小學(xué)英語六年級下冊教課工作計(jì)劃學(xué)情剖析:本班男女比率基真相當(dāng),此中女生學(xué)習(xí)英語的興趣較濃,且大部分基礎(chǔ)較好?？墒悄猩⒄Z知識底子較薄，且自覺性不好，常常作業(yè)練習(xí)不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成,造成兩極分化比較嚴(yán)重，所以本學(xué)期在保尖培優(yōu)的同時(shí)，著重做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。教材剖析：教材是依據(jù)教育部公布的《整日制義務(wù)教育,一般高中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的要求，由專家和一線教師構(gòu)成的教師編寫組精心編寫的。教材依據(jù)小學(xué)生的年紀(jì),心理特色和生活實(shí)踐、著重、激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣經(jīng)過各樣形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中感知英語,運(yùn)用英語，既開發(fā)了學(xué)生智力，又培育了他們的綜合素質(zhì)，為中學(xué)英語學(xué)習(xí)確立優(yōu)秀基礎(chǔ).教課目的：1、培育和提升其學(xué)習(xí)英語的興趣

,2、能運(yùn)用英語在平時(shí)學(xué)校生活和講堂情形中與老師和同學(xué)進(jìn)行平時(shí)口頭社交,如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友和簡單信息。3、創(chuàng)造優(yōu)秀的講堂氛圍,能在英語講堂上勇敢講話，敢說敢做。4、能聽懂指令并做出適合的反響，能依據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描繪，能唱教過的英語歌曲并朗讀一些英語詩歌和歌謠。5、進(jìn)一步養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫.6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的優(yōu)秀習(xí)慣。教課要點(diǎn)和難點(diǎn):1、掌握所學(xué)“四會”單詞、短語。2、掌握所學(xué)句型。主要舉措：1、教課中,采納情形教課法，讓學(xué)生身臨其境，踴躍主動地參加到講堂教課中去,鼓舞學(xué)生上課勇敢講話,調(diào)換學(xué)生的非智力要素，提升學(xué)生實(shí)質(zhì)運(yùn)用語言的能力.2、勤于察看學(xué)生掌握知識的狀況，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)英語的狀況，講堂上盡可能照料差生。每日在上課前的幾分鐘內(nèi)，對學(xué)生的單詞、短語、句子進(jìn)行抽查，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。3、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式，進(jìn)行大批和語言演練和練習(xí)。4、每日堅(jiān)持自己檢查學(xué)生的作業(yè)和練習(xí),且堅(jiān)持在早讀時(shí)檢查學(xué)生的單詞和課文的背誦。課時(shí)安排:本冊教材共八個(gè)單元，每單元四課時(shí)（即四節(jié)四十分鐘）進(jìn)行。杏林小學(xué)六年級英語下冊進(jìn)度表(2015。1)周次時(shí)間安排內(nèi)容課時(shí)備注1月26日—1月30日2月2日—2月6日3月7日—3月13日3月16日—3月20日3月23日—3月27日3月30日-4月3日4月6日—4月10日4月13日—4月17日4月20日—4月24日4月27日—4月30日5月4日—5月8日5月11日—5月15日5月18日—5月22日5月25日-5月29日6月1日—6月5日6月8日—6月12日6月15日—6月19日6月23日—6月26日6月29日—7月3日7月6日—7月10日

