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一、不同時期要有不同的師德師風(fēng)教育目標(biāo)。

師德師風(fēng)建設(shè)涉及到教育工作的方方面面，除了要讓教職工明白師德師風(fēng)總要求外，還要留意分階段分步驟強(qiáng)化具體要求。假如我們不是分階段、分步驟提出不同的目標(biāo)要求，很簡潔犯“眉毛胡子一齊抓”的錯誤;而且，標(biāo)準(zhǔn)固定死板如止水，沒有新的更高的切合當(dāng)前工作的奮斗目標(biāo)，易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想，到頭來永久停止在一個水平上。

因此，要抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作還要有長遠(yuǎn)的目光和足夠的急躁，要擅長依據(jù)不同時期，制訂不同的師德師風(fēng)工作目標(biāo)、任務(wù)，比如當(dāng)前的形勢任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么時期最適合抓愛崗敬業(yè)的教育、什么時期最適宜抓團(tuán)結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中務(wù)必時刻把握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題，然后依據(jù)實際的狀況準(zhǔn)時充實調(diào)整師風(fēng)師德建設(shè)目標(biāo)，確定具體的要求，有的放矢地制定學(xué)習(xí)方案，然后把各個時期的目標(biāo)任務(wù)以“安民告示”的形式公之于眾，讓全體教職工心中有數(shù)，緊緊圍繞目標(biāo)開展工作，使良好的師德師風(fēng)建設(shè)與當(dāng)前的形式任務(wù)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn)。與此同時，在工作過程中，要堅持進(jìn)行階段總結(jié)，對到達(dá)要求的賜予表揚，不足之處加以正確引導(dǎo)，使之不斷提高，更好地促進(jìn)下階段工作的開展。

二、結(jié)合工作實際，把師德師風(fēng)建設(shè)資料具體化。

師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是進(jìn)行職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德資料都有比較明確的規(guī)定，但如何在工作中體現(xiàn)，有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。實際上，教職工的思想問題往往都是從工作當(dāng)中反映出來的，歸納起來，不外乎以下幾個方面：執(zhí)行制度的問題、同事之間的團(tuán)結(jié)關(guān)心問題、工作態(tài)度與職責(zé)心問題、勤儉辦園問題等，因此，我們就很有必要把師德師風(fēng)建設(shè)資料具體化，使師德師風(fēng)建設(shè)工作滲透到教職工日常工作當(dāng)中去，讓兩者相互影響，相互促進(jìn)，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)的功力。比如每學(xué)期初，結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭，存在著怕生、不習(xí)慣幼兒園生活等狀況，我們就制訂了寵愛同學(xué)、愛生如子的師德師風(fēng)教育，在工作上，要求教職工做到熱忱接待幼兒、細(xì)心照看幼兒的飲食起居、急躁對待哭鬧幼兒、關(guān)懷幼兒的進(jìn)步等。這樣使寵愛同學(xué)的師德要求轉(zhuǎn)成具體工作行動，真正使老師寵愛同學(xué)落到了實處。

三、重視調(diào)查爭論，有針對性地開展工作。

幼兒園教職工，由于她們的出身、經(jīng)受、文化水平、家庭狀況、社會地位、經(jīng)濟(jì)寬緊以及年齡、性別的不同，以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內(nèi)，教職工中會存在一些共同的思想問題，但表此刻各人身上又會有各自的特點，所以教職工的思想既有共性又有共性，呈千姿百態(tài)。因此，我們務(wù)必重視調(diào)查爭論工作，準(zhǔn)時把握教職工中消逝的各種思想動態(tài)，洞悉她們的內(nèi)心世界，有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上，對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖，杜絕一刀切的做法，這樣教育才能夠收到事半功倍的效果。

總之，重視調(diào)查爭論，是做好一切工作的法寶，師德師風(fēng)建設(shè)工作也不例外。在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，我們就應(yīng)透過各種途徑，深化細(xì)致地了解、分析、準(zhǔn)備教職工的思想動態(tài)以及工作中消逝的問題，以便抓住問題的核心迎刃而解，要牢記“沒有調(diào)查爭論，就沒有發(fā)言權(quán)”的道理。

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古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D(zhuǎn)瞬間，走進(jìn)幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡快;有迷茫，也有收獲。剛剛來到幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?！八街軌蚬ビ瘛?，于是虛心向有閱歷的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，進(jìn)步不少，成熟不少。我不敢說特別寵愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個一般幼兒老師存在的價值!

今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。透過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒老師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的學(xué)問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅僅僅要有廣博的學(xué)問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。我應(yīng)對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诶蠋熑烁?，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每一天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很歡樂，我覺的這就是我工作的價值和好處。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。排解追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、興奮奮興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是老師對同學(xué)的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。我有一個7歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著他的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)兒子在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會特別興奮，這種喜悅之情溢于言表，能夠消退一天的勞累。每個孩子都是母親的珍寶，工作中我也如同對自己的孩子那樣對班里全部的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的好處。幼兒身體健康、歡快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡快。

良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要寵愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選取了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選取無怨無悔，不計名利，努力進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而情愿學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、敬重每一個幼兒。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和敬重。要與幼兒公正相待，不能把幼兒當(dāng)下級任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重老師寵愛老師，情愿學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種學(xué)問。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，用心探究，不斷開拓新的教法。

4、以身作則。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均寵愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師務(wù)必要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。因此，師德——不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我寵愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

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一所好的校內(nèi)，關(guān)鍵要有一支思想政治素養(yǎng)高和業(yè)務(wù)素養(yǎng)強(qiáng)的老師隊伍。而師德師風(fēng)建設(shè)是思想政治工作的核心，一所校內(nèi)的師德師風(fēng)如何，不僅僅僅體現(xiàn)了該所校內(nèi)老師的職業(yè)道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到校內(nèi)的辦學(xué)方向和人本培育目標(biāo)，決策著一所校內(nèi)的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。因此，如何抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作是每間校內(nèi)致力解決的一項重要課題。經(jīng)過多年的實踐，我園慢慢探究出一條之有效的開展師德師風(fēng)建設(shè)的路子，現(xiàn)淺談如下：

一、不同時期要有不同的師德師風(fēng)教育目標(biāo)。

師德師風(fēng)建設(shè)涉及到教育工作的方方面面，除了要讓教職工明白師德師風(fēng)總要求外，還要留意分階段分步驟強(qiáng)化具體要求。假如我們不是分階段、分步驟提出不同的目標(biāo)要求，很簡潔犯“眉毛胡子一齊抓”的錯誤;而且，標(biāo)準(zhǔn)固定死板如止水，沒有新的更高的切合當(dāng)前工作的奮斗目標(biāo)，易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想，到頭來永久停止在一個水平上。

因此，要抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作還要有長遠(yuǎn)的目光和足夠的急躁，要擅長依據(jù)不同時期，制訂不同的師德師風(fēng)工作目標(biāo)、任務(wù)，比如當(dāng)前的形勢任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么時期最適合抓愛崗敬業(yè)的教育、什么時期最適宜抓團(tuán)結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中務(wù)必時刻把握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題，然后依據(jù)實際的狀況準(zhǔn)時充實調(diào)整師風(fēng)師德建設(shè)目標(biāo)，確定具體的要求，有的放矢地制定學(xué)習(xí)方案，然后把各個時期的目標(biāo)任務(wù)以“安民告示”的形式公之于眾，讓全體教職工心中有數(shù)，緊緊圍繞目標(biāo)開展工作，使良好的師德師風(fēng)建設(shè)與當(dāng)前的形式任務(wù)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn)。與此同時，在工作過程中，要堅持進(jìn)行階段總結(jié)，對到達(dá)要求的賜予表揚，不足之處加以正確引導(dǎo)，使之不斷提高，更好地促進(jìn)下階段工作的開展。

