時間大班教案設(shè)計思路：按照孩子們的要求,我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò)圖的裝飾,在繪畫的過程中,通過對不同作品的比照,孩子們發(fā)現(xiàn),他們制作的鐘表,款式不同,名稱不同,鐘面的結(jié)構(gòu)不同,他們發(fā)現(xiàn)原來有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數(shù)學(xué)區(qū)開展——認(rèn)識鐘面的活動?；顒幽繕?biāo)：1、感知鐘的特征：鐘面，指針；2、要求幼兒能說出時鐘的名稱，知道時針、分針、秒針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。3、知道時鐘是計時工具。4、通過觀察、制作、游戲等活動，使幼兒在愉快的氣氛中認(rèn)識時鐘?；顒訙?zhǔn)備：制作鐘面的材料。剪刀、筆。實(shí)物鐘?；顒訉?shí)錄：1、認(rèn)識鐘面：提問引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：〔1〕仔細(xì)看看時鐘的鐘面上有什么？〔鐘面上有數(shù)字，還有2的指針，〕一共有幾個數(shù)字？〔12個〕〔2〕時鐘面的數(shù)字是這樣一來排列的？中間最上面的數(shù)字是什么？與12相對，下面的數(shù)字是什么?（中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6)〔3〕連根針一樣長嗎?（一枚長,一枚短）長的一枚叫分針,短的一枚叫時針（幼兒學(xué)講:時針和分針）2、教師講解演示時針與分針的關(guān)系?！?〕分針走得快，時針走得慢，他們都朝一個方向走?！?〕分針刺走一全，時針從前一個數(shù)字走到后一個逐字，這就叫一個小時。3、教師出示時鐘，問：這是什么？你們在什么地方見過時鐘？為什么許多的地方都有時鐘？它有什么用途？4、美工區(qū)利用紙板制作鐘面。〔不寫數(shù)字，用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺〕5、教師小結(jié)：時鐘是用來計時的工具。它能告訴我們時間，什么時候應(yīng)該干什么。教育反思：對于時鐘的認(rèn)識并不是一個活動，就能完成的，因此，在美工、數(shù)學(xué)區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時間在進(jìn)區(qū)活動當(dāng)中不斷深入發(fā)現(xiàn)問題。同時便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動做準(zhǔn)備活動目標(biāo)：1.穩(wěn)固對鐘面主要結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。2.學(xué)會認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)的書寫方式，掌握認(rèn)識鐘面整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。3.愿意動手操作，增強(qiáng)時間觀念?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。2.難點(diǎn)：掌握認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)的方法?；顒訙?zhǔn)備：2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、畫好的鐘面圖畫紙每人6張、筆每人1支、時鐘2座?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：教師通過出示圖片創(chuàng)設(shè)情境提問，讓小朋友們回憶穩(wěn)固對鐘面主要結(jié)構(gòu)認(rèn)識。老師請來了一面鐘〔PPt〕，它來得太匆忙，好似丟了什么東西，請大家一起幫他找回來吧！小結(jié)：鐘上面有時針、分針、1-12按順序排列的數(shù)字，其中分針長，時針短。二、利用口口土上面的圖片，舉例講解整點(diǎn)、半點(diǎn)的特征，使幼兒學(xué)會識別整點(diǎn)、半點(diǎn)的書寫方式?！惨弧?、整點(diǎn)和整點(diǎn)的書寫方式小朋友們都認(rèn)識了鐘長什么樣，那都會看時間嗎？.播放ppt，請幼兒答復(fù)這是幾點(diǎn)？為什么？.我們應(yīng)該怎樣書寫？〔ppt展示書寫方式〕小結(jié)：當(dāng)長針〔分針〕指到12時，時鐘〔短針〕指的數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘。〔二〕、認(rèn)識半點(diǎn)和半點(diǎn)的書寫方式j(luò).現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？現(xiàn)在長針和短針有什么變化？2.