認識鐘表

認識鐘表1教學流程學情分析板書設計教學目標及重難點教材分析教法學法526314說課流程認識鐘表教學流程學情分析板書設計教學目標及重難點教材分析教法學法52一、教材分析

《認識鐘表》是一年級上冊第7單元的內容。本節(jié)課要求學生對整時的認識，是學生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎。教材在編寫上注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生生動具體的學習數(shù)學。按照“認識鐘面結構——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。一、教材分析《認識鐘表》是一年級上冊第7單元的內容。3二、學情分析

大部分孩子在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關于時間的知識，但時間比較抽象，因此教學時要把時間的認識與學生的生活實際聯(lián)系起來，并結合大量的操作活動，才讓學生容易掌握。二、學情分析4教學目標通過觀察、操作、討論、交流等活動，培養(yǎng)學生合作意識。

學生能夠初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。

學生的觀察能力，用所學的培養(yǎng)知識合理安排自己的時間，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

初步認識鐘面，學會看鐘表上的整時，會用兩種表示法表示整時。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀三、教學目標及重難點教學通過觀察、操作、討論、交流等活動，培養(yǎng)學生合作意識。

學5能正確讀寫鐘表上的整時，并會應用于生活實際中去。

重點會用兩種表示法表示整時。難點重點、難點能正確讀寫鐘表上的整時，并會應用于生活實際中去。

重點會用6情境教學法實踐探索學習法合作學習法四、教法學法現(xiàn)代信息技術教學法情境教學法實踐探索學習法合作學習法四、教法學法現(xiàn)代信息技術教7創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣

自主參與，探索新知

鞏固運用，解決問題

引導學生總結全課五、教學流程創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣自主參與，探索新知鞏固運用，解決8猜謎語滴答滴答，滴答滴答......會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣猜謎語滴答滴答，滴答滴答......第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，誘發(fā)9時針分針第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知第一步：初步認識鐘面時針分針第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知第一步：初步認識鐘面10第二步：學習整時的認、讀、寫第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知7時7:00第二步：學習整時的認、讀、寫第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知7時11整時你發(fā)現(xiàn)了什么？9時4時6時分針指向12，時針指幾，就是幾時。整時你發(fā)現(xiàn)了什么？9時4時6時分針指向12，時針指幾，就是12

8時

1時

7時

1、撥一撥，說一說第三環(huán)節(jié)：鞏固運用，解決問題8時1時132、小明的一天9:0010:0012:006:009:002、小明的一天9:0010:0012:006:009:00145時過1小時是幾時?6時3、考一考5時過1小時是幾時?6時3、考一考15交流：1.這是什么時間？2.怎樣說更好一些？

4、拓展延伸：10時過一點兒交流：1.這是什么時間？4、拓展延伸：10時過一點兒16第四環(huán)節(jié)：引導學生總結全課第四環(huán)節(jié)：引導學生總結全課17六、板書設計認識鐘表-整時時針：細長分針：粗短漢字表示法7時數(shù)字表示法7:00六、板書設計18歡迎批評指導！歡迎批評指導！19

認識鐘表

認識鐘表20教學流程學情分析板書設計教學目標及重難點教材分析教法學法526314說課流程認識鐘表教學流程學情分析板書設計教學目標及重難點教材分析教法學法521一、教材分析

《認識鐘表》是一年級上冊第7單元的內容。本節(jié)課要求學生對整時的認識，是學生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎。教材在編寫上注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生生動具體的學習數(shù)學。按照“認識鐘面結構——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。一、教材分析《認識鐘表》是一年級上冊第7單元的內容。22二、學情分析

大部分孩子在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關于時間的知識，但時間比較抽象，因此教學時要把時間的認識與學生的生活實際聯(lián)系起來，并結合大量的操作活動，才讓學生容易掌握。二、學情分析23教學目標通過觀察、操作、討論、交流等活動，培養(yǎng)學生合作意識。

學生能夠初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。

學生的觀察能力，用所學的培養(yǎng)知識合理安排自己的時間，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

初步認識鐘面，學會看鐘表上的整時，會用兩種表示法表示整時。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀三、教學目標及重難點教學通過觀察、操作、討論、交流等活動，培養(yǎng)學生合作意識。

學24能正確讀寫鐘表上的整時，并會應用于生活實際中去。

重點會用兩種表示法表示整時。難點重點、難點能正確讀寫鐘表上的整時，并會應用于生活實際中去。

重點會用25情境教學法實踐探索學習法合作學習法四、教法學法現(xiàn)代信息技術教學法情境教學法實踐探索學習法合作學習法四、教法學法現(xiàn)代信息技術教26創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣

自主參與，探索新知

鞏固運用，解決問題

引導學生總結全課五、教學流程創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣自主參與，探索新知鞏固運用，解決27猜謎語滴答滴答，滴答滴答......會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣猜謎語滴答滴答，滴答滴答......第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，誘發(fā)28時針分針第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知第一步：初步認識鐘面時針分針第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知第一步：初步認識鐘面29第二步：學習整時的認、讀、寫第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知7時7:00第二步：學習整時的認、讀、寫第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知7時30整時你發(fā)現(xiàn)了什么？9時4時6時分針指向12，時針指幾，就是幾時。整時你發(fā)現(xiàn)了什么？9時4時6時分針指向12，時針指幾，就是31

8時

1時

7時

1、撥一撥，說一說第三環(huán)節(jié)：鞏固運用，解決問題8時1時322、小明的一天9:0010:0012:006:009:002、小明的一天9:0010:0012:006:009:00335時過1小時是幾時?6時3、考一考5時過1小時是幾時?6時3、考一考34交流：1.這是什么時間？2.怎樣說更好一些？

4、拓展延伸：10時過一