幼兒園一日活動常規(guī)的有效實施幼兒園一日活動常規(guī)的有效實施輕松愉快的入園活動高質(zhì)細致的生活活動科學(xué)有效的教學(xué)活動豐富多彩的游戲活動幼兒園一日活動常規(guī)的有效實施輕松愉快高質(zhì)細致科學(xué)有效豐富多彩幼兒園一日活動常規(guī)的有效實施(一）輕松愉快的入園活動No.2GuangdongYucaikindergarten(一）輕松愉快的入園活動No.2GuangdongYuc(一）輕松愉快的入園活動“一摸”入園時家長必須將孩子送到本班老師手中。“二看”“三問”“四查”1．晨檢——把好入園第一關(guān)(一）輕松愉快的入園活動“一摸”入園時家長必須將孩子送到本班(一）輕松愉快的入園活動

我們培養(yǎng)幼兒衣著整潔，高高興興入園，主動和老師、小朋友問好；與爸爸媽媽說再見。要求老師：幼兒入園前做好活動室內(nèi)外清潔工作及開窗通風(fēng)。

老師要微笑著迎接每一位幼兒及其家長，向家長了解幼兒在家的表現(xiàn)及身體狀況；聽取家長的意見和要求，做好幼兒的衣物、藥物的交接工作，并監(jiān)督家長取接送卡。

2．晨間接待——迎來美好新一天(一）輕松愉快的入園活動我們培養(yǎng)幼兒衣著整(一）輕松愉快的入園活動

俗話說，一日之計在于晨，晨間鍛煉活動可以促進幼兒動作協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒身體各個機能，是真正以“幼兒為本”的活動，也是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)。

晨間鍛煉開展得好，可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端，使精力更加充沛，注意力更加集中。

3．晨間活動——陽光鍛煉健身體(一）輕松愉快的入園活動俗話說，一日之計在（二）高質(zhì)細致的生活活動No.2GuangdongYucaikindergarten（二）高質(zhì)細致的生活活動No.2GuangdongYuc（二）高質(zhì)細致的生活活動

生活活動指滿足幼兒生命基本需要的活動，重在培養(yǎng)幼兒生活自理，與人交往，自我保護的能力和規(guī)則意識，養(yǎng)成健康的生活衛(wèi)生習(xí)慣。保育管理做到“五有”：有計劃有氛圍有標準有指導(dǎo)有保障（二）高質(zhì)細致的生活活動生活活動指滿足幼兒生（二）高質(zhì)細致的生活活動

在園學(xué)期工作計劃和總結(jié)中，有持續(xù)的保育目標、任務(wù)、措施和研究的重點。要求教師在班級教育計劃，月、周、日工作計劃中有保育要求和內(nèi)容，從而培養(yǎng)了教師保育觀念和保障了保育工作的落實。1.有計劃（二）高質(zhì)細致的生活活動在園學(xué)期工作計劃和總結(jié)中，有（二）高質(zhì)細致的生活活動

重視營造保育工作研究的氛圍，讓教師體驗到保育工作也是有研究價值和可以獲得成功感的，要做好保育工作是需要智慧的。2.有氛圍（二）高質(zhì)細致的生活活動重視營造保育工作研（二）高質(zhì)細致的生活活動

制定本園、本班的日常生活護理規(guī)范，形成一些具有操作性的標準。3.有標準（二）高質(zhì)細致的生活活動制定本園、本班的日（二）高質(zhì)細致的生活活動

加強進班指導(dǎo)，對入園、吃點心、課間活動、午餐、午睡等一日生活各環(huán)節(jié)中的幼兒保育工作進行觀察，與班級教師共同協(xié)商、研究、調(diào)整幼兒的生活環(huán)境和活動組織。4.有指導(dǎo)（二）高質(zhì)細致的生活活動加強進班指導(dǎo)，對入（二）高質(zhì)細致的生活活動

在“五有”的保障下，幼兒一日生活活動——喝水、盥洗、餐點、入廁、午睡、起床等環(huán)節(jié)得到了有效的實施，在生活環(huán)節(jié)中，我們可以這樣做：（二）高質(zhì)細致的生活活動在“五有”的保障（二）高質(zhì)細致的生活活動1．喝水

各班利用兒歌、游戲的方法，讓孩子在游戲中，自然的多喝水。（二）高質(zhì)細致的生活活動1．喝水（二）高質(zhì)細致的生活活動2．洗手

例如通過圖示幫助幼兒掌握六步洗手法，用好“一人一巾”。（二）高質(zhì)細致的生活活動2．洗手（二）高質(zhì)細致的生活活動3．餐點

餐前準備的方法:音樂律動、手指游戲、餐前播報、報菜名等。（二）高質(zhì)細致的生活活動3．餐點（二）高質(zhì)細致的生活活動4．午睡

營造午睡的氛圍，黑暗安靜的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒生活自理能力，學(xué)穿衣兒歌、小班幼兒生活技能大賽。（二）高質(zhì)細致的生活活動4．午睡（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動No.2GuangdongYucaikindergarten（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動No.2GuangdongYuc（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動