長針指在6，短針指在7和8中間，這就是7點(diǎn)半。3.表示半點(diǎn)的時候，長針一定是指著6的，短針一定是指在兩個相鄰數(shù)字的中間。4.表示半點(diǎn)時，用數(shù)字怎么表示？〔7:30〕小結(jié)：分針指著6時，時針一定會指在兩個相鄰數(shù)的中間，那么時針已經(jīng)走過幾，就是幾點(diǎn)。三、操作〔一〕請兩名幼兒上臺，操作時鐘。根據(jù)老師說出的半點(diǎn)，轉(zhuǎn)出指定的時間。.教師說出任意半點(diǎn)，幼兒操作。.教師引導(dǎo)下面幼兒集體檢驗(yàn)?！捕痴堄變河^察自己手中的鐘面，引導(dǎo)幼兒回憶一日生活流程的時間，并請他們在鐘面上畫出來。.我們在幼兒園中一天時間安排是怎么樣的呢？〔8:00入園——11:30午飯——12:30午睡——下午2:30起床——4:30晚飯——5:00放學(xué)〕.在鐘面上畫出相應(yīng)的時間。.對照ppt一一幼兒相互檢查操作結(jié)果?！踩惩瓿捎變河脮?8-19頁書上這些時間你都認(rèn)識嗎？請把對應(yīng)的時間連一連。四、活動延伸帶著幼兒在戶外游戲時，玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘?；顒幽繕?biāo)：.了解時鐘的鐘面等點(diǎn)及分針，時針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。.學(xué)會看整點(diǎn)并能正確撥出，讀出整點(diǎn)。.初步形成按時作息的良好習(xí)慣。.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：實(shí)物鐘2個，假設(shè)干個鐘面，假設(shè)干個圓，假設(shè)干個勾線筆，掛圖?；顒舆^程：一、時鐘的分類師：聽，這是什么聲音？〔鬧鐘的聲音〕我們聽見鬧鐘的聲音會做什么事？〔起床〕有幾只小動物一起約好在7點(diǎn)的時候去逛商店，聽見鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集合了，約好的時間到了，可是小豬沒來，你們說要不要等它呀！〔要等〕他們等了好久，小豬還沒來，小動物只好走了，小動物們一起去逛商店了，他們來到了時鐘店，看了很多種，也不知道買什么種，我們也來看看有什么鐘。〔欣賞圖片〕你們看過這些鐘嗎？小結(jié)：有小動物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。二、觀察并認(rèn)識時鐘，分針及了解他們的運(yùn)行關(guān)系和運(yùn)行規(guī)律。師：剛剛我們一起看了這些鐘，你們發(fā)現(xiàn)這些鐘有哪些一樣的地方？〔上面有數(shù)字，有兩根針〕這兩根針?biāo)麄兌加袀€好聽的名字，你們知道叫什么嗎？〔分針，時鐘〕小結(jié)：鐘的上面有兩根針，一根短，一根長，短的叫時針，長的叫分針，上面還有數(shù)字1-12，數(shù)字是怎么排列的？〔小結(jié):數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的？師：出示時鐘，你們看看時鐘里的指針朝哪個方向轉(zhuǎn)的？〔向右〕順著指針的方向我們叫它的順時針?？纯蠢蠋煱逊轴樲D(zhuǎn)一圈，時針有什么變化？小結(jié)：小朋友真聰明，分針轉(zhuǎn)一圈走12格，時針那么走一格，就一小時，分針要走一圈才是一小時。三、認(rèn)識整點(diǎn)師：出示圖，誰能告訴我圖片上的鐘幾點(diǎn)了？分別出示12個不同時間的鐘面，讓幼兒說出整點(diǎn)和怎樣寫整點(diǎn)。師：小動物買好了鐘都是回家，可是小豬還沒來，它到底干什么了？我們?nèi)タ纯此诟墒裁?？出示圖片〔睡覺〕看看幾點(diǎn)鐘了〔10點(diǎn)〕小豬是一個不守時的小豬，我們不要學(xué)小豬，我們要按時睡覺，按時起床，吃飯，上學(xué)，早睡早起，就不會遲到了，我們學(xué)會珍惜時間，因?yàn)闀r間過去就不會回來。四、學(xué)撥整點(diǎn)森林里其他小動物看見他們買的鐘都很羨慕，可是他們不知道怎么看時間，小朋友幫幫小動物，好嗎？老師撥時間，你們說，然后請小朋友來撥時間。五、練習(xí)畫鐘面、時鐘、分針課題生成：幼兒數(shù)學(xué)活動要求教師們在活動中，首先做到的就是要使幼兒真正理解一個數(shù)學(xué)概念，并掌握這一概念的的屬性?！靶瞧讪曔@一時間概念的屬性之一是其順序性（星期一、星期二……星期日），之二是其周期性（七天一循環(huán)，周而復(fù)始）。因此，此數(shù)學(xué)活動宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性，初步形成“星期〞即“周〞這一概念。其次、還要注意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識，聯(lián)系幼兒生活中天天伴隨“星期X〃的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計了本次活動。