大班教案《清明》大班教案《清明》1活動目標：1.通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意。2.能正確熟讀古詩。3.了解清明節(jié)的風俗習慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情?；顒訙蕚洌?.古詩教學的自制PPT。2.幼兒前期經驗準備：了解清明節(jié)的風俗習慣。活動過程：入場：聽《琵琶語》學古人漫步進場，感受古曲的氣氛教師：現在我們聽著優(yōu)美的古曲，慢慢的進場，然后輕輕地找個座位坐下來。了解清明節(jié)的風俗。教師：之前清明節(jié)，我們放了一個小長假，那請你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情?播放清明介紹PPT,教師做相應的小結。教師：小朋友說了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會做些什么呢?教師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人所以，清明節(jié)要去掃墓，是對已經去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過和悲傷。學習古詩，初步了解古詩大意。1.完整欣賞古詩兩遍。教師：剛才我們了解了在清明節(jié)人們會做的事情，那古時候的詩人，在清明節(jié)這天會做些什么呢?2.看背景圖，初步了解古詩大意。幼兒看圖自由回答3.句卡配對，進一步了解古詩大意教學反思。(1)出示圖卡，引導幼兒發(fā)現詩句與畫面的匹配關系(2)觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認為應該怎么找。誰能為清明時節(jié)雨紛紛這句詩句，找圖片朋友。教師：誰能為路上行人欲斷魂這句詩句，找圖片朋友?路上行人欲斷魂這句話是什么意思呢?誰來說一說。教師：詩句借問酒家何處有對應哪一幅畫面?教師：那是誰回答老爺爺的?那個小孩。哦，最后一句牧童遙指杏花村對應的就是第四幅圖片了。教師：現在你們知道古詩和這些圖畫的關系了嗎?原來圖片上的內容說的就是古詩中的內容。朗誦古詩1.幼兒整體誦讀。教師：那這首古詩的名字就叫《清明》(出示字卡)，寫這首詩的詩人叫杜牧，他是唐代很有名的詩人現在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。2.記憶大考驗兩遍。3.幼兒跟讀兩遍。4.表演讀最新幼兒園大班清明古詩欣賞教案(3篇)。教師：你們讀得真好聽。那現在我們邊讀古詩邊做動作，我們來表演一下這首古詩吧!5.古詩接龍。認字活動：學習明字。教師講述明的字源故事。教師：明在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結構組成，意思是月光照進窗內，表示光亮之意?，F在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。教師：我們今天學的這個字寶寶讀什么呀?（明）結束活動：欣賞歌曲《清明》。教師：今天我們學習了古詩《清明》，它還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽?；顒友由欤?.學習歌曲《清明》大班教案《清明》2一、活動目標：1.初步感受民歌的特點。2.學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備：1.樂曲：《采茶撲蝶》2.能表現采茶情景的圖片或音像資料三活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。音樂活動設計：懶惰蟲和勤快人活動目標：1、在游戲中學唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節(jié)奏。2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。3、大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。活動準備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現歌曲活動難點：根據歌詞內容能用不同情緒、節(jié)奏等表現歌曲?；顒舆^程：一、進場律動《趕小鳥》一一入座律動二、創(chuàng)設情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!二、幼兒初步感受歌曲。1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”2、引出歌曲的圖譜。師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?哦，找到了，原來在這里呢!三、看圖譜學唱歌曲1、出示圖譜，清唱歌曲一遍提問：歌曲里唱了些什么?（教師根據幼兒的回答用歌聲回應）2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?（教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作）提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?（有點滑稽、好笑、幽默、有趣）3、幼兒看圖譜學唱4、看譜慢速唱一遍（懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢）5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演（我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!）四、學習創(chuàng)編歌詞：1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人（教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜）看圖譜跟唱：師：剛才義義又說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。義義義小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。邊動作邊唱我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。3、幼兒創(chuàng)編、表演師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。?選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。（我會自己擦桌子）?你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧（個別幼兒一一集體跟學一一上來表演）五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現歌曲。1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧（出示歌名）2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現出他們的不一樣呢?（懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點）3、集體表演：（1）要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演（提示：表現出不同的速度和表情，第二段根據要求動作做）（2）繼續(xù)游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。（3）邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。大班教案《清明》3動作建議：1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。3、教師B段音樂中，做前、后、左轉、右轉吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。教學活動建議：【活動目標】1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。3、傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景?！净顒訙蕚洹?、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT2、幼兒有過放風箏的經驗【活動過程】1、故事導入：從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。