39/40學(xué)前教育專業(yè)（幼兒園行政治理）培養(yǎng)計(jì)劃北京匯佳職業(yè)學(xué)院二ＯＯ七年四月●教育系學(xué)前教育（幼兒園行政治理）專業(yè)培養(yǎng)打算一、職業(yè)與崗位分析1．專業(yè)進(jìn)展現(xiàn)狀教師素養(yǎng)歷來是關(guān)系教育事業(yè)進(jìn)展的核心因素。隨著我國(guó)幼兒教育事業(yè)的迅速進(jìn)展，對(duì)幼兒園教師和治理人員的需求呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，對(duì)幼兒園的行政治理也提出了越來越高的要求。建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定的幼兒教師隊(duì)伍，不斷提高幼兒園的行政治理水平無疑是幼兒教育事業(yè)進(jìn)展的關(guān)鍵。據(jù)資料顯示，全國(guó)幼兒園高素養(yǎng)的行政治理人員缺口專門大，符合《教師法》規(guī)定的高素養(yǎng)幼教師資短缺現(xiàn)象嚴(yán)峻。改變現(xiàn)狀，迫在眉睫。本專業(yè)既面臨這一極好機(jī)遇，也面對(duì)著極大的挑戰(zhàn)；抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，將給本專業(yè)帶來寬敞的進(jìn)展前景。2．人才需求情況分析據(jù)資料顯示，目前，全國(guó)幼兒園教師缺口專門大，尤其是符合《教師法》規(guī)定的高素養(yǎng)幼教治理人員短缺問題十分突出。僅以匯佳教育機(jī)構(gòu)幼教進(jìn)展?fàn)顩r為例，目前，在北京16所幼兒園，在園兒童2500余人，在崗職員610名，其中各類治理人員150名，一線教師近400人。在以后幾年里，匯佳教育機(jī)構(gòu)還將在全國(guó)范圍內(nèi)加速高質(zhì)量幼兒園的進(jìn)展，使在園兒童達(dá)到10萬人，需要幼兒教師2～2.5萬名，其中治理人員將占10%。如此巨大的人才缺口，將為本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先在匯佳幼兒園就業(yè)提供得天獨(dú)厚的機(jī)遇。該專業(yè)正是跟蹤這一進(jìn)展趨勢(shì)，為緩解高素養(yǎng)幼兒教師特不是幼教治理人員短缺現(xiàn)象，滿足匯佳幼兒園乃至北京市及全國(guó)對(duì)幼兒教師的需求而設(shè)置。3．崗位分析畢業(yè)生通過在校的三年課程學(xué)習(xí)及各類實(shí)訓(xùn)活動(dòng)安排，可勝任托幼機(jī)構(gòu)教師崗位要求，并能在較短時(shí)刻內(nèi)勝任班級(jí)治理工作，同時(shí)，具備良好的治理意識(shí)及對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。二、學(xué)制與生源1．學(xué)制：3年制。2．生源：高中、中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生及同等學(xué)歷者。三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，以滿足市場(chǎng)需求為目標(biāo)，培養(yǎng)德、智、體、美全面進(jìn)展的、能夠適應(yīng)教育、治理、服務(wù)等第一線需要的高素養(yǎng)的幼兒教師、教育行政機(jī)構(gòu)工作人員、幼兒園治理人員及相關(guān)行業(yè)的工作者。通過學(xué)前教育差不多理論和差不多知識(shí)的講授，通過幼兒教育技能的差不多訓(xùn)練，使學(xué)生具備在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的差不多能力；并通過在匯佳幼兒園各崗位的實(shí)習(xí)、實(shí)踐，結(jié)合教育治理知識(shí)的運(yùn)用，使學(xué)生全面了解并熟練掌握現(xiàn)代幼兒園的經(jīng)營(yíng)與目標(biāo)治理、教師隊(duì)伍建設(shè)與教育活動(dòng)指導(dǎo)、現(xiàn)代幼兒園的保教工作治理、環(huán)境治理及安全治理、幼兒園的行政治理（人力資源治理、行政事務(wù)治理、規(guī)章制度、相關(guān)法律法規(guī)）等各環(huán)節(jié)工作；具備教育行政能力與治理技能。畢業(yè)生可勝任機(jī)構(gòu)所屬幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)高中等相關(guān)部門兒童教育教學(xué)治理工作。部分優(yōu)秀學(xué)生能夠選擇攻讀匯佳“專本連讀”英國(guó)教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，該學(xué)位課程安排采納“全英文授課、雙語輔導(dǎo)”的教學(xué)方式，?？贫握n程為中外教聯(lián)合執(zhí)教，學(xué)位課程由英方大學(xué)派遣資深教師來華執(zhí)教。四年修業(yè)期滿、成績(jī)合格者，由英國(guó)哈德斯菲爾德大學(xué)頒發(fā)幼兒教育方向教育學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。四、素養(yǎng)、知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)1、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)（1）思想政治和職業(yè)道德素養(yǎng)：具有穩(wěn)定正確的政治方向，熱愛祖國(guó)、熱愛人民教育事業(yè)、熱愛兒童教育的思想，形成一個(gè)科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和方法論，有較強(qiáng)的民主、法制的意識(shí)；有良好的穩(wěn)定的道德適應(yīng)，特不是具備幼兒園教師及幼兒園行政人員的職業(yè)道德和素養(yǎng)。（2）國(guó)情教育：了解差不多國(guó)情及本專業(yè)進(jìn)展情況。（3）法律常識(shí)：了解教育法、教師法和行政法的相關(guān)內(nèi)容。（4）軍事訓(xùn)練：了解軍事常識(shí)及國(guó)防知識(shí)。（5）社會(huì)服務(wù)與調(diào)查：能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)及技能服務(wù)于社會(huì)，具備差不多的調(diào)查研究能力。（6）就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的能力：具有正確的就業(yè)觀念和職業(yè)價(jià)值觀，形成一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。2、知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）具備大專層次文化（2）文化基礎(chǔ)知識(shí)：具備政治、法律、道德、外語、語言等差不多的文化基礎(chǔ)知識(shí)。（3）專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：治理學(xué)掌握治理學(xué)的差不多理論。教育學(xué)掌握教育學(xué)的差不多理論和方法。教育治理學(xué)能夠?qū)⒔逃c治理相結(jié)合，掌握幼兒園行政治理的特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律。3、能力結(jié)構(gòu)（1）差不多能力：具備良好的口語表達(dá)能力,熟練操作計(jì)算機(jī)并達(dá)到初級(jí)水平。