目前，我們進行的是主題教學(xué)活動，因此，主題目標的實現(xiàn)不僅僅是通過一兩節(jié)教學(xué)活動，幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的獲得來自于班級主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，集體教學(xué)、學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的個別化學(xué)習(xí)等多方面。

與五大領(lǐng)域時的分科教學(xué)不同，主題教學(xué)強調(diào)的是整合，結(jié)合幼兒的生活，幼兒才能獲得系統(tǒng)的、連貫的、遞進的經(jīng)驗。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動目前，我們進行的是（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動1．讓生活成為課程的來源

《指南》中明確指出：我們應(yīng)該時刻關(guān)注幼兒的生活，從他們的生活入手，多給孩子體驗生活的機會，把孩子引向生活，讓生活走進孩子，使學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動1．讓生活成為課程的來源（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動2、讓環(huán)境成為最好的課堂。

在實際工作中，教師對主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常處于一種應(yīng)急應(yīng)付的狀態(tài)，其效果自然是可想而知。

教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的困惑主要有“三無”：無內(nèi)容、無時間、無技能。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動2、讓環(huán)境成為最好的課堂。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動“無內(nèi)容”問題的解決：讓教師體驗墻飾內(nèi)容可以有多方面的來源。

（1）來源于課程發(fā)展：可以根據(jù)本班開展的主題活動來制作墻飾。

（2）來源于幼兒的需要：可以將幼兒在活動中需要借助的圖片、繪畫、圖書等布置在墻面上。

（3）來源于教師的需要：可以將教學(xué)中需要用到的教具、圖片等布置在墻面上。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動“無內(nèi)容”問題的解決：讓教師體驗墻飾（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動“無時間”問題的解決：讓教師認識到墻飾布置本身就是教育活動，就是課程。

（1）在教學(xué)活動中和幼兒一起完成。特別是中大班的墻飾，教師可以和幼兒一起討論：布置什么，怎么布置等。教學(xué)活動完成的同時，墻面環(huán)境的布置也完成了。

（2）在家園親子活動中完成，巧妙利用家長資源。

（3）分段逐步完成。可以伴隨著教育活動的開展，有計劃地逐步完成墻面布置。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動“無時間”問題的解決：讓教師認識到墻（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動“無技能”問題的解決：與教師共同探討具有審美性且人人能掌握的墻飾布置策略。

（1）色彩突出主色。給自己班級的環(huán)境定一個主色調(diào)，無論是班級整體環(huán)境用色還是一面墻的用色都突出這種主色調(diào)，這樣可以使班級環(huán)境色彩富有特色，避免色彩過多帶來的雜和亂。

（2）材質(zhì)注意統(tǒng)一。一個班級的所有墻面宜選用一種材質(zhì)做底板，在上面裝飾和呈現(xiàn)材料。

（3）內(nèi)容豐富有特色。可以將本園特色資源進行篩選，找出適合幼兒并方便操作的可利用資源進行有地方特色的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動“無技能”問題的解決：與教師共同探討（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動我們的經(jīng)驗：

（1）教師以主題活動為立足點，伴隨教育過程展開逐步布置墻飾，但要對呈現(xiàn)什么內(nèi)容、用什么材料、怎么呈現(xiàn)，幼兒可以參與哪些內(nèi)容、以什么方式參與等有整體設(shè)計，而后再進行靈活調(diào)整與整合。這樣保證了墻飾內(nèi)容的邏輯性、畫面的審美性以及各類材料之間的關(guān)聯(lián)性。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動我們的經(jīng)驗：（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動我們的經(jīng)驗：

（2）素材準備要早，不要等到開始做主題墻飾時再來收集，要給自己、幼兒和家長留出足夠的收集準備的時間。

（3）要保證每個孩子都能至少有一次機會參與墻飾環(huán)境的制作與布置。

（4）各個班級的墻飾底板可以一直保留，不要根據(jù)主題變化頻繁更換。這樣一方面可以減輕教師的工作量，最重要的是有利于保持班級的特色。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動我們的經(jīng)驗：（四）豐富多彩的游戲活動No.2GuangdongYucaikindergarten（四）豐富多彩的游戲活動No.2GuangdongYuc（四）豐富多彩的游戲活動