解說試卷（1）Unit1MayISpeaktoKitty?(1）2Unit1MayISpeaktoKitty?(2)2開學(xué)準(zhǔn)備（1）Unit1MayISpeaktoKitty？(1）4Unit2WhatWouldYouLike?(2）Unit2WhatWouldYouLike?(2)2Unit3Who’sThatMan？(2)2Unit3Who’sThatMan?（2)2Unit4AttheSportsMeeting(2）2清明假Unit4AttheSportsMeeting（2)2Revision1（2)2期中考試5.1假Unit5WhatisHeLike?（2)2Unit5WhatisHeLike？(2）2Unit6ASchoolSale(2）2Unit6ASchoolSale(2）2Unit7ShanghaiIsintheSoutheastof2China(2）Unit7ShanghaiIsintheSoutheastof2China（2)Unit8What'sYourDream?（2)2Unit8What’sYourDream？（(2）2端午假Revision2（2）2期末考試2UNIT1MayISpeaktoKitty？單元總目標(biāo)：本單元第一讓學(xué)生依據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)來察看、挪動電話在生活中的應(yīng)用，進(jìn)而引入如何用英語打電話,即電話用語教課，以及如何合理使用手機(jī)的話題。教課重難點(diǎn):要點(diǎn):電話用語難點(diǎn):如何在話題議論中鍛煉學(xué)生的語用能力及與人交流的能力。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在打電話情境中學(xué)會使用電話用語與人進(jìn)行交流。課時(shí)安排:本單元的教課共分4課時(shí)。第一課時(shí)PartA。第二課時(shí)PartA、B.第三課時(shí)PartA、B、C第四課時(shí)PartB、C。知識目標(biāo)：一、能聽、說、讀、寫詞匯：mobile

phone,

makeaphonecall

，go

ontheInternet,

sendamessage，read

ane-book,sendane

—mail

。二、能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：1.———Hello，mayIspeakto?-——Sorry，isout。Thisis

speaking.CanItakeamessage?———

Sure.2?！?-Hello！Isthat？—-—Yes。Thisisspeaking。Whoisthat?3。Iwon’tuseittogoontheInternetorreadeI’llonlyuseittomakephonecallsandlearnEnglish.

—books。感情目標(biāo)：一、指引學(xué)生認(rèn)識挪動電話在生活中的作用，并懂得如何合理使用手機(jī).二、培育學(xué)生擅長交流、擅長思慮的意識和能力,并指引其建立健康、樂觀、踴躍的生活態(tài)度。三、培育學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及能律己、是非分明的基本能力。四、能夠經(jīng)過情形社交,培育語言社交能力。第一課時(shí)教課目的:1.能聽、說、讀、寫詞匯：mobilephone，makeaphonecallsendamessage,readane—book,sendane-mail.

，

go

onthe

Internet

，2。能靈巧運(yùn)用上述詞匯。教課準(zhǔn)備：1。教師準(zhǔn)備Let'slearn部分的詞匯教課卡片以及P5“讀寫活動”的課件或卡片。2。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Let’slearn部分的錄音磁帶。教師準(zhǔn)備電腦、收音機(jī)、電視、手機(jī)等圖片或?qū)嵨?。教課過程：一、課程導(dǎo)入:（一）課前問答新學(xué)期開始,師生互致問候。(二）新課導(dǎo)入PartAWarming—up:Thinkandnumber師生互致問候以后,教師展現(xiàn)出電腦、收音機(jī)、電視、手機(jī)等圖片，借助PartAWarming—up

部分的Thinkandnumber二、教課過程:(一）新課展現(xiàn)

活動導(dǎo)入新課。1.教授詞組：mobilephone教師承接上一環(huán)節(jié)，出示手機(jī)圖片或?qū)嵨?，與學(xué)生進(jìn)行交流，并重復(fù)幾遍。ane

2.教師出示教課卡片,向?qū)W生介紹教授短語makeaphonecall，sendamessage,read—book,goontheInternet和sendane—mail。頻頻重復(fù)讓學(xué)生熟習(xí)。（二)穩(wěn)固活動1。教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let’slearn部分的詞匯。教師出示Let'slearn部分的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖迅速說出相應(yīng)的詞匯。三、演練1。讀寫活動教師可借助課件或卡片設(shè)計(jì)一個(gè)詞匯演練活動，可經(jīng)過搶答、隨機(jī)發(fā)問或全班集體作答等方式進(jìn)行。我問你答教師能夠指引學(xué)生把本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯代入到一般進(jìn)行時(shí)態(tài)來進(jìn)行造句練習(xí)，并可借助多媒體和手機(jī)協(xié)助進(jìn)行情形創(chuàng)建，和學(xué)生進(jìn)行問答.第二課時(shí)教課目的：1.能聽懂并理解Let’stalk部分的對話內(nèi)容。2。能流暢地朗誦對話，并能在平時(shí)生活中模擬使用以下的基本電話用語：（1)-——Hello，mayIspeakto?———Sorry，isout。Thisis-—-Sure.