課題名稱：認(rèn)識時間“星期〞（大班數(shù)學(xué)活動）活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1?7的序數(shù)，2?6的鄰數(shù)。2、認(rèn)識時間“星期〞，了解其順序性、周期性，初步形成“星期〞概念。3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動?；顒訙?zhǔn)備：教具學(xué)具方面：錄音機(jī)、多媒體計算機(jī)各一臺，錄有童話電?星期媽媽和孩子們?的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星其盤操作材料假設(shè)干套（與幼兒小組數(shù)相同）。幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛臺歷對“星期〞時間概念有初步了解?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：1?7序數(shù)，2?6鄰數(shù)（3分鐘左右）。（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1?7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是誰呀；數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。（2）穩(wěn)固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居〞的游戲形式進(jìn)行。例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可答復(fù)二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。2、新授：認(rèn)識時間“星期〞，了解其順序性、周期性（18，20分鐘〕（1）聽文學(xué)作品?星期媽媽和孩子們?的童話故事，第一遍口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?（老師出面期媽媽圖片）她想干什么?幼兒答復(fù)后，老師交代本節(jié)課新授是認(rèn)識“星期〞，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音，邊思考。（2）聽錄音故事?星期媽媽和孩子們?。放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片（打亂星期一期日的順序），然后請幼兒答復(fù)以上問題。需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星其順序性。（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后町請個別幼兒操作）。規(guī)那么：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4、5次。突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰呢（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下一個星期開始）。3、幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居〃（8?10分鐘）。幼兒分成假設(shè)干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個鄰居是星期X和星期X。（意在讓幼兒通過實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。）4、活動評價（2分鐘）。引導(dǎo)幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。5、分組進(jìn)往角色游戲：“找鄰居〞。七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居〞。接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可答復(fù)，星期一，星期一，你有兩個子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戈延續(xù)進(jìn)行。星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們都非常可愛，漂亮，于是她快樂地說：“有了，好聽的名字有了。〞她邊說邊伸個食指，輕輕地點(diǎn)著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花…?是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎?