Word———沒收手機(jī)的檢討書

關(guān)于沒收手機(jī)的檢討書

在學(xué)習(xí)、工作或生活中消失了失誤后，為了防止此類事情再度消失，我們經(jīng)常被要求寫檢討書，以對(duì)消失的過錯(cuò)進(jìn)行反省，寫檢討書盡量要寫得深刻懇切一些。問題來了，檢討書應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我細(xì)心整理的關(guān)于沒收手機(jī)的檢討書，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

關(guān)于沒收手機(jī)的檢討書1

三月四號(hào)中午，我在寢室洗完衣服后，順便使用室友楊琪的手機(jī)聽了一下音樂，結(jié)果被政教處主任抓住了現(xiàn)形，給班級(jí)抹黑。對(duì)此我感到非常愧疚，向大家先說一聲對(duì)不起。

既然是檢討，就應(yīng)當(dāng)好好反省一下。那么錯(cuò)誤出在哪呢?首先不應(yīng)當(dāng)在中午洗衣服;其次更不應(yīng)當(dāng)用手機(jī)聽歌，還有要出言阻擋其使用手機(jī)。手機(jī)是在我手上被執(zhí)法人員抓住，也就是第一責(zé)任人是我。

由此我總結(jié)出一句話;不是我的東西不要任憑動(dòng)，是危急物品堅(jiān)決不要碰。盼望大家牢記。一切犯罪皆因奇怪，一切成就也全要奇怪。我一初出茅廬的小子，對(duì)一切事物都很奇怪。

前面所述的大事假如要更深化追究，那么時(shí)間是這個(gè)教育制度下的必定結(jié)果，并非一次偶然大事。應(yīng)試教育的宗旨：結(jié)果為大。重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，而非過程。為了一個(gè)好結(jié)果，默認(rèn)可以不擇手段來達(dá)到目的。其中有千方百計(jì)為此擠時(shí)間和讓大家安心，強(qiáng)制地禁止使用手機(jī)是其必定的結(jié)果。

應(yīng)試教育制度中隱含了一種“軟暴力”，它阻礙思維的自由進(jìn)展，形成定向思維，扼殺很多特殊的創(chuàng)意。

在說說上學(xué)期我成果下滑飛速的緣由，有一條是現(xiàn)階段想起來。我當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)教育制度布滿迷惑，對(duì)高考迷茫，沒有目標(biāo)，沒有動(dòng)力，這是學(xué)習(xí)下滑的.根本因素。其懶散，不愿做作業(yè)只是其中的表象。想要搞好學(xué)習(xí)，必先立一個(gè)明確的志向，有志向就有動(dòng)力、。有了動(dòng)力的源泉何懼成果差?但從前我怎么那么模糊，連這點(diǎn)都沒看穿?

回到最初大事，看似偶然，其實(shí)是必定的結(jié)果。我錯(cuò)在大意，錯(cuò)在奇怪，錯(cuò)在無知，錯(cuò)在愚蠢。餓甘愿受罰，誰叫我那么傻。

關(guān)于沒收手機(jī)的檢討書2

敬重的張老師：

您好!我懷著一顆沉重的心來向您表達(dá)我深深的歉意。遵照你的旨意我在教室反省兩節(jié)課后寫下這篇檢討書，全班同學(xué)可以給我作證。檢討書詳細(xì)內(nèi)容如下，若有不認(rèn)同的地方可以直接找我協(xié)商：

我因上課玩手機(jī)被老師收去，千錯(cuò)萬錯(cuò)都是我一個(gè)人的錯(cuò)，我不應(yīng)當(dāng)在上課時(shí)間玩手機(jī)。我們青少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的盼望，本應(yīng)當(dāng)為中華之崛起而讀書，可我卻利用上課時(shí)間玩手機(jī)。

我知道我犯了無法挽回的錯(cuò)誤，手機(jī)本應(yīng)當(dāng)被老師沒收，但我知道老師您是慈愛的，是宏大的，是不會(huì)沒收我的手機(jī)的。為表達(dá)我的歉意，我打算將之前拖欠的作業(yè)補(bǔ)上來，麻煩老師為我供應(yīng)抄寫作業(yè)的樣本。我保證我今后不會(huì)再上課時(shí)間玩手機(jī)，某位名人曾說過“聰慧的人不會(huì)其次次犯同樣的錯(cuò)誤”像我這樣聰慧伶俐的人是不會(huì)再次犯錯(cuò)的，老師您說是吧。

但是金無足赤，人無完人，請(qǐng)老師給我一次改過自新的機(jī)會(huì)，明天將會(huì)是一個(gè)嶄新的自我站在您面前。我改正決心就像精衛(wèi)填海一樣堅(jiān)決，我將會(huì)以真實(shí)性及形象生動(dòng)性的表現(xiàn)方式來做到上課不玩手機(jī)。

假如老師放學(xué)后能將手機(jī)還我的話，這將會(huì)是對(duì)我精神上最大的鼓舞，