speaking.CanItakeamessage?（2）———Hello!Isthat？——-Yes。Thisisspeaking.Whoisthat3。能嫻熟地說明Let’schant部分的歌謠。

？教課準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備本單元的詞匯教課卡片。2。教師準(zhǔn)備Let’stalk部分的教課掛圖.3。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Let’stalk和Let'schant4。教師準(zhǔn)備電腦、手機(jī)等實(shí)物.5。教師準(zhǔn)備一些寫有表示平時(shí)活動的動詞短語的紙條。

部分的錄音磁帶

.、教課過程：一、課程導(dǎo)入教師取出自己的手機(jī)和電腦做不一樣的事情，讓學(xué)生來猜說有詞匯后,再讓學(xué)生看詞卡，集體把這些詞匯復(fù)讀一遍。二、教課過程：（一）新課展現(xiàn)Let'stalk

.在猜說完上一課時(shí)所學(xué)的所1。教師提出問題，并播放

Let

’stalk

部分對話錄音的前半部分，讓學(xué)生帶著問題感知對話內(nèi)容:Whataretheydoing？Whoarespeaking?2。教師再次播放此段錄音,幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容。(1）理解電話用語MayIspeakto？＆Thisis利用肢體語言進(jìn)行教課.板書句型：MayIspeakto

？Thisis讓學(xué)生兩人一組練習(xí)接通電話的用語。（2）理解電話用語Sorry,Bisout。CanItakeamessage？

Could

youplease

asktocallme?（3）板書句子：I’lltellherwhenshecomesback.并解說此句的意義和用法。3.教師播放Let’stalk部分對話錄音的后半部分.（1）讓學(xué)生聽錄音，理解電話用語Isthat？＆Whoisthat？教師做出打電話的樣子。提到班里誰的名字時(shí)就讓該生作出必定反響.2）教師再次播放該部分錄音，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容，弄清楚對話大體提到了什么事情.（二）穩(wěn)固活動1。教師播放Let’stalk部分的完好錄音，讓學(xué)生各自小聲跟讀并勾勒出打電話時(shí)的基本用語。小組活動，分角色進(jìn)行對話朗誦練習(xí)。小組展現(xiàn)。學(xué)生疏角色朗誦、展現(xiàn)好，其余學(xué)生進(jìn)行評論。教師賜予必需的語音、語調(diào)、語氣等方面的指導(dǎo),以鼓舞夸獎(jiǎng)為主。三、演練(一）PartBLet’splayPairwork

：模擬

Alice

和Colin

電話里的對話，進(jìn)行創(chuàng)編對話練習(xí)

.教師迅速展現(xiàn)所準(zhǔn)備的寫有一些表示平時(shí)活動的動詞短語的紙條，經(jīng)過師生回答，盡量多地復(fù)習(xí)一些動詞短語.復(fù)習(xí)以后，讓學(xué)生兩兩一組，選擇不一樣的動詞短語創(chuàng)編一段經(jīng)過電話進(jìn)行的會話。學(xué)生自主練習(xí)后，請幾組學(xué)生進(jìn)行展現(xiàn)表演。4。教師注意指引全班學(xué)生參加并實(shí)時(shí)評論。如在看完A和B的電話會話以后,與全班學(xué)生問答。（二）PartBLet’schant1。讓學(xué)生聽錄音,感知整個(gè)內(nèi)容情形，感知節(jié)奏。2。讓學(xué)生疏兩部分聽錄音,進(jìn)一步認(rèn)識內(nèi)容。3.引領(lǐng)學(xué)生看課本，并聽錄音中的讀詞部分，讓學(xué)生試讀歌謠