〞星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都非常聰明，伶俐，于是她叉快樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指，輕輕地點(diǎn)著那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐 〞可是念到這兒；她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?〞星期媽媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊涂，七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!〞“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。〞星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七〞時，感到這個太別扭了，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字，噓了一口氣，快樂；“好啦好啦，七個好聽的名字、算取好啦!〞過了一會，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅吧!〞星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大。星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮〞，于是她又拿來黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛。〞星期媽媽的孩子們漸漸地長大了，他們不但學(xué)會了走路，而且，還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞〞呢!效果評析：此教學(xué)活動以游戲貫串始終。開始局部以“數(shù)字娃娃排隊〞“數(shù)字娃娃找鄰居〞游戲形式復(fù)習(xí)穩(wěn)固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，鼓勵了幼兒學(xué)習(xí)熱情，為新授作了知識鋪墊。新授局部以幼兒喜愛童話故事?星期媽媽和孩子們?向幼兒介紹“星期〞知識，幼兒在全神貫注地欣賞中，了解了星期的有關(guān)知識，并對星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤游戲，幼兒在實(shí)際活動中，真正體驗(yàn)到了星期概念的內(nèi)涵，透徹地理解了星期的順序性，突破了星期周期性這一難點(diǎn)。然后通過活動評價，使幼兒主動活動中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括，在理解的前提下學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言。最后幼兒在有趣的角色游戲中，形象地展示了自己的學(xué)習(xí)情況，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)活動。整個活動寓知識性、科學(xué)性、趣味性于一體，幼兒在動靜交替的活動中積極主動地學(xué)習(xí)，并獲得成功的喜悅，課堂氣氛活潑，效果好。專家點(diǎn)評：看到本課題的生成，教師對活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握以及教學(xué)方法和步驟的思考，可以看出教師已能對所組織的數(shù)學(xué)活動進(jìn)行理性的思考了，幼兒園數(shù)學(xué)活動是一種充滿理性的活動，而我們白教師常常還只是停留在追求教學(xué)形式和方法的變化上，能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學(xué)會從經(jīng)驗(yàn)到理論的提升。反思與討論：淡談你對有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方面理論的了解和認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備故事PPT、勾線筆、白紙、定時器一只活動目標(biāo)建立初步的時間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。在故事的情境中，了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?。在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習(xí)慣?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動，引出時間的概念。1.交流旅游的經(jīng)歷，體驗(yàn)路程遠(yuǎn)、時間長。師：小朋友，你們出去旅游過嗎？那從張家港到**地方遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？你怎么感覺到的？2.在很短的時間內(nèi)說出這個圓像什么。出示一個圓。