第第頁幼兒園中班教案《蔬菜》

幼兒園中班教案《蔬菜》1

【設計思路】

隨著人民生活水平的提高和農業(yè)科學技術的進展，對于生活在城市中的孩子來說，想認識各式各樣的蔬菜并不難。由于在超市中隨時都可以買到一年四季的新鮮蔬菜。但是，假如你問孩子“蔬菜是從哪里來的？”唯恐孩子們很難給你正確答案，就更不用說認識蔬菜植株，了解它們的生長方式了。針對孩子們這一閱歷的不足，我設計了《蔬菜從哪里來》這一教育活動。

【活動目標】

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、根據蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡約非分類。

3、培育幼兒的合作技能和記錄技能。

【活動預備】

蔬菜圖片假設干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計表每組一張。

【活動過程】

一、蔬菜從哪里來？

——老師提出問題“我們吃的蔬菜是從哪里來的？”

——幼兒爭論：〔從超市買來的，從菜市場買來的，從很遠的地方運來的，從地里種出來的〕

分析與反思：從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現來看，幼兒對于“蔬菜從哪里來”這個問題，只是憑借自己的生活閱歷有一些模糊的認識，即便是能說出“從地里長出來的”也只是從大人那里聽說，很少有人親眼見過蔬菜的生長，這為下一環(huán)節(jié)的開展增加了難度，同時也加強了孩子們的探知愛好。

二、蔬菜是怎樣長出來的？

——老師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小伙伴辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

——老師出示蔬菜的整體余局部的課件，援助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式?！灿械拈L在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖〕

分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣贊嘆：“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣贊嘆聲，他們的新奇心被充分的激發(fā)出來，學習愛好也被充分的調動起來，達到了很好的教學效果。但是“圖片呈現”的方式總感覺遙遠不真實，假如活動當時能帶孩子參過一下菜園，相信孩子們的印象會更深刻，理解也會更透徹。

三、蔬菜分類。

——出示多種整株蔬菜，請幼兒依據我們吃的部分進行分類。大體分為〔葉菜類、瓜果類、根莖類〕

——幼兒分組爭論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統(tǒng)計表。

【分析與反思】

在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計表這個環(huán)節(jié)，我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間，每組幼兒可以共同爭論并確定本組的記錄方法〔有的繪畫、有的用符號代表〕充分調動了孩子們的積極性，并且培育了他們相互合作的技能。

幼兒園中班教案《蔬菜》2

活動目標:

1、了解現在的許多蔬菜都是溫室里種出來的。

2、知道各種不同的蔬菜的成長需求是不同的。

活動預備:蔬菜的圖片、溫室的有關材料、紙、畫筆。

活動過程:

一、老師講故事的前半部。

張奶奶到菜市場買菜,她最末買到了嗎?

為什么沒有買到?

二、老師將故事的后半段。

后來張奶奶買蔬菜了嗎?

他為什么情愿買那些蔬菜了呢?

三、介紹溫室栽培的知識。

老師通過圖片和電腦畫面,向幼兒介紹溫室栽培的技術。

爭論:現在除了在溫室里種蔬菜外,我們還用什么樣的方法中出許多許多不同的蔬菜?

四、幫張奶奶一起買菜。(繪畫)

原來農民伯伯這么厲害啊,可以種出這么多的菜。

現在張奶奶又遇到問題了,菜市場里有那么多菜,她不知道要選擇哪些?你們能援助她嗎?

幼兒通過繪畫的方式來表現菜籃子。

拓展:觀賞完成的繪畫,統(tǒng)計所畫蔬菜的種類。

幼兒園中班教案《蔬菜》3

活動目標

學習幾種常見的蔬菜名稱，如“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”等。

會用簡短句式表達自己認識的蔬菜：“這是……那是……”。

培育幼兒認真傾聽老師和同伴講話的習慣。

能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

初步了解蔬菜的小常識。

教學重點、難點

教學重點：幼兒說出自己喜愛的蔬菜

教學難點：幾種蔬菜的顏色、外形

活動預備

蔬菜圖片，蔬菜實物。

活動過程

〔一〕開始部分

小伙伴們，你們喜愛吃拉面嗎？拉面里面都有哪些菜呀？看，今日陳老師給小伙伴們帶來了一些蔬菜寶寶：〔老師拿出已預備的一些常見蔬菜圖片，如：“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”、“土豆”等〕。請小伙伴們看一看、說一說這些蔬菜寶寶。