二、結(jié)合工作實際，把師德師風(fēng)建設(shè)資料具體化。

師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是進(jìn)行職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德資料都有比較明確的規(guī)定，但如何在工作中體現(xiàn)，有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。實際上，教職工的思想問題往往都是從工作當(dāng)中反映出來的，歸納起來，不外乎以下幾個方面：執(zhí)行制度的問題、同事之間的團(tuán)結(jié)關(guān)心問題、工作態(tài)度與職責(zé)心問題、勤儉辦園問題等，因此，我們就很有必要把師德師風(fēng)建設(shè)資料具體化，使師德師風(fēng)建設(shè)工作滲透到教職工日常工作當(dāng)中去，讓兩者相互影響，相互促進(jìn)，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)的功力。比如每學(xué)期初，結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭，存在著怕生、不習(xí)慣幼兒園生活等狀況，我們就制訂了寵愛同學(xué)、愛生如子的師德師風(fēng)教育，在工作上，要求教職工做到熱忱接待幼兒、細(xì)心照看幼兒的飲食起居、急躁對待哭鬧幼兒、關(guān)懷幼兒的進(jìn)步等。這樣使寵愛同學(xué)的師德要求轉(zhuǎn)成具體工作行動，真正使老師寵愛同學(xué)落到了實處。

三、重視調(diào)查爭論，有針對性地開展工作。

幼兒園教職工，由于她們的出身、經(jīng)受、文化水平、家庭狀況、社會地位、經(jīng)濟(jì)寬緊以及年齡、性別的`不同，以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內(nèi)，教職工中會存在一些共同的思想問題，但表此刻各人身上又會有各自的特點，所以教職工的思想既有共性又有共性，呈千姿百態(tài)。因此，我們務(wù)必重視調(diào)查爭論工作，準(zhǔn)時把握教職工中消逝的各種思想動態(tài)，洞悉她們的內(nèi)心世界，有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上，對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖，杜絕一刀切的做法，這樣教育才能夠收到事半功倍的效果。比如在某個學(xué)期，老師中消逝了在教育教學(xué)工作中得過且過的苗頭，備課流于形式，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻。我園依據(jù)這一狀況，在老師中開展“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德師風(fēng)教育，要求老師認(rèn)真鉆研教材、備好每一節(jié)課，杜絕草率、抄襲現(xiàn)象，同時加大了督查與獎罰力度，即備課本的檢查由原先的每半月一查改為一周一查，并推行了優(yōu)秀教案的評比活動。但是經(jīng)過一段時間督查后，我們發(fā)覺老師的備課質(zhì)量還是提高不大。之后經(jīng)過深化調(diào)查了解，獲悉個中的緣由是：客觀上，我們配置的教科書不足，一班只有一本，保教人員作息時間支配不合理;主觀上，個別老師家庭拖累，擠不出時間鉆研教材，個別老師未把握備課要領(lǐng)等等。在了解這些狀況后，我們準(zhǔn)時調(diào)整了教科書和保教人員的作息時間，還透過群眾備課、開展備課論壇、堅持推行精品教案的評比活動等途徑，使我園老師的備課質(zhì)量問題得到了徹底解決，很多老師編寫的教案獲得了各級嘉獎，其中區(qū)級6篇，市級13篇。

總之，重視調(diào)查爭論，是做好一切工作的法寶，師德師風(fēng)建設(shè)工作也不例外。在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，我們就應(yīng)透過各種途徑，深化細(xì)致地了解、分析、準(zhǔn)備教職工的思想動態(tài)以及工作中消逝的問題，以便抓住問題的核心迎刃而解，要牢記“沒有調(diào)查爭論，就沒有發(fā)言權(quán)”的道理。

四、用正確的觀點看待人，敬重、信任教職工。

所謂用正確的觀點看待人，就是指我們要用全面、進(jìn)展、辯證的觀點看待人，擅長發(fā)覺每個人身上的閃光點，堅決杜絕“帶有色眼鏡看人”、“從門縫里看人”等錯誤的待人觀念。由于人，共性是女人，往往都有受人敬重、獲得友情和被人關(guān)懷的需要，這種需要得到了滿足，人們就會產(chǎn)生用心、快樂、歡快的心情，反之，人們就會產(chǎn)生消極、不快樂的心情。而我們師德師風(fēng)建設(shè)工作的對象是活生生、有感情的學(xué)校問分子，在進(jìn)行師德教育時要講究敬重、信任、關(guān)懷，用正確的眼光看人，這樣才能夠增進(jìn)情感上的溝通，從“動之以情”入手，運用“曉之以理”的方法，可贏得“導(dǎo)之以行”的效果。相反，假照實行冷漠相待、訓(xùn)斥甚至諷刺挖苦的錯誤態(tài)度，即使道理講得再對、工作次數(shù)再多，其結(jié)果往往使對方產(chǎn)生逆反心理，不是陽奉陰違就是抵觸“頂?！?，工作難以奏效。

對此，我們以前有過慘重的教訓(xùn)：20xx年秋季學(xué)期，我園體制由原先的公辦轉(zhuǎn)制為國有民辦，由于“鐵飯碗”被一朝打破，今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問題如何解決“剪不斷，理還亂”，加之人員裁減、福利驟減、工作負(fù)擔(dān)加重等因素，導(dǎo)致我園部分教職工人心惶惶、心生怨氣，工作怠慢、職責(zé)心缺失等現(xiàn)象時有發(fā)生。園領(lǐng)導(dǎo)本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急，沒有冷靜分析現(xiàn)狀，不留意站在老師角度看問題，因而在批判時不留意方式方法，態(tài)度過于簡潔、粗暴，結(jié)果造成教職工對體制改革的不適應(yīng)、不滿，轉(zhuǎn)化為教職工對領(lǐng)導(dǎo)的不滿，工作更是難以開展。教職工的工作態(tài)度與職責(zé)心不但得不到改善，而且愈演愈烈，以致于驚動了上級有關(guān)部門。在上級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，經(jīng)過我們認(rèn)真反省，改善工作方法，將心比心，共同探討改革后大家的命運和出路，最終使教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間達(dá)成共識，端正了自己的態(tài)度，更加發(fā)憤地工作，最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。

五、留意言傳身教，以身作則。

我們古代宏大的教育家孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@句名言充分說明白言傳身教的重要性。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子是幼兒園的主心骨，班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)群眾，就有什么樣的老師隊伍。因此，建立一個作風(fēng)正派、師德優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子是我們抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作的重中之重，凡是要求教職工做到的，班子成員首先要做到，決不能做“言論上的巨人”、行動上的矮子，否則，大會開得再多，道理講得再透，教職工可能也只是“這邊耳朵進(jìn)，那邊耳朵出”，有樣學(xué)樣。這天領(lǐng)導(dǎo)遲到了，說不定明天就有人早退;工作敷衍塞責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子，很難帶出工作細(xì)致周到、職責(zé)心強(qiáng)的群眾……事實證明，師德師風(fēng)建設(shè)工作是否成功，園長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的“傳、幫、帶”對教職工的影響是不行估量的。共性是在心細(xì)如絲、幾乎清一色的“娘子軍”群體里，園領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)謹(jǐn)言慎行，時時處處為教職工做出表率，用良好的師德風(fēng)尚帶動教職工，朝著師德師風(fēng)的更高層次健康進(jìn)展。

