課結(jié)果，采用智能排課為主、人工干預為輔的排課機制通過可視化界面直接方便的完成課表調(diào)整工作，并可導出、打印課表，所見即所得?？筛鶕?jù)學校要求，靈活配置排課參數(shù)，支持把一學期的課程分不同的批次進行編排，每個批次設置一套不同的參數(shù)，輸出合理的排課結(jié)果。系統(tǒng)排課算法充分考慮各類課程特點及各種特殊要求，如：周次間一致性、隔天錯節(jié)、地點一致性、指定地點、指定期望安排節(jié)次或不期望安排節(jié)次、多節(jié)連上、單/雙周搭配、不規(guī)則周學時安排、前/后半學期接續(xù)等；能控制班級、教師上課地點相對集中或固定教室；同一個班的相同課程安排同一教室；能控制教師每天排課學時上限；能控制排完體育課后不能連續(xù)安排其它理論課程；可設置是否允許講課和實驗同一天排課；教師連續(xù)集中排課；教室預留空余座位等。課表時間設置可根據(jù)學校的實際情況，靈活設置每學期的課表時間。可設置每天大節(jié)數(shù)、上午結(jié)束節(jié)次、下午結(jié)束節(jié)次、大節(jié)名稱、大節(jié)所在時間段（如：第一、二大節(jié)為上午，第三、四大節(jié)為下午，第五大節(jié)為晚上）；可控制教師/學生可查詢打印課表、大節(jié)是否顯示的參數(shù)；可設置各種類型多節(jié)連排的起始小節(jié)數(shù)，如：三節(jié)連排課起始小節(jié)數(shù)為1、2、3、6；四節(jié)連排起始小節(jié)數(shù)為1、5。提供跨學年學期課表時間復制功能，可將歷史學年學期的課表時間設置信息復制到指定的學年學期。排課類別設置考慮高校二級排課管理的需要，系統(tǒng)支持設置多個排課類別，針對每個類別可分配排課的教室、排課的責任人、排課參數(shù)等。滿足學校按校區(qū)、按院系等方式的多級排課管理模式。排課參數(shù)設置排課參數(shù)設置主要規(guī)定了自動編排課表的原則，自動編排課表的算法基于此原則進行課表的編排。針對不同的學年學期、不同的排課類型，系統(tǒng)可以設置不同的排課參數(shù)，滿足學校排課靈活多變的需求。排課參數(shù)主要包括：排課時間、課程連排參數(shù)、排課順序、節(jié)次（節(jié)次可改變）、排課優(yōu)先級、特殊時間要求（包括教師、教室、部門、班級的特殊時間要求）、不規(guī)則學時排課方式、多校區(qū)上課地點控制、隔天排課、教師連續(xù)集中排課要求等。班級地點控制：控制班級上午或下午連續(xù)安排的課程相對集中在某一棟樓。教師地點控制：控制教師上午或下午連續(xù)安排的課程相對集中在某一棟樓。排課時間控制：排課時間控制要求可精確到每一周每一天，如：可設置周六不排課、周三晚上不排課、開學第一天不排課等。設定同一個班級的課程盡量安排在同一教室。設置多種課程排課的優(yōu)先條件，包括：課程類別（公共課優(yōu)先于專業(yè)課）、按總學時、排課人數(shù)、合班班級數(shù)升序或降序編排等多種方式。設置班級、教師、教室、院系部門的特殊不排課時間及排課節(jié)次的優(yōu)先順序。對教師在不同校區(qū)之間授課進行控制，如：同一天不能多校區(qū)授課、上午或下午不能多校區(qū)授課、任意安排。對班級在不同校區(qū)之間的排課進行控制，如：班級只能在本校區(qū)上課、班級盡量在本校區(qū)上課。指定優(yōu)先排課：可對某些（條）排課數(shù)據(jù)進行優(yōu)先排課的批量或單個指定。指定不予排課：可對某些（條）排課數(shù)據(jù)進行不予排課的批量或單個指定。指定連續(xù)排課節(jié)數(shù)：對某些（條）教學安排中某類學時的連續(xù)排課節(jié)數(shù)進行指定。指定只排時間不排地點：如果某教學安排在排課時只需要對時間進行安排，不需要指定地點，則可通過此功能進行控制，如：體育課。