（2）職業(yè)能力：A.通過對(duì)學(xué)前教育方面的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生具備在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育和教育的差不多能力。B.通過對(duì)幼兒園行政治理方面的差不多知識(shí)和基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)同意幼兒園行政治理技能的差不多訓(xùn)練，使學(xué)生具備在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行治理實(shí)踐和研究的能力。C.通過各類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的分析、推斷和處理能力。D．具備良好的語言表達(dá)及人際交往能力。五、職業(yè)資格證書職業(yè)資格證書，是勞動(dòng)者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的要緊依據(jù)，也是境外就業(yè)、對(duì)外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件。為了使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)獲得雙證書，采取把職業(yè)技能證書的考核與日常的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起的做法，使學(xué)生能夠直接參加職業(yè)技能考試，獵取職業(yè)資格證書。本專業(yè)學(xué)生可獲得的職業(yè)資格證書一覽表序號(hào)證書名稱證書等級(jí)證書頒發(fā)機(jī)構(gòu)取證時(shí)刻備注1教師資格證書幼教三級(jí)北京市教委第四學(xué)期必取2英語能力A/B級(jí)A/B級(jí)北京市英語等級(jí)考試中心各個(gè)學(xué)期必取3計(jì)算機(jī)等級(jí)證書初級(jí)北京市計(jì)算機(jī)考試中心第四學(xué)期必取4蒙氏教育資格證書初級(jí)/中級(jí)國(guó)家認(rèn)定的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各個(gè)學(xué)期選取5奧爾夫音樂教育資格證初級(jí)國(guó)家認(rèn)定的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各個(gè)學(xué)期選取6親子俱樂部課程初級(jí)/中級(jí)國(guó)家認(rèn)定的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各個(gè)學(xué)期選取六、課程設(shè)置與描述（一）公共基礎(chǔ)課（7門）1.毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）要緊講授毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想。使學(xué)生掌握馬克思主義差不多理論，掌握建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的差不多理論，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，能夠科學(xué)合理地認(rèn)識(shí)和分析當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象。2.法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）要緊講授法的一般概念、中國(guó)現(xiàn)行法律的基礎(chǔ)知識(shí)、提高學(xué)生法律素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念；講授世界觀、人生觀、職業(yè)道德、就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的就業(yè)觀。3.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分）要緊講授計(jì)算機(jī)工作差不多原理、WINXP系統(tǒng)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的差不多操作技能。4.大學(xué)語文及應(yīng)用文寫作（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分）要緊講授歷代名家優(yōu)秀作品及文學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；同時(shí)，講授工作與生活中常見、常用的應(yīng)用文文體模式及寫作技法，以培養(yǎng)他們必備的差不多寫作能力。5.新編有用英語1、2（144學(xué)時(shí)，8學(xué)分）要緊講授語音、詞匯、常用詞組、差不多語法結(jié)構(gòu)，要緊培養(yǎng)學(xué)生聽、講、讀、寫等技能。6.體育（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分）以田徑、球類、體操以及體育衛(wèi)生知識(shí)為差不多內(nèi)容，全面鍛煉學(xué)生的軀體，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的差不多活動(dòng)能力和對(duì)自然的環(huán)境的適應(yīng)能力以及對(duì)疾病的抵抗能力，有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地鍛煉軀體的方法，養(yǎng)成鍛煉軀體的適應(yīng)，掌握參加多種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和行為適應(yīng)，陶冶美的情操。7.一般話（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）作為教師必備的技能。要緊講授一般話的語音、語調(diào)與結(jié)構(gòu)，針對(duì)幼兒園、小學(xué)的環(huán)境口語表達(dá)特點(diǎn)及形式，以及在實(shí)踐中的運(yùn)用。(二)專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課（17門）1.學(xué)前兒童心理學(xué)（54學(xué)時(shí)，3學(xué)分）學(xué)前兒童心理學(xué)是研究從出生到入學(xué)前兒童即0—6、7歲兒童的心理發(fā)生、進(jìn)展規(guī)律的科學(xué)，是心理學(xué)的一個(gè)分支。學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程要緊掌握：學(xué)前兒童各種心理過程的發(fā)生和進(jìn)展趨勢(shì)；學(xué)前各年齡時(shí)期的心理特征；兒童心理進(jìn)展的個(gè)不差異和兒童心理進(jìn)展的差不多理論問題。2.學(xué)前兒童教育學(xué)（54學(xué)時(shí)，3學(xué)分）學(xué)前兒童教育學(xué)是研究0—6、7歲兒童教育教學(xué)規(guī)律的一門科學(xué)。