觀看師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡心得體會4

孩子是祖國將來和希望，要想讓孩子們寵愛幼兒園，寵愛上幼兒園，幼兒老師必需要有一顆裝著師德的心。

古今中外，人們對老師的評價和贊美極高。奇妙的師德是融進(jìn)365天日常教育教學(xué)的陽光，是促進(jìn)兒童身心健康成長的春雨。對于幼兒老師的師德修養(yǎng)，我想不僅要具有學(xué)問，更應(yīng)當(dāng)具有力氣的素養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒老師帶給幼兒的不僅是各方面的學(xué)問，更重要的是樂觀、樂觀、向上的態(tài)度?！鞍倌甏笥嬕越逃秊楸??！边@句話經(jīng)常會在我們耳邊聽到。要培育適合時代需要的高素養(yǎng)人才，老師是否具有良好的道德修養(yǎng)很重要。

一個幼兒老師，一個合格的幼兒老師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)當(dāng)具備的是猛烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有猛烈的責(zé)任感，責(zé)任心，一切都無從談起。作為一名幼兒老師，她的師德我想：首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。以下是我對幼兒老師師德的一點當(dāng)心得：

心得一：要寵愛教育業(yè)

“老師”這一頭銜、身份，就要背負(fù)著師德，而師德是老師的靈魂，師德是老師這個職業(yè)的翅膀，老師的工作是特殊神圣的，也是艱苦的，作為幼兒老師需要用感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以猛烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個寵愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛苦的。這是師德的首要條件。

心得二：為人師表

老師確定要用自己的模范作用，為幼兒樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點燃他們心中的火種。

還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，樂觀地影響教育幼兒，使他們健康成長。

心得三：要學(xué)無止境

老師是活到老，學(xué)到老。要在不斷端正教育思想的前提下，不斷地學(xué)習(xí)、提升教學(xué)方法和方式，要有創(chuàng)新精神，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

心得四：要樂于合作，擅長合作

老師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育進(jìn)展的富強(qiáng)，為教育增加了活力。但老師又要樂于合作，擅長合作。孩子的成長和孩子素養(yǎng)的全面進(jìn)展，決不是一個老師的勞動成果。老師只有擅特長理好老師于老師之間，老師與家長及社會樂觀力氣的關(guān)系，老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不行或缺的重要內(nèi)涵之一。

老師是被人們稱之為人類靈魂的工程師。老師要塑造同學(xué)的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。老師教育同學(xué)既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老師必需加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。讓我們一起撒播美的種子、擦亮美的眼睛、追求美的身影、升華美的心靈。來不斷培育我們美的師德、培育同學(xué)美的品德。

觀看師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡心得體會5

幼兒園階段的孩子處于成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力氣有限，缺乏生活閱歷。作為一名幼兒園老師，我們照看他們的時候，不僅需要豐富的閱歷，要樂觀嘗試了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，從而走進(jìn)他們的世界，跟孩子們打成一片，讓孩子們寵愛自己，情愿跟自己一起樂觀參與各項活動。同時還要隨時留意自己的言行舉止，給孩子們樹立好的榜樣，否則，還真簡潔被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學(xué)的時候我都利用家長會或者家長接送孩子的時間段，樂觀跟家長們溝通溝通，向家長介紹老師的工作，讓家長們了解到老師在幼兒園是如何照看和教育孩子的，同時告知他們孩子在幼兒園學(xué)到的習(xí)慣和學(xué)問需要延長到家庭，這就特殊需要家長的支持與協(xié)作。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又要教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成進(jìn)步展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更為重要。一個合格的幼兒園老師必需有超強(qiáng)的愛心和急躁，幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身平安、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特殊需要老師關(guān)愛，一個溫和的擁抱，一個布滿愛心的眼神兒，都會讓孩子們獲得一種平安感。讓孩子寵愛自己的方式有很多，只要老師的愛心在，孩子們是完全可以感受到，從而特別寵愛老師，小班的孩子可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。由于他們就是孩子，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是特殊辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，孩子在哪里，老師就必需在哪里，隨時要做到眼觀六路耳聽八方，不然孩子的平安就難以保證，小孩子很多事情需要老師關(guān)懷才能完成，午餐前后的洗手，漱口，下班后給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末也要繃緊思想，策劃組織親子活動等，我們老師都知道，只有自己預(yù)備充分，孩子在園才會更歡樂，更平安。

孩子有一個共同的特性，是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強(qiáng)大的精神能量，并依據(jù)自己的成長規(guī)律長大，我們的教育就必需遵循孩子的年齡特點與共性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必需依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對顏色的理解力氣、對音樂的感覺力氣，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶寵愛又符合老師的身份，這些都是幼兒老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達(dá)力氣也很重要，要有較強(qiáng)的溝通力氣，幼兒老師是家長和孩子之間的橋梁，對小伴侶說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要精確?????、委婉。

作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子依據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對他們的自然進(jìn)展表示敬重，為他們的進(jìn)展供應(yīng)適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長張靳麗女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然進(jìn)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)！

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的玩耍、生活是密不行分的。幼兒在玩耍和生活中經(jīng)常會遇到一些難題和挑戰(zhàn)，為了解決和克服難題，幼兒需要調(diào)動和運用自己已有的閱歷，在這一過程中，幼兒可以學(xué)會獨立思考，積累新的生活閱歷。因此，我在平日的工作中總是將教育生活化，讓孩子不知不覺就會了，讓環(huán)境問題化，讓孩子玩著玩著就學(xué)到了。這種說法看似簡潔，其實對老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)力氣則有著較高的要求。作為一名幼兒園老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

觀看師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡心得體會6

七月份的老師培訓(xùn)以師風(fēng)師德為第一課，可見師德的重要性，師德是一個老師的靈魂。若為人師，先存師德。德者，仁愛待人，寬厚待人，真誠與人，不求苛責(zé)于人，不為謾罵于人，不生失義之心。先德而后有所教，有所學(xué)，有所成。德才兼有，是為師者之圭臬。榮幸在即將開學(xué)的時間，聽到xxx老師關(guān)于師德的培訓(xùn)，不僅詮釋了師德含義，也共享了從教多年的寶貴閱歷，這次的師風(fēng)師德培訓(xùn)讓我更加堅決了我的選擇也讓我對老師的職責(zé)，師德的內(nèi)涵有了更深一層的認(rèn)知。

關(guān)于師德體會我總結(jié)了以下五點：

第一、在對待教育事業(yè)要堅決信念，寵愛職業(yè)。

當(dāng)寵愛融入骨子里，做事情就會全身心投入其中，此時會產(chǎn)生心流體驗，那是發(fā)自內(nèi)心的享受。對于幼教事業(yè)，自身作為名幼兒園配班老師，我感受到孩子們那童真無邪純凈的心靈，看到他們歡樂歡快地健壯成長，每一個小小的進(jìn)步，真歡樂。我會連續(xù)秉持著這份寵愛和初心好好教書育人。