師：坐車**地方去要花很長時間，那我們能不能花很短的時間內(nèi)說出這個圓像什么呢？大班小朋友要想的快，說的快。3.提問：如果把圓變成鐘還缺什么？幼兒會根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)很快說出還有數(shù)字，還有針，說明鐘在孩子的生活中無處不在。4.出示鐘，簡單認(rèn)識鐘的數(shù)字與指針。教師：老師這里帶來了一個鐘，看看上面有幾個數(shù)字呢？一起來數(shù)一數(shù)。那這些數(shù)字是按什么排列的'呢？這個叫順時針。除了數(shù)字還有什么？有幾根針？分別叫什么呢？教師小結(jié)：長長的叫分針，短短的叫時針，還有一根細(xì)細(xì)的看著在走動的叫秒針，誰能看出上面是幾點(diǎn)了呢？小朋友大約說一下，有的小朋友能一下子說出幾點(diǎn)，對時間比較掌握了。5.提升經(jīng)驗(yàn)：除了鐘，我們還能怎么知道確切的時間？幼兒這個方面的經(jīng)驗(yàn)很豐富，答復(fù)出：我爸爸的上有時間的、汽車上有時間的、還有手表上等等。教師小結(jié)：小朋友都很有觀察能力，真棒。手表、鐘表、等都可以幫助我們了解時間，知道什么時候該做什么事情，時間在我們的生活中很重要。二、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時間的重要。1.引出故事?喜歡鐘表的國王?。演示PPT圖一，教師：今天，老師還帶來一個故事，故事的主人公是誰呢？國王戴著皇冠，穿著王袍多神奇呀！猜猜他有什么愛好？你是怎么知道的？教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上國王的特征、愛好，引出這是個愛好鐘表的國王：是的，他是滴答滴答國的國王，非常非常喜歡鐘表，他把全國所有的鐘表都收集到他的皇宮里來了，看看他的表情是什么樣的？可是大家想想，全國的人們沒有了鐘表會發(fā)生什么事情？會有什么麻煩呢？幼兒教育網(wǎng)2.逐幅觀察課件圖片，并分析交流討論：沒有時間會給人們的生活帶來很多不便，時間很重要。演示圖二，教師提問：國王怎么啦？國王為什么不快樂？根據(jù)常規(guī)，幼兒的想法多數(shù)是：鐘表太多了，太吵了；人們要來搶回鐘表?！@些原因讓國王不快樂，這時由教師引出真正的原因：國王的仆人們因?yàn)闆]有了鐘表，不知道時間，就沒有人做早飯，也沒有人來給國王送早飯，國王餓的肚子咕咕叫。演示圖三，教師提問：國王生著氣來到花園里，看看他心愛的小鳥，咦，小鳥又怎么啦？幼兒有了國王生氣表述的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能往"肚子餓了，沒人給他喂飯"這方面原因去說了。前期的經(jīng)驗(yàn)對幼兒接下來的活動很有幫助。教師幫助小結(jié)：你真了解小鳥。原來飼養(yǎng)小鳥的仆人們沒有了鐘表，不知道時間，就有沒有及時來喂小鳥，小鳥又餓又渴，才會難過的哭了。演示圖四，教師提問：國王又來了到皇宮外的集市上，被這里的場景嚇了一跳，集市又發(fā)生什么事情了？你從哪里看出來的？為什么會這樣呢？畫面內(nèi)容很形象，幼兒很容易描述出畫面中集市上混亂的場景。從而引發(fā)出孩子對時間重要性的感觸。3.為了讓孩子更深刻地體會上述幾個畫面是因?yàn)闀r間而引起問題，教師提問：大家沒有了鐘表，不知道時間會怎樣？教師總結(jié)：原來所有的人都沒有了鐘表，不知道時間，大家就不知道什么時間該做什么事情了，整個城市一片混亂。沒有了時間會給人們的生活帶來這么多不方便，時間在生活中真的很重要。三、體驗(yàn)一分鐘，幫助幼兒建立時間概念的根底上，知道要珍惜每一分鐘。1.討論：一分鐘是多久？一分鐘能做多少事情呢？開始幼兒對一分鐘的概念都是抽象的，會認(rèn)為一分鐘很久很久，能做很多很多事情。2.操作：一分鐘時間內(nèi)畫一個手表。教師：如果給你一分鐘畫一個手表，你能畫好嗎？這時每個幼兒都是信心滿滿地答復(fù)說能夠完成的。出示計時器：老師這里有個計時器，當(dāng)我按下計時器說開始的時候，你們開始畫手表，當(dāng)一分鐘到的時候會有鈴聲響起來，這時候我們就停下來，看看自己完成了沒有。3.幼兒第一次操作。交流完成的情況，討論怎樣才能在一分鐘內(nèi)畫完手表。師：為什么大局部幼兒沒完成呢？剛剛還有小朋友說一分鐘可以做很多事情呢，現(xiàn)在呢？一分鐘時間其實(shí)很短，我們一定要珍惜時間，才能夠完成任務(wù)。那怎么樣才能在這短短的一分鐘之內(nèi)畫好一只手表呢？幼兒相互討論交流。總結(jié)出：準(zhǔn)備充分、畫快一點(diǎn)、不看別人等等方法，為接下來進(jìn)行第二次操作時抓緊時間提供了經(jīng)驗(yàn)。師：有這么多好方法，再加上我們珍惜時間，一定能夠完成任務(wù)。那我再給你們一分鐘，再來一次。4.幼兒第二次操作。師：這次小朋友完成的怎么樣？為什么畫的這么快？比比看，你第二次和第一次比，畫得怎么樣？而且有的小朋友還裝飾了，同樣的一分鐘，只要抓緊時間，就能完成任務(wù)，而且會做更多的事情。四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中時間的珍貴。1.自由交流：在小朋友的生活中，什么時候要抓緊時間？