《27陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、基礎(chǔ)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2、閱讀目標(biāo)：分角色、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。3、寫話目標(biāo)：抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句，積累語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)：通過陶罐和鐵罐的對(duì)話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛而不軟弱，理解課文講的道理。教學(xué)過程：一、訓(xùn)練點(diǎn)一：字詞大聲讀課文，畫出下面的生字詞，讀準(zhǔn)這些生字詞。驕傲傲慢謙虛神氣惱怒理會(huì)荒涼相提并論驚訝光潔樸素價(jià)值興奮陶罐懦弱和睦相處爭(zhēng)辯羞恥流逝宮殿挖掘容易讀錯(cuò)的字：懦多音字：相處興區(qū)別形近字：嬌—驕惱—腦辯—辨—辮二、聚焦重點(diǎn)理解“奚落”1、你能說一說“奚落”的意思嗎？你能找一個(gè)替換詞嗎？（諷刺、挖苦、嘲笑、譏諷。）2、小結(jié)：奚落就是用難聽的話說別人的短處。3、鐵罐用了哪些難聽的話說陶罐的短處？（你敢碰我嗎？陶罐子?。┘偃绗F(xiàn)在你是鐵罐，你覺得這句話該怎樣讀？4、面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐又是怎樣回答的呢？現(xiàn)在你就是鐵罐，你再讀讀看。5、像老師剛才那樣，找出陶罐了鐵罐對(duì)話的句子，同桌練習(xí)對(duì)話朗讀。6、男女聲分角色朗讀，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。7、小組分角色賽讀。對(duì)話（第一部分）重點(diǎn)句的理解和品讀句一：“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。預(yù)設(shè)：誰(shuí)是傲慢的鐵罐？（指名讀——?jiǎng)幼餮菔尽N詞卡——賽讀）句二：“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。師：面對(duì)如此傲慢的鐵罐，陶罐是怎么回應(yīng)的呢？（指名讀——小組讀——貼詞卡——賽讀）句三：“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。1、（出示卡片）讀一讀。輕蔑是什么意思呢？（看不起。）2、是啊?？催@個(gè)蔑字,上面有個(gè)草字頭，中間是個(gè)------扁目，就像一個(gè)人瞇著眼，斜著眼睛從眼角看別人，把人都看輕了。就像老師這樣。（師帶著表情范讀）3、誰(shuí)能挑戰(zhàn)老師讀出鐵罐更加輕蔑的語(yǔ)氣。（指名讀齊讀）理解“懦弱”1、孩子們，仔細(xì)體會(huì)一下鐵罐說的話，想一想，鐵罐奚落陶罐的一個(gè)關(guān)鍵詞是什么？（懦弱。）2、（出示卡片）讀一讀。懦弱是什么意思？（軟弱，不堅(jiān)強(qiáng)。）3、對(duì)，我們還是看“懦”這個(gè)字，左邊是“豎心”旁，表示心里的感受，懦弱的人內(nèi)心怎么樣？（脆弱、膽小）右邊是需要的需，聯(lián)起來的意思就是懦弱的人心里需要-------勇氣。是呀，有時(shí)候，根據(jù)這個(gè)字的組成去猜一猜，也能大概猜出這個(gè)字的意思呢！4、分角色讀。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色來讀讀。一個(gè)當(dāng)陶罐，一個(gè)當(dāng)鐵罐，誰(shuí)來？注意，提示語(yǔ)不讀。對(duì)話（第二部分）【過渡】鐵罐竟然奚落陶罐為懦弱的東西，孩子們，你們同意嗎？陶罐自己當(dāng)然也不同意。