游戲是幼兒在幼兒園的主要活動，我們提倡讓幼兒多玩。在家長的眼中，學(xué)習(xí)書本上的知識更為重要。可我們要用行動來證明：孩子的學(xué)習(xí)無處不在。我們要讓游戲成為幼兒學(xué)習(xí)的平臺，讓幼兒在游戲中快樂玩，有效學(xué)。（四）豐富多彩的游戲活動游戲是幼兒在幼兒園（四）豐富多彩的游戲活動幼兒園根據(jù)本園的自身特點，充分利用一切空間資源、材料，創(chuàng)設(shè)了多姿多彩的區(qū)角活動環(huán)境。安全的快樂的有教育價值的反映當(dāng)前生活的有挑戰(zhàn)的游戲活動的要素（四）豐富多彩的游戲活動幼兒園根據(jù)本園的自（四）豐富多彩的游戲活動我們的標準是每班不少于8個區(qū)域。大班中班小班益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)等圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、植物角、自然角娃娃家、操作區(qū)等多種區(qū)角在寬松和諧的氛圍中，孩子們自主選擇區(qū)角進行活動、游戲，他們在這里玩中學(xué)，學(xué)中玩，區(qū)角活動成為孩子不會說話的老師。（四）豐富多彩的游戲活動我們的標準是每班不（四）豐富多彩的游戲活動為了讓幼兒自主選擇游戲活動，各種進區(qū)卡的使用。（四）豐富多彩的游戲活動為了讓幼兒自主選擇游戲活動，各種進區(qū)（四）豐富多彩的游戲活動教師對游戲活動的指導(dǎo)：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供。

教師通過對游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、游戲材料的選擇、空間的巧妙利用來達成對游戲的間接指導(dǎo)作用。

材料的豐富決定了游戲行為的多樣性，材料的層次決定了幼兒發(fā)展需要的滿足度。（四）豐富多彩的游戲活動教師對游戲活動的指導(dǎo)：（四）豐富多彩的游戲活動2．積極的“介入”和“干預(yù)”。

環(huán)境的寬松不等于隨意和任其發(fā)展。在寬松和豐富的同時還必須隱含著教育的因素。

體現(xiàn)的理念——不斷的發(fā)展和更新、有計劃地設(shè)計環(huán)境、積極地“干預(yù)”。

可操作、能變化的環(huán)境讓孩子有事可做，避免游戲動作的單一、重復(fù)和無所事事，有更多的挑戰(zhàn)和機會。

拓寬思路，打破傳統(tǒng)的思維方法設(shè)置材料箱或材料區(qū)。（四）豐富多彩的游戲活動2．積極的“介入（四）豐富多彩的游戲活動利用間隔可以制造合適的空間，使游戲更具童趣與操作性。開放的材料幫助幼兒根據(jù)自己的需要進行綜合、變形、改造。（四）豐富多彩的游戲活動利用間隔可以制造合（四）豐富多彩的游戲活動愿游戲真正成為促進幼兒發(fā)展最基本的活動！

五分鐘開始游戲五分鐘、靜心觀察五分鐘、巡回指導(dǎo)五分鐘、定點定格五分鐘、掃描判斷五分鐘、記錄準備五分鐘、游戲收場五分鐘、回顧講評五分鐘。3、完成八個“五分鐘”（四）豐富多彩的游戲活動愿游戲真正成為促進幼兒發(fā)展最基本的活幼兒園一日常規(guī)的有效開展：貴在制定難在堅持贏在智慧幼兒園一日常規(guī)的有效開展：貴在難在贏在如果我們能時刻從兒童發(fā)展需要出發(fā)，關(guān)注其年齡特點和發(fā)展規(guī)律，踐行有效的教育行為，就能輕松建立良好的班級常規(guī)，其常規(guī)才能真正成為保證幼兒安全、建立良好班級活動秩序、幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣以及促進幼兒自律能力發(fā)展的有效“法寶”。如果我們能時刻從兒童發(fā)展需要出發(fā)，關(guān)注其年總之，在《3—6教育指南》精神的指導(dǎo)下，我們深入學(xué)習(xí)，逐步轉(zhuǎn)變觀念，進一步研討各環(huán)節(jié)的細節(jié)組織，逐漸形成相應(yīng)的常規(guī)，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

我們希望每一個常規(guī)不是孩子的束縛，而是孩子在集體環(huán)境中形成的自覺行為，為孩子的一生成長打下良好的基礎(chǔ)?？傊?，在《3—6教育指南》精神的指導(dǎo)下，我

常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。它對于班級正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的常規(guī)一、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義

1、遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定；

2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；

3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。常規(guī)一、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義

1、遵守各種活動和休常規(guī)二、常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用

1、常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活。

3、維持班級活動的秩序。常規(guī)二、常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用

1、常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒常規(guī)三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求

每一位老師應(yīng)該會合理地組織好一日常規(guī)活動，一日常規(guī)活動包括：晨間及離園活動；生活活動；戶外活動及自由活動；教育活動；游戲及區(qū)域活動。常規(guī)三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求1、晨間活動及入園活動對幼兒的要求1）衣著整潔,愉快來園,接受晨檢,帶手絹（餐巾紙）2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見

3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方（整潔、條理的生活是舒暢的，所以我們從小就要培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，注重在一日活動中培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，提高常規(guī)活動的教育性）

4）進行簡單勞動：會搬自己的椅子（小班）

5）擦個人桌椅，擺放玩具等簡單勞動（中班）

6）在完成自己的事情的基礎(chǔ)上可以建立值日生制度，培養(yǎng)孩子為集體服務(wù)的意識。（大班）1、晨間活動及入園活動對幼兒的要求1）衣著整潔,愉快來園,接1、晨間活動及入園活動對教師的要求1）早晨來教室第一件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)，與戶外保持空氣對流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。