學(xué)生通過本門課程的學(xué)習(xí)要緊掌握：學(xué)前兒童教育的差不多原理，形成科學(xué)的兒童觀和學(xué)前教育觀；領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育課程的涵義，并掌握學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)的原則和策略；了解學(xué)前教師的職業(yè)特點(diǎn)，掌握幼兒教師的資格、權(quán)利和義務(wù)以及學(xué)前教師的職業(yè)品質(zhì)等等。3.學(xué)前兒童健康教育（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）學(xué)前兒童健康教育是研究學(xué)前兒童的機(jī)體與其生活和學(xué)習(xí)環(huán)境之間的相互關(guān)系，研究促進(jìn)學(xué)前兒童健康成長(zhǎng)的衛(wèi)生要求和衛(wèi)生措施制定的一門學(xué)科，是預(yù)防醫(yī)學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科。通過學(xué)習(xí)學(xué)前兒童健康教育，學(xué)生應(yīng)全面掌握學(xué)前兒童解剖生理特點(diǎn)以及軀體進(jìn)展的規(guī)律，系統(tǒng)了解學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生問題及教育對(duì)策，掌握營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解托幼機(jī)構(gòu)的膳食治理，熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的衛(wèi)生要求，了解學(xué)前兒童常見疾病的有關(guān)知識(shí)及差不多急救措施，能夠?qū)W(xué)前兒童的身心進(jìn)展進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。4.學(xué)前教育基礎(chǔ)（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）本課程要緊介紹學(xué)前教育的產(chǎn)生、進(jìn)展的差不多規(guī)律，學(xué)前教育的差不多理論和要緊流派，現(xiàn)代教育的功能、目的、性質(zhì)、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和規(guī)律，闡述學(xué)前教育改革與進(jìn)展等差不多概念和基礎(chǔ)理論，使學(xué)生對(duì)學(xué)前教育有一個(gè)差不多的認(rèn)識(shí)和了解。5.學(xué)前教育科研方法與論文（42學(xué)時(shí)，2學(xué)分）學(xué)前教育科研方法是一門方法性、實(shí)踐性專門強(qiáng)的課程，它不僅是方法論范疇中的一個(gè)分支學(xué)科，而且是教育科學(xué)體系中一個(gè)十分重要的領(lǐng)域。近幾十年來，隨著新技術(shù)革命的興起和對(duì)人才研究的重視，世界范圍內(nèi)的教育改革廣泛深入進(jìn)展，標(biāo)志著教育科學(xué)研究的進(jìn)展正在進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期——從經(jīng)驗(yàn)科學(xué)向理論科學(xué)轉(zhuǎn)化。而這場(chǎng)變革的中心問題是：教育科學(xué)研究的方法必須科學(xué)化、現(xiàn)代化。通過學(xué)前教育科研方法這門課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的教育科研意識(shí)，使學(xué)生了解教育科研的一般原理，差不多掌握教育科研方法的一般步驟和要緊科研方法、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用技能，初步具備進(jìn)行教育科研的能力。6.幼兒教育評(píng)價(jià)與技術(shù)（42學(xué)時(shí)，2學(xué)分）本課程首先通過對(duì)教育評(píng)價(jià)和技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)的介紹，使學(xué)生對(duì)教育評(píng)價(jià)和技術(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和掌握，然后通過將學(xué)前兒童與教育評(píng)價(jià)及技術(shù)相結(jié)合，找到他們的特點(diǎn)和規(guī)律，使學(xué)生對(duì)幼兒教育評(píng)價(jià)的特點(diǎn)、內(nèi)容、方法和手段有一個(gè)差不多理解和把握。7.幼兒園綜合主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織（144學(xué)時(shí)，8學(xué)分）幼兒園的活動(dòng)課程要緊以主題活動(dòng)課程為主。幼兒園的活動(dòng)課程如何設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)等差不多理論是從事幼兒教育工作的人員所必備的知識(shí)，為此，幼兒園行政治理專業(yè)為學(xué)生開設(shè)了如此一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過理論與實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)依照幼兒數(shù)學(xué)、語言、體能、科學(xué)、藝術(shù)、人際交往等進(jìn)展特點(diǎn)及目標(biāo)講明，設(shè)計(jì)幼兒園主題活動(dòng)內(nèi)容。8.美術(shù)及幼兒美術(shù)教育（108學(xué)時(shí)，6學(xué)分）美術(shù)基礎(chǔ)是幼兒園行政治理專業(yè)學(xué)生必修基礎(chǔ)課之一，課程設(shè)置參照專業(yè)的特點(diǎn)，要緊講授與兒童繪畫相關(guān)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，從造型、色彩、構(gòu)圖等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)視覺要素的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)視覺審美的推斷和鑒賞能力，理解并掌握一定的美術(shù)表現(xiàn)技巧，為以后相關(guān)的設(shè)計(jì)課程打下基礎(chǔ)。9.聲樂及幼兒音樂教育（108學(xué)時(shí)，6學(xué)分）聲樂是幼兒園行政治理專業(yè)基礎(chǔ)課。掌握傳統(tǒng)的樂理及音樂差不多常識(shí)，屬于學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生甚至音樂工作者的差不多能力，本課程的教學(xué)目的與任務(wù)，在于通過講述有用型樂理的技術(shù)化應(yīng)用知識(shí)，使學(xué)生了解音樂理論的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們將音樂基礎(chǔ)知識(shí)與音樂實(shí)踐相結(jié)合的能力。10.舞蹈及幼兒舞蹈教育（108學(xué)時(shí)，6學(xué)分）舞蹈基礎(chǔ)是幼兒園行政治理專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)技能課。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，在掌握舞蹈的專業(yè)差不多技能的同時(shí)掌握幼教專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練內(nèi)容，掌握訓(xùn)練方法；培養(yǎng)學(xué)生的姿態(tài)美以及用舞蹈的方式表達(dá)情緒、情感。