(播放PPT，幼兒觀察)老師出示四只不同種類的風箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢？”2、感受A段音樂，學習變風箏造型。過渡語：你們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。(1)教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察并發(fā)現教師變造型的規(guī)律。指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的？(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。3、感受A、B段音樂，初步表現放風箏的情景。(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺的線他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。4、和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現放風箏的情景(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲1-2遍。(2)教師引導幼兒發(fā)現按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。我的小花園大班音樂一一《我的小花園》一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。二、準備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；2、錄音機一架，磁帶一盒，鋼琴一架。三、過程：(一)情境引入，激發(fā)興趣。1、律動《新疆舞》入室2、發(fā)聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句。3、節(jié)奏練習：我的花園種滿了什么？（鮮花）0//0/0X/XXXX/X0這里有什么顏色的花？（白花）0//00X/XXX/X0那里有什么顏色的話？（紅花）0//0/0X/XXXX/X0（二）結合圖譜，理解內容1、出示圖譜，引導幼兒觀察。2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？（三）學習歌詞，掌握節(jié)奏。1、幼兒完整跟讀。2、分句朗誦并根據歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。3、幼兒根據圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。（四）熟悉旋律，學唱歌曲。1、按旋律朗誦歌詞。2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。4、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。（五）幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。（六）律動《兔子舞》出室。大班教案《清明》4一、教學目標：1、簡單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗，樂于參與清明節(jié)的'活動。2、初步體驗懷念先祖、懷念革命烈士的情感。3、學習認識清明節(jié)的由來及意義。二、教學重難點：1、重點（目標1）：簡單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗，樂于參與清明節(jié)的活動。2、難點（目標3）：學習認識清明節(jié)的由來及意義。三、教學準備：1、場地（多媒體）2、PPT3、《清明》視頻四、教學過程：（一）故事導入教學內容1、教師：小朋友們現在我們來看一個故事，看完之后告訴老師這個故事藏了哪個中國傳統(tǒng)節(jié)日。（播放視頻）2、教師：這個故事里藏了哪個傳統(tǒng)節(jié)日?（清明節(jié)）（二）講述清明節(jié)習俗1、教師：大家知道清明節(jié)是哪天嗎?（4月5日）2、教師：小朋友們知道現在的人們清明節(jié)都在做什么嗎?（掃墓、踏青、放風箏、蕩秋千）3、教師：我們再來看看古時候的人們在清明節(jié)的時候都在做什么?播放課件中的古代清明節(jié)習俗。（清明上河圖、蹴鞠、寒食、牽鉤）針對圖片做出講解蹴鞠：和現在的足球規(guī)則一樣，是古代藤編的足球。寒食：清明前一天不生火，吃涼食。牽鉤：古時候的拔河。（三）講述清明節(jié)的由來與意義1、教師：小朋友們知不知道清明節(jié)是怎么來的?一個重要的節(jié)氣，萬物復蘇，是掃墓踏青的好日子。也是因為寒食節(jié)。2、教師：那我們?yōu)槭裁匆^清明節(jié)呢?為了表達對已經去世的親人的懷念，我們都會去墓前祭拜，表達哀思。（四）結束，并觀看烈士陵園掃墓圖片教師：小朋友們，在清明節(jié)我們不僅要去祭拜我們去世的親人，還要去烈士陵園祭拜那些為了保護人們而犧牲的烈士哦!大班教案《清明》5一、作品游戲玩法建議1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。二、教學活動建議【活動準備】1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。2、聽過故事《猴子學樣》?！净顒幽繕恕?、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。2、嘗試根據情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。【活動過程】1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。⑴教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？(2)教師再次完整演唱并提出要求。教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。(3)游戲“草帽在哪里”。以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。教師：小猴子怎樣發(fā)現草帽的？他們說了什么？幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完整表演。(3)延伸游戲內容：啟發(fā)幼兒最后不再學樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。摘草莓――大班幼兒歌曲教案活動在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，并開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源于學習，來源于書本?；顒幽繕耍?、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂?；顒訙蕚洌簣D譜?；顒舆^程：練聲。“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”學習歌曲。1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內容?！敖裉?，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽?！薄昂寐爢?？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》?！背鍪颈尘皥D。2、再次欣賞教師范唱?！霸賮碜屑毜芈犚宦牐犅牳枨锍耸裁?？”根據孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。擺放圖譜?！罢l來把這些圖譜根據歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看?！?、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配?！白屛覀兛粗鴪D譜跟著老師輕輕地來唱一唱?！比⒕毩晝蓚€聲部。1、討論、了解第二聲部演唱的位置?！袄蠋熯@兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部?！拔覀儊碓囈辉嚦@首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜?！?、將幼兒分成兩個聲部演唱2――3遍?！霸诔璧臅r候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了?！