2）接待家長，做好交接手續(xù)，其中如有幼兒服藥一定要交接清楚。

3）晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。（有助于一天的活動更好地開展。）

1、晨間活動及入園活動對教師的要求1）早晨來教室第一件事情就1、晨間活動及入園活動對教師的要求4）提醒幼兒做簡單勞動，要讓幼兒在勞動之后感到勞動很光榮?？梢岳迷绮僦蟮某块g談話時間對參加勞動的小朋友的行為加一肯定和表揚，幼兒需要得到老師的關(guān)注。

5）組織晨間游戲活動。教師參與和孩子一起玩晨間活動，特別需要注意孩子的安全。其次還可以在晨間活動中提高幼兒的運動技能。教師要善于觀察分析各種運動動作的要領(lǐng)，發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)整的作用。1、晨間活動及入園活動對教師的要求4）提醒幼兒做簡單勞動，要1）聽從教師要求積極參加活動。

2）坐姿自然端正，會搬椅子，學(xué)會正確的姿勢最安全和省力的搬椅子，知道危險的搬椅子方式，如扛在頭頂放下椅子時會砸著其他小朋友，鉤住椅背后面更容易碰撞其他幼兒的腿步。

3）學(xué)習(xí)正確看書姿勢。

4）舉手發(fā)言,不插嘴,不告狀（養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發(fā)言）。

5）說話、走路、拿東西三輕。對幼兒的要求2、教育活動1）聽從教師要求積極參加活動。

2）坐姿自然端正，會搬椅子，1）做好活動前準備(包括活動內(nèi)容、場地安排、材料組織教育活動)。

2）以游戲形式引起幼兒興趣。

3）選材符合本班幼兒年齡特點,容量適當(dāng)。

4）為幼兒提供較充分的動手動腦動口的機會。

5）集體活動與小組活動結(jié)合,使幼兒相互影響。

6）注意衛(wèi)生保健要求。

7）做好作業(yè)準備,可指導(dǎo)值日生協(xié)助做事。對教師的要求2、教育活動1）做好活動前準備(包括活動內(nèi)容、場地安排、材料組織教育活動1）便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。

2）需要時能隨時入廁

。

3）給孩子的水杯做記號，用自己的水杯按時喝水。將水杯放在固定位置（標記）。

4）活動或口渴時隨時喝水。

5）自己接水排隊不擁擠，喝水的地方常會造成擁擠，以至打翻水杯，我們要組織幼兒有秩序的排隊喝水。6）不浪費水。

7）安靜吃完點心，不亂扔，不浪費。對幼兒的要求3、點心、飲水、入廁、盥洗1）便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。

2）需要時能隨時入廁1）提醒幼兒入廁。

2）允許幼兒按需要隨時大小便。3）提醒幼兒便后洗手。

4）指導(dǎo)提醒幼兒用自己的水杯接水，不浪費。

5）檢查幼兒飲水。6）提前消毒水杯，每人一杯。

7）隨時準備溫水,供幼兒飲用。對教師的要求3、點心、飲水、入廁、盥洗1）提醒幼兒入廁。

2）允許幼兒按需要隨時大小便。對教師的要1）情緒愉快,能積極參加集體游戲,又能自選游戲活動。

2）遵守游戲規(guī)則。

3）會正確使用玩具,能愛護玩具,學(xué)習(xí)整理玩具。4）與同伴之間友好交往。

5）遇事能積極思考,學(xué)習(xí)自己解決問題,學(xué)習(xí)處理相互關(guān)系的問題。

6）學(xué)習(xí)自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離集體,學(xué)習(xí)自我防范,不做危險動作。對幼兒的要求4、游戲及區(qū)域活動1）情緒愉快,能積極參加集體游戲,又能自選游戲活動。

2）遵1）組織戶外活動及室內(nèi)游戲。

2）預(yù)先做好活動準備,可組織指導(dǎo)中大班幼兒幫助準備。

3）保證充足的游戲活動時間,注意衛(wèi)生安全,并進行相應(yīng)的教育。

4)戶外活動前提醒幼兒入廁,并檢查著裝。

5)尊重幼兒意愿,開展游戲活動。

6)協(xié)助做好活動準備。對教師的要求4、游戲及區(qū)域活動1）組織戶外活動及室內(nèi)游戲。

2）預(yù)先做好活動準備,可組織指7)配合戶外活動,協(xié)助指導(dǎo)游戲。8)注意對體弱兒童的個別照顧。

9)注意觀察幼兒,參與幼兒游戲,積極引導(dǎo)。

10)激發(fā)幼兒共同游戲。

11)掌握活動量。

12)引導(dǎo)幼兒評價游戲。對教師的要求4、游戲及區(qū)域活動7)配合戶外活動,協(xié)助指導(dǎo)游戲。對教師的要求4、游戲及區(qū)域活1)認真洗手,方法正確，能排隊輪流不擁擠，不玩水,節(jié)約用水。