教師：在小朋友的生活中，什么時候要抓緊時間？這時是對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的梳理，讓幼兒找出自己生活中要抓緊時間的地方，知道做事情不能拖拉，否那么會影響到下面的活動或事情。2.看圖觀察特別需要珍惜時間的事件：救人、滅火、救災(zāi)等。教師：發(fā)生什么事情的時候特別需要抓緊每分每秒的時間呢？逐一出示圖進(jìn)行觀察講述。師：這里發(fā)生了什么事情？為什么要抓緊時間？醫(yī)生搶救生命垂危的病人會怎樣？著火了怎么辦？地震了應(yīng)該怎么做？這時孩子們的答復(fù)是十分精彩的，通過圖片上精彩緊張的畫面，讓孩子深入感觸到發(fā)生在我們身邊的人和事，感受到時間的緊要性。教師總結(jié)：是的，這時候就要抓緊每分每秒，早一秒早一份平安。3.拓展延伸，現(xiàn)場再次領(lǐng)悟如何珍惜時間。師：現(xiàn)在你們覺得時間在生活真的怎么樣？我們一定要抓緊時間，爭分奪秒，只有珍惜每一分每一秒，我們才能做更多的事，完成更多的愿望。師：最后給小朋友一分鐘時間，塞好小椅子、拿好材料，排好隊。真棒，不到半分鐘就完成了，都知道珍惜時間了，希望你們以后都是一個懂得珍惜時間的好孩子?；顒友由煸谌粘；顒又懈惺軙r間的珍貴，要抓緊每一分鐘，每一秒學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1．通過講解、識別鐘面針的長短，讓幼兒根本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確識別整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時間概念。3．通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時間的珍貴?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備大時鐘一只〔可撥動操作〕、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入1．謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。2．教師：今天我們一起來認(rèn)識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘〔幼兒找時鐘〕。3．教師提問：我們平時用什么來看時間？二、活動組織〔一〕認(rèn)識時鐘1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。3．幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各局部的名稱。幼兒：小組人員分別指時針、分針等?！捕痴J(rèn)識整點(diǎn)1．幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面〞等游戲活動，學(xué)習(xí)看時鐘。2．請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。〔幼兒思考后舉手答復(fù)〕3．小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時〔某整點(diǎn)〕。4．游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時？游戲二：撥一撥。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘〔小組同伴間可輕輕地討論〕。<imgloading="lazy"src="游戲三：畫一畫。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來?！踩硨W(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)，初步了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。2．引出認(rèn)識半點(diǎn)的方法〔1〕師問：當(dāng)時針在2個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點(diǎn)？〔幼兒思考、答復(fù)〕〔2〕幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。3．練一練幼兒：撥鐘、識別半點(diǎn)練習(xí)游戲。三、穩(wěn)固新知1．游戲一：“爭分奪秒〞——看誰認(rèn)得快。師：宣布游戲規(guī)那么，全班幼兒參賽，識別時針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。2．游戲二：“小小修表匠〞——教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、識別后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理〞〔添畫出正確的時間〕。四、延伸活動1．小結(jié)。2．