〔二〕開展部分

1、小伙伴們，我們一起說出自己知道的蔬菜寶寶的名稱。好嗎？

2、出示蔬菜實物，向小伙伴介紹蔬菜寶寶的名稱和簡約特征。

紅紅的西紅柿，

綠綠的辣椒，

長長的蘿卜，

圓圓的土豆〔洋芋〕。

3、情景表演：《蔬菜寶寶一家人》

〔1〕拿出蘿卜，小伙伴跟我說：“我的名字叫蘿卜，我穿的是白色衣服”。

〔2〕拿出辣椒，小伙伴跟我說：“我的名字叫辣椒，我是綠綠的辣椒”。

〔3〕拿出西紅柿，小伙伴跟我說：“我的名字叫西紅柿，我是紅紅的西紅柿”。

〔4〕拿出土豆，小伙伴跟我說：“我的名字叫土豆，我是圓圓的土豆”。

4、請小伙伴用一句話說出自己所喜愛的蔬菜寶寶，要求他們用“這是……那是……”開展介紹。

〔三〕結束部分

請小伙伴再看一看今日我們學習的蔬菜寶寶。

活動延伸：

回家后，看看家里還有哪些蔬菜，和爸爸媽媽一起說一說它們的名稱和特點。

教學反思

1、在備課的過程中，對活動的內容還需進一步完善，可以再多增加一些例子，以加深幼兒對物體外形和顏色的理解。

2、在活動的過程中，所舉得幾個例子基本上被幼兒理解、尊敬、接納，幼兒有適度的自由空間，通過同伴以及老師的互動，幼兒在情感、立場、技能、知識、技能等方面得到自主進展。

3、在活動的過程中，師幼協作狀況良好，能依幼兒的需要調整教學。

4、假如我重新上這節(jié)課，我會多增加一些實際的例子，更加重視師幼的協作，使教學取得更好的效果。

幼兒園中班教案《蔬菜》4

活動目標：

1、了解、認識一些常見蔬菜的名稱，知道多吃蔬菜有利于身體的健康。

2、通過洗刷、分切蔬菜，加強幼兒的勞動、合作、共享意識。

3、體驗共享的歡樂。

4、大膽說出自己的理解。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動預備：

1、幼兒自帶的各種蔬菜

2、切蛋糕的刀、叉

活動過程：

一、組織教學，引起愛好：

老師出有關蔬菜的謎語，幼兒進行猜謎。

二、認識蔬菜的外型，了解蔬菜的名稱。

1、幼兒以“請伙伴”的方式，介紹自己帶來的蔬菜。

2、老師依據幼兒的介紹，通過比較，總結各種蔬菜的名稱、外型。

3、請幼兒為各種蔬菜進行分類，如：有葉的、無葉的，或是依據蔬菜瓜果的顏色進行分類。

三、知道多吃蔬菜的好處。

“你們情愿與蔬菜伙伴做伙伴嗎?”“為什么?”

“你最喜愛吃什么蔬菜?”

老師小結：“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的。”

四、分組進行“蔬菜品嘗會”，幼兒合作洗刷、分切蔬菜。

1、幼兒和老師為蔬菜進行分類?！澳男┛梢陨裕男┬枰呈炝顺??！?/p>

2、師幼共同爭論：可以徑直生吃的蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦?清洗后切了徑直吃，讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

3、師幼商討洗蔬菜時、切蔬菜時需要留意的問題。

4、幼兒分組進行蔬菜的清洗。

5、幼兒進行共享活動。

活動結束

1、請幾名幼兒把洗潔凈的蔬菜，送到食堂請奶奶、阿姨幫忙炒熟。

2、區(qū)域活動時進行“蔬菜寫生”。

3、區(qū)域活動開辦“我們的菜場”的游戲。

教學反思

在爭論過程中，我不失時機地告知孩子們哪種蔬菜含有什么營養(yǎng)成分，這種營養(yǎng)對人身體有什么作用，孩子們聽得有滋有味。對有的營養(yǎng)成分名稱幼兒不太熟識，就要求老師再說一遍。最末孩子們懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成長。通過這種生動活潑的教學方式，孩子對常見蔬菜有了進一步的了解，并增長了知識，課堂收到了良好的效果。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。