排課位置權重設置：在安排相鄰節(jié)次課程的教室時，可設置距離權重上限（如：上限設置為4，則距離權重值為5的教學樓之間就不會安排同一個班級相鄰節(jié)次課程），有效避免課間人員的大范圍流動，并能設置學生與教師之間的優(yōu)先級?？煽刂婆耪n教室的空閑座位比例值，可設置該空閑比例必須小于某一個值，確保教室座位充分利用；也可設置該空閑比例必須大于某一個值，以便預留少量的督導聽課、學生旁聽的空閑座位?？稍O定下午體育課后不安排其他課程，體現(xiàn)人性化的課表編排方式。排課數(shù)據(jù)管理排課數(shù)據(jù)管理實現(xiàn)按學年學期、按排課類別管理排課數(shù)據(jù)（開課任務），可將排課數(shù)據(jù)分配給不同部門排課，實現(xiàn)學校的分級分批次排課的要求，達到資源的充分共享與利用。系統(tǒng)可按照多個條件（學年學期、開課院系、年級、授課教師、課程、課程類別等）進行開課任務的自動轉(zhuǎn)入，開課任務來源于開課管理模塊。支持對開課任務進行批量修改操作，如：是否優(yōu)先排課、是否不予排課、只排時間不排地點、指定排課不排課節(jié)次等。支持針對每個開課任務進行特殊參數(shù)設置，可指定每個開課任務的特殊講課時間范圍、特殊實驗時間范圍、指定教學區(qū)、指定教室、指定實驗區(qū)、實驗室、設置排課的優(yōu)先參數(shù)、連排參數(shù)等。開課任務的特殊參數(shù)作為排課類別整體參數(shù)的補充，自動排課時系統(tǒng)優(yōu)先考慮開課任務的特殊參數(shù)。自動編排課表排課類別、排課參數(shù)、排課數(shù)據(jù)（開課任務）等設置好以后，系統(tǒng)即可智能自動編排課表。課表自動編排是根據(jù)設定好的各種約束條件，自動匹配教室、時間的過程，系統(tǒng)可提供課表備份、課表恢復、自動編排、漏排查詢處理等功能。系統(tǒng)支持按學年學期、按排課類別分批次進行課表自動編排，可自動統(tǒng)計排課類別下的課程門數(shù)、開課通知單數(shù)、教師人數(shù)、教室數(shù)量、班級數(shù)量等，可一鍵清空指定排課類別的課表。課表編排過程中，支持對已排課表進行備份、恢復操作。課表調(diào)整處理系統(tǒng)提供人性化的課表調(diào)整功能，可按圖形界面、列表界面顯示課表，也可按簡單方式、詳細方式（含任課老師、上課班級、開課周次、開課節(jié)次、上課地點）顯示課表。支持多種類型（按行政班、按教師、按教室、按課程、按時間）的課表調(diào)整方式，課表調(diào)整后自動同步到教師課表、學生課表。調(diào)課時系統(tǒng)自動進行沖突檢測，提供可用時間、可用教室的供用戶選擇，也可由用戶直接指定時間、地點，允許用戶手工取消課表自動沖突檢查，強制安排有沖突的課程。調(diào)課按照調(diào)整內(nèi)容分為：調(diào)整上課時間、調(diào)整上課教師、調(diào)整上課教室；按照類型分為整體調(diào)課（所有周次全部調(diào)整）、部分調(diào)課（某一周次的調(diào)整）、停課、補課。支持不同類型課表的快速跳轉(zhuǎn)查詢功能，系統(tǒng)提供快速鏈接，可從班級課表快速跳轉(zhuǎn)到教師課表、課程課表、教室課表等，方便用戶綜合考慮各種情況，對課表做出最合理的安排。漏排信息處理漏排處理主要是針對自動編排課表不成功的課程，系統(tǒng)會自動列出當前所有漏排課程的列表，并生成課程漏排的原因。排課管理人員可參考漏排原因，調(diào)整排課參數(shù)、開課通知單特殊參數(shù)、教室信息等，對漏排的課程進行再次自動編排，反復迭代重復這個過程，直到所有課程都編排好，輸出完整合理的課表。排課漏排處理功能還支持對自動編排不成功的課程直接手工進行課表編排操作，手工指定開課時間、開課地點、開課周次等信息。