拓展〔1〕師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做播送操？幾點(diǎn)開始上課？可不可以遲到？〔2〕猜一猜：古人在沒有創(chuàng)造鐘表前是怎樣看時間的？〔3〕介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘〔4〕引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守時、惜時教育。設(shè)計思路：每逢星期六下午，我園都會分發(fā)給每個幼兒一盒牛奶，幼兒拿到牛奶后，總會在盒子上東瞧瞧、西看看。有一次，我見幾個幼兒圍在一起熱烈地討論著。走過去一看，原來他們對牛奶盒上的兩排數(shù)字產(chǎn)生了極大的興趣。我覺得抓住孩子們的好奇心和興趣是孩子們學(xué)習(xí)的最好時機(jī)，?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?中指出：幼兒應(yīng)知道必要的平安保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，因此我設(shè)計了這一個?有效的保質(zhì)期?活動，創(chuàng)設(shè)了“吉吉超市〞的情景，組織幼兒參觀，引發(fā)幼兒去關(guān)注物品的保質(zhì)期，從而讓幼兒在購物時，留心注意上面的保質(zhì)期，增強(qiáng)自我保護(hù)意識?；顒幽繕?biāo)：一、通過參觀“超市〞活動，引導(dǎo)幼兒關(guān)注各種物品有效的保質(zhì)期，并初步嘗試推算保質(zhì)期的截止日期。二、讓幼兒了解保質(zhì)期在生活中的重要性，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn)備：一、情景創(chuàng)設(shè)：“吉吉超市〞。〔1〕課件：“超市購物〞?！?〕貨柜4個、各種物品假設(shè)干，各種標(biāo)有保質(zhì)期的食品、物品，其中包括過期產(chǎn)品及無標(biāo)示保質(zhì)期物品?！才Ｄ獭⒖焖倜?、面包、蛋糕、八寶粥……〕二、知識準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)認(rèn)識年、月、日。三、教具準(zhǔn)備：標(biāo)有保質(zhì)日期的字卡、食品、餅干盒、三個筐子、干電池、熱水袋、茶葉、藥品、化裝品、香煙、洗潔精等?；顒舆^程：一、以參觀“吉吉超市〞，引發(fā)幼兒探索食物的保質(zhì)期?！惨弧辰處熃M織幼兒到“吉吉超市〞參觀，引起幼兒興趣。師：“小朋友，我們要參觀的“吉吉超市〞到了，超市管理員阿姨請我們先觀看錄像，小朋友要仔細(xì)觀察錄像中的叔叔、阿姨們買東西時，一直在物品上尋找什么？〞〔觀看后引導(dǎo)幼兒說出：在物品上查找食品的保質(zhì)期〕?！捕陈?lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒思考。師：“小朋友，你們和爸爸或媽媽平時在購物東西時，有注意查看食品的保質(zhì)期嗎？你們知道什么是食品的保質(zhì)期？〞〔三〕學(xué)習(xí)識別保質(zhì)期的期限。1、尋找保質(zhì)期的位置?！?〕“請小朋友拿起筐中的牛奶盒，找找保質(zhì)期印在什么地方？〞〔引導(dǎo)幼兒說出保質(zhì)期印在牛奶盒的上方?！郴顒幽繕?biāo):1、初步認(rèn)識時鐘，學(xué)會看整點(diǎn)，知道時鐘的根本用途。2、感知時間，體驗(yàn)時間的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。3、培養(yǎng)珍惜時間、利用時間的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、時鐘、秒表、小鼓各一。2、一定數(shù)量的雪花片、呼啦圈、沙包、皮球、記錄紙、筆。活動過程：1、認(rèn)識時鐘，調(diào)動幼兒關(guān)于時間的經(jīng)驗(yàn)?！?〕出示時鐘，提問：這是什么？它有什么用？〔2〕引導(dǎo)幼兒學(xué)會看時間7點(diǎn)整和8點(diǎn)整。提問：你會看時間嗎？這是幾點(diǎn)？你怎么知道的？早上7點(diǎn)你在干什么？早上8點(diǎn)你在干什么？〔3〕幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹：在早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時里做了哪些事情？2、感知時間，體驗(yàn)一分鐘時間的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。〔1〕幼兒第一次游戲，無意識插雪花片，感知一分鐘時間的長短。〔2〕鄰座幼兒相互交流：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？〔發(fā)現(xiàn)加快速度就可以〕〔3〕幼兒第二次游戲，有意識插雪花片，體驗(yàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。