11.鋼琴及幼兒鋼琴教育（108學(xué)時(shí),6學(xué)分）鋼琴基礎(chǔ)是幼兒園行政治理專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)技能課。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握鋼琴的差不多專業(yè)技能、技巧；并以多元智能理論為依托，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使他們畢業(yè)后能勝任幼兒園的音樂教學(xué)工作，成為合格的幼兒教師。12.樂理（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）樂理是學(xué)前教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)課。本課程的教學(xué)目的與任務(wù)，在于通過講述有用型樂理的技術(shù)化應(yīng)用知識(shí)，使學(xué)生了解音樂理論的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們將音樂基礎(chǔ)知識(shí)與音樂實(shí)踐相結(jié)合的能力。13.治理學(xué)導(dǎo)論（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）本課程要緊介紹治理學(xué)的差不多理論知識(shí)，包括治理的產(chǎn)生與進(jìn)展、治理學(xué)的流派以及治理學(xué)進(jìn)展史上的代表人物等。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)治理有一個(gè)初步的理性認(rèn)識(shí)，掌握治理的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園治理知識(shí)和技能打下良好基礎(chǔ)。14.教育治理學(xué)基礎(chǔ)（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）本課程要緊介紹教育治理學(xué)的產(chǎn)生和進(jìn)展，以及學(xué)校治理的差不多規(guī)律，使學(xué)生掌握教育治理學(xué)的基礎(chǔ)理論和差不多知識(shí)，能夠?qū)⒔逃龑W(xué)與治理學(xué)相結(jié)合，充分理解教育治理的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，為今后的治理工作提供理論基礎(chǔ)。15.幼兒園組織與治理（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分）本課程要緊闡述幼兒園組織與治理的差不多理論，幼兒園組織的特點(diǎn)和治理的特性，介紹幼兒園治理工作系統(tǒng)、工作程序、制度建設(shè)等，使學(xué)生掌握幼兒園組織的差不多治理規(guī)律。16.幼兒園目標(biāo)治理與目標(biāo)教育（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分）本課程是該專業(yè)的重點(diǎn)課程。要緊通過對(duì)幼兒園行政崗位的具體分析和講解，使學(xué)生掌握幼兒園行政治理的特點(diǎn)和規(guī)律，并針對(duì)不同的行政治理崗位提出不同的治理策略；了解并掌握幼兒園行政目標(biāo)治理系統(tǒng)及實(shí)施策略。通過本課程學(xué)習(xí)促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)治理和教育的理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、治理思想和教育思想的統(tǒng)一、幼兒園宏觀治理和微觀治理的統(tǒng)一、幼兒園教育和家庭教育的統(tǒng)一、傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代素養(yǎng)教育的統(tǒng)一。17.教學(xué)方法論（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）本課程要緊介紹教育教學(xué)的規(guī)律和手段，通過對(duì)教學(xué)方法的分析和把握，使學(xué)生能夠掌握教學(xué)的差不多理論和方法，并能運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，針對(duì)幼兒園學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行特色教學(xué)。（三）限選課（12門）1.奧爾夫音樂教學(xué)（28學(xué)時(shí)，2學(xué)分）奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最聞名、阻礙最廣泛的三大音樂教育體系之一。奧爾夫的音樂教育原理是原本性的音樂教育。原本的音樂是和動(dòng)作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的；是一種人們必需自己參與的音樂，即作為演奏者參與其間；它是先于智力的，不用大型的形式、結(jié)構(gòu)，而是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式，是適合于兒童、能夠在音樂中開發(fā)兒童情感、智慧，培養(yǎng)個(gè)性的音樂教育。奧爾夫原本性音樂教育的原理能夠歸納為以下幾點(diǎn)：（1）綜合性；（2）即興性；（3）親自參與、訴諸感性、回歸人本；（4）從本土文化動(dòng)身；其中即興是奧爾夫音樂教育體系最核心、最吸引人的構(gòu)成部分。2.蒙泰索利教育理念及活動(dòng)組織（28學(xué)時(shí)，2學(xué)分）蒙泰索利教育法是以科學(xué)的方法對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)教育及潛能開發(fā)的優(yōu)秀教育模式。蒙氏教育以兒童為中心，反對(duì)以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)，視兒童有不于成人的獨(dú)立個(gè)體，讓兒童自發(fā)地主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格；注重完全人格的培養(yǎng)，透過環(huán)境的設(shè)計(jì)，教具的操作，使小孩一步步建構(gòu)完善的人格；尊重小孩的成長(zhǎng)步調(diào)，依照兒童進(jìn)展的進(jìn)程，對(duì)不同特點(diǎn)的兒童進(jìn)行因材施教，不搞"一刀切"式的教育；讓一歲到六歲的小孩在一起，可使較小的小孩有不同年齡層的模仿對(duì)象，而較大的小孩則能夠從關(guān)心年幼的兒童中增強(qiáng)自己的知識(shí)和能力；豐富的教材與教具，差不多上小孩工作的材料，小孩透過這些工作，從自我重復(fù)操作練習(xí)中建構(gòu)完善的人格；屏除單一獎(jiǎng)懲制度，培養(yǎng)小孩正在萌芽的尊嚴(yán)感?？傊?，蒙氏教育以兒童自主人格的成長(zhǎng)為最要緊的目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)豐富學(xué)習(xí)對(duì)各種教學(xué)理念的了解和認(rèn)識(shí)，并有意識(shí)地運(yùn)用與以后工作中。3.