其次、愛在左，責(zé)任在右。

這個是xxx老師本次培訓(xùn)的主題，我很寵愛，幼兒園老師不僅要有愛孩子的真心還要擔(dān)當(dāng)著很多責(zé)任義務(wù)同事必需有責(zé)任心。對孩子的平安，行為習(xí)慣，常規(guī)培育，學(xué)習(xí)力氣提升都要盡自己最大的努力讓他們歡樂地長大。

第三、在對待學(xué)習(xí)上需不斷更新迭代。

在這個瞬息萬變的世界中，每個人都需要終身學(xué)習(xí)，學(xué)無止境，不斷地給自己充電。做為老師更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的榜樣，以身作則。只有不斷精進(jìn)，方能有扎實的學(xué)識功底、精益求精，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高自身的學(xué)問水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要努力做到“學(xué)識淵博”、“業(yè)務(wù)精良”，既有精深的專業(yè)學(xué)問，又具有廣博的相關(guān)學(xué)問，且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務(wù)力氣。

第四、良好的溝通和共享很重要。

幼兒園是一個協(xié)同合作的大家庭，幼兒園的正常運作需要部門與部門之間，部門內(nèi)部之間，班級內(nèi)部之間，老師與老師之間，老師與孩子之間，老師與家長之間準(zhǔn)時精確?????地溝通協(xié)調(diào)。老師也是家長和孩子，學(xué)校和家長，學(xué)校和孩子之間的橋梁，所以更需要準(zhǔn)時溝通避開信息堵塞。作為配班的我要準(zhǔn)時與班級里面的主班老師、外教、保育員、管理人員、家長保持有效溝通，這一點我需要留意，引起重視。

第五、對待生活樂觀樂觀。

幼教的生活布滿甜酸苦辣，有時候會由于孩子的童真暖心的舉動而感到幸福，有時候又會由于各種壓力和繁瑣的事情感到委屈，只有經(jīng)受過的人才會明白吧！特別寵愛xxx老師共享的這一部分，處處都是愛。正如下面這句話所說：假如想要歡快，就為自己定個目標(biāo)，使它支配自己的思想，放出自己的活力，鼓舞自己的希望，歡快就在你心里。它源于：去做具體而明確的事，把自己全副的心思和活力放在其中?！鳡枴た突?/p>

要想保持歡快的法：

1.要有目標(biāo)和追求；

2.要經(jīng)常保持微笑；

3.學(xué)會與別人共享喜悅；

4.樂于助人；

5.要保持一顆童心；

6.學(xué)會與各種性格的孩子快樂相處；

7.保持幽默感；

8.要能處亂不驚；

9.學(xué)會寬容孩子；

10.要有幾個知心伴侶；

11.常和別人保持合作，并從中得到樂趣；

12.多年之后照舊要擁有愛情；

13.保持高度的自信念；

14.敬重弱者；

15.間或放縱自己一下；

16.有空常充電；

17.具備膽識和士氣；

18.最終，不要迷財。

這一部分不止適用于幼教工作，同樣適用于一生的學(xué)習(xí)生活，方方面面。人都會主動地趨利避害，追求歡快是天性使然。自己過得歡樂歡快，自己愛自己，內(nèi)心有足夠多的愛時，這樣的我本身就是自帶光線的，四周的人會不自覺地被我的能量感染，愛滿則溢，只有這樣我才有力氣給別人的愛，給孩子帶來歡快。

有德者以為師，好的師德，會形成良好的師風(fēng)，打造出良好的校風(fēng)，會提升更多家庭、更多團(tuán)體的幸福感和價值感。孩子是國家的希望，老師也是靈魂的建筑師，我會做好老師的工作用愛和責(zé)任關(guān)懷孩子們構(gòu)建自己的人生藍(lán)圖。唯仁者，能愛人，能惡人。但愿仁長期，師德永流傳！

觀看師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡心得體會7

老師，是人類靈魂的工程師！是孩子們生活中的添加劑，是孩子們走出大山的墊腳石，是孩子們成長、進(jìn)步的階梯！通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我清晰的熟識到做一名老師簡潔，做一名稱職的人民老師卻是難上加難。對于一名畢業(yè)4年的的新老師來說，一切才剛剛步入正軌，不論在理論學(xué)問方面還是在教學(xué)實踐過程中都需要不斷學(xué)習(xí)，努力成為孩子們心目中的好老師。做一名合格的人民老師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：

一、扎實的學(xué)識

新時代的人民老師假如連續(xù)用昨天的學(xué)問教今日的同學(xué)，那明天的同學(xué)必將生活在過去，所以，我們應(yīng)當(dāng)擁有源源不斷的活水，方能給孩子們補給正能量。通過線上線下，校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)力氣水平，認(rèn)真研讀教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，將理論學(xué)問付諸實踐。

二、仁愛之心

作為一名班主任，班上的49名孩子都是班集體里的一員，他們都是最絢爛的.花朵，由于老師寵愛他們，孩子們們才變得更加可愛，而不是由于他們可愛老師才寵愛。班級是老師和孩子們共同的家，只有在雙方的努力之下，營造舒適寬松的環(huán)境，師生才能輕松快樂的度過每一天。在村小，我用愛心、急躁、細(xì)心、責(zé)任心、恒心對待孩子們，尤其是在特殊兒童、學(xué)困生等特殊群體上花費大量的時間和精力?？粗麄円幻刻扉L大，內(nèi)心的傲慢感、滿足感倍增。

三、高尚的道德情操

一班級的孩子仿照力氣比較強(qiáng)，所以自己的言行舉止確定得慎重考慮，三思而后行。通過努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進(jìn)者。身教重于言教，以身作則要求別人做到的自己理應(yīng)提前在做到，己所不欲，勿施于人。在工作中，理應(yīng)具備大局意識、核心愿識、看齊意識、政治意識。個人利益聽從集體利益，部分理應(yīng)聽從整體，從大局考慮，用一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嚴(yán)格要求自己。

四、要有理想信念

作為一名人民的老師，應(yīng)當(dāng)樂觀向上，努力要求自己接受新思想，而不是破罐子破摔，對自己的將來做更理性的規(guī)劃，理想高于現(xiàn)實，世上無難事，要肯攀登。有了理想中的信念，就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見了指明燈。有了方向和奮斗目標(biāo)，將來，將會布滿希望。

五、嚴(yán)于律己

既然選擇了老師這份視野，既來之則安之，用良心培育祖國的花朵，在教學(xué)中孜孜不倦，在生活中樂此不彼，在精神上，賜予心靈的勸慰。孩子們因性格差異和年齡特點或多或少給我們平常的教同學(xué)活帶來困擾，但只要我們嚴(yán)格要求自己，用心領(lǐng)悟，全部的不快樂都會迎刃而解。

網(wǎng)絡(luò)傳播力氣比較大，要嚴(yán)格管理好家長微信群，若發(fā)覺不當(dāng)言論、傳言等惡劣信息的傳播，應(yīng)準(zhǔn)時遏制。避開帶來不必要的麻煩。