手工圖形化排課系統(tǒng)提供圖形化、人性化的手工排課交互界面，界面自動全屏顯示，所有手工排課的操作都在這一個界面上完成。圖形化排課主界面手工排課類別設置：系統(tǒng)中可設置多個排課類別，每個類別的操作權限可分配給不同的科室或院系人員，能設置每個類別的排課教室數(shù)量，可根據(jù)學校需要將不同的課程轉(zhuǎn)入到不同的排課類別中進行排課。既支持教務處統(tǒng)一編排所有課程的模式，也支持教務處排公共課與院系排專業(yè)課的二級管理模式。手工排課維度：提供多維度的手工排課方式，根據(jù)實際排課場景需要，支持按行政班、按教師、按課程進行手工排課；提供排課課程的快速搜索功能，可以按照班級名稱/任課教師名稱/課程名稱來搜索需要排課的課程信息；課程信息可區(qū)分未排課程、已排課程、沖突排課的課程，在界面上通過并列標簽頁的方式直觀的顯示，并能快速切換。多維度手工排課圖形化課表界面：系統(tǒng)采用圖形化課表方格的方式來顯示排課課表信息，系統(tǒng)實時檢測各類課表沖突，對于課表中存在沖突的情況，使用顯眼的紅色標記顯示（并可以通過不同標記來區(qū)分教室沖突、班級沖突、教師沖突），對于空閑可排課的地方顯示成綠色標記。用戶可通過鼠標單擊、右擊、拖拽等方式，快捷的完成編排上課時間、上課教室。針對同一門課程的不同學時類型或不同任課教師，可分別單獨進行排課。圖形化課表方格課表信息顯示與隱藏：根據(jù)用戶的排課需要，可設置在圖形化課表中是否顯示教師名稱、課堂名稱、周次節(jié)次、教室名稱信息。課表信息顯示設置沖突檢查設置：針對手工排課，可設置各類沖突檢查參數(shù)，包括：班級特殊不排課時間的設置、教師特殊時間設置、教室特殊時間設置、保存時是否檢查課表沖突。拖拽式調(diào)課：針對整體排課完成后需要調(diào)整的情況，提供便捷的拖拽式調(diào)課功能，支持從多個維度（教師、課程、班級）進行課表查詢與調(diào)整，系統(tǒng)自動檢測沖突，并直觀的在圖形化課表界面上顯示。拖拽式調(diào)課界面（一）拖拽式調(diào)課界面（二）拖拽式調(diào)課界面（三）綜合課表查詢系統(tǒng)支持按行政、按教師、按教室、按課程、按時間、按個人等維度查詢課表信息以及查詢?nèi)Ｐ钥傉n表。支持課表信息在線導出和打印，課表查詢、打印權限可以分用戶角色進行控制，可設置在教務處指定的日期內(nèi)才能導出或打印課表，避免在課表沒有完全排完的時候?qū)С龊痛蛴?。可以設置各類課表的顯示內(nèi)容字段，避免課表上因內(nèi)容太多無法完全顯示的問題，提供多種類型的課表打印排版格式，可完整顯示一份課表在一頁A4紙中。提供歷史學期的課表查詢功能。班級課表查詢：可在當年學年學期下，按照院系、年級、專業(yè)、班級查詢對應班級的課表信息。課程課表查詢：可在當年學年學期下按照院系、課程查詢對應課程的課表信息。個人課表查詢：可以在當年學年學期下按照學生姓名、學號查詢學生的個人課表。全校性總課表查詢：可以按照班級、教師、教室、課程等類別查詢?nèi)Ｐ钥傉n表，可以選擇學年學期、校區(qū)、院系、入學年份等條件進行查詢，并可進行導出、打印。課表預置管理系統(tǒng)提供新生課表預置功能，在新生入校取得學籍前，對各專業(yè)課表進行編排。通過新生課表預置功能，新生入校取得學籍后，課表信息會自動關聯(lián)到學生個人課表。課表沖突檢查對于排課結(jié)果，系統(tǒng)可自動檢測校驗時間沖突、教室沖突、容納人數(shù)沖突、跨校區(qū)沖突、理論課與實踐課沖突等。針對特殊類開課通知單信息，可檢測學生沖突（到個人，不是班級）、教師沖突。課表總體分析排課學時檢查：將已排學時與計劃學時對比，檢查是否有漏排、多排的情況。班級課表檢查：在當年學年學期下，按上課院系、上課年級、上課專業(yè)等檢查班級課表編排的合理性，是否存在“全天無課、上午無課、上午1-2節(jié)無課”的情況。