幼兒園大班教案【實(shí)用】幼兒園大班教案匯編5篇幼兒園大班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。2、遷移已有的作畫經(jīng)驗(yàn)，探索畫小橘子的不同方法。3、大膽嘗試，感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒會(huì)使用棉簽。2、各種各樣的橘子。3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉簽若干。4、畫有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張?；顒?dòng)過(guò)程一、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。1、教師：看看，老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀？小橘子是什么樣子的？2、教師：咦？這里還有一個(gè)，是什么呢？和剛才的小橘子一樣嗎？哪里不一樣?。浚?）教師通過(guò)多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。二、出示作業(yè)紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。1、教師出示畫有水果籃的作業(yè)紙。教師：這里有一個(gè)水果籃，可是里面空空的。誰(shuí)會(huì)用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢？誰(shuí)愿意做魔術(shù)師上來(lái)試一試？2、教師反饋并示范幼兒畫小橘子的不同方法。教師：第一個(gè)魔術(shù)師是先畫一個(gè)橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)酱蟮姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥摹５谌齻€(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)叫〉姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥?。這幾種方法都很棒哦！3、要點(diǎn)提示（1）第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂染。（2）第二種方法：由內(nèi)向外做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。（3）第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1、教師繼續(xù)添畫橘子，引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿橘子。教師：一個(gè)大大的橘子，好甜??！轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來(lái)了一個(gè)橘子。教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看！都把一個(gè)橘子擠出來(lái)跳到籃子旁邊了?。ń處熞贿厔?chuàng)設(shè)情景，一邊示范畫小橘子）2、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。教師：你喜歡哪個(gè)籃子里的小橘子？為什么？幼兒園大班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒的躲閃能力和大肌肉群的發(fā)展2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力與互相合作的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：老鷹，雞媽媽，小雞的頭飾活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分一、全體幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)：點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動(dòng)作。二、請(qǐng)一名幼兒做"雞媽媽"，老師做"老鷹"，其余為"小雞"。三、雞媽媽與小雞們分散開(kāi)，邊做模仿動(dòng)作邊說(shuō)："嘰嘰嘰，……小小蟲兒在哪里？"四、"老鷹"飛來(lái)了，"雞媽媽"張開(kāi)雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊(duì)，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"五、"老鷹"捕捉隊(duì)里的"小雞"。"雞媽媽"張開(kāi)雙臂保護(hù)"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。六、被捉到的"小雞"離開(kāi)場(chǎng)地。七、"老鷹"捉到四分之一或三分之一的"小雞"時(shí)，調(diào)換角色，重新游戲。幼兒園大班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生是經(jīng)過(guò)卵期，蟲期，蛹期，成蟲期四個(gè)時(shí)期。屬于完全變態(tài)昆蟲。2、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，幫助幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。3、在了解蝴蝶的變化中培養(yǎng)幼兒對(duì)昆蟲探索活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望。4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè).5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、參觀“主題墻”，并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。師：1、小朋友，老師將你們收集來(lái)的蝴蝶布置在主題墻上，我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”2、請(qǐng)你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的，你是在哪里收集到的。二、引導(dǎo)幼兒看錄像，知道蝴蝶屬于完全變態(tài)的昆蟲1、看錄像師：你們知道蝴蝶小時(shí)侯是什么樣子嗎？