老師，是一份神圣的職業(yè)，可又有多少人們能夠體會老師背后所付出的心酸呢？特殊群體的背后隱藏著孩子們對愛的渴望，給心靈找到一個棲息的地方。

今后，不論在教學(xué)中還是在生活上，新時代的人民老師應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力，揚帆遠(yuǎn)航！

觀看師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡心得體會8

經(jīng)過學(xué)校的師德師風(fēng)培訓(xùn)，本人對師德有了理深的熟識。下面談出自己的體會：

愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，才能樂觀面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著自己不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

寵愛同學(xué)、教書育人。寵愛同學(xué)，了解同學(xué)，循循善誘，誨人不倦，不卑視同學(xué)，建立民主公正、親熱的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。對同學(xué)的愛，是師德的核心。對同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛同學(xué)，盡量不批判、訓(xùn)斥、否定同學(xué)，多鼓舞、表揚、確定同學(xué)。其實，不應(yīng)有教不好的孩子，對同學(xué)一視同仁，不用簡潔粗暴的做法對待同學(xué)或卑視同學(xué)。信任每一個同學(xué)都能成功，公正對待每一個同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個同學(xué)都能品嘗到成功的喜悅。

更新觀念、努力創(chuàng)新。讓同學(xué)從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人。以“教”為動身點轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)的“學(xué)”為動身點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)，是啟發(fā)同學(xué)學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)。課堂要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的用武之地，成為同學(xué)在老師指導(dǎo)下獵取學(xué)問、訓(xùn)練力氣、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓同學(xué)去學(xué)習(xí)、去實踐。

以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教同學(xué)怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培育出言行全都的人。

終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，我要經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，不讓自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的進(jìn)展步伐。

記得有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自身，做人民滿意的老師。

觀看師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡心得體會9

開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們開展了“鑄師魂，守師道，立師表”的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動。育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能更好的教書育人。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。但是什么是師德呢？“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知；教書育人，堅持不放棄的魏書生；三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉(xiāng)村殘疾老師陸永康，他們都宣揚著高尚的師德。

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

老師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國老師法》、《老師資格條例》等法律法規(guī)文件，依據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

二、以身作則、為人師表

常言道，德高為師，身正為范。老師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，老師的言行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均寵愛仿照，這將給同學(xué)成長帶來一生的影響。老師必需要時時刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到堅持嚴(yán)于律己，以身作則。

三、不斷學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)。

教育教學(xué)基本功是老師所具備的基本技能，只有精通教育教學(xué)，才能將科學(xué)文化學(xué)問精確?????地傳授給同學(xué)。老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中熬煉和提高。與此同時，還要加強(qiáng)科研創(chuàng)作，多方面提高。我們必需要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

四、愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)合作

不管是在什么崗位，都要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，在其位，謀其職。同樣，作為老師的我們更要愛自己的崗位，并不斷為同學(xué)的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣。老師隊伍的團(tuán)結(jié)互助，師生之間的融洽，對教育教學(xué)有深刻的影響。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想，不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣，才能培育出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育老師，更要把自己的愛心、急躁、恒心澆灌同學(xué)，讓他們擁有一片藍(lán)天。

觀看師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡心得體會10

通過這次師德師風(fēng)的培訓(xùn)，我深刻地熟識到同學(xué)、家長和老師共同組成了一個教育教學(xué)的有機(jī)整體，其中老師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教、為人師表、以身作則，才能使這個有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。因而，老師的言行是構(gòu)成對同學(xué)影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著同學(xué)學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著同學(xué)人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進(jìn)展水平。

一、對待同學(xué)一視同仁

老師對于同學(xué)思想和情感的影響價值是不言而喻的，老師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到同學(xué)心靈的成長和發(fā)育。然而，許多老師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對同學(xué)心靈的關(guān)懷始終以來漠然而無知，由此所引起的心靈損害也就斷然不行避開了。

二、學(xué)會與同學(xué)溝通

因材施教是教學(xué)必備條件之一。事實上，許多老師行為偏差，也正是由于不了解同學(xué)的心理特點而造成的。

我們常說，教學(xué)要獲得應(yīng)有的實效或效果，必需依靠于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循。

一條是，教育的內(nèi)容符合社會的要求。這是從教育與社會的關(guān)系來看的，教育首先是一種社會現(xiàn)象，它必需為社會的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)，才會有安家立足之本，因此，教育要緊緊地隨時代的脈搏，時時關(guān)留意社會的進(jìn)展和需求。

另一條就是，教育還必需遵循兒童身心進(jìn)展的規(guī)律。即，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系動身來看的，這就是說，教育還是一種培育人的實踐活動，假如教育脫離了人的身心實際，那么，就很難言人的身心進(jìn)展了，因此，教育中的有關(guān)年齡特征的問題，是不能被忽視的。以人為本，以人的身心素養(yǎng)為本，這不僅是教育的動身點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽視或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆擅長學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的敬重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注同學(xué)心靈的成長，要使老師真正具有一種富有實效的教育行為，老師就必需認(rèn)真爭論和了解同學(xué)的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。

三、把握教育的方式與藝術(shù)

心靈關(guān)懷在了解了同學(xué)心靈發(fā)育的特點之后，還應(yīng)留意把握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育損害，避開無意損害，根除有意損害的又一重要的前提條件，在同學(xué)心靈成長的道路上，需要老師的關(guān)心，老師對同學(xué)的關(guān)懷要得體，愛同學(xué)，還要會愛同學(xué)。愛，不僅僅只是一種付出和賜予，它包含了豐富的內(nèi)涵和敏捷的藝術(shù)，愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達(dá)，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為老師，就要體察同學(xué)心靈的變化，學(xué)會附耳細(xì)說，學(xué)會正面示意。尤其是老師的評價性語言，其意義對于同學(xué)而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以遺忘的，無意損害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根畢竟，還是與老師的素養(yǎng)有關(guān)。

榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力氣在于行動，行動比語言更能勸告人、教育人、啟示人。行動就是力氣，與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人，鼓舞一個人，它給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。對于同學(xué)來講，眼睛是他們獵取學(xué)問的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的仿照，不知不覺中，同學(xué)與他們身邊老師的行為模式就會特殊接近。既使一些細(xì)小的行為，也不能等閑視之，由于這些細(xì)小之處對于同學(xué)的品性的好壞有不行低估的作用。往往是老師諄諄教育的東西忘得干二凈，而老師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我把握等具體行為照舊留在同學(xué)心中并產(chǎn)生影響。

觀看師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡心得體會11

通過學(xué)習(xí)與爭辯，本人感受頗深，對師德與師風(fēng)的含義也有了更深刻的熟識，師德是老師道德素養(yǎng)。師風(fēng)是指教育工行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛國守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自已的力氣，這些都是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。做為一名后勤工為確保一線老師“十年樹木，百年樹人”宏大塑人工程的順當(dāng)而有效的開展，意味著踏上了困難而漫長的護(hù)航之旅。在學(xué)習(xí)中不斷深思“怎樣才能做一名稱職的教育工呢？”

一、愛國守法、為人師表

1、始終以愛國守法、為人師表為學(xué)習(xí)的目的。在以往政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷深化學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人愛惜法》《中華人民共和國老師法》。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)使我更全面的熟識到自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教育工職責(zé)，不得違反黨和國家的教育方針政策。