為課表編排與調(diào)整提供數(shù)據(jù)支撐。課表效果分析：在當年學年學期下，檢測各開課學院的開課任務是否存在“未安排教師、未安排教室、安排學時不對、少排學時周次、已排與進程沖突周次”的情況。針對集中實踐開課環(huán)節(jié)的任務，可以選擇性的不參與檢查。選課管理子系統(tǒng)學年學分制和完全學分制為學生提供了自主選擇課程的空間，選課管理模塊即為學生選課提供服務，可滿足學年學分制和完全學分制下的各種選課模式需求。一方面可滿足自主選課、自主選擇專業(yè)、自主選擇學習進程、自主選擇學習方式、自主選擇任課老師這種完全學分制模式下的選課制；另一方面也可滿足學校根據(jù)教學資源的現(xiàn)狀設置選課限選條件，把部分課程開放讓學生選課，推行學年學分制模式下的選課制，并可逐步向?qū)W分制過渡，適應學校的教學改革?？紤]到各學校在選課過程中執(zhí)行的差異，選課管理提供了靈活的選課機制設置功能，包括：多選課分類設置（包括必修選課、選修選課、本學期計劃內(nèi)選課、專業(yè)內(nèi)跨年級選課、跨專業(yè)選課、公共選修課選課）、多輪次設置（一個學期可設置多個選課輪次）、多階段設置（預選、正選、補改選）、多處理方式設置（隨機抽簽、按志愿優(yōu)先、按積分投注原則優(yōu)先等）、多限選條件設置（選課輪次整體限選條件設置、每門課程限選條件設置）。為方便管理，系統(tǒng)提供了詳細的學生選課日志查詢與統(tǒng)計功能，可對選課數(shù)據(jù)進行多角度分析與統(tǒng)計。預選管理預選的主要目的是在正式開課前對學生選課情況進行預先調(diào)查，統(tǒng)計學生的選課意向情況，為學校開課提供依據(jù)，如果課程選課人數(shù)較多，則該課程可以正式開課；如果選課人數(shù)很少，則可考慮不開設此門課程。如：某專業(yè)計劃開設6門專業(yè)限選課，要求每個學生必須選擇3門進行修讀，則在正式開課前，可針對這6門專業(yè)限選課進行預選，根據(jù)學生預選的結(jié)果，再決定開設哪幾門課程，如果其中有1門課程只有少數(shù)幾個學生預選了，那么學校就可考慮不開設這么課程，只需要開設5門專業(yè)限選課了。預選活動在教學執(zhí)行計劃生成以后，開課任務生成之前進行。預選管理模塊包括預選控制管理、學生網(wǎng)上預選、預選課程處理。預選控制管理教學管理人員通過系統(tǒng)維護各學年學期預選活動的開始和結(jié)束時間，在指定的時間范圍內(nèi)，可組織學生參與課程預選。按院系、年級、專業(yè)、課程等條件批量從教學計劃中轉(zhuǎn)入需要安排預選的課程。預選課程確定后可單個或批量設置課程預選的限選條件。在學生選課過程中可根據(jù)實際選課情況靈活設置是否關閉該門課程選課（例如選課過程中，該門課程選課人數(shù)已經(jīng)達到限制總?cè)藬?shù)，則可設置該門課程關閉選課）。學生網(wǎng)上預選學生在規(guī)定的預選時間范圍內(nèi)，登錄系統(tǒng)進行預選選課，對于已選課程學生可以通過【退選】操作取消選課。預選結(jié)果處理預選階段結(jié)束后，教學管理人員可根據(jù)每門課程的預選人數(shù)，決定該課程是否正式開課。支持批量設置課程是否開課。預選學生名單一般不做為正式開課的名單，預選課程正式執(zhí)行開課后，還需要通過正選來確定學生名單。正選管理學生正選選課是在生成開課任務，并編排好課表以后進行。根據(jù)學校管理模式的不同，分為學年制正選和學分制正選。在學年學分制正選模式中，只有學校公共選修課和各專業(yè)的專業(yè)選修課參與選課，系統(tǒng)設定各課程限選人數(shù)、限選專業(yè)、限選年級及各學生每學期的課程限選門數(shù)/限選學分數(shù)等信息。