小班數(shù)學(xué)教案30篇這是小班數(shù)學(xué)教案30篇，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班數(shù)學(xué)活動接龍教案反思活動目標：1．將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。2．能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。3．愿意參加操作活動，并用語言表達自己的操作過程和結(jié)果。4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌盒》孔訄D片（3張）,小動物圖片（小兔子、小熊、小貓），幼兒操作卡片活動過程：1．故事的方式，引出課題森林里住著3只小動物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了?？墒沁@3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是，智慧爺爺就告訴這3只小動物,：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道改正，那就要受到懲罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對了，才能再回到家里?！?個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊。后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好,可是三個小動物傷透了腦筋也想不出來，一直在哭著，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？評析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問題，去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。2．啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。（1）出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？（2）教師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？（3）教師小結(jié)：原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。評析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動,通過教師的操作，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。3．幫小熊鋪路。（1）小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來不知道怎么鋪了，我們一起來幫助它吧。。（2）我們來看看這幾塊磚上有什么圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的兩個圖形手拉手的？評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動中產(chǎn)生的好奇心，進一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來接著往下鋪。4.幼兒操作，幫助小貓回家。（1）還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點幫它來鋪好。（2）出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個相同的圖形接在一起。評析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準備。5.講評。小貓還沒找到回家的路可著急了，誰愿意幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰會接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時可以怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時可以在前面接。6.結(jié)束。三個小動物的路都鋪好了，他們說謝謝你們，請你們到他們家去玩，我們一起去吧活動反思：這個數(shù)學(xué)活動具有游戲性質(zhì)，孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單，孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。在活動設(shè)計時，我還注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調(diào)動其積極性，增強自信心，滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。第2篇、小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友教案活動目標：1.感知長方形的基本特征。2.通過讓幼兒描述圖形形象，動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動手操作能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌鹤詡浣叹撸河彤嫲襞鋫浣叹撸篖形紙卡若干活動過程：一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣。聽音樂找朋友要求：每人拿一個L形紙卡，聽音樂找朋友，兩個好朋友將L形紙卡對在一起拼成一個長方形，就拉拉手做朋友游戲反復(fù)進行給L形紙卡圖上漂亮的顏色教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色，請小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進行涂色第二次聽音樂找朋友，要求：要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長方型二、請幼兒完成書上的評價練習(xí)請幼兒翻開書第31頁，觀察畫面畫的是哪里？怎么看出來的？將L型制卡放在空白圖形里擺一擺，試試能不能擺出來。用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色對幼兒進行個別指導(dǎo)，再引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)做第32頁第3篇、小班數(shù)學(xué)活動教案：新年禮物教案活動目標：1、嘗試運用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗解決取物的問題。2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒恿鞒蹋阂l(fā)興趣——尋找禮物——分享禮物活動準備：新年禮物、題紙、音樂活動過程：一、引發(fā)興趣師：前不久我們放假了，為什么呀？幼兒：因為是元旦。師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什么年？幼兒：今年是狗年。師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意！幼兒：祝老師新年快樂，萬事如意！師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了！師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀！幼兒b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。師：真懂事，你以后一定是一個很優(yōu)秀的小學(xué)生！等等二、尋找禮物1、引發(fā)興趣師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？幼兒：想知道。師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎？幼兒：有。2、幼兒游戲（1）通過計算卡找到幸運號師：瞧，這里有許多的幸運號碼，有了幸運號碼，你就離你的新年禮物不遠了?？墒悄囊粋€幸運號碼是你的呢？（手指向另一邊）這里還有許多的小紙條，只要你能解開小紙條的秘密，那你就能知道哪個是你的幸運號碼了。這些小紙條分別裝在三個標有1、2、3的盤子里，這又代表了什么呢？幼兒：這些數(shù)字表示的是簡單和容易。師：那么，哪個簡單？哪個難呢？幼兒：數(shù)字1表示簡單，數(shù)字2表示中間，數(shù)字3表示最難！師：對了，數(shù)字越小表示越簡單，數(shù)字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒有的話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。幼兒自由選擇，師鼓勵勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題師：你們找到自己的幸運號碼了嗎？這里藏著什么樣的秘密呢？幼兒：這里有題目的。師：可是，這和幸運號碼又有什么關(guān)系呢？