幼兒園親子活動(dòng)設(shè)計(jì)及家庭教育（42學(xué)時(shí)，2學(xué)分）通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小孩的熱愛，以及對(duì)親子教育的興趣，從而使學(xué)生熟練掌握0—3歲嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、家庭延伸指導(dǎo)方案，形成正確親子教育觀，同時(shí)提高學(xué)生的親合力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)谧呷肷鐣?huì)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。4.幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（42學(xué)時(shí)，2學(xué)分）科學(xué)探究活動(dòng)是學(xué)齡前期兒童最喜愛的活動(dòng)之一，通過自編教材《我周圍的科學(xué)》《科學(xué)活動(dòng)100例》等，讓學(xué)生了解幼兒科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具設(shè)計(jì)（42學(xué)時(shí)，2學(xué)分）如何讓幼兒園的環(huán)境會(huì)講話，讓幼兒園的環(huán)境具有教育功能？這是本門課程的差不多教學(xué)宗旨。本課程通過運(yùn)用幼兒園不同季節(jié)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，使學(xué)生學(xué)會(huì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的主題設(shè)計(jì)、色彩搭配、制作方法及表現(xiàn)形式；同時(shí)，學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作幼兒喜聞樂見的玩具的技巧。6.幼兒園英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織（54學(xué)時(shí)，3學(xué)分）本課程通過案例教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)幼兒園組織英語教學(xué)活動(dòng)的差不多方法、教學(xué)形式和幼兒英語活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作，掌握英語在幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中的運(yùn)用技能。7.兒童歌曲及創(chuàng)編（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）聲樂教學(xué)是學(xué)前兒童喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)形式，它不僅能傳授聲樂知識(shí)，還能促進(jìn)兒童音樂才能和智力的進(jìn)展；同時(shí)，也是對(duì)兒童進(jìn)行美育教育的重要手段。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，要完成的要緊任務(wù)是：在系統(tǒng)學(xué)習(xí)聲樂理論、技巧、作品及相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠熟練演唱100首兒童歌曲。8.鋼琴與即興伴奏（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）本課程的要緊教學(xué)目的是：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，在初步了解基礎(chǔ)理論、掌握差不多技能的基礎(chǔ)上，能熟練彈奏100首兒童歌曲，畢業(yè)后能勝任幼兒園的鋼琴及音樂教學(xué)工作，為成為合格的幼兒園教師奠定良好的技能基礎(chǔ)9.匯佳教育理念與特色（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）要緊講解匯佳幼兒園的工作理念，同時(shí)，具體描述匯佳幼兒園班長(zhǎng)工作、家長(zhǎng)工主作、大型活動(dòng)的組織策劃及招生工作的工作流程和內(nèi)容要求，更好地為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。10.教師與兒童進(jìn)展（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分）教師與兒童進(jìn)展是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育研究與實(shí)踐緊密關(guān)注的重要問題。教師作為阻礙兒童進(jìn)展的“重要他人”，其與兒童進(jìn)展的關(guān)系及其作用機(jī)制問題日益受到關(guān)注。此門課程闡明教師與兒童雙向互動(dòng)的內(nèi)在過程及其作用機(jī)制，揭示教師教育意識(shí)與能力的進(jìn)展及其相關(guān)因素，嘗試構(gòu)建教師與兒童進(jìn)展關(guān)系，教師素養(yǎng)進(jìn)展及其機(jī)制的理論框架，從而不僅深化對(duì)兒童進(jìn)展歷程與機(jī)制的認(rèn)識(shí)，而且加深對(duì)教師教育素養(yǎng)進(jìn)展及其原理的認(rèn)識(shí)，并為進(jìn)一步開展教師與兒童關(guān)系研究，兒童進(jìn)展與教師素養(yǎng)研究提供理論引導(dǎo)。11.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（16學(xué)時(shí)，1學(xué)分）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)要緊目的是指導(dǎo)學(xué)生更好地、更全面地了解自己。既要了解自己的性格特質(zhì)、又要了解自己適合什么樣的崗位，還要認(rèn)識(shí)到不同的心態(tài)對(duì)擇業(yè)的阻礙等，從而拓寬自己的思路和擇業(yè)范圍，并能規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，選擇適合自己的職業(yè)和工作。12.畢業(yè)論文及實(shí)習(xí)指導(dǎo)（16學(xué)時(shí)，1學(xué)分）要緊講授畢業(yè)論文的選題和撰寫要求，使學(xué)生了解畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容及注意事項(xiàng)，使學(xué)生高質(zhì)量地完成畢業(yè)實(shí)習(xí)及論文。（四）任選課（6門）1.音樂與觀賞（18學(xué)時(shí)，1學(xué)分）通過觀賞中外古今的優(yōu)秀作品，講授音樂觀賞的差不多知識(shí)，具體分析作品的主題思想、體裁、曲式結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和審美能力，認(rèn)識(shí)音樂內(nèi)容與形式的辯證關(guān)系。2.文學(xué)精品賞析（18學(xué)時(shí)，1學(xué)分）文學(xué)精品賞析，要緊通過向?qū)W生傳授閱讀古今中外各種精品文學(xué)作品的方法，讓學(xué)生分享閱讀的幸福，體驗(yàn)賞析的歡樂；提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)他們積極健康的閑暇生活方式。3.