2、做為一名教育工以身作則、嚴(yán)于律己、做好表率、身先示范的行為本身就是一種無聲的教育。所以，生活中的我加強(qiáng)留意衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明，爭取樹立良好的個人形象；工作中樹立關(guān)懷集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬重同事的意識，努力擺正自己做人做事的目標(biāo)與方向。不斷努力為學(xué)校的和諧向上的充人環(huán)境盡一份綿薄之力。

二、樹立終生學(xué)習(xí)的意識

理論學(xué)習(xí)與工作實際相結(jié)合使我熟識到校辦工作是學(xué)校后勤工作的重要組成部分，與教學(xué)一樣，是學(xué)校的工作的重要組成部份，具有鮮亮的服務(wù)保障性，經(jīng)濟(jì)性和教育性相統(tǒng)一的特征，在貫徹黨的教育方針，落實同學(xué)培育目標(biāo)方面同樣起著舉足輕重的作用。我做為后勤工作人員在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步增加了做好本職工作的傲慢感，責(zé)任感和使命感。我認(rèn)為：有了教學(xué)工作，后勤工作才有了服務(wù)對象，沒有后勤工作，教學(xué)工作也難以開展，兩者的關(guān)系是一個有機(jī)整體，相互依存，相互促進(jìn)，缺一不行。因此，我充分熟識到：校辦工作雖不直接參與教學(xué)，但所做的一切細(xì)瑣，繁雜的工作都是學(xué)校教育中必不行少的，而且是特別重要的部分，在教育事業(yè)的進(jìn)展中起著不行替代的重要作用。，通過本次學(xué)習(xí)樹立了為教學(xué)一線服務(wù)的思想。

三、樹立愛崗敬業(yè)的服務(wù)意識。

1、后勤是一個很重要的保障服務(wù)窗口，甘為后勤戰(zhàn)線上的無名英雄，處處嚴(yán)格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做作好后勤服務(wù)工作。障學(xué)校的教學(xué)工作那么做為一名后勤工能為一線老師擔(dān)供為全校師生供應(yīng)熱忱急躁細(xì)致服務(wù)，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作，始終把全校師生的呼聲作為第一信號；把全校師生的需要作為第一選擇；把全校師生的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。深懷愛師生之心，恪守為師生之責(zé)，多辦為師生之事。我認(rèn)為校辦管理這個崗位，是學(xué)校后勤工作的重要組成部分。

2、留意加強(qiáng)自己的服務(wù)意識，只有服務(wù)提高了，才能確保全校教學(xué)工作的有序開展；后勤良好的形象才能得到維護(hù)。

通過本次學(xué)習(xí)與反思：假如學(xué)校服務(wù)工作保障不力或工作滯后，學(xué)校的正常工作將會受到影響。對學(xué)校來講，后勤保障具有牽一發(fā)而動全身的功能，除了物質(zhì)保障作用外，通過校辦窗口顯現(xiàn)出的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度，為全校師生供應(yīng)了暖心窩的情感保障。所以，我始終堅持一切工作為了全校師生，堅持“管理育人，服務(wù)育人”的原則，避開辦事推諉，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、熱忱的態(tài)度、良好的形象、規(guī)范的工作為師生服務(wù)。

總之，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動開展使我更明確以后努力的方向：首先。模范遵守社會公德、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、語言規(guī)范健康；其次。不做有損害集體榮譽和不利于團(tuán)結(jié)的事、不擅自離開工作崗位；再次。旗幟鮮亮地反對封建迷信，拒絕邪教，抵制腐朽文化；；最終。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，要關(guān)懷集體自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。

觀看師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡心得體會12

老師是“人類靈魂的工程師”，對同學(xué)成長和成才的作用不言而喻，為此，師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要，而師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)當(dāng)是提高老師的素養(yǎng)。因此應(yīng)以“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”為師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，明確“師德、師風(fēng)、師能”為老師素養(yǎng)的內(nèi)涵。

一、立師德

師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，師德是老師素養(yǎng)的核心。老師勞動的學(xué)問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、簡潔性、長期性、示范性與制造性的特點準(zhǔn)備了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特殊性。老師素養(yǎng)是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)、培育人所必需具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是老師的機(jī)體素養(yǎng)、文化學(xué)問素養(yǎng)、道德素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。

老師道德是一種職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是老師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為老師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為老師基本上都知道老師道德，但許多老師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不全都性。由于老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。老師道德是老師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。

二、正師風(fēng)

所謂師風(fēng)，即老師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以寵愛同學(xué)、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對老師來說，最好的回報就是得到同學(xué)的真心擁護(hù)。好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公正。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。

三、強(qiáng)師能

學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。

1、終身學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)問社會的顯著特征就是學(xué)問像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，老師必需不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個盲目的學(xué)習(xí)者，學(xué)問傳播渠道和信息量的劇增，使老師受到來自四周八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的學(xué)問。21世紀(jì)的老師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的示范者，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)的楷模。

2、學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在將來的教育中，老師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)習(xí)方面，不是以學(xué)問權(quán)威者的身份向同學(xué)灌輸學(xué)問，而是以同學(xué)為中心，依據(jù)同學(xué)的特點和需要，關(guān)懷同學(xué)發(fā)覺問題，想方法解決問題，進(jìn)而把握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。老師必需清楚地知道同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀看同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決方法。

3、令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為特殊，心理上有障礙。老師需要了解孩子們特殊行為背后的緣由，運用奇異的方法予以疏導(dǎo)解決。

4、課程設(shè)計的專家。社會的進(jìn)步和教育民主化的進(jìn)展，使老師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計的自主權(quán)。老師要依據(jù)國家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，本著有利于同學(xué)共性自由進(jìn)展的原則，了解學(xué)問產(chǎn)生和更新的狀況以及同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計切實可行的課程。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的供應(yīng)者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)展為老師供應(yīng)了許多新的傳授學(xué)問的手段，尤其是計算機(jī)關(guān)心教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和寬敞的進(jìn)展前景。老師要學(xué)會應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。老師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。老師應(yīng)能關(guān)懷同學(xué)查找自己需要的信息，并把這些資源吸取到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的學(xué)問。

6、團(tuán)體工作和團(tuán)隊溝通的專家。老師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求老師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力氣。老師還要面對同學(xué)團(tuán)體，由于這種團(tuán)體的活動指導(dǎo)可以提高老師的工作效率。但是眾多共性鮮亮的孩子組成的團(tuán)體必定產(chǎn)生摩擦，所以老師必需是團(tuán)隊工作的專家，必需具備處理團(tuán)體工作的力氣和方法。另外，將來社會的勞動分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。老師必需教同學(xué)學(xué)會寬容，發(fā)覺別人的特長，學(xué)會與別人一起工作。

7、獨立爭論、獨立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。同學(xué)在學(xué)校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)成的學(xué)問是次要的，更重要的是以此培育學(xué)習(xí)的技能，在了解學(xué)問產(chǎn)生的過程中學(xué)會獨立發(fā)覺問題、分析問題、解決問題。在這些方面老師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。

8、客觀公正的評價者。學(xué)習(xí)過程是一個簡潔的過程，涉及到同同學(xué)理和心理的多方面。由于同學(xué)個體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。老師必需了解和評估同學(xué)畢竟學(xué)到了什么。對其成果的評估要盡可能運用多元化的評估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。