現(xiàn)在，我們一起來(lái)看錄像。然后，請(qǐng)小朋友告訴老師，蝴蝶小時(shí)侯和長(zhǎng)大后有什么不同？在錄像中你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、提出問(wèn)題你在錄像中發(fā)現(xiàn)了什么？蝴蝶的一生有什么變化？蝴蝶是一種什么樣的昆蟲？小結(jié)：蝴蝶的一生有四個(gè)完全不同的形態(tài)。開(kāi)始的時(shí)候，蝴蝶只是一枚小小的蟲卵，這是蝴蝶的第一個(gè)時(shí)期卵期。漸漸的蟲卵孵化成毛毛蟲，是蝴蝶的第二個(gè)時(shí)期幼蟲期。到了冬天，毛毛蟲又變成了蛹，也是蝴蝶的第三個(gè)階段蛹期。春暖花開(kāi)時(shí)，蝴蝶才會(huì)從蛹里飛出來(lái)，就到了成蟲期。因?yàn)楹總€(gè)時(shí)期的形態(tài)都不同，所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的昆蟲。三、通過(guò)操作使幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的一生將幼兒分成四組第一組制作蟲卵第二組制作毛毛蟲第三組制作蛹第四組制作蝴蝶師：老師在這里準(zhǔn)備了小珠子，吸管，串珠，糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過(guò)程制作出來(lái)，然后貼到展板上。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)展示布置“蝴蝶的一生”展板，請(qǐng)幼兒把作品粘貼上去，共同欣賞。活動(dòng)結(jié)束：教師小結(jié)。小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。幼兒園大班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。2.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。3.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。活動(dòng)準(zhǔn)備放大的圖畫書散頁(yè)、圖畫書10本活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄介紹書名，展示封面，引起興趣。.今天我們一起來(lái)看一本有趣的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。.你從封面上看到了什么？（母雞蘿絲，一只狐貍）.你來(lái)猜一猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的故事？（幼兒大膽猜想發(fā)言）觀察圖片，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和表述。出示圖片①.你看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？你是怎么知道的？（母雞蘿絲，一只狐貍）（蘿絲在散步，狐貍想吃掉它）（狐貍趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)）.你猜狐貍會(huì)怎樣做？（幼兒大膽猜想）出示圖片②.蘿絲走過(guò)院子的時(shí)候，狐貍在干什么？蘿絲腳下有什么？（狐貍跳起來(lái)，撲向蘿絲）（向幼兒解釋一下什么是“釘耙”）出示圖片③.接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？你猜對(duì)了么？（幼兒發(fā)出開(kāi)心的笑聲:狐貍沒(méi)抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭）.說(shuō)一說(shuō)狐貍被打到頭時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？回憶一下你撞到頭時(shí)的情景。（幼兒這時(shí)有了不同意見(jiàn)，最后大部分幼兒都同意用“鐺”）.幼兒邊看圖邊聽(tīng)教師示范加入擬聲詞聲情并茂講述圖①②③。母雞蘿絲出門去散步，一只狐貍跟在他后面。蘿絲走過(guò)院子，狐貍撲上來(lái)（停頓一下）“鐺”…出示圖片④.蘿絲又來(lái)到哪里？（池塘）.狐貍又干了什么？結(jié)果怎樣？（他又撲向蘿絲，他掉進(jìn)了池塘里）出示圖片⑤.你猜對(duì)了嗎？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容狐貍掉進(jìn)池塘的聲音。（經(jīng)過(guò)討論決定使用“撲通”）.請(qǐng)一個(gè)幼兒試著加入“撲通”來(lái)講述圖④⑤（教師適時(shí)給予指導(dǎo)）蘿絲繞過(guò)池塘，狐貍撲上來(lái)（停頓一下）“撲通”…出示剩余圖片1.引導(dǎo)幼兒用相同的方法理解故事的后半部分?？纯茨鸽u蘿絲又經(jīng)過(guò)了哪些地方?又發(fā)生了生么事情？結(jié)果怎么樣？蘿絲最后怎么樣了？（幼兒自由閱讀思考）2.幼兒分組閱讀，交流討論故事情節(jié)，加入適當(dāng)?shù)谋硎韭曇舻脑~語(yǔ)進(jìn)行講述（“出溜”…，“嘩”…，"咣當(dāng)…嗖〃…，〃轟隆〃…，〃嗡嗡〃…）3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇喜歡的情節(jié)加入擬聲詞講述。（幼兒紛紛挑選喜歡的情節(jié)進(jìn)行講述，氣氛活躍）4.教師加入擬聲詞，聲情并茂的講述完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的詼諧幽默?！居變喊l(fā)出開(kāi)心的笑聲】討論：1.你覺(jué)得這本書里哪個(gè)情節(jié)最好笑？（幼兒紛紛選擇感興趣的情節(jié)發(fā)表看法）2.你覺(jué)得加入表示聲音的詞來(lái)講述這個(gè)故事好在哪里？（教師先不加擬聲詞講述一遍故事，停頓一會(huì)再加入擬聲詞講述一遍。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。）（更有意思，更好笑）總結(jié)延伸：我發(fā)現(xiàn)小朋友們都很喜歡今天這本圖畫書：《母雞蘿絲去散步》?；丶乙院竽憧梢院桶职謰寢屢黄鸱窒磉@本書的樂(lè)趣。如果你還想閱讀更多有意思的圖畫書，我給你們推薦兩本，它們是：《想吃蘋果的鼠小弟》和《我不知道我是誰(shuí)》。希望小朋友們插上想象的翅膀去發(fā)現(xiàn)書中的秘密和樂(lè)趣，回來(lái)講給我們大家聽(tīng)?；顒?dòng)內(nèi)容選自經(jīng)典圖畫書《母雞蘿絲去散步》，故事原文只有44個(gè)字，更多的是讓幼兒自己觀察畫面從而理解故事內(nèi)容。