幼兒園中班教案《蔬菜》5

教學目標：

1、在認識蔬菜的基礎上，了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分給蔬菜分類〔根類、莖葉類、果實類〕，進展幼兒的分類技能。

3、知道蔬菜有營養(yǎng)，培育幼兒愛吃蔬菜的習慣。

4、培育幼兒愛惜大自然、愛惜環(huán)境的優(yōu)良品質。

教學預備：

1、菜場內各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。

2、從各類蔬菜中分別選出一種蔬菜圖片貼在桌子上的大籮筐上。

3、幼兒每人一只小籮筐，碗假設干、湯匙人手一把，白糖假設干。

4、實物蔬菜〔白籮卜、胡蘿卜、白菜、包菜、辣椒、西紅柿等〕別放在各個籮筐中。

教學過程：

一、超市游戲

“今日是樂樂凈菜超市開張的日子，小伙伴們和我一起到超市去選擇一些自己喜愛的蔬菜?！?/p>

〔幼兒自己選擇蔬菜，每位幼兒可以選擇3"4種不同種類的蔬菜〕

二、提問，重點爭論蔬菜的作用。

1、請小伙伴告知我，你剛剛在凈菜超市選擇了哪些蔬菜？

2、這么多的蔬菜中你最喜愛吃哪一種？

3、媽媽平常是怎樣做給你吃的？

4、我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>

〔蔬菜中含有多種維生素、微量元素，營養(yǎng)豐富，可以給小伙伴的生長發(fā)育提供須要的營養(yǎng)，使小伙伴長得高、長得壯〕

三、區(qū)分蔬菜的不同食用部分。

1、每一種蔬菜都有哪幾個部分組成？

2、請小伙伴從自己的籮筐中選出一種蔬菜，說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分？如：青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實。

3、小結：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。

四、給蔬菜歸類。

“廚房時的叔叔要開始做菜了，他請小伙伴將自己籮筐中的蔬菜，依據它們不同的食用部分，送到相應的籮筐?！薄灿變郝犚魳愤M行蔬菜的歸類活動〕

“我們一起來檢查一下，放得對不對？”〔老師與幼兒一起進行檢查活動〕

五、操作活動。

“現在時間已經很晚了，廚房時的叔叔來不及做這么多菜，所以請小伙伴一起動手援助他做一樣糖汁西紅柿”

〔老師提供操作活動所需的各類材料，讓幼兒自己動手操作、嘗試做糖汁西紅柿。〕

“除了剛才在凈菜超市看到的蔬菜，菜場上還有很多各種各樣的蔬菜，我們一起來看一下，你認識它們嗎？”

幼兒園中班教案《蔬菜》6

設計意圖：

在主題《香香的蔬菜》中，小伙伴對于蔬菜已經有了肯定的了解，孩子就是愛寫寫畫畫，他們在創(chuàng)作時提高了自己的動手技能，表達了自己天真的想法，所以作為老師我們要提供應孩子充分的表現空間。我們班的孩子平常進行的美術活動有撕紙、黏貼畫、蠟筆畫、彩筆畫等。為了進一步豐富幼兒的藝術活動，學習多種藝術表現手法，我特別選擇了此節(jié)印畫活動。

活動目標：

1.嘗試用蔬菜切面進行印畫，感知不同蔬菜印章畫的非常效果。

2.感受印畫的樂趣，體驗創(chuàng)作的勝利。

活動重點：利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進行印畫。

活動難點：能根據自己的想法用蔬菜進行外形的拼接。

活動預備：1.《蔬菜印畫》PPT；2.彩色顏料〔每組三盤〕；3.切好的蔬菜；

4.抹布；5.裙子紙樣〔人手一份〕；6.背景音樂。

活動過程：

一、觀看PPT，引發(fā)幼兒愛好。

出示PPT2—7，師：女孩子的裙子啊是越來越美麗了，我們來看看這些美麗的裙子。

二、老師講解示范

1.出示PPT8，師：老師也帶來了幾條美麗的裙子，你看看，你最喜愛哪條，你覺得它什么地方好看？

2.老師出示小兔子圖片，師：咦，是誰在哭??？原來是小兔在哭。

小兔，你為什么哭??？我和我的小伙伴要參與一個模特大賽，可是我們沒有美麗的服裝，我很難過？蔣老師，你能幫幫我嗎？

3.師：小伙伴，你們情愿幫小兔嗎？〔情愿〕，那我們一起來幫幫小兔們吧。老師有一個好主意，我們讓我們的蔬菜寶寶一起幫我們好不好？

4.出示PPT13—14，師：我們來看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們，它是哪個蔬菜寶寶？它切開來是什么外形的？它可以成為裙子上的什么?(老師可邊說邊示范)