9、嫻熟的社會工。21世紀(jì)的學(xué)?？傄蜕鐣l(fā)生親熱的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會的變化而變化。老師有責(zé)任告知同學(xué)，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對同學(xué)產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學(xué)校要和社會上的各個機(jī)構(gòu)和組織進(jìn)行交涉，老師確定要受過良好的社會工作訓(xùn)練。

四、不斷學(xué)習(xí)，充實自我

社會的進(jìn)展，對老師提出了更高的要求，一個老師不能只滿足于能夠完成教學(xué)工作，而是要不斷地創(chuàng)新，教學(xué)后，不斷地思考，改進(jìn)自己的教育教學(xué)，要永不停留地學(xué)習(xí)，向四周的人學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，再加以運用、實踐，不斷地更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，這樣，才能讓自己與時俱進(jìn)，不被社會淘汰，這樣，才能將自己學(xué)到的新學(xué)問更好地傳授給同學(xué)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。

魏書生說：“愛同學(xué)不是對同學(xué)的賞賜，而是對自己靈魂的挽救?！痹诮窈蟮睦蠋熒闹?，我將以這些楷模為榜樣，不斷提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛每一個同學(xué)，讓我所帶的每一位同學(xué)幸福歡快地成長，也讓我自己得到幸福。

觀看師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡心得體會13

作為老師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的老師，應(yīng)當(dāng)把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個同學(xué)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是老師基本的要求，老師是同學(xué)增長學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。老師隊伍師德師風(fēng)素養(yǎng)的凹凸，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到祖國的將來。

首先，要求老師忠誠于人民的教育事業(yè)，寵愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位老師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰慧才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

再則，要求老師寵愛同學(xué)?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有寵愛同學(xué)，才能去關(guān)懷他們的成長，才能去教書育人，才能敬重同學(xué)人格、引導(dǎo)同學(xué)成才。

其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。之所以說責(zé)任重大，是由于老師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。

老師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，假如以待遇對待工作，那么，就可能在學(xué)問傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進(jìn)一步熟識到作為老師在新時期的素養(yǎng)要求。下面簡潔談?wù)剮c體會：

一、敬業(yè)

要寵愛教育事業(yè)，工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、強(qiáng)學(xué)

自己應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國老師法》、《老師資格條例》等法律法規(guī)文件，依據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，克己奉公，奉公守法，恪盡職守，廉潔自律，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、有愛

崇高的師愛表現(xiàn)在對同學(xué)一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。做到“三心俱到”，即“愛心、急躁、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛同學(xué)，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對同學(xué)要有急躁，對同學(xué)微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，留意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

四、進(jìn)取

有句話說的好，“沒有學(xué)不會的同學(xué)，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位同學(xué)。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們確定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來供應(yīng)同學(xué)“一碗水”。

五、身教

老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學(xué)都寵愛仿照，將會給同學(xué)帶來一生的影響，因此，老師確定要時時處處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到；凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。

只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的同學(xué)。

觀看師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡心得體會14

老師首先應(yīng)以身作則，言傳身教，孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！边@些話是千真萬確的真理。同學(xué)有著自然?的向師性，特別是幼兒園老師，把老師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小伴侶在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當(dāng)時，我就樂了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了。”

我連忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，立即用來形容別的小伴侶，這真的讓我始料未及?？磥恚蠋煹难孕斜M管只消逝微小的偏離，但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”、腦子像“電子計算機(jī)”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以快速地仿照。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關(guān)系，可看來，我們老師要特別留意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!

老師寵愛同學(xué)，誨人不倦，說到寵愛同學(xué)，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細(xì)心培育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最終并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛莫非不是一種無私的愛嗎?可圓滿的是，在原來學(xué)校一次班級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認(rèn)為老師最寵愛班中哪個小伴侶，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成果最好的小伴侶的名字，我們班還算可以，有10來個小伴侶寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字。

面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們老師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?緣由是多方面的，可能對這些孩子平常觀賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時，我們老師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子溝通、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓舞她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒適，路路不愿吃飯，我鼓舞他說等寶寶吃完飯，我確定叫保健醫(yī)生來看看好嗎?他答應(yīng)了，可不知怎么的，我突然遺忘叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著：“何老師騙人?！焙髞碲w老師告知我時，我臉立即紅了，我立馬向路路賠禮賠禮，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次觀看孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，寵愛同學(xué)就意味著敬重同學(xué)，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一看法，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。

我覺得寵愛同學(xué)還意味著寵愛一切同學(xué)，尤其愛后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而膚淺的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批判他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們由于瑣事煩心而批判他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)懷疼惜，讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。

觀看師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡心得體會15

國家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于老師。老師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。古今往來，在人們心目中，老師是受人無比敬重的職業(yè)。所以，師德師風(fēng)給老師提出了很高的要求。

身為一個教育者，我們更要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛同學(xué)，同時刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，奮勉進(jìn)取，淡泊名利。教育是我們的職業(yè)，而成功的教育需要付出很多努力，我們不能僅僅把教育目標(biāo)定位在完成教學(xué)任務(wù)上，育人才是關(guān)鍵。所以，我們要爭論教育方法，從點滴抓起，不僅教給同學(xué)文化學(xué)問，更要培育孩子的綜合力氣。今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉壍恼Z文教學(xué)工作，一班級的同學(xué)比較小，很多行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，很多力氣還有待熬煉，所以這是一個比較重要的階段，可以說，能很好地度過這一階段，就為今后打下了堅實的基礎(chǔ)。低班級的同學(xué)好動，把握力氣差，有的嚴(yán)峻的同學(xué)可能幾分鐘都坐不住，總是動個不停，留意力難以集中。這是一個很不好的習(xí)慣。

第一，同學(xué)留意力不集中，如何學(xué)習(xí)學(xué)問?其次，動個不?？偸菚l(fā)出嘈雜的聲音，會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí);第三，好習(xí)慣要從小養(yǎng)成，假如現(xiàn)在改不了今后就難了。我知道賞識教育會給孩子鼓舞，讓孩子布滿自信，可是有時候小孩子也會欺侮人，你跟他笑容滿面，他就會對你嬉皮笑臉，連你生他的氣時，他也會偷著樂。所以，我給自己定了個制度，那就是訓(xùn)練紀(jì)律時確定嚴(yán)格要求，同學(xué)犯了錯誤，處理時也絕不留情，尤其是剛開學(xué)一個月內(nèi)，確定要讓同學(xué)從我的處理事情的原則上知道犯了錯誤是要擔(dān)當(dāng)責(zé)任的。但是，在非原則的事情上，就可以微笑著批判，微笑著生氣，讓同學(xué)知道老師是可以給他一個改進(jìn)的機(jī)會的，而且只要改進(jìn)了老師同樣會興奮。

其實，我預(yù)期的效果是要讓孩子對我又敬又怕，這樣的氛圍才能有助于孩子的成長，讓孩子學(xué)的快樂，進(jìn)步得輕松了。就比如解決同學(xué)好動的事情吧，開學(xué)初，我每次晨會課或上課前兩分鐘，都會一臉嚴(yán)峻?地訓(xùn)練一下，方法很簡潔，就是重復(fù)口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等，這樣做的目的就是讓同學(xué)明白對于老師的要求要又快又好地完成，并且沒有協(xié)商?的余地。當(dāng)上課時有同學(xué)坐不住時，我就會設(shè)置一些師生互動活動，并有意請這部分同學(xué)參與，還要適時激勵：“瞧，由于這位小伴侶聽得認(rèn)真，他的表演多精彩呀!同學(xué)們可要向他學(xué)習(xí)呀!”

