1、《我給奶奶送陽光》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計一等獎教學(xué)目標(biāo):知識與技能:.會寫本課8個生字，會讀文中16個生字。.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。.理解課文內(nèi)容，深刻體會晚輩對長輩的關(guān)愛之情。過程與方法：.學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。.展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。情感、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生建立晚輩對長輩的關(guān)愛的之情。教學(xué)媒體：生字詞卡片、生字頭飾、獎勵評價標(biāo)志等。教學(xué)過程激趣引入：.師：同學(xué)們，你給你的長輩送過禮物嗎？送過什么？為什么送?.讓學(xué)生講一講自己的經(jīng)歷。.師：從中導(dǎo)入新課。板書課題：送給奶奶的陽光。以學(xué)生的'生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動求知情感,又為更好地學(xué)習(xí)課文，體會情感打下基礎(chǔ)。讀文識字：.從文章題目引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。.帶著疑問，學(xué)生開始讀課文，遇到不認(rèn)識的字，勾畫出來，小組內(nèi)互相解決。.檢查生字識記情況。全會的被評為"識字大王"。.小組長檢杳生字，評出本組的"識字大王"。.課文的朗讀情況。利用小組互助的形式識記文中生字，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教師評價與學(xué)生評價有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了評價的多元化，又調(diào)動了學(xué)生識字的主動性。理解課文：.教師感情范讀。學(xué)生聽后，引導(dǎo)學(xué)生說一說課文的主要內(nèi)容。教師順著學(xué)生的疑問分析課文，感悟晚輩對長輩的關(guān)愛。（讓學(xué)生在讀中悟）思想教育：學(xué)了課文，你明白了什么？以后你打算怎樣做?.學(xué)生暢所欲言，談感情收獲。.帶著感情再讀課文。從文章題目上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教給學(xué)生質(zhì)疑的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑能力，在教學(xué)過程中把學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體采用合作互助的形式讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)的成功與喜悅。把課文帶入了生活，又用具體事例教育學(xué)生，使他們學(xué)會做人。書寫生字：.重點(diǎn)指導(dǎo)"屋"、"念"兩個生字。.其他生字學(xué)生獨(dú)立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。觀察教師的范字書寫，是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)能夠在田字本上很好的寫字了，但是要求孩子認(rèn)真并寫規(guī)范。課外延伸：.讀一讀課下搜集的有關(guān)晚輩對長輩關(guān)愛的故事或文章，講一講，評選出"故事大王"。.把課文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本本上。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，也能更好的鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時更增進(jìn)對同伴的關(guān)愛之情。《我給奶奶送陽光》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計一等獎|第二課時課時要求:L復(fù)習(xí)鞏固2、語言訓(xùn)練教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文1、奶奶收到這樣一份禮物，心里很高興，把鹿兒放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，抱著。這時，她會想些什么，或者說些什么？請你想像一下，練習(xí)說話(選做一句)：(1)奶奶最喜歡鹿兒了，把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，心想：。(2)奶奶最喜歡鹿兒了，把她此文轉(zhuǎn)自斐,斐課件.園FFKJ.Net放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，說：。2、師：小朋友，鹿兒是個尊敬長輩，有孝心，有爰心的孩子，她的心里有陽光，奶奶爰孩子，她的心里也有陽光，你還看到陽光跑到誰的‘心里去了嗎？3、學(xué)生交流。4、師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，你們把別人的好事全記住了，說明你們都有一顆感受美、感受善良的心。二、語言實(shí)踐師：雖然奶奶沒見著陽光，但她看到自己孫女的這番舉動，一定感動極了！你小時侯做過什么天真幼稚的事情？在小組里說一說。三.復(fù)習(xí)鞏固1、抽讀生字卡片2、火眼金睛蔚（）漆（）叨（）慰（）膝（）叼（）3、聽寫句子4、朗讀課文四、拓展作業(yè)小朋友挑選其中的兩項作業(yè)完成:（1）選擇自己喜歡的語句背誦。（2）收集關(guān)于愛的名言，并嘗試自己寫一寫。（3）把文章的故事講給爸爸媽媽聽，并聽聽他們講述小時候的趣事。.《我給奶奶送陽光》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計一等獎教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：.會寫本課8個生字，會讀文中16個生字。.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。.理解課文內(nèi)容，深刻體會晚輩對長輩的關(guān)愛之情。過程與方法：.學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。.展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。情感、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生建立晚輩對長輩的關(guān)愛的之情。教學(xué)媒體：生字詞卡片、生字頭飾、獎勵評價標(biāo)志等。教學(xué)過程與設(shè)計說明：激趣引入：.師：同學(xué)們，你給你的長輩送過禮物嗎？送過什么？為什么送？.讓學(xué)生講一講自己的經(jīng)歷。.師：從中導(dǎo)入新課。板書課題：送給奶奶的陽光。以學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動求知情感，又為更好地學(xué)習(xí)課文，體會情感打下基礎(chǔ)。讀文識字:.從文章題目引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。.帶著疑問，學(xué)生開始讀課文，遇到不認(rèn)識的字，勾畫出來，小組內(nèi)互相解決。.檢查生字識記情況。全會的被評為"識字大王"。.小組長檢查生字，評出本組的〃識字大王〃。.課文的朗讀情況。利用小組互助的形式識記文中生字，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教師評價與學(xué)生評價有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了評價的多元化，又調(diào)動了學(xué)生識字的主動性。.教師感情范讀。.學(xué)生聽后，引導(dǎo)學(xué)生說一說課文的主要內(nèi)容。.教師順著學(xué)生的.疑問分析課文，感悟晚輩對長輩的關(guān)愛。（讓學(xué)生在讀中悟）.思想教育：學(xué)了課文，你明白了什么？以后你打算怎樣做？.學(xué)生暢所欲言，談感情收獲。.帶著感情再讀課文。從文章題目上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教給學(xué)生質(zhì)疑的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑能力，在教學(xué)過程中把學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體，采用合作互助的形式讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)的成功與喜悅。把課文帶入了生活，又用具體事例教育學(xué)生，使他們學(xué)會做人。書寫生字:.重點(diǎn)指導(dǎo)"屋"、"念"兩個生字。.其他生字學(xué)生獨(dú)立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。觀察教師的范字書寫，是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)能夠在田字本上很好的寫字了，但是