2）安靜進餐,坐姿良好。

3）正確使用餐具，幼兒孩子年齡小，動作突然，常常會發(fā)生意外，比如孩子進入中班后使用筷子，常常會將筷子塞在嘴巴里，這個時候，一旦有小朋友碰撞危險就會來臨了。

4）文明進餐，不挑食，不剩飯浪費。

5）餐后自己輕放餐具,擦嘴漱口。對幼兒的要求5、生活活動○進餐1)認真洗手,方法正確，能排隊輪流不擁擠，不玩水,節(jié)約用水。1)組織指導(dǎo)幼兒洗手,提醒正確順序方法，教師需跟隨觀察幼兒洗手，因為孩子最喜歡水，他們會在水池里玩水，把衣袖弄潮濕很容易生病。2)讓幼兒隨洗隨吃,提醒正確姿勢

3)注意照顧個別幼兒，特別體弱和病兒。

4)創(chuàng)造愉快安靜的進餐氣氛,餐前、餐中不處理問題，以免影響幼兒的情緒。

5)向幼兒介紹飯菜，激起食欲，飯前激發(fā)食欲的確能讓幼兒愉快進餐。5、生活活動○進餐對教師的要求1)組織指導(dǎo)幼兒洗手,提醒正確順序方法，教師需跟隨觀察幼兒洗6)根據(jù)幼兒飯量隨時添飯，不催食

7)餐后安排輕松安靜的活動,如室內(nèi)游戲、散步。這時教師要將特別調(diào)皮的孩子拉在自己一身邊，帶孩子到教室外面四處走走，熟悉幼兒園每個地方，在上下樓梯的時候提醒他們靠右走。

8)飯后是一個輕松自由的時間，老師可以與幼兒個別談話等，以了解孩子增進師生情。

9)收拾餐具、餐桌，清理地面、衛(wèi)生消毒等。5、生活活動○進餐對教師的要求6)根據(jù)幼兒飯量隨時添飯，不催食

7)餐后安排輕松安靜的活動1）只要開始的時候要求幼兒進入午睡室就保持安靜，以后孩子都能進入寢室就會形成條件反射，保持安靜。

2）按順序脫衣疊好，鞋放在固定位置。

3）鋪好被子,安靜入睡，不帶小玩物上床。

4）養(yǎng)成良好睡姿與習(xí)慣，按時起床，正確穿衣穿鞋（小肚子不露在外面））學(xué)習(xí)整理床鋪被。

5）接受午檢。

6）幼兒入廁。

7）起床以后組織幼兒盥洗、喝水。5、生活活動○午睡對幼兒的要求1）只要開始的時候要求幼兒進入午睡室就保持安靜，以后孩子都能幼兒園一日活動常規(guī)的有效實施幼兒園一日活動常規(guī)的有效實施輕松愉快的入園活動高質(zhì)細致的生活活動科學(xué)有效的教學(xué)活動豐富多彩的游戲活動幼兒園一日活動常規(guī)的有效實施輕松愉快高質(zhì)細致科學(xué)有效豐富多彩幼兒園一日活動常規(guī)的有效實施(一）輕松愉快的入園活動No.2GuangdongYucaikindergarten(一）輕松愉快的入園活動No.2GuangdongYuc(一）輕松愉快的入園活動“一摸”入園時家長必須將孩子送到本班老師手中?！岸础薄叭龁枴薄八牟椤?．晨檢——把好入園第一關(guān)(一）輕松愉快的入園活動“一摸”入園時家長必須將孩子送到本班(一）輕松愉快的入園活動

我們培養(yǎng)幼兒衣著整潔，高高興興入園，主動和老師、小朋友問好；與爸爸媽媽說再見。要求老師：幼兒入園前做好活動室內(nèi)外清潔工作及開窗通風(fēng)。

老師要微笑著迎接每一位幼兒及其家長，向家長了解幼兒在家的表現(xiàn)及身體狀況；聽取家長的意見和要求，做好幼兒的衣物、藥物的交接工作，并監(jiān)督家長取接送卡。

2．晨間接待——迎來美好新一天(一）輕松愉快的入園活動我們培養(yǎng)幼兒衣著整(一）輕松愉快的入園活動

俗話說，一日之計在于晨，晨間鍛煉活動可以促進幼兒動作協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒身體各個機能，是真正以“幼兒為本”的活動，也是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)。

晨間鍛煉開展得好，可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端，使精力更加充沛，注意力更加集中。

3．晨間活動——陽光鍛煉健身體(一）輕松愉快的入園活動俗話說，一日之計在（二）高質(zhì)細致的生活活動No.2GuangdongYucaikindergarten（二）高質(zhì)細致的生活活動No.2GuangdongYuc（二）高質(zhì)細致的生活活動

生活活動指滿足幼兒生命基本需要的活動，重在培養(yǎng)幼兒生活自理，與人交往，自我保護的能力和規(guī)則意識，養(yǎng)成健康的生活衛(wèi)生習(xí)慣。保育管理做到“五有”：有計劃有氛圍有標準有指導(dǎo)有保障（二）高質(zhì)細致的生活活動生活活動指滿足幼兒生（二）高質(zhì)細致的生活活動