演講與口才（18學(xué)時(shí)，1學(xué)分）作為一名合格的教師需要有一口流利的一般話，同時(shí)語言的表達(dá)要富有極強(qiáng)的感染力。學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，能夠比較系統(tǒng)地了解中國(guó)語言的特點(diǎn)、表達(dá)方式和表達(dá)技巧以及如何在各種場(chǎng)合中使用最恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自身演講水平。4.美學(xué)概論（18學(xué)時(shí)，1學(xué)分）本課程分為“論美”、“論美感”、“論美的制造”三編，在探討美的本質(zhì)過程中，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀賞美和制造美。同時(shí)，設(shè)立專章討論“現(xiàn)實(shí)美的制造”，對(duì)學(xué)生增強(qiáng)審美能力以及作品創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。5.公共關(guān)系與禮儀（16學(xué)時(shí)，1學(xué)分）公共關(guān)系與禮儀是隨著我國(guó)改革開放的需要，為適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展而形成的一門新興的應(yīng)用性專門強(qiáng)的學(xué)科。社會(huì)組織和個(gè)人為了樹立良好形象，要運(yùn)用傳播、溝通媒介和手段，與公眾結(jié)成利益一致的社會(huì)關(guān)系。而教師實(shí)質(zhì)上是和具有不同年齡、性格、能力、愛好的人不斷交流和溝通的一種社會(huì)職業(yè)，如何有效地處理好人與人之間的關(guān)系，是直接阻礙其工作效率的一個(gè)重要問題。開設(shè)公共關(guān)系與禮儀這門課，確實(shí)是通過系統(tǒng)的公共關(guān)系理論和實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握公共關(guān)系的差不多原理和實(shí)務(wù)，擴(kuò)大知識(shí)面，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)進(jìn)展的需要。6.食品與健康（16學(xué)時(shí)，1學(xué)分）通過對(duì)本專業(yè)基礎(chǔ)理論與知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握兒童營(yíng)養(yǎng)保健、常見疾病的膳食防治、營(yíng)養(yǎng)食譜制定、膳食營(yíng)養(yǎng)計(jì)算與評(píng)價(jià)、兒童營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目的實(shí)施以及食品衛(wèi)生治理等專業(yè)技能，以培養(yǎng)較高水平的從事兒童食品營(yíng)養(yǎng)、食品安全、營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)和營(yíng)養(yǎng)健康治理的應(yīng)用型專門人才，滿足兒童食品、營(yíng)養(yǎng)等相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求。（五）實(shí)踐教學(xué)課程1．見習(xí)：第一學(xué)期參觀、討論，完成對(duì)專業(yè)的初步認(rèn)識(shí)和對(duì)行業(yè)情況的了解，形成初步對(duì)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。2．保育員實(shí)習(xí)：從第三、四學(xué)期開始與理論課相配合，分次進(jìn)行滾動(dòng)實(shí)習(xí)；了解并掌握保育員的工作流程及規(guī)范。3．頂崗實(shí)習(xí):有保育員頂崗實(shí)習(xí)；助理崗位教師實(shí)習(xí)；幼兒園主題活動(dòng)的組織。4．畢業(yè)實(shí)習(xí):做好畢業(yè)論文的寫作調(diào)研工作，學(xué)生針對(duì)自己的畢業(yè)論文選題收集有關(guān)信息資料，為自己畢業(yè)論文的撰寫做好預(yù)備。5．畢業(yè)論文:依照實(shí)習(xí)情況撰寫畢業(yè)論文。七、教學(xué)進(jìn)程1、培養(yǎng)打算進(jìn)程表（見附表1）2、實(shí)踐教學(xué)安排表（見附表2）3、教學(xué)周數(shù)分配表（見附表3）八、產(chǎn)學(xué)結(jié)合安排教育系從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)匯佳職業(yè)學(xué)院產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教育理念：1、充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)作用為大力推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，學(xué)院成立人力資源治理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)由在本行業(yè)有阻礙的專家和工程技術(shù)人員及院內(nèi)專業(yè)教師組成，負(fù)責(zé)研究學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域中理論和實(shí)踐問題，并突出地點(diǎn)特色和行業(yè)特點(diǎn)；指導(dǎo)我系推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，支持與探究建立我系與各級(jí)政府教育主管部門、學(xué)校、幼兒園和執(zhí)業(yè)資格證書治理機(jī)構(gòu)之間產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的模式；參與專業(yè)教學(xué)打算的制定與論證，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)機(jī)構(gòu)如下：任職姓名所在單位職稱或職務(wù)主任王建平北京幼兒師范學(xué)校校長(zhǎng)/教授副主任巫梅北京匯佳職業(yè)學(xué)院教育系主任/匯佳園總監(jiān)秘書李端北京匯佳職業(yè)學(xué)院教育系講師委員胡德祿首都師范大學(xué)教授委員周茵茵聰慧小天才教育信息咨詢公司執(zhí)行董事委員孔慶榮匯佳昌平區(qū)幼兒園區(qū)域園長(zhǎng)委員齊沛恩北京眾眾從文化進(jìn)展有限公司副經(jīng)理委員齊宏龍北京眾眾從文化進(jìn)展有限公司課程指導(dǎo)委員任桂霜匯佳幼兒園教學(xué)總監(jiān)2、創(chuàng)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)，在校內(nèi)要緊設(shè)有：匯佳職業(yè)學(xué)院實(shí)習(xí)園建成并投入使用；舞蹈練功房、鋼琴練習(xí)室、蒙氏教室和兒童感統(tǒng)教室等實(shí)訓(xùn)基地。其要緊功能為：（1）為各種學(xué)前教育、各專項(xiàng)活動(dòng)教學(xué)和訓(xùn)練提供場(chǎng)所。（2）為學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)訓(xùn)提供場(chǎng)所。（3）為學(xué)前教育專業(yè)制造學(xué)習(xí)氛圍。