久而久之，同學(xué)只要看到你對他指責(zé)的目光時，他就會不好意思地認(rèn)真聽了。好的習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，所以，慢慢地，同學(xué)好動的頻率越來越低，再慢慢地，認(rèn)真聽講就成為了習(xí)慣了。都說要把同學(xué)當(dāng)孩子，這話說得真好。我們就要把自己當(dāng)成一個全職主婦，把自己的班級當(dāng)成自己的大家，把那幫調(diào)皮蛋當(dāng)成自己的孩子，上班時全心呵護(hù)這個家，不就能建設(shè)好又一個家園了嗎?等下了班了，再去全心全意照看自己的小家，正好兩個家，一個都誤不了。人人都說，孩子都是自己的好，面對自己的孩子們，有什么問題是簡潔的呢?有什么難題不能克服呢?

觀看師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡心得體會16

所謂師德師風(fēng)，指作為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德和行為作風(fēng)。古語有云：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！边@表明，老師的本職工作除了向同學(xué)傳授學(xué)問，更重要的是通過自己的言行潛移默化地影響同學(xué)學(xué)會做人、做事。如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀老師，我有了確定的見解。

一、時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”。

培育自己良好的師德師風(fēng)，做師德高尚的老師。老師在同學(xué)的心中占有特殊重要的位置，老師的一言一行，一舉一動往往被同學(xué)看在眼里，甚至是仿照。老師的價值觀念、道德情操、人格魅力直接影響到同學(xué)的思想與道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，老師崇高的師德，能夠?qū)ν瑢W(xué)產(chǎn)生潛移默化、受益終生的影響。師德師風(fēng)的培育貴在自覺，除了不斷學(xué)習(xí)，更需不斷自我反省和堅持不懈的身體力行。作為老師，凡要求同學(xué)做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到；要求同學(xué)禁止的行為，自己也確定不能做。比如，我們要求同學(xué)按時上學(xué)，作為老師也要提前到校，上課的時候要提前候課。“十年樹木，百年樹人”，作為老師，必需要從思想行動上嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，用自身良好的品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)感染和熏陶著同學(xué)。

二、關(guān)愛每一位同學(xué)、敬重同學(xué)

愛是教育的靈魂，更是師德的靈魂。老師只有關(guān)愛每一位同學(xué)，用心去呵護(hù)同學(xué)，這才是對高尚的師德師風(fēng)最好的詮釋。在這一年的教學(xué)工作中，讓我深深體會到作為一名老師要有足夠的愛心、急躁與細(xì)心。要多給同學(xué)一份愛心，一聲贊美，一個微笑，一份鼓舞。在學(xué)習(xí)和生活上，時刻關(guān)愛同學(xué)，特別是對那些所謂的學(xué)習(xí)特困生，行為特差生，更加要賜予關(guān)愛，不冷嘲熱諷。急躁地關(guān)懷他們找差距，擅長發(fā)覺他們的閃光點，擅長發(fā)覺他們好的轉(zhuǎn)變并準(zhǔn)時鼓舞，培育他們健康的人格，使他們感到自信。

在關(guān)愛同學(xué)的基礎(chǔ)上，更要做到敬重同學(xué)，不卑視每一位同學(xué)，敬重同學(xué)的共性、愛好和隱私等。只有敬重同學(xué)，才能建立民主、公正、和諧的師生關(guān)系。不允許老師簡潔粗暴批判、辱罵同學(xué)，更是杜絕體罰同學(xué)。要把同學(xué)當(dāng)做是獨立的完整的人，做到有事和同學(xué)協(xié)商?，而不是讓同學(xué)事事聽從自己，聽從自己。要讓同學(xué)敢于發(fā)表看法、建議或見解，老師通過放下架子，學(xué)會敬重同學(xué)的人格、看法，充分發(fā)揮了老師獨特的人格魅力，建立起師生情感溝通的橋梁。

三、終生學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)。

俗話說：要給同學(xué)一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。當(dāng)今時代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，假如不經(jīng)常學(xué)習(xí)，我們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會落后。因此，我們不能只以教育者的角色消逝，應(yīng)當(dāng)樹立“邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷更新自己的學(xué)問，提高自己各方面的素養(yǎng)，完善自我，充實自我。

老師留意自身素養(yǎng)不斷提高的同時，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，這是師德的連續(xù)進(jìn)展。要讓同學(xué)從“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念變成學(xué)習(xí)的仆人翁。老師的教要以同學(xué)的學(xué)為動身點，不是以老師為中心，啟發(fā)同學(xué)學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的思考方法，讓同學(xué)得到德智體美勞全面進(jìn)展。

走上三尺講臺，老師育人；走下三尺講臺，為人師表。師德師風(fēng)建設(shè)并不是一朝一夕就能完成的，需要我們每一位老師用自己的言行去實踐，以身示范，真正為同學(xué)樹立一個模范的榜樣。

觀看師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡心得體會17

自開展師德師風(fēng)建設(shè)活動以來，我們學(xué)校依據(jù)邛崍市教育局的統(tǒng)一部署和要求，在我們學(xué)校里認(rèn)真開展師德師風(fēng)教育活動。對于剛參加工作一年多的我，通過學(xué)習(xí)動員、自查互評、整改提高三個階段的師德師風(fēng)教育活動，對為什么要開展師德師風(fēng)教育、師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵，有了深刻的熟識，準(zhǔn)時地修正了我思想上的一些誤區(qū)，很好的提高了自己。

教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“老師的人格是進(jìn)行教育的基石?！币虼?，從某種意義上講，老師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。關(guān)系到千百萬青少年的健康成長，關(guān)系到祖國的將來。21世紀(jì)的今日，在深化進(jìn)行教育改革、全面實施素養(yǎng)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對同學(xué)要有愛心，對自己要嚴(yán)格要求，不斷更新、充實自己的學(xué)問，做到與時代同步，才能培育出符合社會進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

在個人修養(yǎng)、理想信念、專業(yè)素養(yǎng)等多方面都有了很大提高。現(xiàn)就本人在師德師風(fēng)教育活動中的心得體會匯報如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分熟識師德師風(fēng)的重要性

在學(xué)習(xí)教育階段，本人依據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)教育活動實施方案的要求，通過深化領(lǐng)悟師德師風(fēng)建設(shè)的精神，深刻地熟識到在教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。它是改善教育進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康進(jìn)展的有力保證，進(jìn)一步提高了加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)的自覺性。

依據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)方案和支配，參加學(xué)校的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《教育法》、《老師法》，依據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》提高自己的政治理論水平和對先進(jìn)性教育的熟識。在學(xué)習(xí)期間，共做筆記5000多字，撰寫師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會;對師德師風(fēng)建設(shè)有了更深層次的熟識，增加了歷史責(zé)任感和仆人翁精神。

通過師德師風(fēng)教育活動，自己的思想受到很大的啟發(fā)和教育，使我深刻體會到作為一名人民老師的責(zé)任。學(xué)高為師，德高為