幼兒：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把這些題一一答出，然后把每一題的答案連在一起看，那個就是你的幸運號碼！誰能自豪的告訴我們，你已經(jīng)找到了自己的幸運號？幼兒甲：我已經(jīng)找到了。師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對？幼兒一起幫忙檢查?！巴耆_，恭喜你！”師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看！4-2=6。問題出在哪呢？幼兒：他把減號看成加號了！師：是嗎？什么是加法呢？幼兒：加法就是東西越來越多。師：那么減法呢？幼兒：減法就是東西越來越少。師：那么這道題的答案應(yīng)該是幾呢？我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么？幼兒再次操作。（鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒）（2）通過幸運號找到禮物地點師：手中揮舞幸運號，將幼兒吸引到身邊。找到幸運號碼的孩子們請高舉你的幸運號，我要對你們說，你真棒！你們離幸運號只有一步之遙！新年禮物到底在什么地方呢？秘密就在這里，（將紙翻過來）。猜一猜，什么意思？在這里有兩個字，我們以前認識過，是什么字？幼兒：對了，一個是櫥，一個是層。師：哪一個是櫥？哪一個是層呢？幼兒：上面的那個是櫥，下面的那個是層。師：那么，在我們的教室里有幾個櫥？幼兒：6個櫥。師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥？第幾層呢？快去找一找吧！幼兒：我找到了，我找到了！師：你是怎么找到的？幼兒：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了！師：可是，你找的到底對不對呢？幼兒：對的！師：你怎么知道？幼兒：這上面寫著我的幸運號呢！三、分享禮物。隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。第4篇、小班數(shù)學(xué)活動比較多少教案反思設(shè)計意圖：三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。教學(xué)目標：1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，會比較多少。2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準備：圖片3張紙偶2個記號筆鈴鐺凳子教學(xué)過程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。二、出示禮物，感知物體的多少。今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數(shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？三、游戲：⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。教學(xué)反思：1、通過游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。3、活動中存在很多不足之處，有待完善4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學(xué)活動中，使這節(jié)課更完美。第5篇、小班數(shù)學(xué)按形狀分類教案反思活動目標1.認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。2.能按物體的形狀分類。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙蕚鋱A形、方形、三角形的卡片各一張。圓形、方形、三角形的玩具若干?；顒舆^程（一）認識圓形、方形、三角形，知道其的簡單特征。1.師：小朋友，形狀王國來了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎？（卡片：圓形、方形、三角形分別做自我介紹）（1）大家好，我是圓形，我的身體圓圓的，一個角都沒有。（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角，非常高興能和大家做朋友。（3）小朋友們好，我是三角形，我有三條邊和三個角，我很愿意和小朋友們做好朋友。2.請幼兒分別講述這三種形狀的特征。師:剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們是怎樣的嗎?（幼兒自由說）（二）讓幼兒在生活中找形狀分別是圓形、方形、三角形的物體。小朋友們注意看看，說說我們的教師里有哪些物體是圓形的呀?哪些物體是方形的呀？哪些物體是三角形的呀?師總結(jié)：教室里的皮球、呼啦圈、輪胎、鬧鐘、鈴鼓都是圓形的。電視、投影儀、窗戶都是方形的。旗子、三角形積木、三角形蛋糕都是三角形的。（三）圖形寶寶要回家啦，我們給它們送個禮物好不好?1.請配班老師發(fā)各種形狀的物體。2.請幼兒分別上前送禮物。（拿到圓形寶寶的小朋友把圓形送回家，方形和三角形以此類推。）3.師請個別幼兒上前檢查送的禮物對不對?4.師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)好棒啊，不僅認識了圓形寶寶、方形寶寶、三角形寶寶，還給圖形寶寶它們送上了正確的禮物，我們一起來表揚一下自己喔。（四）活動結(jié)束小朋友們和客人老師說：再見。活動反思根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。第6篇、小班數(shù)學(xué)活動教案：5以內(nèi)的序數(shù)教案（附教學(xué)反思）活動設(shè)計背景俗話說：數(shù)來源于生活,運用于生活。使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來，提高他們的生活的能力。.序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班，班上將進70個幼兒，每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數(shù)更加容易記住，我便利用序數(shù)這節(jié)課來讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩的理解知識。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用故事情境的形式，將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學(xué)習(xí)?；顒幽繕?、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。2、能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。3、發(fā)展幼兒的思維能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點、難點重點:能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。難點：能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞?；顒訙蕚?、會認識1到5的數(shù)字。2、制作房子、動物5個，火車5節(jié)車廂。活動過程一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)1、認識序數(shù)教師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子？教師依次從左往右給房子編上序號。并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個，而是表示物體排列中的位置。反復(fù)向幼兒提問：這是第幾間房子？2、猜猜是誰的房子教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物，教師從左往右依次看，并表演相應(yīng)動物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開房子，并正反提問：第一、第五……住著誰？小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間? 二鞏固5以內(nèi)的序數(shù)1今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?2.拍手問答游戲:教師問:小朋友,我問你，小狗小狗排第幾?幼兒答:老師老師告訴你，小狗小狗排???..（教師反復(fù)和幼兒練習(xí)）3.戴頭飾問答游戲請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.三.送小動物上火車以小動物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動物送上火車.例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..四.結(jié)束活動小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!（教師組織幼兒一起搭火車走出教室）教學(xué)反思這節(jié)課整個過程都是在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)的五以內(nèi)的序數(shù)，幼兒非常感興趣，學(xué)起來也很輕松。