.4。在聽錄音，讓學(xué)生跟從節(jié)奏讀歌謠。第三課時(shí)教課目的：1。能聽懂并理解Let’slearnmore部分的對話內(nèi)容。能認(rèn)讀課文對話，并較為流暢地模擬演讀對話內(nèi)容。2。能在教師的組織下,經(jīng)過話題議論，鍛煉語用思想，能較為清楚地描繪自己的想法.能律己，并合理使用手機(jī)。教課準(zhǔn)備：1

。教師準(zhǔn)備Let’slearnmore部分的教課視頻。2。教師準(zhǔn)備Let’slearnmore部分的教課掛圖。3。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Let’slearnmore部分的錄音磁帶。教課過程：一、課程導(dǎo)入（一）課前熱身（二）新課導(dǎo)入PartAWarming-up：Lookandchoose二、教授新課（一）新課展現(xiàn)PartBLet’slearnmore1。教授提出問題，而后播放Let’slearnmore部分的視頻，讓學(xué)生帶著問題觀看。2。教授再次播放視頻對話，讓學(xué)生在小組內(nèi)議論，試著找出以上問題的答案。教授提示學(xué)生聯(lián)合課文內(nèi)容找一找，并用筆做出標(biāo)志。3。教師選出幾名學(xué)生回答上述問題，查驗(yàn)學(xué)生對對話內(nèi)容的理解狀況并實(shí)時(shí)賜予積極評論.4.幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的功能句.（1）Iwilluseitto

和

Iwon

’tuseitto（2）I'mafraid(3）Ittakes本句型中的take表示“花銷”，此句型常表示“某事要花多長時(shí)間或金錢”.（4)It’sbad/goodfor本句型用來表達(dá)“某事對某人/某物有壞/利處".（二）穩(wěn)固活動1.教師播放Let'slearnmore部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，跟讀對話。而后小組內(nèi)展開角色演讀。2.Readagainandtickorcross三、演練1。PartCThinkandtalk延長議論第四課時(shí)教課目的：1。能聽懂并理解Readanddiscuss對話內(nèi)容。能聽懂聽力資料內(nèi)容，并達(dá)成聽力練習(xí)。3。能獨(dú)立達(dá)成PartC部分所節(jié)余的練習(xí).培育正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及剖析問題、是非分明的基本能力。教課準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備本單元詞匯卡片.2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Readanddiscuss和Listenandcircle部分的錄音磁帶。教課過程：一、課程導(dǎo)入（一）課前熱身簡單的課前問候以后，師生一同打節(jié)奏說唱PartBLet'schant。（二）新課導(dǎo)入熱身以后，教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，讓學(xué)生自由問答，導(dǎo)入新課。二、教課過程：（一）PartBReadanddiscuss1。教師承接上邊的互動練習(xí)，引出小故事的主人公，男孩Tommy.教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生帶著方才的問題，認(rèn)真聽對話,認(rèn)識究竟是誰在打電話，他說了什么。經(jīng)過聽一遍,學(xué)生可能認(rèn)識到一些片段信息，但還不可以完好掌握全部狀況。2。翻開課本，翻到P6PartBReadanddiscuss，指引學(xué)生進(jìn)行閱讀，教師能夠通過對話來認(rèn)識學(xué)生閱讀后的理解狀況。3。閱讀小故事時(shí)學(xué)生會進(jìn)一步了然Tommy是在給誰打電話，并且還在電話里說了謊。但是，Tommy在電話中漏了破綻?；蛟S會帶來一些笑聲。（二）PartCListenandcircle教師先讓學(xué)生把聽力練習(xí)全部內(nèi)容閱讀一遍，并經(jīng)過問題幫助學(xué)生熟習(xí)圖片內(nèi)容，認(rèn)識要求聽出的信息.2。教師播放Listenandcircle部分的錄音,指引學(xué)生達(dá)成聽力練習(xí).3.選出幾位學(xué)生依據(jù)聽到的信息完好地說出句子。（三）PartCOrderandact1。先讓學(xué)生閱讀句子，認(rèn)識對話的大體內(nèi)容。2。指引學(xué)生依據(jù)對話內(nèi)容試試為各個(gè)句子排序。3。通讀對話，看看排序后的對話能否適合。4。兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)后，選出幾組學(xué)生在班演出示(四）PartCLookandwrite

