《玲玲的畫》第二課時講課方案一、講課目的1．理解“端量’、“動腦筋”等比較難理解的詞語的意思。2．抓住課文中人物的感情線索，理解課文，有感情地朗誦課文，深入意會人物感情的變化。3．利用課文中的留白處，培育學生的想像能力和表達能力。4．讓學生懂得生活中只需肯動腦筋，壞事常常能變?yōu)楹檬?，提升學生解決問題的信心與能力。講課要點：理解爸爸說的話的深刻含義。講課難點：“端量”“動腦筋”兩個詞語的意思。二、講課過程(1）課前導入：孩子們當你遇到困難，只知道大哭大喊，或去求援爸爸、媽媽、別人，不知道自己去動腦筋，想方法解決困難。這篇課文切近學生生活，同學們在生活中就遇到過這樣的事或近似的事情，經(jīng)過這篇課文的學習有所啟迪。三、初讀課文，課文是按如何的次序?qū)懙模吭谝鈺宋锏母星樽兓臅r候來理解課文內(nèi)容。1、復習上節(jié)課我們學習很多生字來比比看誰都記著它們了。（出示課件）2、開火車讀。3、齊讀。四、回首課文主要內(nèi)容，理清人物感情線索1．第一讓我們回想一下課文向我們講了一件什么事。(課文寫了玲玲特別滿意的一幅畫被弄臟了，在爸爸的啟迪下，她在臟的地方畫了一只小花狗，使1/4畫獲取了一等獎的事情。)教師合時板書：畫弄臟了——畫了一只小花狗（得獎）2.指導朗誦，深入意會人物感情的變化請小朋友們默讀課文，找出描繪玲玲心情的句子。(出示課件)(1)、玲玲滿意地端量著這副明日就要參加評獎的《我家的一角》這幅畫。(2)、玲玲哇地哭了起來。(3)、玲玲滿意的笑了。1．請同學讀課文的第一句話“玲玲滿意地端量著自己畫的《我家的一角》?！苯饬崃岽藭r的心情，應當是如何的？（悲傷，悲傷、憂慮）讓學生帶著這類感情來朗誦課文把這類心情表現(xiàn)出來。2、學習第5自然段教師過渡：畫臟了就臟了唄，哭什么啊？再畫一張不就行了嗎？（明日就要參加競賽了，再畫一張也來不及了）指導學生讀好玲玲說的話。(邊哭邊說)3、學習第7自然段，教師過渡：此時的玲玲是那么的悲傷和憂慮，你想怎么寬慰她一下？指名讓學生說出自己的想法（別憂慮，動動腦想一想方法,,）⑴爸爸是怎么說的呢?⑵爸爸為何不直接告訴玲玲該畫什么呢?(爸爸要讓她自己動腦筋解決問題)5、學習第8自然段教師過渡：在爸爸的啟迪下，玲玲是怎么做的呢?認真聽老師讀課文。⑴玲玲行動有什么變化你能看出什么？（她在動腦筋）2/4⑵她當時可能想到要畫什么?(學生會在漫無邊沿的想像中否認自己，認識到把樓梯上的污漬變?yōu)榛ā⒆優(yōu)闀?、變?yōu)橐路?、帽?,都不是很適合，都違反了畫的主題，最后認識到，把污漬變?yōu)樾』ü肥亲钫_選擇。)⑶為何是一只懶洋洋的小花狗，你能意會到什么？（小花狗在玲玲家生活的很幸福）看!這就是玲玲巧變小花狗的畫，(出示課件)教師總結(jié)：這只懶洋洋的小花狗，為這幅畫增加了情味，使這幅畫更充滿了活力，連小花狗都這么喜愛這家的一角，可見這家的一角多溫馨呢!因此玲玲滿意地笑了，板書：笑。6、學習第9自然段教師過渡：爸爸看了，快樂地說什么了?指名讀，齊讀爸爸的話：“孩子，看到了吧，很多事情其實不像我們想像的那么糟。只需動腦筋，壞事常常能變?yōu)楹檬??！雹胚@里的壞事、好事各指什么呢?(壞事指畫被弄臟了，好事指把弄臟的地方，奇妙地變?yōu)榱艘恢豢蓯鄣男』ü贰?板書：壞事，好事。⑵壞事變?yōu)楹檬碌囊c是什么?(板書：“動腦筋”并理解這個詞。)⑶分角色朗誦課文請男同學來讀爸爸的話。(耐心的、意味深長的、慈祥的。)女同學來讀玲玲的話。(天真的，可愛的。）7．做“爸爸”的男同學們：你們是如何談論玲玲的？(玲玲你真棒，你畫的小花狗太可愛了；你把污漬變?yōu)榱诵』ü?，這個家呀就更風趣了，更溫馨了；玲玲你真聰慧，我為你驕傲,,)當你得悉玲玲的畫獲取了一等獎此后，你還可能對她說什么呢?(慶祝你得了一等獎，玲玲，希望你此后連續(xù)努力。遇到困難不要氣餒，要踴躍想方法，壞事常常能變?yōu)楹檬?,)3/48．玲玲們，聽了爸爸的夸耀和慶祝的話，你會怎么說呢?(感謝您，爸爸，是您教會我遇事擅長動腦筋，把壞事變?yōu)楹檬碌摹４撕螅矣龅嚼щy必定擅長動腦筋，不要遇到困難就哭鼻子,,)拓展資源：小朋