也使幼兒能很快的認識五以內(nèi)的序數(shù)，為以后學(xué)習(xí)十以內(nèi)的序數(shù)打下很好的基礎(chǔ)。整節(jié)課都是圍繞一個主題反復(fù)的練習(xí)鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學(xué)習(xí)中來，我覺得僅僅這一節(jié)課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個過程，前面兩個環(huán)節(jié)幼兒還更容易理解學(xué)習(xí)，但是到第三個環(huán)節(jié)，當我要小朋友送小動物上火車的時候，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節(jié)車廂，特別是分不清楚左右方向，總是把我說的第一節(jié)車廂放到第五節(jié)車廂等…所以這是整節(jié)課的難點也是重點。如果再次讓我上這節(jié)課，我會讓幼兒有更多的操作，讓他們對左右有個更清楚的辨別。第7篇、小班數(shù)學(xué)活動教案：1-5按數(shù)取物教案設(shè)計背景小班這個上學(xué)期的時候，孩子往往對認識數(shù)字很敏感，但對點數(shù)，特別是取物。沒有辦法實現(xiàn)取的實物與數(shù)字對應(yīng)，根據(jù)這樣的情況，設(shè)計了這節(jié)課?；顒幽繕?、能認識1-5的數(shù)字，并且正確點數(shù)。2、能大膽取物，并能自我糾正錯誤。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點難點重點：正確點數(shù)。難點：自我糾正?；顒訙蕚?-5數(shù)字卡片每人一套，1-5實物卡片每人一套，實物玩具若干?；顒舆^程：1、老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1-5的數(shù)字。操作：每人一套數(shù)字卡片，請幼兒找出老師喊出的數(shù)字卡。反復(fù)幾次4和5多幾次?？凑l舉得快。2、教師帶領(lǐng)孩子進行1-5的點數(shù)復(fù)習(xí)，卡片操作：每人一套數(shù)字實物卡片，請幼兒能把找出數(shù)字對應(yīng)的實物，放在數(shù)字卡片的下面。教師巡視指導(dǎo)個別幼兒點數(shù)實物來糾正錯誤，請幼兒自行點數(shù)糾正。3、游戲：請幼兒在老師出示的數(shù)字后，聽到開始的聲音。在教室里找相應(yīng)數(shù)量的實物玩具。不限樣數(shù)，只限數(shù)量。點數(shù)好了，請回自己的座位展示，并且和旁邊的幼兒互相驗證。反復(fù)幾次?；顒咏Y(jié)束：復(fù)習(xí)數(shù)字手指游戲：小猴當秋千?；顒友由欤簯敉饣顒訒r，請幼兒跟隨教師來做搖色子跳步數(shù)的比賽游戲，請其他不比賽的小朋友和老師一起數(shù)。第8篇、小班數(shù)學(xué)活動教案：三只熊教案活動目標：1、比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。2、能用各種方式招待客人，并用短句進行表述。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。學(xué)習(xí)重點難點：學(xué)習(xí)重點：比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。學(xué)習(xí)難點：用短句對物品的大中小進行表述?；顒訙蕚洌?、教師教具：《三只熊》課件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。2、幼兒學(xué)具：操作材料包：三只熊活動過程：（一）三只熊【結(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學(xué)習(xí)特點，以故事情景導(dǎo)入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關(guān)系?！?、演示課件，提問：（1）房子里住著怎樣的三只熊？（2）熊的家里有什么？它們是一樣的嗎？（3）三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了？會說什么話？（教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音）小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西；小熊最小，喜歡用小小的東西；中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。（二）三只熊來做客【這環(huán)節(jié)通過招待三只小熊的情境，引導(dǎo)幼兒理解并匹配物體的大中小】1、認識客人：（出示三只玩具熊）三只熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"2、招待客人：（出示三把椅子）這里有三把椅子，誰來請三只熊坐下來？幼兒可能A：不會關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。教師預(yù)策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。幼兒可能B：會按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。教師預(yù)策略：請幼兒說說匹配的理由。小結(jié)：原來招待客人時，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。3、操作任務(wù)：三只熊來做客，我們要拿出禮物來招待小熊呀，看看這里有些什么禮物？（出示操作材料包上的"草地"，邊并排粘貼大中小三只熊）這些禮物都一樣大嗎？哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，4、幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo)：（1）觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進行合理匹配。（2）指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。（3）關(guān)注能力弱的幼兒，引導(dǎo)他們認真傾聽并操作。5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎？幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯誤。教師預(yù)處理：追問"錯在哪里？為什么？"并請出錯的幼兒自行糾正，用短句說出理由。（三）找一找【這環(huán)節(jié)通過找一找，進一步積累幼兒對大中小的認識】拓展：帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。第9篇、小班數(shù)學(xué)活動圖形碰碰樂教案反思設(shè)計意圖：孩子剛升入小班，他們對班中的玩具都感到非常新鮮，愛不釋手。在玩的過程中他們對一些幾何圖形的積木頗感興趣，常常舉起來告訴老師：“這是圓的……”，在得到同伴或老師的認可后會顯得非常的高興。為了滿足幼兒興趣，對他們的已有經(jīng)驗進行梳理，并引發(fā)幼兒對生活中簡單圖形的關(guān)注，我設(shè)計了《圖形碰碰樂》這一教學(xué)活動。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿始終，并運用多媒體課件形象生動地將圖形從具體實物中抽象出來，使幼兒的經(jīng)驗得到梳理和提升。培養(yǎng)了他們動手、動腦、動口的好習(xí)慣。活動目標：1、認識圓形、正方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點、難點：重點：了解圓形、正方形、三角形的簡單特征。難點：根據(jù)房子窗戶的特征為圖形找家?；顒訙蕚洌?、自制課件；三種形狀的糖果；三個配班老師（身上各貼有一種形狀的貼紙）。2、三種形狀的圖形貼紙（多于幼兒人數(shù)相同）；地上畫有三個形狀?；顒舆^程：（一）認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。1、師：今天形狀王國里來了三位圖形朋友，我們趕快來認識一下吧?。ㄕn件：圓形、正方形、三角形分別作自我介紹。）圓形：大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。正方形：嗨，我是正方形，我有四條邊和四個角，非常高興能和大家做朋友。三角形：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？2、師：聽了它們的介紹，誰來說說你認識了什么圖形？它長得怎樣？你們覺得XX圖形像什么？3、除了圓形還看到了什么圖形？它長得怎樣呢？它像什么呢？還有一個什么圖形呢？它又長得怎樣呢？像什么？4、結(jié)合課件，師幼小結(jié)：剛才我們認識了長得胖乎乎的，一個棱角也沒有的——（圓形）；有四條邊、四個角的——正方形；有三條邊、三個角的——三角形。（師幼共同講述，教師操作課件。）5、你喜歡哪個圖形？請你做做它的樣子。一起來做一做。（二）為圖形找家（繼續(xù)播放課件）1、師：現(xiàn)在圖形朋友要回家了，看，有幾座房子？告訴你們哦，這些房子呀就是圖形朋友的家，猜猜1號房子會是誰的家？