.先指引學(xué)生認(rèn)真察看每個(gè)句子中配圖內(nèi)容，聯(lián)合本單元學(xué)過的有關(guān)詞匯

,依據(jù)上下文，讓學(xué)生學(xué)出適合的短語增補(bǔ)句子。三、演練（一）詞匯復(fù)習(xí)（二）Free—talk自由對話練習(xí)教師先做示范，做打電話狀，任意跟某個(gè)學(xué)生打電話。教師再請B學(xué)生做示范，做打電話狀.3。學(xué)生兩人一組自由會話。UNIT2WhatWouldYouLike？單元總目標(biāo)：本單元的教課要點(diǎn)是就餐用語，此中難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本會話。其主要的功能語句有：Whatwould

you

like

to

eat

？

We'dlike

Whatkind

of

Wouldyoulike

，or?,Please.要修業(yè)生能在平時(shí)生活中正確運(yùn)用這些就餐時(shí)的基本用語。本單元的詞匯多為過去學(xué)過食品、飲品類單詞,新加入了量詞詞組相搭配的短語。要修業(yè)生在掌握如何表達(dá)這些食品、飲品數(shù)目的同時(shí)，能把量詞詞組靈巧運(yùn)用于功能語言之中.課時(shí)安排：本單元的教課共分4課時(shí)。第一課時(shí)PartA、B。第二課時(shí)PartA、B。第三課時(shí)A、B、C第四課時(shí)PartB、C。

Part知識目標(biāo)：一、能聽、說、讀、寫詞匯：abowlofnoodles,aplateofbeef

，aglassofjuice,abottleofwater

，

acupoftea,apieceofbread

。二、能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：1.-——Whatwouldyouliketoeat？-——We'dlike-——WhatkindofWouldyoulike,---,Please.2?！猈ouldyoulikesomethingtodrink—--MayIhave？—-—Sure.3.——-Anythingelse?-—-Yes，/No，thanks.

or

？？感情目標(biāo)：一、發(fā)掘話題的興趣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育其學(xué)習(xí)英語的踴躍態(tài)度,使學(xué)生樂于參加、勇于社交實(shí)踐的精神。二、指引學(xué)生著重合作學(xué)習(xí)，培育其合作意識。三、培育學(xué)生熱愛生活的情操,以及多使用禮貌用語、禮貌待人的好習(xí)慣.第一課時(shí)教課目的：1。能聽、說、讀、寫詞匯：abowlofnoodlesabottleofwater，acupoftea,apieceofbread

