作文材料和要求如下：一位農藝師告訴果農：雜草不要除。雜草與果樹根系深淺不一，不會相互爭奪營養(yǎng)。雜草讓土壤保持濕度，防止土壤流失；割草作肥，可以增加土壤肥力。我們習慣將人分好壞，事分利弊，物分貴賤……其實雜草或許是莊稼的敵人，卻可以成為果樹的朋友。稻農的經(jīng)驗，未必是果農的法寶。這是種植之理，也是生活之理。讀了以上材料，你或許對自己的生活，對世事人生，會有一些思考和感悟。請你結合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。精彩開篇開篇可以直接提出觀點，也可以引用新穎小眾的名言。但無論如何，都要盡快關聯(lián)到作文材料。1人自詡萬物之靈長，總喜歡分類定性，于是事有利弊之別，物有貴賤之分。殊不知，這可能是亂貼標簽。比如，同為雜草，是稻子的敵人，又是果樹的朋友。又豈能一言以蔽之？2雜草有害，可謂千年不易的“真理”。誰料農藝師正告果農：雜草不要除。原來有些人的寶貴經(jīng)驗，卻未必是另一些人的法寶。3三百六十行，行行有經(jīng)驗。見雜草就除，這是稻農躬耕田畝的經(jīng)驗?？晒r種植果樹,如果奉之為圭臬，怕是貽害無窮。4同樣是雜草，在稻田里被農民根除，當然無冤可伸，但在果園里，如果也被鋤刈根除,它們肯定滿是委屈：明明我們可以與果樹相依相存，有益無害，為何要被粗暴以待？5諺語云：河有兩岸，事有兩面。同樣的雜草，長在稻田里，被人除之而后快；長在果園里，被人視為寶物。何也？6我們常說：沒有放之四海而皆準的理論。其實也沒有適用于各行的經(jīng)驗。稻農的經(jīng)驗,就未必是果農的法寶。稻農希望稻田除盡雜草，而果農要讓果園雜草豐茂，7詩經(jīng)有云：它山之石，可以攻玉。這是老祖宗的遺訓，自然不無道理。但也要知道，它山之石，有時亦可毀玉。稻農務必除雜草的經(jīng)驗，可能在果農那里就是謬論。8我們都聽過一句話：垃圾是放錯了地方的寶物。同樣的事物，處在不同的位置，用處天壤之別。而雜草，也是如此，在稻田里有害，在果園里則有益。分析材料點題引材料后，不急于寫到“生活之理”，最好先將“種植之理”展開闡釋，或者描摹場景。示例一稻農見草便除，果農視草為友，為什么同樣是雜草，所受“待遇”懸殊？只因處在不同的地方。稻田里，稻子和雜草的根系深淺相近，彼此爭奪養(yǎng)分，一田不容二草，其勢不兩立;果園里，果樹和雜草的根系深淺不同，彼此互不干擾，反倒相得益彰，故能共生共存。具體問題還需具體分析，而不可一味沿襲“雜草有害”的舊觀點。示例二稻田里，如果稗草長勢茂盛，稻子就低矮萎靡，因為稗草搶了稻子的肥料養(yǎng)分，稻農肯定以之為減產元兇，必須除之而后快。而果園里，雖然也有雜草叢生，果樹照樣挺拔翠綠,因為雜草是土地的保護層，維持水土，提供肥料，果農自然視之為幫手。這是自然之道，也是種植之理。示例三我們頭腦里不難浮現(xiàn)這樣的場景：一塊稻田里，秋風吹過，稻穗紛紛低首，而雜草昂頭而立，稻農們肯定見一棵除一棵，心不慈手不軟；而在一座果園中，雜草豐茂，讓土地更松軟，讓水土更穩(wěn)固，與果樹相依共存，果農無疑視之為寶。同樣是雜草，一則有害，一則有益，區(qū)別在于它們長在何處，和誰為鄰，而不可一概而論。素材運用要抓住材料的核心一一稻農的經(jīng)驗，不是果農的法寶。所用例子最好是關于兩種不同的實情，用例時能貼合材料觀點，并在開頭或結尾回扣材料。01稻農和果農的種植經(jīng)驗，因地因事而異。傳統(tǒng)戲曲，在商業(yè)氣息濃郁的商業(yè)院線那里,就是陳腐沒有活力的老古董，誰來從事戲曲行業(yè)意味著做虧本生意，但在白先勇這里，它卻成了取之不盡的靈感與財富，他硬是把傳統(tǒng)昆曲做成了青春四溢、活力滿滿的藝術，把觀眾年齡拉低了三十歲，以致于場場爆滿，一票難求。02種稻和種果，對待同樣的雜草，卻態(tài)度迥異，一個置之死地而后快，一個是以之為友而共贏。我們生活中不一樣有類似的“雜草”？我們身邊不缺學霸，也有一些習慣不好、成績不佳的“后進生”，后者當然不至于有被“除草劑”剿滅的擔憂，但品學兼優(yōu)者見了，可能忽略、輕視，甚至唯恐避之不及?？晌业故墙Y交了一些這樣的朋友，他們習慣不好，但實誠講義氣，他們成績不佳，但情商高有專長。我有難處，他們兩肋插刀，我陷入低谷，他們勉力拉我一把。所以，不要將人臉譜化，不要簡單劃分好人壞人。這不就是種植之理的生活化內涵嗎？03稻農和果農的種植經(jīng)驗，因地因事而異。人也有各自不同的成長之路，不可等同、復制?？脊艑I(yè)，放到職場上是冷門、逼仄的，是那些想考法律、金融、計算機專業(yè)所忽略的“雜”專業(yè)。但在鐘芳蓉看來，考古是她最心儀最擅長的“主流”專業(yè)，她愿意投身其中，成為了“考古團寵”。反過來說，鐘芳蓉喜歡考古，因為她有專長有儲備，但不意味著你我都可以跟著效仿，連樊錦詩都沒聽說的人，估計是入不了考古的大門。這和種稻、種果，各有其道,是一回事。04稻子和果樹，各有各的根系，也就各有各的成長規(guī)律，焉能彼此等同、嫁接？人也有自己的成長軌跡，更不可批量復制。那個8門功課有7門亮紅燈的年少天才韓寒，曾被多少厭學少年視為偶像：韓寒這樣的“學渣”