請與邊上的好朋友說一說。誰來說說？（請2、3名幼兒）（師繼續(xù)操作課件）看誰猜對了？你為什么這么猜？（這里教師要突破一個難點——看窗戶來猜。）2、那猜猜2號、3號房又是誰的家呢？請再與邊上的幼兒說說。（要引導(dǎo)幼兒先說為什么，然后教師再操作課件。）（三）游戲：做客1、師：圖形都回家了，它們也想請我們?nèi)プ隹湍??？矗沁吺侨齻€圖形的家，先想好去誰家，然后到這邊來選擇一張圖形貼紙。（師稍做示范）趕快來選擇吧！去做客吧嘍，我們要有禮貌哦?。ㄌ嵝延變嚎辞遄约哼x擇的圖形貼紙）2、幼兒選擇與圖形貼紙一樣的糖果進行品嘗。配班老師：XX形朋友，歡迎你們來我家做客，我呀要請你們吃XX形的糖果，快來拿吧!（幼兒在音樂聲中選糖果品嘗）活動反思：圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無所不在，無處不在。1、本次活動以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來自現(xiàn)實生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。2、整個活動目標明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識認識圓形、正方形和三角形，到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家，進一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的和效果。3、多媒體的運用聲形并茂，更易喚起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，便于幼兒理解、掌握。第10篇、小班數(shù)學(xué)活動教案：找一找教案活動目標：1、復(fù)習(xí)1和許多。2、能熟練地手口一致點數(shù)3以內(nèi)的物體，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙蕚?、活動室的一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只。2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。4、《數(shù)學(xué)》下p.1.活動過程1、小兔拔蘿卜——教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。游戲開始，教師說：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說出：一個一個的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜?！層變赫f出：蘿卜地里來了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個蘿卜，大籃子里的許多蘿卜分成了一個一個的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個一個，一個一個合起來就是許多。2、送蘿卜——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動物們一起分享?！層變喊缪萃脣寢尠匆蠓痔}卜。小熊3個、梅花鹿2個、小馬3個、小雞1個，讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。3、觀察畫冊《找一找》——溫暖的春天來到了，鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來到池塘里。找一找，畫面中哪些是1？哪些是許多？讓幼兒進一步感知1和許多?！嬅嬷羞€有哪些小動物？它們在做什么？各有多少呢？——請幼兒分別數(shù)出大樹、小鳥、小魚是多少。第11篇、小班數(shù)學(xué)大和小教案反思活動目標1.學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。2.通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。4.通過觀察能比較出物體的大和小。5.尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。重點難點1.在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。2.讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。活動準備兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈?；顒舆^程一、教師啟發(fā)談話今天有一個好朋友來我們教室做客，我們高興嗎?二、講授新課1教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。2教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。3教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚，我們仔細看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。4教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準備了兩只大小不一的球，我們仔細觀察，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀察并比較大小。5教師談話：兩只貓玩累了，我特意準備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?三、教師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、知識拓展1教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。2通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。教學(xué)反思這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，［本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)］集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。第12篇、小班數(shù)學(xué)活動教案：給實物匹配點卡教案（附教學(xué)反思）活動目標：1.學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。2.為實物匹配相應(yīng)的點卡，說出幾個什么可以用幾點表示。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌航叹撸簩嵨锟ㄆ?張，點卡5張（塑封）。學(xué)具：每人一套實物排序卡和點卡（塑封），用回形針別好，放在桌子中間的小籮筐里?；顒舆^程：一、集體活動。1.點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。師：今天我?guī)砹嗽S多小圖片，請大家一起來看一看吧。（1）、師（出示獅子卡片）問:圖片上有什么呀？幼（1）：有獅子。師：有幾只獅子呀？幼（2）：有兩只獅子。（2）、師（出示小魚卡片）問：這張圖片上又有什么呢？他們有多少呢？幼（3）：有四條魚。師：真的有四條魚嗎？大家一起來用手數(shù)一數(shù)。幼兒手口一致地數(shù)數(shù)1條、2條、3條、4條。（3）、以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥卡片、蜻蜓卡片。師：這些動物卡片想和你們一起做游戲，大家愿意嗎？幼：愿意。2、按量排序。師（出示標記圖）這是一張標記圖，圖上有小旗，還有格子。你們知道小旗和格子是用來干什么的嗎？幼：排隊。師：小朋友真聰明。那從哪里開始排呢？幼：從小旗開始排。師：現(xiàn)在我們要來給這些動物卡片排排隊了，記住哦，得從小旗開始，按卡片上的動物數(shù)量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢？哪位小朋友愿意到前面來排一排？幼；蜻蜓排在最偎面。師：為什么呀？幼：蜻蜓最少，只有一只。師：哪張卡片排在蜻蜓的后面呢？（指名幼兒上前操作，強調(diào)邊排邊說什么排在蜻蜓的后面）師：你們看他排得對嗎？幼：對，兩只獅子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。師：接下來該怎么排了呢？指名幼兒前來操作。幼兒依次給卡片排隊。師：我們?yōu)閯游锟ㄆ藕藐犃?，現(xiàn)在請小朋友一起說一說它們是怎么排隊的？3.送圓點。師：接下來我們要給動物送圓點朋友，一只動物送幾個圓點呀？幼:1個。師：我們要邊送邊說：一只蜻蜓，我送你1的點卡。那兩只獅子呢？三只青蛙呢 ？請幼兒前來送點卡，邊送邊說。師：現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點卡行嗎?二、操作活動。1.提出要求。師：今天，老師也給你們準備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動物卡片（分別出示一下卡片），請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊，再給它們送上點卡，記住了，要邊排邊說，邊送邊說，聽明白了嗎?