5.師：下面我們一起來給小兔設計裙子吧。

6.出示PPT15—19，師：老師已經裝飾好了一條美麗的裙子，你看老師是用什么蔬菜，怎么做的。

〔1〕師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜寶寶??？我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。

〔2〕師：怎么印呢？我們假如要用辣椒印綠色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時間還要長一點，留意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回盆子里。

〔3〕師：我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。

〔4〕請一個幼兒按老師說的`方法，在紙上試一試。老師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來??？選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點，不要移位置。留意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。

6〕師：你也想為小兔設計美麗的服裝嗎？那你們就開始吧。

三、幼兒操作，老師指導

1.讓幼兒選擇自己喜愛的蔬菜和色調進行印畫，留意色調間的搭配。

2.提示幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦

3.印好后不要拿起來，等裙子晾干

四、觀賞作品，進行評價。

1.選出自己最喜愛的服裝，并說一說為什么喜愛這條裙子？它哪里最美麗？

2.老師對幼兒的作品進行簡約地評價，對幼兒積極大膽的參加立場以及大膽的創(chuàng)作表示確定。

五、結束部分

師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們。

幼兒園中班教案《蔬菜》7

活動目標：

1、認識幾種常見蔬菜的形狀特征，按食用部分進行歸類。

2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

3、進展幼兒的觀測比較技能。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

活動重點：

知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

活動預備：

1、與內容有關的課件

2、西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物假設干。

活動過程：

1、今日老師帶小伙伴們到多媒體教室一來上課，小伙伴們興奮嗎〔興奮〕

2、剛才老師接到了一個電話，小伙伴想不想知道是誰給老師打來的？〔想〕是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告知老師說他們蔬菜王國給咱們小伙伴寄來了很多東西，放在了咱們教室里，小伙伴想不想知道是什么？〔想〕那咱們一起來看看吧！

3、實物〔各種蔬菜〕：提問：小伙伴看到了什么？對，這些都是蔬菜，那小伙伴喜愛吃哪一種蔬菜呢？有的喜愛吃…那小伙伴知不知道你吃的是他的哪一部分呢？

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？〔大屏幕〕〔根、莖、葉、花、果實、種子〕

5、小伙伴知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小伙伴就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當水果?！参骷t柿〕誰能說一說西紅柿是什么樣子的？〔顏色、外形、味道、可以做菜也可以生吃〕那我們應當吃西紅柿的哪一部分？〔果實〕那小伙伴知不知道還有什么蔬菜是吃它的果實部分呢？〔茄子、辣椒、黃瓜、南瓜、冬瓜、胡子〕。

7、老師這兒還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它?！蔡}卜〕小伙伴一起說一說蘿卜是什么樣子的？〔外形、顏色、可以生吃也可以做菜〕能助消化，有利于人的身體健康。我們應當吃它的哪一部分？〔根〕

8、看圖中有哪些蔬菜？〔白菜、菠菜、油菜〕老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？〔葉〕還有什么蔬菜我們吃它的葉?！睬嗖?，包菜〕

9、這是什么？〔土豆有好幾個名字，我們還可以叫洋芋也可以叫馬鈴薯。就像咱們小伙伴也有幾個名字一樣，在家里爺爺奶奶叫……在學校里老師叫……〕土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃。我們吃它的莖。老師還有一個關于土豆的兒歌：老師說一遍，下課后再教小伙伴說?！餐炼瓜碌啊承⊥炼梗瑘A滾滾，藏進土里不露頭，成天下蛋又忙活，累得葉兒精又瘦，老爺爺看見了，抓緊拿著镢頭摳，一窩全是黃皮蛋，個個都象小皮球。