，aplate。

ofbeef，aglass

ofjuice,2.能靈巧運(yùn)用上述詞匯。教課準(zhǔn)備：1。教師準(zhǔn)備Let'slearn

部分的詞匯教課卡片

.教師準(zhǔn)備PPT教課課件。3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Let’slearn部分的錄音磁帶。教課過程:一、課程導(dǎo)入（一）課前問答（二）新課導(dǎo)入1.PartAWarming-up：Lookandmatch一段對話以后，教師趁勢引入Warming—up的第一個(gè)活動。先讓學(xué)生說這些圖片分別是什么而后讓他們自己讀一讀本部分的詞匯,并將圖文連線般配。猜一猜教師向?qū)W生展現(xiàn)一幅餐桌的PPT圖畫，明顯學(xué)生判斷出它是一張桌子,接著讓學(xué)生猜一猜桌面上都會擺放什么食品。采納腦筋風(fēng)暴的方式讓學(xué)生說出以前學(xué)過的有關(guān)食物、飲品、水果之類的詞匯。隨后，教師展現(xiàn)餐桌上的食品，而后，提出一個(gè)問題:Whatdoyoulikeonthetable？學(xué)生回答后,教師在指引他們將答案編成簡單的歌謠。二、課程展現(xiàn)（一）新課展現(xiàn)PartALet'slearn教授詞組abowlofnoodles板書并領(lǐng)讀abowlof,注意重申ow字母組合的讀音。指引學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用：abowlofrice并加以拓展。教授詞組aplateofbeef第一教授單詞beef和plate，而后同上教授詞組aplateofbeef,對其復(fù)數(shù)的表達(dá)two/three/platesofbeef.指引學(xué)生運(yùn)用aplateof表示數(shù)目,如：aplateofmeat/vegetables/教授詞組aglassofjuice板書并領(lǐng)讀aglassof以后指引學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用:aglassofwater/milk/隨后拓展學(xué)習(xí)其復(fù)數(shù)表達(dá)two/three/glassesof4.教授詞組abottleofwater，acupoftea和apieceofbread教師要鼓舞學(xué)生盡量多的把過去學(xué)過的東西與這些短語聯(lián)系起來使用。（二）穩(wěn)固1.教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let’slearn部分的詞匯。教師出示Let’slearn部分的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖片迅速說出相應(yīng)的詞匯，并要修業(yè)生能拼讀出相應(yīng)詞組中表示數(shù)目的中心詞。三、演練（一）看圖速讀（二）PartBLet’splay教師創(chuàng)建情境,進(jìn)行問答練習(xí),指引學(xué)生使用兩次詞組說出各自想要的食品或飲品.把學(xué)生疏成小組,組織學(xué)生進(jìn)行“句子接龍”游戲。小組中的每一個(gè)人分別運(yùn)用正確的量詞詞組說出各自想要的物件，并且數(shù)目還要挨次增添。第二課時(shí)教課目的：1.能聽懂并理解Let’stalk部分的對話內(nèi)容。能流暢的朗誦對話,并能在平時(shí)生活中靈巧正確地運(yùn)用以下功能構(gòu)造：（1）——Whatwouldyouliketoeat？——We’dlike——Whatkindofwouldyoulike，or?-—,please。(2）--Wouldyoulikesomethingtodrink?——MayIhave？—Sure。（3）——Anythingelse？——No,thanks.教課準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT教課課件。2.教師準(zhǔn)備Let'stalk部分的教課掛圖。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Let’stalk部分的錄音磁帶。教課過程：一、課程導(dǎo)入（一）課前問答（二）新課導(dǎo)入1.讀一讀，拼一拼教師展現(xiàn)所準(zhǔn)備的PPT課件,讓學(xué)生看圖說出相應(yīng)的量詞詞組,如：aplateofbeef，aglassofjuice,abowlofnoodles等等。導(dǎo)入新課教師承接上一環(huán)節(jié)，和學(xué)生就面條(noodles)進(jìn)行交流：T:Doyoulikenoodles？Whatkindofnoodlesdoyoulike？指引學(xué)生作答后,教師持續(xù)提出問題，導(dǎo)入新課：T:WhatkindofnoodlesdoesSuNanlike?Doyouknow?Let’shavealook。二、課程展現(xiàn)（一）新課展現(xiàn)PartALet'stalk出示本部分的教課掛圖,讓學(xué)生認(rèn)真察看并試試回答以下問題：Wherearethey？Whoarethey？Whyaretheythere？學(xué)生經(jīng)過以前的察看及教師的指引，大體認(rèn)識到對話的場所、人物和事件后,經(jīng)過簡單的對話對掛圖做簡單剖析：教師播放Let’stalk部分的錄音，讓學(xué)生聯(lián)合掛圖情形，邊聽錄音邊理解對話內(nèi)容。教師每播放一句錄音，讓學(xué)生跟讀，并重復(fù)。板書功能句：Whatwouldyouliketoeat?We’dlikeWouldyoulikesomethingtoeat/drink/read/

?3.