那就一起去操作吧。2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，也有個別孩子先送了點卡。師：寶貝，你在給誰送點卡?（此時，教師的及時指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。）3.活動評價。師：誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的，行嗎？幼兒（甲）：一個西瓜排在最前面，兩個菠蘿排在一個西瓜的后面……一個西瓜送你一個圓點，兩個菠蘿送你兩個圓點……三、活動結(jié)束。今天，小朋友們都很棒，不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊，還給它們送上了圓點朋友。教學(xué)反思：蒙臺梭利早已揭示：“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對兒童而言，動作就是思維?！焙⒆觽冊谟螒蚧顒又斜憩F(xiàn)得很積極，很愉快。活動中，教師始終以幼兒為主體，為幼兒提供了感性材料，幼兒通過動手、動腦、動口，在探索中獲得經(jīng)驗，充分享受活動帶來的樂趣。第13篇、小班數(shù)學(xué)活動區(qū)別高矮教案反思教學(xué)目標：1、教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系。2、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點難點：重點：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。難點：理解高矮的相對關(guān)系。教學(xué)準備：課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干教學(xué)過程：一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）。2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。二、教幼兒一些比較高矮的方法1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。教學(xué)反思：生活中大部分幼兒對“大小”已經(jīng)有了初步的認識，而本節(jié)課的教學(xué)目標就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別，和‘大小”也有相似之處，因而有了先前的基礎(chǔ)，并且涉及的知識面不是太廣，再次實施起來就有些經(jīng)驗了?？扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的。第14篇、小班數(shù)學(xué)活動4以內(nèi)點數(shù)教案反思活動目標：1、了解常見小動物的外形特征，嘗試按動物特征分類、統(tǒng)計。2、了解動物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒不挑食的良好習(xí)慣。3、提高幼兒語言表達能力，嘗試使用短句：我是**，我喜歡吃**。4、培養(yǎng)幼兒主動參與游戲的興趣，學(xué)會關(guān)心小動物。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準備：1、小動物卡片30張，種類分為：老虎、青蛙、貓、雞、兔，老虎4只，小貓3只、青蛙2只、雞10只、兔子10只，用信封制作成手袋。2、魚、草、蟲子、竹子、蘑菇、骨頭、胡蘿卜等動物食物紙卡片各一張。3、森林爺爺和森林奶奶頭飾各一個。4、邀請兩名家長助教參與活動，一名助教和家長助教扮演“森林爺爺”，另一名家長助教和老師扮演小動物?；顒舆^程：1、以森林爺爺過生日，幼兒扮演各種小動物去慶祝生日。（1）幼兒找到自己喜歡的動物卡片，分成四組說一說卡中小動物的外形特征和生活習(xí)性。（2）以到森林爺爺家做客的形式，引導(dǎo)幼兒用短句“我是**寶寶，我會＊火!……”介紹小動物的特征。2、幼兒按所拿動物卡片分類坐，森林爺爺與小動物共同統(tǒng)計有幾種小動物來做客，幫助幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量。3、森林爺爺請客，引導(dǎo)幼兒找出小動物喜愛吃的食物，了解小動物的進食習(xí)性。4、小動物們?yōu)樯譅敔斞莩崭钁c祝生日，結(jié)束活動?；顒臃此迹骸毒V要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個重要目標。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實物。第15篇、小班數(shù)學(xué)教案：大魚和小魚幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大魚和小魚（按規(guī)律排序）活動目標：1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同，并能按大小、長短給4個物體排列順序。2、有一定的觀察、比較能力。3、愿意嘗試不同的排序方法?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。物質(zhì)準備：教具：四條大小不同的魚。學(xué)具：剪下《幼兒用書》（P13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書（P7）,人手一支筆?；顒舆^程：一、魚兒快樂游。1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么？它們有什么地方不一樣？2、教師出示排序板：魚兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊，并引導(dǎo)幼兒思考：怎樣排隊才能有順序呢？3、個別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的（從小到大或從大到?。?。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有順序的呢？再請個別幼兒示范。二、幼兒操作活動。1、去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》（P7）,觀察畫面說說：畫面上有什么？請找出最大的動物，并將它圈起來；找出最長的動物，并在最長的動物旁邊畫圈。三、評價活動。1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么順序排列物體。2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。第16篇、小班數(shù)學(xué)活動教案：我家有幾口教案（附教學(xué)反思）活動設(shè)計背景讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解，學(xué)習(xí)數(shù)量4—7.活動目標1、知道自己家有幾口人并能說出稱呼。2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。3、在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4——7。4、通過活動增進與家人之間的感情。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點、難點對數(shù)量4——7的認識?；顒訙蕚?、兒歌《娃娃家》。2、數(shù)字卡4——7。3、布娃娃、布置娃娃家的場景?；顒舆^程開始環(huán)節(jié)：手拍游戲：小猴蕩秋千（活動中突出1——5）。基本環(huán)節(jié)：1、想一想，說一說：（1）、師：小朋友，你家里有些什么人？幼：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……（2）、師：家里一共有幾口人？師幼共同瓣手數(shù)一數(shù)。2、唱一唱，說一說。（1）、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后：師：剛才歌里是怎么數(shù)家人的？幼：……師：有幾口人？他們是誰？幼：師生一同數(shù)一數(shù)，1、2、3……（2）、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。3、玩一玩，數(shù)一數(shù)創(chuàng)設(shè)游戲，激發(fā)幼兒興趣。游戲主題：我家有幾口場景：分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家?；顒痈枨何壹矣袔卓诨顒覣：幼兒邊走邊念兒歌，教師引導(dǎo)幼兒，根據(jù)娃娃家人口，變換歌詞?；顒覤：（將班級分成4個組），老師唱兒歌，幼兒根據(jù)教師唱出的數(shù)量找到相應(yīng)的娃娃家，并做與家人擁抱的動作（每組選2人做擁抱的動作）?；顒覥：數(shù)一數(shù)，查一查，隨意抽取幾名幼兒，教師唱，幼兒找，看看有沒有走錯家的（幼兒自己檢查）。活動D：改一改，唱一唱。師：將歌詞中的“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的名字，說有幾口，并找出家人，抱一抱。（唱-說-找-抱-唱）延伸環(huán)節(jié)：選幾名幼兒說一說“我家有幾口”，教師指導(dǎo)幼兒完成統(tǒng)計表。