10、我們剛才認識了幾種常見的蔬菜，并且知道了該吃它的那一部分，現在老師要考考小伙伴對我們蔬菜的了解，看看你們記住了沒有。

考考小伙伴：小伙伴們，平常吃我的哪一部分〔屏幕〕

11、〔老師這兒還有幾個問題，還有小獎品呢，誰答對了給誰貼一個〕看看都有什么問題！

〔1〕哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？〔西紅柿，黃瓜蘿卜〕

〔2〕那些蔬菜吃他的葉子?〔青菜，大白菜，菠菜，油菜，包菜〕

〔3〕為什么土豆發(fā)芽了不能吃？〔有毒〕

〔4〕為什么要小伙伴們多吃蔬菜？〔蔬菜是人身體正常發(fā)育和維持生命不可缺少的，蔬菜中含有豐富的多種維生素，會讓你的身體更健康。〕

12、結束、做游戲。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。

幼兒園中班教案《蔬菜》8

活動目標：

1、感受蔬菜的不同特征，愿意用語言表達自己對蔬菜的認識。

2、能按生吃、熟吃給蔬菜分類，了解蔬菜的營養(yǎng)，產生愛吃蔬菜的情感。

活動預備：

各種蔬菜、水果刀、案板

活動過程：

1、小伙伴們，昨天郭老師到菜市場買了許多好吃的蔬菜，你們猜一猜，我買了那些蔬菜呢？請幼兒說，提升幼兒的生活閱歷。

2、“你們猜了那么多，讓我們來看看究竟有哪些？”我把我買的蔬菜都買過來了，他們就在爸爸媽媽的手里，一會請小伙伴輕輕的走過去，去看看有哪些菜，他們長的什么樣子，用手摸一摸。

3、請幼兒選一樣你喜愛的蔬菜拿在手里做回自己的座位，給旁邊的小伙伴講講你拿的蔬菜。

4、請幼兒到前面給大家做介紹：

重點說說你拿的是什么蔬菜，它長的什么樣子，摸上去感覺怎么樣？

茄子——紫色的，彎彎的，象、、、、、，引導幼兒說說像什么？

白蘿卜——指住根須，它有什么用？

西紅柿——紅紅的、圓圓的，摸上去滑滑的，還有誰也是拿的西紅柿請過來，小伙伴說說有什么不一樣，〔大小不同〕每人說一句介紹西紅柿的話放回桌子上。

小白菜——我有綠綠的葉子，像一棵小樹一樣。

〔還有什么也是綠葉蔬菜，請幼兒說〕

引出包菜，

花菜

洋蔥、大蒜——比較不同。

黃瓜——綠綠的、長長的、上面還有小刺，請全部拿黃瓜的都上來，比較有什么不同〔長短不同〕

胡蘿卜——比較不同〔粗細不同〕

藕——一節(jié)一節(jié)的，他里面是什么樣子，幼兒說，

用刀切來看看，發(fā)覺有許多絲，這就叫“藕斷絲連”

5、小伙伴看，老師買了那么多的蔬菜都放在桌子上了，現在請小伙伴說說那些可以生吃？幼兒說，老師放一邊，分類。另外的還可以怎么吃？其他的不管是炒還是煮，都得煮熟了才吃。

6、這些蔬菜都有豐富的營養(yǎng)，含有多種維生素、礦物質和纖維，像西紅柿、黃瓜可以美容，芹菜可以利便援助消化，所以小伙伴要多吃蔬菜，不挑食，這樣才能長的更健康、更厚實、更美麗！

幼兒園中班教案《蔬菜》9

活動目標：

1、認識幾中常見蔬菜，知道名稱。

2、觀測各種蔬菜，了解其形狀特征，知道蔬菜含有豐富的營養(yǎng)。

3、愿意將自己帶來的蔬菜向同伴介紹，體驗與同伴溝通共享的歡樂。

活動預備：

1.幼兒用書人手一冊。

2、幼兒每人從家里帶一棵菜，老師也預備一些蔬菜。

3、照相機一部。

活動過程：

1、溝通自己帶來的蔬菜。

老師：今日，我們班上將進行一個蔬菜聯歡會，有哪些蔬菜來參與聯歡會了？

老師將幼兒帶來的蔬菜放在所在小組的桌子上，請幼兒觀測自己帶來的蔬菜，并向同伴介紹自己帶來的蔬菜的名稱以及形狀特征。請個別幼兒在集風光前溝通，豐富幼兒的蔬菜閱歷，培育幼兒大膽地在集風光前表達的技能。