（4）為實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定提供檢測(cè)場(chǎng)所。3、建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地匯佳教育機(jī)構(gòu)下屬的16所幼兒園和一所小學(xué)，將為本專業(yè)學(xué)生提供全天候的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)服務(wù)，真正體現(xiàn)“學(xué)”與“做”的無縫對(duì)接。4、產(chǎn)學(xué)結(jié)合安排要項(xiàng)講明實(shí)訓(xùn)時(shí)期實(shí)訓(xùn)基地設(shè)置實(shí)訓(xùn)目標(biāo)要求時(shí)刻安排備注要求第一學(xué)年第一學(xué)期匯佳幼兒園所屬直營(yíng)園（16所，共130個(gè)教學(xué)班）了解幼兒園環(huán)境及設(shè)計(jì)了解幼兒園一日生活的內(nèi)容感知以后專業(yè)內(nèi)容三人一組設(shè)一位指導(dǎo)員為期一周軍訓(xùn)后立即執(zhí)行體檢2000字見習(xí)體會(huì)及學(xué)習(xí)打算第二學(xué)年全年時(shí)刻匯佳幼兒園所屬直營(yíng)園（16所，共130個(gè)教學(xué)班）保育職員作流程的了解與操作幼兒一日生活環(huán)節(jié)中的保育要素對(duì)保育崗位的要求、工作內(nèi)容操作流程了解與熟悉合格實(shí)習(xí)生可進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，在以后學(xué)習(xí)中培養(yǎng)特長(zhǎng)。周期至少為9周健康證一年內(nèi)有效滾動(dòng)式進(jìn)行將學(xué)生分成A.B.C.D四個(gè)組寒暑假以勤工儉學(xué)方式進(jìn)行第三學(xué)年第一學(xué)期末開始匯佳幼兒園所屬直營(yíng)園（16所，共130個(gè)教學(xué)班）熟悉班級(jí)治理環(huán)節(jié)能協(xié)助或獨(dú)立執(zhí)行教學(xué)活動(dòng)的組織在班級(jí)老師協(xié)助下能較好地完成半日活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)及組織在實(shí)踐中較好地完成畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)工作指導(dǎo)老師為本班班長(zhǎng)等12月份開始，跨越兩個(gè)學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)至少4個(gè)月健康證一年內(nèi)有效詳細(xì)工作安排見附件其他講明結(jié)合專業(yè)課，如教育學(xué)、綜合主題活動(dòng)設(shè)計(jì)等課程內(nèi)容，將幼兒園小孩請(qǐng)進(jìn)來或?qū)⒋髮W(xué)學(xué)生帶出去的方式，通過看示范課、觀摩、與幼兒園相關(guān)崗位人員座談、觀看等方式結(jié)合實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。在為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)，也加強(qiáng)對(duì)大學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)規(guī)劃工作，提供她們對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)工作的指導(dǎo)能力。第一時(shí)期大學(xué)教師每周下園打算已全面實(shí)施，為期三個(gè)月；下一時(shí)期將實(shí)行連續(xù)兩個(gè)月為一個(gè)周期的下園工作打算。九、講明1、教學(xué)指導(dǎo)思想突出高職教育特點(diǎn)，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和治理第一線需要的高素養(yǎng)、技能型專門人才，教學(xué)上應(yīng)是教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，突出教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，認(rèn)真落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)要求，與行業(yè)、企業(yè)緊密合作。通過模擬實(shí)習(xí)、校外實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)，使學(xué)生能把所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用于實(shí)際工作中，并通過實(shí)踐提高分析問題和解決問題的能力。2、教學(xué)方法突出高職教學(xué)特點(diǎn)，教師應(yīng)結(jié)合授課內(nèi)容，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)上采納面授、案例教學(xué)、模擬仿真、上機(jī)實(shí)踐、下園跟蹤記錄與分析等不同形式，做到教學(xué)內(nèi)容豐富有用，教學(xué)方法靈活多樣,授課生動(dòng),學(xué)生愛聽。同時(shí)，有些課程內(nèi)容能夠以講座形式由幼兒園的治理人員來講授，如：幼兒園治理中幾個(gè)要素講明、如何運(yùn)行與操作等，將幼兒園治理隊(duì)伍的高素養(yǎng)人員作為教育系實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師，執(zhí)行某些課程或課程中某些章節(jié)的講授任務(wù)，體現(xiàn)高職教育中課程、人員、實(shí)訓(xùn)基地等幾大要素的有機(jī)結(jié)合。附件2實(shí)踐教學(xué)安排表學(xué)期內(nèi)容周數(shù)學(xué)分備注第一學(xué)期參觀、討論完成對(duì)專業(yè)的初步認(rèn)識(shí)和對(duì)行業(yè)情況的了解，形成初步的感性認(rèn)識(shí)；24幼兒園見習(xí)一周第一周軍訓(xùn)結(jié)束后即進(jìn)行第四學(xué)期從第二學(xué)年開始與理論課相配合，分次進(jìn)行的滾動(dòng)實(shí)習(xí)；了解并掌握保育員的工作流程規(guī)范918滾動(dòng)式安排，一學(xué)期安排兩批學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)第五、六學(xué)期保育員頂崗實(shí)習(xí)助理崗位教師實(shí)習(xí)同時(shí)做好畢業(yè)論文的寫作調(diào)研工作，學(xué)生針對(duì)自己的畢業(yè)論文選題收集有關(guān)信息資料，為自己的畢業(yè)論文的撰寫工作做好預(yù)備。