幼兒姓名家中人口數(shù)結(jié)束環(huán)節(jié)：A、選擇一個幼兒家，把他的家人寫進歌曲，并唱一唱。B：教師彈琴，幼兒齊唱。教學(xué)反思1、由于選取了幼兒生活中的場景，幼兒活動興趣高漲，參與意識強，活動效果好。2、現(xiàn)在的獨生子女較多，這樣的活動要多開展，可以增進與家人的感情。3、不足在于學(xué)生對4—7較陌生，數(shù)數(shù)量4—7有一定的難度，活動前應(yīng)做好相關(guān)準備。第17篇、小班數(shù)學(xué)活動認識4以內(nèi)的數(shù)量教案反思活動目標：1、讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒舆^程：1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？生:比1多1就是2。（1）比2少1就是幾？（2）比2多1就是幾？（3）比3少1就是幾？2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察后，啟發(fā)幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的？2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的？3、請幼兒學(xué)當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習(xí)3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人？用一一對應(yīng)的方法，請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)?；顒臃此迹涸诨顒又凶層變涸诨顒又懈兄?以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。第18篇、小班數(shù)學(xué)好吃的糖果教案反思設(shè)計背景對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，怎樣在教學(xué)活動中來吸引幼兒，讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢？我覺得選材是非常重要的，首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手，幼兒都喜歡吃糖，特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時代，各種形狀、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點子數(shù)量的匹配?；顒又幸笥變核莆盏闹R都貫穿與各個游戲當中，教學(xué)中，我們采取靈活的教學(xué)方法，本次活動旨在通過看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合集體——個人——分組等形式，讓幼兒學(xué)會一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗操作成功所帶來的樂趣，加強同伴之間，幼兒與老師之間的交流。活動目標1.通過各種游戲活動，引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。2.通過形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與科學(xué)活動的興趣。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。重點難點引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。活動準備點子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子?；顒舆^程案例描述：（A）、小游戲：變魔術(shù)。1.教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。2.個別幼兒變魔術(shù)。（B）、找朋友。教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰？（小點子）有幾個點子呀？（1個）小結(jié)：原來1粒糖和1個點子是好朋友。（輔以動作），幼兒學(xué)說。（C）、夾糖。（D）、點子與糖果數(shù)量的配對。1.教師講解示范。2.幼兒操作。3.給動物送糖果。（E）、延伸活動：品嘗糖果。教學(xué)反思本次活動屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒又?，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。2.教學(xué)目標：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標；，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領(lǐng)域的目標。3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣?！逗贸缘奶枪愤@一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。第19篇、小班數(shù)學(xué)按數(shù)取物教案設(shè)計意圖3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)一按物點數(shù)f說出總數(shù)一按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。活動目標1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。2、能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)3以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌航叹撸簬A點的蘑菇形房頂用1-3的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大子兩顆。學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具（"糖"、糖紙、數(shù)字卡等）?；顒舆^程：（一）創(chuàng)設(shè)情景--練習(xí)點數(shù)唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間："看看我們先到誰家??？"（小豬）"有幾只小豬在家？"（3只）打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只小動物。（二）游戲"掛門牌"--將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配"小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！"請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：〃你怎么知道這個門牌號是XX家的呢？〃小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)該是1。（類推）（三）游戲"包糖果"--練習(xí)按數(shù)取物1.教師擲有點卡的子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌垺＃ㄖ貜?fù)游戲）2.教師擲有數(shù)字的子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。3.幼兒自由"包糖果"，把糖果送給自己想送的小動物。小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。第20篇、小班數(shù)學(xué)活動教案：動物寶寶要回家教案（附教學(xué)反思）設(shè)計意圖生活中鮮艷亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時候會叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個時候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認識這些常見的顏色，并說出相對應(yīng)的名字以及進行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動過程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗。活動目標1.情感目標：愿意幫助動物寶寶回家。2.能力目標：能夠分清紅、黃、藍三種顏色，并正確說出他們相對應(yīng)的名稱。3.認知目標：能對紅、黃、藍三種顏色進行分類，讓動物寶寶回到正確的家。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚?.知識經(jīng)驗：編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。2.物質(zhì)準備：紅黃藍三種顏色卡紙分別制成的房子和動物頭飾（紅色的小雞、黃色的小鴨、藍色的小兔）。3.情境創(chuàng)設(shè)：集體活動情景（找三個人分別飾演紅黃藍三座房子）。活動重難點重點：幼兒能清楚說出所看到的顏色。難點：對相對應(yīng)的顏色進行分類?