2、老師引導幼兒打開幼兒用書，了解蔬菜的主要特征。

〔1〕看圖說說：圖中有哪些蔬菜？這些蔬菜是什么樣子、什么顏色的？鼓舞幼兒讀一讀旁邊的漢字。

〔2〕啟發(fā)幼兒想一想，你還吃過哪些蔬菜？你還知道哪些蔬菜？這些菜是什么樣子的？

活動中第二個環(huán)節(jié)讓幼兒看圖片我換為看電腦上的蔬菜圖片。最末一個環(huán)節(jié)在電腦上展示蔬菜沙拉圖片。

活動反思：

這一課主要引導同學觀測認識蔬菜的外形和顏色，并利用其特點加以自由聯想，拼拼湊湊，制造稀奇妙的新形象。這個內容題材新奇，形式活潑，既訓練孩子的視覺技能，又熬煉其表現技能和創(chuàng)作技能，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，多種方法容為一體，綜合運用。

幼兒園中班教案《蔬菜》10

設計思路：

在秋天這一豐收的季節(jié)里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產生互動，進而引發(fā)他們發(fā)覺蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此親密的關系。讓孩子在觀賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經受一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。

目標：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、學習裝扮蔬菜寶寶。

重難點：

裝扮蔬菜寶寶

準備：

青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個。

過程：

一、爭論

你是怎么過生日的？〔伙伴來慶賀〕

二、課件“青菜娃娃過生日”

“我是青菜娃娃，今日，我特別興奮，由于今日是我的生日，我得去預備預備，等會兒有很多的伙伴都要來為我慶祝生日?！薄睬嗖送尥蕖?/p>

“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紫紫的茄子寶寶。”“請進?！?/p>

“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶?！薄罢堖M?！薄扒嗖送尥拊诩覇?？”“誰呀？”“請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒?！薄罢堖M請進?！比齻€寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日歡樂。”青菜寶寶“感謝，請坐請坐?！?/p>

三、說說我知道的蔬菜

剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來?！灿變河靡痪湓拋斫榻B自己帶來的蔬菜?！?/p>

四、裝扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶裝扮得漂美麗亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？

幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。

五、給“青菜娃娃”慶祝生日

1、“祝青菜寶寶生日歡樂?！?/p>

2、我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。

3、一起共享蔬菜蛋糕。

反思：

我們以主題活動為形式，將各科的教學整合設計，在活動在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現自己的機會，在活動中，更加關注好的語言行為，以一種自然確定的立場啟發(fā)、引導幼兒，以贊許觀賞予以幼兒再思索的歡樂，一切以幼兒的愛好為出發(fā)點，挖掘幼兒的新奇心，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要完全的結合在一起，制造出更為適合、更吸引，更滿意幼兒的教學活動形式。在主題活動“蔬菜寶寶過生日”中，我一開始是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的留意，然后引導孩子觀測老師是如何制作蔬菜寶寶的，最末再讓幼兒制作。但在活動設計過程中，一個問題不斷困圍著我，那就是“如何把孩子置于主體地位？”于是，我們兩個配班老師不斷反思，重新設計，決斷用多媒體課件吸引孩子的留意，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在觀賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在活動中更著重了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探究裝扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師，她們看過之后，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設置提問，讓孩子猜猜它們是誰，這課件不就更用意義了嗎？”對呀，何不讓孩子與課件產生互動呢！我對課件進行了修改，又充分利用家長資源，請每個孩子帶一樣蔬菜來園，讓家長事先引導孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以“過生日”為切入點，進行了本活動。在活動的開展中，孩子們充分表達了探究的情趣，最末在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動中，也存在很多的不足，如老師調控活動的技能需要加強，應加強幼兒之間的互動溝通。

幼兒園中班教案《蔬菜》11

活動目標:

1、了解不同的食物有不同的營養(yǎng)。

2、養(yǎng)成不挑食的好習慣。

活動預備:

各種葷菜、素菜、豆制品、米飯、水果、牛奶的圖片和盤子假設干布置在貨架上

活動過程:

一、認識各種菜的名稱

1、幼兒參觀“貨架”。

2、提問:你認識這些東西嗎?