在學分制正選模式中，學校所有課程可參與選課，一般先對各專業(yè)學生預置基本課表，學生根據(jù)教學計劃要求和自身發(fā)展的需要來調(diào)整個人課表，必修課可以自主選擇不同授課教師，并在規(guī)定范圍內(nèi)選修有興趣的課程。通過正選合理地確定每門選修課程各個任課教師授課班級的學生名冊，以及各個專業(yè)每門必修課程的課堂中增加的選修學生名單。正選管理模塊包括：選課參數(shù)控制、選課輪次維護、選課課程管理、選課服務器管理、學生選課管理、選課抽簽管理。選課參數(shù)控制選課參數(shù)控制包括選課字典表維護、選課公共設置、選課學分及門數(shù)控制等功能。選課字典維護在實際選課活動中，可以根據(jù)學校實際選課需求啟用“即選即得”或“抽簽選課”模式，抽簽選課又包含默認隨機、按志愿抽簽、按投入積分抽簽。如果啟用按所投志愿優(yōu)先的原則，則需要在選課活動開始前設置學生可投的選課志愿。為滿足學年學分制度和完全學分制下各種選課模式的需求，系統(tǒng)定義了多種選課活動分類，包括必修選課、選修選課、本學期計劃選課、專業(yè)內(nèi)跨年級選課、跨專業(yè)選課、公選課選課，用戶可根據(jù)學校實際情況調(diào)整分類名稱。選課公共設置為滿足選課過程中對跨校區(qū)選課的控制，可通過系統(tǒng)靈活設置是否允許學生跨校區(qū)選課。選課過程中提供先修課程控制功能，可根據(jù)學校實際需要對學生選課課程進行先修課程判斷，判讀規(guī)則可以設置為“已修讀即可”或“必須獲得先修課程學分”，例如學生在選修JAVA這門課程前必須要先修讀C++課程，或必須要獲得這門課程的學分。選課學分/門數(shù)控制選課活動開始前，教學管理人員可自定義專業(yè)內(nèi)跨年級選課、計劃外跨專業(yè)選課、校公共選修課選課的學分/或門數(shù)限制條件。學生選課時當所選課程達到最高學分或門數(shù)限制條件時，將不可再選課。選課學分/門數(shù)限制條件設置時，可以按全校學生進行設置，也可按年級、院系、專業(yè)、班級，甚至學生標簽將限制條件精確到學生個人，實現(xiàn)個性化的選課要求，例如下圖中對2014級帶有“藝術特長生”和“體育特長生”標簽的學生進行選課學分控制。選課輪次維護選課輪次維護可自由定義各學年學期的選課輪次，可根據(jù)學校實際情況需要在同一學期開展多輪次選課。針對每一輪選課，可設置選課的開始、結(jié)束日期及日期范圍內(nèi)每天的具體選課時間（如：8：00~19：30），設置選課模式（可以是即選即得的模式或抽簽模式），抽簽模式可以設置多種抽簽方式（默認隨機、按志愿抽簽、按積分抽簽），以及抽簽模式下是否允許一門課程選擇多個教學班。【啟動抽簽選課】：系統(tǒng)支持抽簽選課的模式有3種：隨機、志愿抽簽、投積分方式抽簽。如果不啟動抽簽選課，學生一旦選擇某個課堂，則為選中狀態(tài)，不需要再進行抽簽決定是否選中；如果啟動隨機抽簽選課，學生選課結(jié)束后，系統(tǒng)需要隨機抽簽來決定學生是否能選中該課程；如果啟動志愿選課，學生選課時，可在同一個時間內(nèi)，選擇多個課堂，并設置每個課堂的志愿順序，選課結(jié)束后，系統(tǒng)需要依據(jù)學生選課志愿抽簽決定學生是否能選中相應的課堂；如果啟動投積分方式選課，則需要學生在選中課堂的同時，投注相應的積分，選課結(jié)束后，系統(tǒng)在抽簽規(guī)則內(nèi)，同等條件下，需要依據(jù)學生選課投入積分大小抽簽決定學生是否能選中該課堂（系統(tǒng)默認為單門課程投注積分越高，中簽概率越大）。【同課程是否可報多個教學班】：在抽簽選課模式下同一門課程開設有多個教學班，學生選課是否可以選同一門課程的多個教學班，即同一門課選多次，教學班不同（通過抽簽規(guī)則確定最終中簽課堂）?！窘虒W班人數(shù)控制】：定義選課時是否根據(jù)設置的限選人數(shù)進行人數(shù)控制。