在園學(xué)期工作計劃和總結(jié)中，有持續(xù)的保育目標、任務(wù)、措施和研究的重點。要求教師在班級教育計劃，月、周、日工作計劃中有保育要求和內(nèi)容，從而培養(yǎng)了教師保育觀念和保障了保育工作的落實。1.有計劃（二）高質(zhì)細致的生活活動在園學(xué)期工作計劃和總結(jié)中，有（二）高質(zhì)細致的生活活動

重視營造保育工作研究的氛圍，讓教師體驗到保育工作也是有研究價值和可以獲得成功感的，要做好保育工作是需要智慧的。2.有氛圍（二）高質(zhì)細致的生活活動重視營造保育工作研（二）高質(zhì)細致的生活活動

制定本園、本班的日常生活護理規(guī)范，形成一些具有操作性的標準。3.有標準（二）高質(zhì)細致的生活活動制定本園、本班的日（二）高質(zhì)細致的生活活動

加強進班指導(dǎo)，對入園、吃點心、課間活動、午餐、午睡等一日生活各環(huán)節(jié)中的幼兒保育工作進行觀察，與班級教師共同協(xié)商、研究、調(diào)整幼兒的生活環(huán)境和活動組織。4.有指導(dǎo)（二）高質(zhì)細致的生活活動加強進班指導(dǎo)，對入（二）高質(zhì)細致的生活活動

在“五有”的保障下，幼兒一日生活活動——喝水、盥洗、餐點、入廁、午睡、起床等環(huán)節(jié)得到了有效的實施，在生活環(huán)節(jié)中，我們可以這樣做：（二）高質(zhì)細致的生活活動在“五有”的保障（二）高質(zhì)細致的生活活動1．喝水

各班利用兒歌、游戲的方法，讓孩子在游戲中，自然的多喝水。（二）高質(zhì)細致的生活活動1．喝水（二）高質(zhì)細致的生活活動2．洗手

例如通過圖示幫助幼兒掌握六步洗手法，用好“一人一巾”。（二）高質(zhì)細致的生活活動2．洗手（二）高質(zhì)細致的生活活動3．餐點

餐前準備的方法:音樂律動、手指游戲、餐前播報、報菜名等。（二）高質(zhì)細致的生活活動3．餐點（二）高質(zhì)細致的生活活動4．午睡

營造午睡的氛圍，黑暗安靜的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒生活自理能力，學(xué)穿衣兒歌、小班幼兒生活技能大賽。（二）高質(zhì)細致的生活活動4．午睡（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動No.2GuangdongYucaikindergarten（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動No.2GuangdongYuc（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動

目前，我們進行的是主題教學(xué)活動，因此，主題目標的實現(xiàn)不僅僅是通過一兩節(jié)教學(xué)活動，幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的獲得來自于班級主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，集體教學(xué)、學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的個別化學(xué)習(xí)等多方面。

與五大領(lǐng)域時的分科教學(xué)不同，主題教學(xué)強調(diào)的是整合，結(jié)合幼兒的生活，幼兒才能獲得系統(tǒng)的、連貫的、遞進的經(jīng)驗。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動目前，我們進行的是（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動1．讓生活成為課程的來源

《指南》中明確指出：我們應(yīng)該時刻關(guān)注幼兒的生活，從他們的生活入手，多給孩子體驗生活的機會，把孩子引向生活，讓生活走進孩子，使學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動1．讓生活成為課程的來源（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動2、讓環(huán)境成為最好的課堂。

在實際工作中，教師對主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常處于一種應(yīng)急應(yīng)付的狀態(tài)，其效果自然是可想而知。

教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的困惑主要有“三無”：無內(nèi)容、無時間、無技能。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動2、讓環(huán)境成為最好的課堂。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動“無內(nèi)容”問題的解決：讓教師體驗墻飾內(nèi)容可以有多方面的來源。

（1）來源于課程發(fā)展：可以根據(jù)本班開展的主題活動來制作墻飾。

（2）來源于幼兒的需要：可以將幼兒在活動中需要借助的圖片、繪畫、圖書等布置在墻面上。

（3）來源于教師的需要：可以將教學(xué)中需要用到的教具、圖片等布置在墻面上。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動“無內(nèi)容”問題的解決：讓教師體驗墻飾（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動“無時間”問題的解決：讓教師認識到墻飾布置本身就是教育活動，就是課程。

（1）在教學(xué)活動中和幼兒一起完成。特別是中大班的墻飾，教師可以和幼兒一起討論：布置什么，怎么布置等。教學(xué)活動完成的同時，墻面環(huán)境的布置也完成了。

（2）在家園親子活動中完成，巧妙利用家長資源。

（3）分段逐步完成。可以伴隨著教育活動的開展，有計劃地逐步完成墻面布置。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動“無時間”問題的解決：讓教師認識到墻（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動“無技能”問題的解決：與教師共同探討具有審美性且人人能掌握的墻飾布置策略。