教師讓學(xué)生翻開課本，而后再次播放錄音，讓學(xué)生邊看對話文本，邊聽對話錄音。幫助學(xué)生理解功能句Whatkindofwouldyoulike，or?并把該句與Wouldyoulikesomethingto?作對照講解。（二）穩(wěn)固教師播放錄音，要修業(yè)生一邊看課本，一邊模擬語音語調(diào)高聲跟讀對話。2.小組活動.讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色朗誦，并注意語音、語調(diào)解語氣.小組展現(xiàn)。教師賜予指導(dǎo)和評論。三、演練（一）互動展現(xiàn)教師以PPT表現(xiàn)食品和飲品畫面。同時(shí)選擇一名學(xué)生到講臺前發(fā)問：wouldyouliketo?Wouldyoulikesomethingto？Anything

Whatelse?并任意指明其余學(xué)生回答所提出的發(fā)問。（二）

PartBAskandanswer采納合作的方式達(dá)成課本本部分內(nèi)容，主要練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的功能構(gòu)造Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike第三課時(shí)教課目的:1.能聽懂并理解Let’slearnmore部分的對話內(nèi)容。能認(rèn)讀課文對話,并較為流暢地模擬演讀對話內(nèi)容。2.能在相應(yīng)的情境中靈巧運(yùn)用本單元Whatwouldyouliketo?I’dlike等功能構(gòu)造進(jìn)行會話練習(xí)。能靈巧正確的運(yùn)用禮貌用語。教課準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備Let’slearnmore部分的教課視頻.2.教師準(zhǔn)備一此中餐菜單和一個(gè)西餐菜單的PPT教課課件，以及一個(gè)食品和飲料的PPT教課課件。3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Let’slearnmore部分的錄音磁帶。教課過程：一、課程導(dǎo)入（一）課前問答（二）新課導(dǎo)入PartA：Thinkandcircle教師展現(xiàn)食品和飲料的PPT教課課件，指引學(xué)生察看并回首已經(jīng)認(rèn)識的中西方飲食文化之間的差別，可用下邊的問題啟迪學(xué)生思慮:WhatdoChinesepeopleliketoeatanddrink？Howdoweeatnoodlesandvegetables?WhatdopeopleintheUSAandtheUKliketoeatanddrink?Howdotheyeat？達(dá)成選擇以后,教師隨機(jī)選出幾位學(xué)生完好地讀一讀句子,查對答案。二、課程展現(xiàn)（一）新課展現(xiàn)PartBLet’slearnmore教師可承接上一活動,設(shè)計(jì)并描繪與接下來的課文有關(guān)的背景內(nèi)容，引入新課。1.播放所準(zhǔn)備的PartBLet’slearnmore部分的視頻教師能夠依據(jù)對話內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問題.請學(xué)生自主閱讀對話以后，教師可采納個(gè)別回答或集體回答以下問題的方式認(rèn)識學(xué)生們的閱讀成效.讓學(xué)生集體朗誦對話以后，教師幫助學(xué)生完好理解對話內(nèi)容。1）注意理解單詞“address”是“地點(diǎn)”的意思.2）Howmucharethey？對于如何咨詢價(jià)錢，學(xué)生們其實(shí)不陌生；教師注意在這里提示他們，單對食品的價(jià)錢或是單種類飲品的價(jià)錢咨詢時(shí)，要用單數(shù).（二）穩(wěn)固1.教師播放Let'slearnmore部分的錄音，讓學(xué)生模擬其語音語調(diào)跟讀對話。Readagainandanswerthequestions先讓學(xué)生自己讀一讀本部分的五個(gè)問題，而后讓學(xué)生再次朗誦對話。以后,同桌一組進(jìn)行問答練習(xí)，達(dá)成本部分的有關(guān)問題。三、演練（一）

PartCLookandtalk教師第一向?qū)W生師范接下來要進(jìn)行的話題。比方能夠這樣引入：lunchtime。Whatwouldyoulikeforlunch?Aft