1632從第五學(xué)期的年底即開始安排畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生下園前選好畢業(yè)論文的課題五一之前實(shí)習(xí)結(jié)束第六學(xué)期畢業(yè)論文24實(shí)習(xí)期間可回校輔導(dǎo)一次結(jié)合工作崗位進(jìn)行畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)工作總計(jì)2958表3教學(xué)周數(shù)分配表學(xué)年學(xué)期入學(xué)教育軍訓(xùn)理論教學(xué)專業(yè)實(shí)踐畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)考試公假合計(jì)寒暑假總計(jì)一121811224262181120626二31821214254992121627三5144212142564122119019合計(jì)281131228612424148附件1：教育系專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)大綱及講明匯佳職業(yè)學(xué)院為滿足社會(huì)需求，在全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合進(jìn)展道路，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素養(yǎng)技能型專門人才努力。自2003年建立教育系以來，積存了一些關(guān)于學(xué)前教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并依托幼兒園的強(qiáng)大實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供了良好的見習(xí)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生具備在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的各種知識(shí)和能力。在實(shí)踐活動(dòng)過程中也在不斷完善教育系的實(shí)訓(xùn)基地，現(xiàn)就不同專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)大綱及安排講明如下。一、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指導(dǎo)思想：1.首先基地建設(shè)要以《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》為指導(dǎo)文件，將高等職業(yè)教育作為高等教育進(jìn)展中的一個(gè)類型，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合進(jìn)展道路，培養(yǎng)的是高素養(yǎng)技能型的專門人才。2.基地建設(shè)要以結(jié)合學(xué)院制定和實(shí)施的專業(yè)建設(shè)進(jìn)展規(guī)劃為基礎(chǔ)，以產(chǎn)學(xué)合作教育為前提，以合理利用校內(nèi)、外教學(xué)資源、提高教學(xué)質(zhì)量為目的。3.基地建設(shè)要遵循高等教育的進(jìn)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的三大功能，把基地辦成專業(yè)的綜合實(shí)習(xí)基地、教師掛職鍛煉的基地、科學(xué)研究和科技成果推廣基地。4.加強(qiáng)課程建設(shè)與改革的力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。在教學(xué)方法上融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時(shí)開發(fā)緊密結(jié)合實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材。為培養(yǎng)高素養(yǎng)技能型人才，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，分不為三個(gè)專業(yè)設(shè)實(shí)訓(xùn)基地：科技工藝坊（1260平米）、蒙泰索利教學(xué)活動(dòng)仿真室（50平米）、奧爾夫音樂教學(xué)活動(dòng)仿真室（50平米）、體能感統(tǒng)室（50平米）；匯佳幼兒園16所，共計(jì)4萬3千平米，130個(gè)教學(xué)班。各類設(shè)備、設(shè)施的投入為實(shí)訓(xùn)工作開展創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良條件。二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為培養(yǎng)高素養(yǎng)技能型人才，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，分不為三個(gè)專業(yè)設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地：1.科技工藝坊（1260平米）;2.蒙泰索利教學(xué)活動(dòng)仿真室（50平米）;3.奧爾夫音樂教學(xué)活動(dòng)仿真室（50平米）;4.體能感統(tǒng)室（50平米）；5.匯佳幼兒園16所，共計(jì)43000平米，130個(gè)教學(xué)班。6.投入各類設(shè)備、設(shè)施，為開展實(shí)訓(xùn)工作創(chuàng)設(shè)優(yōu)良條件。三、學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)期安排實(shí)踐環(huán)節(jié)分為三個(gè)時(shí)期。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前教育專業(yè)(幼兒園行政治理)第一時(shí)期：參觀、討論完成對(duì)專業(yè)的初步認(rèn)識(shí)和對(duì)行業(yè)情況的了解，形成初步的感性認(rèn)識(shí)；第二時(shí)期：從第二學(xué)年開始與理論課相配合，分次進(jìn)行的滾動(dòng)實(shí)習(xí)；第三時(shí)期：從第三學(xué)年的下學(xué)期開始為期半年的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)做好畢業(yè)論文的寫作調(diào)研工作，學(xué)生針對(duì)自己的畢業(yè)論文選題收集有關(guān)信息資料，為自己的畢業(yè)論文的撰寫工作做好預(yù)備。本系現(xiàn)已形成了一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐活動(dòng)最大特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)真正的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，把理論、實(shí)踐和職業(yè)道德教育緊密結(jié)合。3.學(xué)前教育專業(yè)(科技工藝教育)時(shí)刻設(shè)置安排：第一時(shí)期半年為概述＋實(shí)操體驗(yàn)；第二時(shí)期一年半時(shí)刻為科技工藝方面內(nèi)容（理論＋實(shí)操）；第三個(gè)時(shí)期一年為教育領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)（理論＋實(shí)操）以及教學(xué)實(shí)踐等。實(shí)踐過程中有真實(shí)的小學(xué)生和初中生的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。實(shí)訓(xùn)時(shí)期安排詳見下表：教育系實(shí)訓(xùn)安排詳表實(shí)訓(xùn)時(shí)期實(shí)訓(xùn)基地設(shè)置實(shí)訓(xùn)目標(biāo)要求時(shí)刻安排備注要求第一學(xué)年第一學(xué)期匯佳幼兒園所屬直營(yíng)園（16所，共130個(gè)教學(xué)班）了解幼兒園環(huán)境及設(shè)計(jì)了解幼兒園一日生活的內(nèi)