（1）色彩突出主色。給自己班級的環(huán)境定一個主色調(diào)，無論是班級整體環(huán)境用色還是一面墻的用色都突出這種主色調(diào)，這樣可以使班級環(huán)境色彩富有特色，避免色彩過多帶來的雜和亂。

（2）材質(zhì)注意統(tǒng)一。一個班級的所有墻面宜選用一種材質(zhì)做底板，在上面裝飾和呈現(xiàn)材料。

（3）內(nèi)容豐富有特色?？梢詫⒈緢@特色資源進行篩選，找出適合幼兒并方便操作的可利用資源進行有地方特色的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動“無技能”問題的解決：與教師共同探討（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動我們的經(jīng)驗：

（1）教師以主題活動為立足點，伴隨教育過程展開逐步布置墻飾，但要對呈現(xiàn)什么內(nèi)容、用什么材料、怎么呈現(xiàn)，幼兒可以參與哪些內(nèi)容、以什么方式參與等有整體設(shè)計，而后再進行靈活調(diào)整與整合。這樣保證了墻飾內(nèi)容的邏輯性、畫面的審美性以及各類材料之間的關(guān)聯(lián)性。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動我們的經(jīng)驗：（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動我們的經(jīng)驗：

（2）素材準備要早，不要等到開始做主題墻飾時再來收集，要給自己、幼兒和家長留出足夠的收集準備的時間。

（3）要保證每個孩子都能至少有一次機會參與墻飾環(huán)境的制作與布置。

（4）各個班級的墻飾底板可以一直保留，不要根據(jù)主題變化頻繁更換。這樣一方面可以減輕教師的工作量，最重要的是有利于保持班級的特色。（三）科學(xué)有效的教學(xué)活動我們的經(jīng)驗：（四）豐富多彩的游戲活動No.2GuangdongYucaikindergarten（四）豐富多彩的游戲活動No.2GuangdongYuc（四）豐富多彩的游戲活動

游戲是幼兒在幼兒園的主要活動，我們提倡讓幼兒多玩。在家長的眼中，學(xué)習(xí)書本上的知識更為重要?？晌覀円眯袆觼碜C明：孩子的學(xué)習(xí)無處不在。我們要讓游戲成為幼兒學(xué)習(xí)的平臺，讓幼兒在游戲中快樂玩，有效學(xué)。（四）豐富多彩的游戲活動游戲是幼兒在幼兒園（四）豐富多彩的游戲活動幼兒園根據(jù)本園的自身特點，充分利用一切空間資源、材料，創(chuàng)設(shè)了多姿多彩的區(qū)角活動環(huán)境。安全的快樂的有教育價值的反映當(dāng)前生活的有挑戰(zhàn)的游戲活動的要素（四）豐富多彩的游戲活動幼兒園根據(jù)本園的自（四）豐富多彩的游戲活動我們的標準是每班不少于8個區(qū)域。大班中班小班益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)等圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、植物角、自然角娃娃家、操作區(qū)等多種區(qū)角在寬松和諧的氛圍中，孩子們自主選擇區(qū)角進行活動、游戲，他們在這里玩中學(xué)，學(xué)中玩，區(qū)角活動成為孩子不會說話的老師。（四）豐富多彩的游戲活動我們的標準是每班不（四）豐富多彩的游戲活動為了讓幼兒自主選擇游戲活動，各種進區(qū)卡的使用。（四）豐富多彩的游戲活動為了讓幼兒自主選擇游戲活動，各種進區(qū)（四）豐富多彩的游戲活動教師對游戲活動的指導(dǎo)：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供。

教師通過對游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、游戲材料的選擇、空間的巧妙利用來達成對游戲的間接指導(dǎo)作用。

材料的豐富決定了游戲行為的多樣性，材料的層次決定了幼兒發(fā)展需要的滿足度。（四）豐富多彩的游戲活動教師對游戲活動的指導(dǎo)：（四）豐富多彩的游戲活動2．積極的“介入”和“干預(yù)”。

環(huán)境的寬松不等于隨意和任其發(fā)展。在寬松和豐富的同時還必須隱含著教育的因素。

體現(xiàn)的理念——不斷的發(fā)展和更新、有計劃地設(shè)計環(huán)境、積極地“干預(yù)”。

可操作、能變化的環(huán)境讓孩子有事可做，避免游戲動作的單一、重復(fù)和無所事事，有更多的挑戰(zhàn)和機會。

拓寬思路，打破傳統(tǒng)的思維方法設(shè)置材料箱或材料區(qū)。（四）豐富多彩的游戲活動2．積極的“介入（四）豐富多彩的游戲活動利用間隔可以制造合適的空間，使游戲更具童趣與操作性。開放的材料幫助幼兒根據(jù)自己的需要進行綜合、變形、改造。（四）豐富多彩的游戲活動利用間隔可以制造合（四）豐富多彩的游戲活動愿游戲真正成為促進幼兒發(fā)展最基本的活動！