；顒舆^程一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1."小朋友們，今天啊，我遇到了動物王國的警察叔叔，他說他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們愿意幫助它嗎？"二、引出三個動物寶寶：認識紅黃藍三種顏色1."警察叔叔說他手里有一個迷路的案子，有三個小寶寶在森林玩耍的時候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。（小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍色的外套）"2."小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什么顏色的衣服吧！"三、開火車，送小動物回家1."嘟嘟嘟 火車出發(fā)了。"（一個帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來）"看見面有一所紅色的房子，那應(yīng)該是誰的家呢？"（小雞），"好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧。"2."嘟嘟嘟 火車又要出發(fā)啰。"（一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來）"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢？"（小鴨），"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧。"3."嘟嘟嘟 火車又要出發(fā)啰。"（一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來）"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢？"（小兔），"好了，動物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧。"四、任務(wù)完成，小朋友們也要回家了1."好了，小朋友么今天都做了些什么呀？"（送動物寶寶回家）"怎么送的呀？"（引導(dǎo)他們說出紅黃藍三種顏色）2."那我們來看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"（加深小朋友們對紅黃藍三種顏色的印象）活動延伸"小朋友們今天都認識了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時候看看有哪些東西的顏色和我們認識的是一樣的呢，回家也可以仔細觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"第21篇、小班數(shù)學(xué)活動小貓玩球教案反思活動目標1、認識1和許多，了解他們的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準備1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.2、兩個幼兒一個大皮球.活動過程1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.（1）出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.（2）桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.（3）請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.（4）媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.（1）1只小貓學(xué)本領(lǐng).（2）許多只小貓學(xué)本領(lǐng).（3）兩只小貓相對滾接大皮球.活動延伸在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片，教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。活動反思我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。第22篇、小班數(shù)學(xué)活動按特征分類教案反思活動目標：1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標記。2、印制比5少點卡，知道比5少的點數(shù)有1、2、3、4。3、有愿意評價同伴的操作活動的愿望。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、教具：磁性紅、綠色大圖片（圓形、三角形、正方形）7個。2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆?；顒舆^程：1、集體活動。按特征分類。出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖形，說說：這是什么圖形？是什么樣子的？教師在磁性黑板上畫兩個方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進同一個格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家？啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓勵幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請個別幼兒上來操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。制作特征標記指導(dǎo)幼兒根據(jù)格子里的圖片制作標記。教師指著一個格子，提問：這里住的是什么圖片？你會給圖片的家做一個標記嗎？啟發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個什么標記送給你……最后，檢查幼兒的操作結(jié)果:紅片片一一紅標記，綠片片——綠標記。2、操作活動。第一、二、三組：給圖片找家。剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么形狀、什么顏色的？引導(dǎo)幼兒按圖形的某一特征（顏色或形狀）給圖片找家，并在方框中制作標記。第四、五、六組。（1）觀察圖形和兩邊的標記，請你劃線給圖形分類。（2）看圖數(shù)一數(shù)實物的數(shù)量，請你圈出數(shù)量是5的實物。3、活動評價。展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒給予表揚和肯定。活動反思：根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。第23篇、小班數(shù)學(xué)活動水果排序教案反思活動目標：1.對周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。2.在游戲活動中，學(xué)習(xí)觀察、操作，發(fā)展思維能力。3.學(xué)習(xí)按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒訙蕚洌核ㄆ耸忠惶?，黑板、磁鐵?；顒舆^程：1．幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。2．提升經(jīng)驗，學(xué)習(xí)排序。請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學(xué)習(xí)按簡單的排列規(guī)律進行排序。3．加深認識，練習(xí)排序。引導(dǎo)幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習(xí)按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序，教師個別指導(dǎo)。4．自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。第24篇、小班數(shù)學(xué)活動青蛙媽媽和蝌蚪寶寶（8以內(nèi)的數(shù)量）教案反思活動目標：1、能按8以內(nèi)的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，鞏固對8的實際意義的理解。2、運用目測接數(shù)的方法感知、判斷8以內(nèi)的數(shù)量。3、能較仔細地進行操作，注意保持幼兒用書畫面的整潔。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒認識了數(shù)字8，有目測接數(shù)的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：教具和學(xué)具?；顒舆^程：一、音樂活動《小蝌蚪》。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進教室，并根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。二、看數(shù)字找蝌蚪。1、教師：青蛙媽媽遇到了一件傷心的事情，它找不到自己的寶寶了，你們愿意幫助它們嗎？2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎？你是從哪兒看出來的？引導(dǎo)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說出它生了幾個寶寶。3、教師：河里游來了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數(shù)才能又快又對呢？先看哪邊？有幾個？再接著數(shù)……4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎么知道的？鼓勵幼兒用目測接數(shù)的方法說出每群蝌蚪的數(shù)量，然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。三、操作活動。數(shù)一數(shù)、連一連。觀察畫面青蛙身上的數(shù)字，認一認是數(shù)字幾，再用目冊接數(shù)的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪，最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。四、評價活動。請個別幼兒講述自己的操作活動，教師展示個別幼兒的操作情況，對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。第25篇、小班數(shù)學(xué)活動教案：按一種特征分類教案活動目標1、能給物體按一種特征進行分類。2、了解標記的的含義，對符號初步具有敏感性。3、體驗分類的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙蕚湫∠蠊?、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干?；顒舆^程一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。手指游戲：《小小手》伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳頭；看見你的朋友，招招手；我們一起握握手。小朋友們，上午好！小潘老師見到見到小朋友們真高興，看！我的手指寶寶已經(jīng)動起來啦，它想要給小朋友們表演一個節(jié)目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老師咯：伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳頭；看見你的朋友，招招手；我們一起握握手。誰來跟我握握手呀？好，現(xiàn)在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著老師?。。ㄖ貜?fù)做）二、能給物體按一種特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。創(chuàng)設(shè)情境：小象開水果店1、咚咚咚?。ㄖ糖脫糸T）小朋友們看一下誰來了?。ǔ鍪竟行∠螅┪覀円黄饋砼呐男∈謿g迎小象吧。小朋友們好！我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了！可是，我們的水果還沒有擺上貨架呢！我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎？謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子?。ń處熌７滦∠蟮穆曇簦┬∨笥褌兡銈冋J識這些什么水果嗎？（拿著各種水果的圖片問）咦？拿是什么？小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么？水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦？那現(xiàn)在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上（助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨）（助教出示貨架圖片）（待幼兒上來放好后）嗯？這樣~這樣~你們覺得這樣子放好嗎？是不是有點亂了？我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。（教師一邊說一邊把橙子和梨的標記貼在黑板左上角）所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧？還有哪些水果寶寶也跑丟啦？老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架。2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢?。ㄖ贪鸭t蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下）小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀？好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。（教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標記）小朋友們認真看好貨架旁邊的標記，不要放錯了喲。謝謝小朋友們，小朋友們真能干！3、還有呢還有呢！我還有水果呢?。ㄖ淘俅伟鸭t蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去）這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。（教師一邊說一邊貼標記）現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢？（出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片）謝謝小朋友們啦！小朋友們都太棒了！我要送給小朋友們一些好吃的水果。（助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上）活動延伸我們到外面玩游戲好不好？請?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈?，葡萄寶寶跟小陳老師出去。?6篇、小班數(shù)學(xué)活動教案：三角形教案（附教學(xué)反思）設(shè)計意圖認識三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準備。根據(jù)小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動手、動口、動腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識?；顒幽繕?、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個角組成。2、能找出生活中和三角形相似的物體。3、樂意動手操作，提高觀察力和空間想象力。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂活動準備1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個，2、圖形組成的實物圖片4張。3、孩子人手3個三角形?；顒舆^程一、故事：小白兔過生日今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。二、觀察小白兔的出行路線請一個小朋友將路線用線連接起來，觀察像什么圖形。三、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。1、通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。2、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。四、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。并一一出示三角形，并說出為什么？2、觀察圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個三角形？3、請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案延伸活動活動反思：小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認識，老師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。第27篇、小班數(shù)學(xué)活動教案：比較輕重教案（附教學(xué)反思）活動目標：1．引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。2．幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。3．幼兒能夠正確比較物體的輕重。4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準備：圖片兩幅；小筐子一個；鐵球、皮球、棉團各一個；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖?；顒又笇?dǎo)：首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕？試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下