苯Y束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”反思：1、圖譜與歌曲的結合。在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。2、動作與歌曲的結合。由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。3、活動流程層層遞進，過渡流暢。用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂?！闭n堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。大班教案《清明》6活動目標：1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。3、嘗試根據古詩情境進行繪畫?；顒訙蕚洌河變涸谡Z言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等?；顒舆^程：1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現詩歌《清明》師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？2、按節(jié)奏吟誦《清明》（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。（3）引導幼兒結合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。3、根據理解繪制圖畫幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖4、交流欣賞幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。大班教案《清明》7一、活動目標1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現作品。2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、讓學生了解清明的習俗。二、活動準備1、幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。2、材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等三、活動過程1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現詩歌《清明》師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）2、按節(jié)奏吟誦《清明》（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。（評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。（評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準地熟悉古詩。）（3）引導幼兒結合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。（評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩）（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。3、根據理解繪制圖畫幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖（評：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）4、交流欣賞幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。四、活動結束1、評價2、總結大班教案《清明》8活動目標：1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。3、嘗試根據古詩情境進行繪畫?；顒訙蕚洌河變涸谡Z言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等?；顒舆^程：一、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現詩歌《清明》師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？二、按節(jié)奏吟誦《清明》(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。(3)引導幼兒結合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。三、根據理解繪制圖畫幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖四、交流欣賞幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。大班教案《清明》9教案前言：清明節(jié)的風俗很多，一般的人們會放風箏、插柳等，今天我們要講解的是清明節(jié)蕩秋千，蕩秋千大家都知道吧？通過本次幼兒園教案讓孩子們學會蕩秋千，并認識清明節(jié)蕩秋千的意義，讓清明節(jié)的意義更深入孩子的內心。教案目標：1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，增進其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。2、讓幼兒了解秋千的來歷。教案準備：在幼兒園內用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。教案過程：1、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”（清明節(jié)）“節(jié)日里，動物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什么？”（蕩秋千）2、介紹秋千的來歷。讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來演化為秋千活動。3、介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。②當站著蕩時，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時可有人在后邊將秋千上的人往前推。③要求幼兒排成一路縱隊站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過的小朋友站至隊尾。教師邊指導邊表揚表現勇敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。4、命題畫：“小猴蕩秋千”。畫出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)?？偨Y：秋千，古字兩字均有“革”字旁，千字還帶走字，意思是揪著皮繩而遷移。早在遠古時代，人們?yōu)榱双@得高處的食物，在攀登中創(chuàng)造了蕩秋千的活動。最早稱之為“千秋”。傳說為春秋時代北方的山戎民族所創(chuàng)。大班教案《清明》10活動目的：.了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習俗，樂于參與清明節(jié)的活動。.初步了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖、尊重長輩等。.敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。活動準備：課前與家長聯系好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等?；顒舆^程：一、用古詩導入活動內容：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明）小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎？（4月5日清明節(jié)）二、教師講述清明節(jié)的由來。三、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進光榮事跡。1.出示人民英雄紀念碑的課件同時播放主席樹立紀念碑的錄音，教師講述：主席為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些英雄，并在1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。