【控制選課學分】：定義選課時是否按照選課參數(shù)控制中設置的限選學分數(shù)進行學分控制，達到控制的最高值則不允許學生再選課。【選課退選控制】：定義本輪次可選可退、只可選課、只可退課等規(guī)則?！绢A置課是否可退】：定義本輪次學生退課時系統(tǒng)預置的課程是否可退，一般指預置的必修課程。【允許沖突選課】：定義本輪次學生選課時是否可以同時選擇時間沖突的多門課程。針對每學期的每個選課批次，可設置整體的參選學生范圍，可以設置全校在校生參與選課，或按年級、院系、專業(yè)、班級設置參與選課的學生，甚至可以按學生標簽將參選范圍精確到學生個人，實現(xiàn)個性化的選課需求。針對學年學分制和完全學分制下的各種選課模式需求，可對選課分類進行開放設置，例如學校要實行完全學分制選課，則可將必修選課、選修選課、本學期計劃選課、專業(yè)內(nèi)跨年級選課、跨專業(yè)選課、公選課選課等選課分類全部開放。選課課程管理對學年學期下的選課課程進行維護，可批量從開課管理中轉(zhuǎn)入選課課程，支持在課程轉(zhuǎn)入的時候指定“限選人數(shù)參考條件”是按排課人數(shù)或按照教室可容納人數(shù)。可單個或批量設置課程的限選條件，包括課程的限選專業(yè)、限選年級、限選班級、甚至可以按學生標簽精確到限選學生個人（例如下圖中設置限選條件為2014級帶有“藝術特長生”和“體育特長生”標簽的學生可選課）。通過課程限選條件的設置，能夠在學生端形成個性化的學生選課界面，保障選課的順利完成。可單獨或批量設置每門課程的限選人數(shù)。專業(yè)選修課的限選人數(shù)一般設置為班級人數(shù)，公共選修課的限選人數(shù)一般設置為安排教室的有效座位數(shù)乘以教室占用率系數(shù)。支持在開課任務轉(zhuǎn)入時直接按照排課人數(shù)或教室有效座位數(shù)實現(xiàn)限選一人的一鍵刷新處理。在選課過程中根據(jù)選課情況靈活設置是否關閉某門課程選課（例如選課過程中，該門課程選課人數(shù)已經(jīng)達到限制總?cè)藬?shù)，則可設置該門課程關閉選課）。針對體育選項目、實驗項目選課、專業(yè)選修課等類似的課程選課，可以通過“清除預置課程選課”功能，將課程下原有的學生進行一鍵清除。選課服務器管理選課服務器管理：配置選課服務器的參數(shù)，對選課服務器的地址、端口號、選課程序工程進行配置；支持配置多臺選課服務器。選課服務緩存管理：可管理每個學期、每個選課服務器、每個選課輪次的選課緩存數(shù)據(jù)，可啟動、關閉緩存，可查看選課在線用戶數(shù)。學生選課操作學生在規(guī)定的選課時間范圍內(nèi)，可登錄系統(tǒng)進行選課操作。在選課前學生可查看本輪次選課規(guī)則，包括選課時間要求、選課抽簽規(guī)則、是否可退選、人數(shù)控制、學分控制、是否可退選預置可、是否允許沖突選課、選課學分要求等，智能指導學生進行選課操作。系統(tǒng)在同一個界面分欄顯示可選課程與已選課程。學生在選課前，可查看可選課程信息、任課教師、上課時間、地點等?？梢绘I快速選課，針對已選課程可進行退選操作。系統(tǒng)自動檢測學生已選課程或必修課程與可選課程的沖突情況，選擇有沖突的課程時，會自動提示學生不能選擇。學生選課后，系統(tǒng)會自動實時更新學生的個人課表。學生選課時，系統(tǒng)可自動生成學生的個性化學期課表，實時供學生查看。選課抽簽管理學分制下選課的公平性是學生關注的一個重點，傳統(tǒng)的隨機抽簽機制的處理方式已經(jīng)越來越被詬病，它無法有效的讓真正想學的學生選到某門課程。系統(tǒng)中抽簽順序支持按課表安排的行政班學生抽簽、學生本學期計劃內(nèi)課程抽簽、培養(yǎng)方案內(nèi)（大四年級）抽簽、培養(yǎng)方案內(nèi)課程抽簽、非培養(yǎng)方案內(nèi)課程抽簽，在各抽簽規(guī)則中再按志愿或積分優(yōu)先的規(guī)則抽簽，如果設置的是隨機模式，則隨機抽簽。