3、有什么東西不認識的可以問問你的好伙伴,或請其他伙伴幫幫你。

二、溝通日常生活中的飲食內容:

1、老師提問,幼兒回憶:在這些食物中,你最喜愛吃什么?為什么?

2、除了吃剛才你看到的食物外,平常你還吃什么?吃得最多的是什么?

3、你覺得什么東西最有營養(yǎng)?

4、請幼兒回憶生活中早餐、午餐和晚餐中的各類食物:平常你的早餐、午餐和晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?

5、老師總結一日三餐的合理搭配。

三、幼兒操作

1、分六組,每組自選食物,搭配一份午餐。

2、相互介紹,共同爭論如何進行合理地配餐。

3、師生一起評析幼兒的配餐狀況。

4、幼兒調整配餐。

幼兒園中班教案《蔬菜》12

活動預備

1、黃瓜假設干。

2、瓜知識相關圖片。

活動目標

1、了解黃瓜秧的結構。

2、我們食用黃瓜的功效。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

活動過程

一、出示黃瓜

——看這盤里裝的蔬菜，你們都認識黃瓜吧！

——你們知道黃瓜的知識多少那？我們來一起學一學吧。

1、黃瓜長在瓜秧上，通過圖片可以看到黃瓜秧和葉的形狀，身上有白色柔毛。

2、黃瓜的生長過程中都是綠色的，只有開花時，花是黃色的。

3、黃瓜成熟時，身上有白色的小刺?！步虒W時出示相關圖片〕

二、食用黃瓜的功效

——小伙伴們在家和幼兒園都吃過炒或涼拌得黃瓜，那你們知道為什么吃黃瓜嗎？

1、黃瓜有健腦安神、減肥強體……

2、黃瓜有提高人體免疫功能，預防疾病。

——小伙伴們多吃黃瓜能讓我們睡得好，少生病。

——我們來一起來吃黃瓜吧。

活動結束

教學反思：

活動形式符合幼兒新奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美。“愛好是最好的老師”，幼兒心理進展的特點是好動，對一切事物充斥了新奇心，求知欲望劇烈。實時表揚幼兒的點滴進步，確定和鼓舞幼兒的新奇心和探究舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的制造潛能。

幼兒園中班教案《蔬菜》13

活動目標：

1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

2、體驗蔬菜印畫的樂趣?；顒宇A備：

活動目標：

1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料假設干，抹布。

活動過程：

一、通過看老師范畫知道秋天很多樹上的葉子變黃了老師帶領幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前涌現一幅"大樹"老師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？

〔這棵樹是秋天的樹，由于它身上有黃色的葉子?！?/p>

老師小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種非常的材料！

老師出示所用蔬菜〔這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。〕

1、重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？

重點指導：引導幼兒觀測蔬菜的外形與畫進行比較。

〔這里的葉子是用青椒畫出來的等〕老師將蔬菜反過來看蔬菜截面。師：你們真聰慧，發(fā)覺了這個奧秘！

小結：原來我是將各式各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

三、幼兒自由印畫師：大家覺得奇妙嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

老師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。溫馨提示：

1、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？

2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好伙伴的臉，由于有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好伙伴的手。

3、你們可以選擇自己喜愛的蔬菜寶寶，選擇你喜愛的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶漸漸地移開就印勝利了！

四、幼兒自由印畫，老師巡回指導。作品展示與溝通老師援助幼兒展示作品，鼓舞幼兒相互觀摩和溝通作品。

幼兒園中班教案《蔬菜》14

活動目標：

1、區(qū)分物體的粗細，感受粗細的相對性。

2、嘗試給6個以內的物體按粗細進行正逆排序。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、活動中體驗到勝利的歡樂和援助別人的歡樂。

活動預備：

幼兒活動材料《數學》第16頁《比粗細》。切成6段的長白蘿卜完整地放在一只盤子里。豇豆、茄子、黃瓜、刀豆、長白蘿卜假設干。

活動過程：

一、比較粗細

1.師:“昨天，小動物們去了蔬菜王國，他們說那里要進行蔬菜比比會，所以要做好預備競賽，先要選出四種蔬菜比粗細。你們預備好了嗎?”

2.幼:“預備好了?！?/p>

3.(出示豇豆和黃瓜)，師:“那現在出發(fā)了，先請出豇豆和黃瓜，可是