2.現代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。四、觀看課件：教師帶孩子們掃墓的畫面。五、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。六、與孩子交談：清明節(jié)有那些習俗？運動習俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。七、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同？用什么制作的？八、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。九、幼兒與家長共同制作彩蛋（方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等）。十、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語言講述自己的作品。十一、玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法（滾、轉、拋、立、碰雞蛋等），幼兒比賽看誰的玩法多。十二、結束部分：請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。活動反思：清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織系列教育活動，讓幼兒通過向烈士致敬默哀或掃墓等活動追念烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想；通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風箏活動，了解傳統(tǒng)風俗，鍛煉身體，充分感受到春景的美好。大班教案《清明》11【設計思路】清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了教學反思。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動追念革命烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想?！净顒幽康摹?、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習俗，樂于參與清明節(jié)的活動。2、初步了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖、尊重長輩等。3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活?！净顒訙蕚洹俊净顒舆^程】1、用古詩導入活動內容：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明）小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?（4月4日清明節(jié)）2、教師講述清明節(jié)的由來?，F代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。教師講述清明節(jié)的一些習俗供幼兒了解。大班教案《清明》12設計思路：詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無關系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。因此，特意設計了《清明》的音樂活動，開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現自我的認識與想像。重難點分析：幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達的是什么事情，更無法體會詩歌的意境。在進行教學前，我發(fā)現我班絕大多數的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現出來，幫助幼兒理解詩歌的內容和意境?；顒幽繕耍?、體驗音樂與古詩的意境，學習在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩，嘗試用自己的方式表現作品。2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。3、嘗試根據古詩情境進行繪畫?；顒訙蕚洌河變涸谡Z言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等?；顒舆^程：1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現詩歌《清明》師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）2、按節(jié)奏吟誦《清明》（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。（評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。（評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準地熟悉古詩。）（3）引導幼兒結合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。（評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩）（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。3、根據理解繪制圖畫：幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。（評：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。附古詩：清明（杜牧）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。大班教案《清明》13活動目標：1．簡單了解清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習俗，樂于參與清明節(jié)的活動。2．初步體驗懷念先祖、懷念革命烈士的情感?；顒又攸c：簡單了解清明節(jié)的由來和習俗?；顒与y點：體驗感受清明的氣氛，懂得懷念先祖與革命烈士?；顒舆^程：一、開始部分古詩導入：《清明》師：這首古詩里藏著一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？二、基本部分。1、幼兒通過視頻、圖片等形式了解清明節(jié)的由來和習俗，并能夠簡單講述。師：為什么會有清明節(jié)這個節(jié)日呢？清明節(jié)是怎么來的？清明節(jié)到了，都有哪些習俗呢？幼兒自由講述。教師播放清明節(jié)由來的視頻，幼兒觀看。2、交流：師：清明節(jié)是什么時候？為什么會有清明節(jié)呢？在清明節(jié)這天我們都要做些什么？（根據幼兒回答教師出示相應圖片。）3、引導幼兒初步體驗懷念先祖，懷念革命烈士的情感。（1）出示掃墓圖片。師：瞧！他們在干什么？為什么要去掃墓呢？小結：每年清明前后，為了表達對已經去世的親人的懷念，我們都會去他的墓前祭拜，表達哀思。（2）出示革命烈士陵園掃墓圖片。三、結束部分教師播放關于"革命烈士"的事跡，請幼兒觀看，引導幼兒了解"烈士"：董存瑞、黃繼光、消防英雄等。大班教案《清明》14活動準備：各種類型的風箏各一個?；顒舆^程：1、讓幼兒猜謎語：風箏。引出活動主題。（天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。一風箏）2.教師啟發(fā)提問：①小朋友放過風箏沒有？你的風箏是什么樣的？②除了自己的風箏外，你見過的風箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）2、.出示各類風箏讓幼兒欣賞。如鳥形風箏：仙鶴；蟲形風箏：蝴蝶；水族風箏：金魚；人物風箏：孫悟空；器物風箏：宮燈；變形幾何圖形風箏：五角星等。①教師邊出示各類風箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結構，以提高幼兒的審美能力。②讓幼兒了解風箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個風箏。3、畫風箏。將燕子風箏的輪廓發(fā)給幼兒，請幼兒發(fā)揮想象自己制作，畫風箏，畫好后進行展示。4、游戲"放風箏"，讓幼兒體驗放風箏的樂趣，鍛煉跑的能力。大班教案《清明》15【活動目標】1、知道《