〔4〕幼兒比照前后兩次游戲交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？〔5〕請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片的筐子里。3、開展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進(jìn)一步感知時間的價值與自身努力有關(guān)系，并學(xué)會計數(shù)和記錄?；顒咏Y(jié)束：利用現(xiàn)場的情景和資源，促進(jìn)同伴互動，鼓勵幼兒學(xué)會抓緊時間、珍惜時間，拓展和遷移經(jīng)驗(yàn)。一、主題的產(chǎn)生一天，朱老師買來了幾只鴿子準(zhǔn)備放到幼兒園的飼養(yǎng)角里，在經(jīng)過我們班時，就給我們班孩子看了看，問他們認(rèn)不認(rèn)識，孩子們一看，都非常興奮，異口同聲地說：“是鴿子。〞有的孩子還站了起來，迫不及待地告訴我們，他們村里也有人家養(yǎng)鴿子的，很好玩。有的說鴿子還會送信，能認(rèn)出自己的家。于是，討論有關(guān)鴿子的話題開始了，孩子們你一言，我一語，嘰嘰喳喳說個不停。我就趁機(jī)抓住“鴿子〞這個孩子們感興趣的主題，編制了主題網(wǎng)絡(luò)。二、實(shí)施過程活動一：鴿子的外形特征〔研究人數(shù)：11人〕當(dāng)我將鴿子帶到教室里時，這組孩子都發(fā)現(xiàn)了鴿子身上的顏色不同。殷凱首先說：“怎么鴿子有白的，有灰的，還有黑的呢？〞“是呀，鴿子真有這么多的顏色。〞盧菊娟接著說，這時，琨琨又說：“你們看，鴿子眼睛圓圓的，上面沒有睫毛。〞“對〞很多小朋友都肯定了這一點(diǎn)。棟梁說：“它的嘴是尖尖的，奶奶說過，它也會捉蟲子。〞眭嘉莉指著鴿子的腳說“：它的腳步也是尖尖的。〞這時孩子們都圍著鴿子看，有個孩子還伸手去摸鴿子，但鴿子卻躲開了。我走到他們面前，建議他們翻開籠子，讓鴿子出來走一走?！安恍?！〞華昱急忙拉住了我的手，“它會飛走的。〞“沒關(guān)系，那我們來想個方法，讓它飛不起來。〞這時孩子們就議論開了，“給東西它吃。〞“用繩子拴住它。〞聰聰說：“我奶奶開刀時，人家送來鴿子，媽媽就把它的翅膀給剪了一點(diǎn)，它就不能飛了。〞這時，我及時對孩子們說：“那我們就來試試看。〞說完，有的找繩子，有的拿剪刀。就在我要剪的時候，華昱又說：“不行，它會流血的。〞我說：“我們試試看。〞孩子們緊張地看著我，我用剪刀輕輕地、很小心地剪掉鴿子翅膀上的一段羽毛，“沒有流血！〞孩子們更開心了，這時華昱拿來一粒黃豆，給鴿子吃，鴿子也許太緊張了，沒有吃。棟梁說：“它不吃豆，喜歡吃米。〞“不對，它喜歡吃稻。〞孩子們又爭論開了。于是我布置孩子們回家找一找鴿子喜歡吃的食物?！餐ㄟ^這一觀察活動，孩子們很快了解鴿子的外形特征，并且對鴿子產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了很多問題?？梢?，孩子們求知欲望是很強(qiáng)的，我們教師要盡可能去引導(dǎo)他們，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)孩子的興趣?！郴顒佣宏P(guān)于鴿子的生活習(xí)性及食物〔研究人數(shù)：12人〕這組小朋友在觀察鴿子時，發(fā)現(xiàn)鴿子在咕咕地叫，有的說鴿子肚子餓了，有的說它害怕了，突然，陳劍如捂住鼻子喊道“：鴿子大便了！〞孩子們像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，趕緊把頭伸過來看，“真的，真有呢。〞殷浩看后又證實(shí)了一下，于是孩子們就一直盯著鴿子的尾部看，在不到二十分鐘時間里，鴿子大便了三次。孩子們?nèi)滩蛔〈笮φf：“它的大便真多呀，這么一會兒，大便三次呢。〞王文雅問道：“它吃了什么呀，怎么大便這么多？〞“它吃黃豆。〞王文瀚說道，“還吃玉米。〞“還吃吃稻子和麥子，還有米，還要放點(diǎn)水給它喝。〞家里賣鴿子的歡歡像小老師一樣向大家介紹。“那它怎么一下拉三次？〞“它肯定吃得太多了，所以今天總是拉肚子。〞王文雅肯定地說?！策@組小朋友對鴿子排便非常感興趣，一直在看鴿子排便，這是我所想不到的，雖然孩子們沒有更深地去發(fā)現(xiàn)鴿子的其它生活習(xí)性，但孩子們都知道鴿子為什么排便間隔時間短的原因了，他們對自己的發(fā)現(xiàn)感到很開心?！郴顒尤壶澴拥挠猛尽惭芯咳藬?shù)：4人〕當(dāng)這組孩子看到鴿子的時候，孫姝敏異常興奮，很神氣地告訴大家：“昨天，我爸爸就殺了一只鴿子給我媽媽吃。〞“你爸爸為什么要?dú)Ⅷ澴咏o你媽媽吃？〞“因?yàn)槲覌寢屪≡洪_刀，阿姨說開刀就要吃鴿子。〞“為什么呢？〞天瑜又問道，孫姝敏搖了搖頭，“我也不知道。〞“我知道。〞王文瀚插過來說：“因?yàn)樗鼤托?，而且還會自己回來，這是我爺爺告訴我的，他是養(yǎng)鴿子的。〞王文瀚雖然答非所問，但這個話題吸引了孩子們，他們在一起圍著鴿子聽王文瀚給他們講鴿子送信呢?！餐ㄟ^孩子們之間的交談，發(fā)現(xiàn)了孩子還是很關(guān)注周圍的事物的。〕評析：從“鴿子〞這一方案活動中，我深深體會