學生補改選管理教學管理人員可實時刷新并查看每門課程已選學生的名單。對特殊指定的學生，管理員可替學生進行跨規(guī)則選課、退課操作，修改學生選課的教學班，刪除學生選課結(jié)果。選課情況分析系統(tǒng)提供豐富的選課情況查詢統(tǒng)計功能，選課日志記錄功能，詳細記錄學生的選課操作日志信息。選課情況查詢系統(tǒng)提供豐富的選課情況查詢統(tǒng)計功能，主要包括：學生選課信息、學生漏選查詢、選課人數(shù)統(tǒng)計、選課學分統(tǒng)計?？砂凑諏W年學期、課程性質(zhì)、課程類別、院系、年級、專業(yè)、班級、選課門數(shù)等條件進行查詢統(tǒng)計。支持查詢結(jié)果的導出、打印功能。支持按照院系、專業(yè)、年級、學號、姓名、選課類別等條件查詢學生已選中的所有課程信息；支持按照開課單位、課程名稱、授課教師等條件查詢選中該課程的學生名單。支持選課名單明細信息的導出打印，同時管理人員可以在選課明細信息中手工添加學生選課記錄?？砂凑漳昙?、院系、專業(yè)、班級、選課類別等條件查詢每個學期未參加選課的學生名單，并可導出打印該名單。可對每門課程的選課人數(shù)信息進行統(tǒng)計，支持按照院系、年級、專業(yè)、班級設置統(tǒng)計的學生范圍，并可按照年級或院系方式分別統(tǒng)計人數(shù)信息。可統(tǒng)計每個學生的選課的課程學分數(shù)和課程總門數(shù)，可按照院系、年級、專業(yè)、班級、學號、姓名等設置查詢學生的范圍，可自定義設置查詢選課門數(shù)大于多少門或選課學分大于多少分的學生選課信息。選課日志查詢選課日志模塊中的詳細記錄了學生選課的操作日志信息，主要包括：學號、姓名、班級、課程名稱、選課方式、選課狀態(tài)、選課時間、退課時間、操作機器IP地址等信息。日常運行管理子系統(tǒng)課表定型后，往往在執(zhí)行過程中，會出現(xiàn)一定的變動，為了適應這種需要，系統(tǒng)提供了方便的調(diào)\停\補課管理，支持教師申請、多級審核確認的流程化管理，并可以將最終執(zhí)行的課表數(shù)據(jù)作為教學工作量核算的依據(jù)；同時為方便教室管理，提供了教室實時狀態(tài)分布功能，并提供在線申請教室借用的功能；為方便學校教學管理及督導專家聽課管理的需要，提供按教師、按班級、按教室等維度查詢?nèi)Ｐ钥傉n表的功能。教室借用管理教室借用管理模塊提供教室/實驗室使用情況查詢、教室/實驗室借用申請、借用審核審批等功能。學校可根據(jù)管理流程，選擇開放教室/實驗室借用的權限給教師或?qū)W生。提交借用申請時，可先查詢教室的使用情況，系統(tǒng)采用各種狀態(tài)符號來表示教室的使用情況：◆正常上課，Ｇ固定調(diào)課，Ｌ臨時調(diào)課，Ｊ借用，Κ考試，Ｘ鎖定?？臻e教室信息查詢系統(tǒng)支持按照校區(qū)、教學區(qū)、教學樓、教室、教室座位數(shù)量范圍、教室使用狀態(tài)、借用院系、周次、星期、節(jié)次等條件，查詢教室使用信息。教室借用申請可在管理端或教師學生端進行教室/實驗室借用申請，支持管理端批量借用教室?？蛇M行教室/實驗室借用時間控制，控制用戶最多能借用未來多少天的教室。教室/實驗室借用申請信息包括：申請人、申請教室、借用備注、借用周次或借用起止時間、借用教師等。 教室借用審核支持教室/實驗室借用申請的審核，教師、輔導員、學生進行教室/實驗室借用都要走申請審核的流程，教室一旦被借用不管是否審核完成，當其他用戶查詢教室使用情況時就體現(xiàn)借用標識，如果審核不通過，借用標識會自動釋放；提供打印教室/實驗室借用申請表的功能，可按照學校要求定義教室/實驗室借用申請表的模板；支持由院系或教務處管理員統(tǒng)一進行教室/實驗室借用。教室借用日志系統(tǒng)提供詳細的教室/實驗室借用日志，可進行查詢、導出。