五分鐘開始游戲五分鐘、靜心觀察五分鐘、巡回指導(dǎo)五分鐘、定點定格五分鐘、掃描判斷五分鐘、記錄準備五分鐘、游戲收場五分鐘、回顧講評五分鐘。3、完成八個“五分鐘”（四）豐富多彩的游戲活動愿游戲真正成為促進幼兒發(fā)展最基本的活幼兒園一日常規(guī)的有效開展：貴在制定難在堅持贏在智慧幼兒園一日常規(guī)的有效開展：貴在難在贏在如果我們能時刻從兒童發(fā)展需要出發(fā)，關(guān)注其年齡特點和發(fā)展規(guī)律，踐行有效的教育行為，就能輕松建立良好的班級常規(guī)，其常規(guī)才能真正成為保證幼兒安全、建立良好班級活動秩序、幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣以及促進幼兒自律能力發(fā)展的有效“法寶”。如果我們能時刻從兒童發(fā)展需要出發(fā)，關(guān)注其年總之，在《3—6教育指南》精神的指導(dǎo)下，我們深入學(xué)習(xí)，逐步轉(zhuǎn)變觀念，進一步研討各環(huán)節(jié)的細節(jié)組織，逐漸形成相應(yīng)的常規(guī)，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

我們希望每一個常規(guī)不是孩子的束縛，而是孩子在集體環(huán)境中形成的自覺行為，為孩子的一生成長打下良好的基礎(chǔ)?？傊?，在《3—6教育指南》精神的指導(dǎo)下，我

常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。它對于班級正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的常規(guī)一、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義

1、遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定；

2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；

3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。常規(guī)一、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義

1、遵守各種活動和休常規(guī)二、常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用

1、常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活。

3、維持班級活動的秩序。常規(guī)二、常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用

1、常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒常規(guī)三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求

每一位老師應(yīng)該會合理地組織好一日常規(guī)活動，一日常規(guī)活動包括：晨間及離園活動；生活活動；戶外活動及自由活動；教育活動；游戲及區(qū)域活動。常規(guī)三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求1、晨間活動及入園活動對幼兒的要求1）衣著整潔,愉快來園,接受晨檢,帶手絹（餐巾紙）2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見

3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方（整潔、條理的生活是舒暢的，所以我們從小就要培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，注重在一日活動中培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，提高常規(guī)活動的教育性）

4）進行簡單勞動：會搬自己的椅子（小班）

5）擦個人桌椅，擺放玩具等簡單勞動（中班）

6）在完成自己的事情的基礎(chǔ)上可以建立值日生制度，培養(yǎng)孩子為集體服務(wù)的意識。（大班）1、晨間活動及入園活動對幼兒的要求1）衣著整潔,愉快來園,接1、晨間活動及入園活動對教師的要求1）早晨來教室第一件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)，與戶外保持空氣對流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。

2）接待家長，做好交接手續(xù)，其中如有幼兒服藥一定要交接清楚。

3）晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。（有助于一天的活動更好地開展。）

1、晨間活動及入園活動對教師的要求1）早晨來教室第一件事情就1、晨間活動及入園活動對教師的要求4）提醒幼兒做簡單勞動，要讓幼兒在勞動之后感到勞動很光榮。可以利用早操之后的晨間談話時間對參加勞動的小朋友的行為加一肯定和表揚，幼兒需要得到老師的關(guān)注。

5）組織晨間游戲活動。教師參與和孩子一起玩晨間活動，特別需要注意孩子的安全。其次還可以在晨間活動中提高幼兒的運動技能。教師要善于觀察分析各種運動動作的要領(lǐng)，發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)整的作用。1、晨間活動及入園活動對教師的要求4）提醒幼兒做簡單勞動，要1）聽從教師要求積極參加活動。

2）坐姿自然端正，會搬椅子，學(xué)會正確的姿勢最安全和省力的搬椅子，知道危險的搬椅子方式，如扛在頭頂放下椅子時會砸著其他小朋友，鉤住椅背后面更容易碰撞其他幼兒的腿步。

3）學(xué)習(xí)正確看書姿勢。

4）舉手發(fā)言,不插嘴,不告狀（養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發(fā)言）。

5）說話、走路、拿東西三輕。對幼兒的要求2、教育活動1）聽從教師要求積極參加活動。

2）坐姿自然端正，會搬椅子，1）做好活動前準備(包括活動內(nèi)容、場地安排、材料組織教育活動)。

2）以游戲形式引起幼兒興趣。

3）選材符合本班幼兒年齡特點,容量適當(dāng)。

4）為幼兒提供較充分的動手動腦動口的機會。

5）集體活動與小組活動結(jié)合,使幼兒相互影響。

6）注意衛(wèi)生保健要求。

7）做好作業(yè)準備,可指導(dǎo)值日生協(xié)助做事。對教師的要求2、教育活動1）做好活動前準備(包括活動內(nèi)容、場地安排、材料組織教育活動1）便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。

2）需要時能隨時入廁

。

3）給孩子的水杯做記號，用自己的水杯按時喝水。將水杯放在固定位置（標記）。

4）活動或口渴時隨時喝水。

5）自己接水排隊不擁擠，喝水的地方常