來，讀讀這句話，告訴老師，你從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到陶罐并不懦弱。句四：“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”1、你從那個(gè)詞感受到鐵罐不懦弱？（爭(zhēng)辯）2、（出示詞卡）我們來讀讀這個(gè)詞。3、面對(duì)鐵罐的傲慢無(wú)禮，陶罐據(jù)理力爭(zhēng)。尤其是陶罐說得這句話，看似簡(jiǎn)單，可仔細(xì)體會(huì)體會(huì)，深藏在里面的意思可不簡(jiǎn)單，我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。陶罐是想通過這句話，想表達(dá)自己的一個(gè)什么意思呢？（學(xué)生自由發(fā)表自己的理解和思考）4、是呀，陶罐深深地明白，無(wú)論是作為你鐵罐，還是作為我鐵罐，我們生來就是盛東西的，我是罐子，你也是罐子，我們之間沒有高低貴賤之分，我們之間的關(guān)系，我們的地位是平等的。5、哪位陶罐勇敢的站起來，為自己爭(zhēng)辯一下。我們一起來讀一讀陶罐的話。注意，你在和鐵罐講道理，要理直氣壯。6、陶罐有理有據(jù)的爭(zhēng)辯，有沒有制止鐵罐對(duì)自己的奚落與嘲諷？聽了陶罐的話，鐵罐怎么樣了？（惱怒）7、（“惱怒”卡片出示，齊讀，范寫）告訴老師，“惱怒”是什么意思？看呀，惱怒的鐵罐是什么樣的？（齜牙咧嘴、怒目圓瞪、叉著腰，滿臉怒氣、氣勢(shì)洶洶）誰(shuí)是惱怒的鐵罐來讀一讀？惱是什么旁？怒是——？都跟心有關(guān)?？梢?，鐵罐心里的怒火是越燒越旺??！孩子們，可以加上動(dòng)作，咱們一起來讀讀。8、師生分角色讀。這會(huì)兒我是那個(gè)謙虛的鐵罐，你們是惱怒的陶罐？我們一起來讀一讀。注意，光讀語(yǔ)言，不讀提示語(yǔ)，行嗎？對(duì)話（第三部分）【過渡】你們看，鐵罐一開始是傲慢，到后來對(duì)陶罐的輕蔑，再到現(xiàn)在的惱怒，鐵罐對(duì)陶罐的態(tài)度越來越——（囂張、無(wú)禮、強(qiáng)硬）再往后，鐵罐是什么樣的語(yǔ)氣呢？我們接著往下讀。1、大家看，鐵罐說這句話時(shí)的提示語(yǔ)很簡(jiǎn)單，就三個(gè)字，“鐵罐說”，讀著鐵罐的話，想一想，此時(shí)，鐵罐的語(yǔ)氣是怎樣的呢？你能在鐵罐的提示語(yǔ)中加一個(gè)表示心情或神態(tài)的關(guān)鍵詞語(yǔ)嗎？2、提示：你算什么東西！這是什么話？（罵人）是呀，鐵罐已經(jīng)開始罵人了，開始咒罵人家了，想一想，鐵罐心里僅僅是惱怒嗎？是怎樣的語(yǔ)氣呢？（怒氣沖天、火冒三丈、暴跳如雷、大發(fā)雷霆）3、瞧，這火冒三丈的鐵罐，氣得臉紅脖子粗，來，大家一起火冒三丈的讀鐵罐的句子。4、陶罐到底說了些什么，讓這個(gè)鐵罐火冒三丈。再心里讀讀陶罐的句子，體會(huì)它的意思，陶罐究竟說了什么讓鐵罐火冒三丈。（陶罐讓鐵罐和他和睦相處。）有一個(gè)詞很關(guān)鍵，這個(gè)詞就是——（詞卡）和睦相處。5、引導(dǎo)理解“和睦相處”。6、何止是陶罐和鐵罐需要和睦相處，咱們家人之間需要——同學(xué)之間需要——社會(huì)上人與人之間也需要——這樣我們的社會(huì)才會(huì)變得更加美好。7、而鐵罐呢，他愿意和陶罐和睦相處嗎？（不愿意）是呀，在他心里，陶罐一無(wú)是處，他打心眼里看不起陶罐，根本沒法和他相提并論，他怎么愿意和陶罐和睦相處呢？于是他火冒三丈。8、分角色讀。老師讀陶罐，學(xué)生讀鐵罐。【小結(jié)】孩子們，剛才我們細(xì)細(xì)的品讀了陶罐和鐵罐之間的對(duì)話，鐵罐對(duì)陶罐說了那么多的的話，我們用一個(gè)詞概括，那就是鐵罐在對(duì)陶罐進(jìn)行——奚落。讀到這里我們對(duì)“奚落”的理解就更深刻了，這就是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。速讀速記。讀讀背背課文陶罐和鐵罐的三次對(duì)話。片段練寫。1、自選：《