調(diào)停課管理調(diào)停課管理模塊可實現(xiàn)調(diào)停課申請、審核、審批的流程。支持由任課教師網(wǎng)上提交調(diào)停課申請，根據(jù)學校實際管理流程經(jīng)教研室、院系或教務處審批同意后網(wǎng)上課表自動改變，同時相關調(diào)課信息自動更新到教師、學生界面。調(diào)停課申請調(diào)停課申請信息包括：任課教師信息、課程信息、申請原因、申請調(diào)課類型（整體調(diào)課、部分調(diào)課、停課/補課）、調(diào)課周次、調(diào)課時間、調(diào)課地點等。調(diào)停課審批支持調(diào)停課申請的審核審批，調(diào)停課申請審核審批通過后，系統(tǒng)會自動更新與該條申請單關聯(lián)的班級課表、教師課表、教室課表、學生個人課表信息。調(diào)課管理也支持由院系或教務處管理員直接進行課表調(diào)整。調(diào)停課明細系統(tǒng)提供詳細的歷史調(diào)停課記錄，并可按院系、教師姓名、調(diào)課類型、申請時間、審核狀態(tài)等字段進行分類統(tǒng)計，該數(shù)據(jù)可以作為教務處考核院系的一項重要指標。系統(tǒng)支持節(jié)假日全校課表統(tǒng)一調(diào)課，把某一日期上課的所有課程調(diào)整到指定日期。系統(tǒng)提供調(diào)停課統(tǒng)計功能，自動計算出各院系在指定學年學期的調(diào)課率，為院系考核提供數(shù)據(jù)支撐。教師/班級/教室上課查詢提供靈活的全校教師/班級/教室的課表查詢功能，支持指定時間段分別查詢該時間范圍內(nèi)全校教師、教室、班級的上課情況，可方便督導（領導）聽課需要查詢?nèi)Ｕn表的情況。可以按星期、節(jié)次瀏覽所有開課信息，通過統(tǒng)計數(shù)字的鏈接可查詢開課信息明細，如：第10周星期2第9、10節(jié)課，共16個班級上課，通過數(shù)字鏈接可查詢開課班級明細。教學進度管理子系統(tǒng)教師教學進度管理為實施教學過程、檢查教學質(zhì)量提供了重要依據(jù)。系統(tǒng)中教學進度管理子系統(tǒng)功能包括：教學進度控制、教學進度錄入管理。教學進度控制對學期教學進度進行總體的控制，定義教學進度匯報的開始時間、結(jié)束時間、是否當前學期等。教師在定義的時間范圍控制內(nèi)可登錄系統(tǒng)進行教學進度匯報。教學進度管理學期教學進度的編寫內(nèi)容包括：使用教材名稱、參考書、開課周次、上課類型、開課節(jié)次、講課章節(jié)及內(nèi)容摘要、學時、教學方式、教學場地、輔助教具、授課教師等內(nèi)容。其中開課節(jié)次、學時、教學場地、授課教師等系統(tǒng)會根據(jù)該門課程情況自動提出教學安排中的信息。系部、教務處可隨時檢查教師教學進度的錄入情況。支持教師教學進度表的在線查詢、導出和打印。教師可查詢和打印個人教學進度表，院系管理人員可查詢和打印院系教師的教學進度表，教務處管理人員可查詢和打印全校教師的教學進度表。考務管理子系統(tǒng)考務管理子系統(tǒng)由手工排考、考試安排管理兩部分組成。可實現(xiàn)對考試課程、考試時間、考試地點的手工安排或自動批量指定。手工排考管理系統(tǒng)提供教師手工指定安排課程考試時間、場次、考試地點直接完成課程考試安排。系統(tǒng)手工排考管理針對系統(tǒng)自動排考安排進行輔助調(diào)整，前期需教學管理人員在設置考試任務排考參數(shù)等考務基礎數(shù)據(jù)包括場次，考場，監(jiān)考等限制條件后，負責排考業(yè)務安排的教職人員可根據(jù)課程特殊要求按時間、課程進行排考時間手工指定，考試時間安排后進行排考考場安排。排考時間安排教學管理人員設置了考務基礎信息配置后，系