因此，在活動(dòng)目標(biāo)的制定，方法的運(yùn)用等都遵循這一原則，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，大膽表現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒對(duì)目標(biāo)能較好的達(dá)成，能夠大膽想象和猜測(cè)并運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞講述故事情節(jié)，更重要的是幼兒從中感受到了快樂(lè)，發(fā)展了幼兒的想象力觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)圖畫書產(chǎn)生濃厚的興趣。阮老師在充分了解本班幼兒年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展的水平上，很好的解讀了圖畫書，抓住了圖畫書本身的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。她運(yùn)用有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒感興趣的去觀察圖片內(nèi)容，并通過(guò)加入擬聲詞幫助幼兒理解幽默詼諧的故事情節(jié)，給予每位幼兒大膽猜想和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。為幼兒的閱讀活動(dòng)開(kāi)辟了一片新的天地，點(diǎn)燃了幼兒對(duì)圖畫書的熱情?；顒?dòng)前評(píng)析《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷中外的經(jīng)典圖畫書，書中寥寥無(wú)幾的文字講述了一只名叫蘿絲的母雞出門去散步的平淡無(wú)奇的故事，而豐富生動(dòng)的畫面卻描繪了一只倒霉的狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節(jié)。書的文字與畫面形成了幽默、詼諧的對(duì)比，有了喜劇的色彩?？紤]到幼兒的識(shí)字能力有限，但是，如果老師過(guò)多的'去講述就剝奪了幼兒自主閱讀圖畫書的權(quán)利。如何在保留圖畫書原有特點(diǎn)的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒去閱讀呢？于是我設(shè)計(jì)讓幼兒和我一起在狐貍每次失敗遭殃的時(shí)候加入擬聲詞，這樣通過(guò)刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)來(lái)豐富幼兒的想象力，使他們真正讀懂這本書并感受圖畫書的風(fēng)趣、幽默。作者簡(jiǎn)介：佩特?哈群斯，她的作品色彩明媚，故事幽默、簡(jiǎn)單流暢，總是貼近孩子們的角度認(rèn)真面對(duì)他們的問(wèn)題，深受全世界兒童的喜愛(ài)。幼兒園大班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動(dòng)的軌跡，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、三角形、梯形、方形積木；2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺(tái)形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；3、記錄卡片16份、小筐8個(gè)活動(dòng)過(guò)程一、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。.出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。教師：這是什么？老師把它輕輕一推，看它怎樣了？（向前運(yùn)動(dòng)、動(dòng)了、滾動(dòng) ）.小結(jié)：像這個(gè)球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動(dòng)我們叫它滾動(dòng)。二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。1、教師：老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西，看看有些什么？（揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料）2、教師：請(qǐng)小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會(huì)滾動(dòng)哪些不會(huì)滾動(dòng)？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號(hào)的筐里，并填寫好觀察記錄表（一）。3、個(gè)別指導(dǎo)：你玩的是什么？你把它放在哪個(gè)筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過(guò)程。4、師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5、教師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來(lái)看看能滾動(dòng)的筐里放了哪些東西？幼兒說(shuō)物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。6、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，為什么這些物體能滾動(dòng)？這些東西不能滾動(dòng)？小結(jié)：這些沒(méi)有角的圓圓的東西，只要對(duì)它們用點(diǎn)力，它們就能滾動(dòng)。三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。1、教師：這些圓圓的東西它們滾動(dòng)時(shí)走的路線一樣嗎？請(qǐng)小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察，把它們滾動(dòng)時(shí)走的路線畫在你的記錄紙上。2、個(gè)別指導(dǎo)：你玩了什么？它滾動(dòng)時(shí)走的路線是什么樣的？3、幼兒說(shuō)自己的操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見(jiàn)后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動(dòng)路線。4、從這張