六年級(jí)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例05《七律·長(zhǎng)征》一、 本課目標(biāo)：1.掌握本課生字新詞，理解“逶迤”“磅礴”等詞語(yǔ)的意思。2.理解詩(shī)句意思，能聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。背誦課文。3.從字里行間體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。4.理解詩(shī)歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的運(yùn)用。。二、 課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、 對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、 硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、 能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步領(lǐng)悟文中所講的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。4、 閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。5、 能抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，把故事講生動(dòng)、具體。6、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。7、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.我能選擇下面詞語(yǔ)中加粗字的正確讀音。（用“√”表示出來(lái)）遠(yuǎn)征難（nánlán）

五嶺（lǐnlǐng）

騰細(xì)浪（ténténg）烏蒙（mén

méng）

水拍（pāipò）

橋橫（hénghén）云崖暖（luǎnnuǎn）

盡開(kāi)顏（jìnjìng）

岷山（miánmín）2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）。?A.七律（lù）云崖(yá)等閑(xián)B.逶迤(yí)鐵索(suǒ)泥丸(wán)C.長(zhǎng)征(zhēng)磅礴(páng)磅秤(páng)D.岷山(mín)蒙騙(méng)烏蒙(méng)3.比一比，再組詞。證（）涯（）岷（）丸（）證（）崖（）眠（）執(zhí)（）4.我能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。難──（

）

細(xì)──（

）

閑──（

）暖──（

）

喜──（

）

橫──（

）提升選做題（5選3）5.為下面詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏。（1）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（2）更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。6.根據(jù)上句填下句或根據(jù)下句填上句。（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，________________。（2）更喜岷山千里雪，_______________。7.給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

閑：①?zèng)]有事情做

②與正事無(wú)關(guān)的

③放著，不使用

（1）他倆正在閑談。

（

）

（2）下午我閑著，你來(lái)吧

（

）

（3）別讓機(jī)器閑著。

（

）

顏：①顏面，臉面

②顏色，色彩

（4）三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

（

）

（5）會(huì)場(chǎng)上飄著五顏六色的旗子。（

）

8.根據(jù)課文填空。

（1）《長(zhǎng)征》是一首_____律詩(shī)，作者是_____，寫(xiě)于1935年10月，即_____。（2）“_____________”這個(gè)詞語(yǔ)概述了紅軍不怕長(zhǎng)征中遇的任何艱難困苦。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。_____________，_____________”這兩句描繪了長(zhǎng)征途中驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，具體表現(xiàn)了紅軍不怕遠(yuǎn)征難?！癬____________，_____________”這句表達(dá)了紅軍歷盡艱險(xiǎn)，取得長(zhǎng)征勝利的喜悅心情。9.默寫(xiě)填空。（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，。（2）這首詩(shī)的頸聯(lián)是，。（3）強(qiáng)化主題、升華主旨的句子是，。拓展挑戰(zhàn)題（7選3）10.我能給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。盡：①完畢

②全部用出

③都，全（1）盡開(kāi)顏（

）

（2）用盡力氣（

）

（3）盡力（

）開(kāi)：①通，使用②表示分開(kāi)或擴(kuò)展③舉行④發(fā)動(dòng)，操縱（1）開(kāi)動(dòng)腦筋（

）

（2）開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)（

）

（3）開(kāi)路先鋒（

）

（4）盡開(kāi)顏（

）等：①平常②級(jí)位，程度的分別③待，候（1）等車（

）

（2）只等閑（

）

（3）一等獎(jiǎng)（

）11.填空。（1）詩(shī)人在詩(shī)中以點(diǎn)帶面，寫(xiě)出了紅軍長(zhǎng)征經(jīng)歷的“萬(wàn)水千山”，“萬(wàn)水”是以__________和_________為代表，而“千山”則是以____________和

_________為代表。（2）在詩(shī)句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中，概括了紅軍長(zhǎng)征途中的兩件大事（請(qǐng)用短語(yǔ)概括）：_________和

__________12.我能體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！板藻啤薄鞍蹴纭毙稳萆降腳_________，這是實(shí)際的山；“細(xì)浪”“泥丸”形容山的__________，這是紅軍眼里的山。詩(shī)句表現(xiàn)了紅軍__________。（2）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！芭弊直磉_(dá)了紅軍巧渡金沙江的__________心情；“寒”字表現(xiàn)了紅軍飛奪瀘定橋的__________。詩(shī)句表現(xiàn)了紅軍________________________________________。13.讀《七律·長(zhǎng)征》，回答文后問(wèn)題。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。?五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。?金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。?更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

（1）解釋下列詞語(yǔ)。?等閑——（）??????????逶迤——（）磅礴——（）??????????云崖——（）（2）這首詩(shī)的中心句是________________。?（3）這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？

________________________________________________________________________（4）這首詩(shī)從表達(dá)方式的角度看，屬于________詩(shī)；從體裁的角度看，屬于________詩(shī)。?（5）這首詩(shī)表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士。

14.課外閱讀（一）七律·人民解放軍占領(lǐng)南京毛澤東鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。（1）解釋詞語(yǔ)。天翻地覆：（2）詩(shī)句中的“霸王”指的是。（3）這首詩(shī)的前四句著重于，后四句主要是，頸聯(lián)是全詩(shī)的。（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？________________________________________________________________________15.課外閱讀（二）沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（1）“沁園春”是，“長(zhǎng)沙”是。（2）用“”畫(huà)出詩(shī)句中“看”到的景色。（3）解釋詩(shī)句。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？________________________________________________________________________（4）這首詞主要寫(xiě)了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.小練筆。雖然紅軍長(zhǎng)征勝利已經(jīng)80多年了，但紅軍的精神卻被一代代人繼承和發(fā)揚(yáng)起來(lái)，請(qǐng)你來(lái)談一談，我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)紅軍精神？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、設(shè)計(jì)意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對(duì)課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語(yǔ)段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)及概括的能力。加深對(duì)課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見(jiàn)聞。在說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本題通過(guò)借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡(jiǎn)約的特點(diǎn)。四、激勵(lì)措施：用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過(guò)不同形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)釆用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生釆用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)中等生釆用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生釆用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。五、實(shí)際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書(shū)寫(xiě)較規(guī)范、認(rèn)真。極少數(shù)學(xué)生字音容易出錯(cuò)。B類題難度比A類稍有提高，偏重于理解。選做的孩子在理解課文的基礎(chǔ)上能做到正確翻譯。部分學(xué)生能從文章領(lǐng)悟道理，但語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第1題的學(xué)生稍多，選做第2題的學(xué)生較少，大多數(shù)學(xué)生不愿意動(dòng)腦思考手寫(xiě)成文。六、調(diào)整設(shè)計(jì)：1、 布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)高段學(xué)生己經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、 布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。3布置口頭識(shí)記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記等。4布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫(xiě)作準(zhǔn)備第一手資料。5、布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如：（1）推薦書(shū)目：教育部推薦書(shū)目等。鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣、涉及問(wèn)題較多等教師不能一一兼顧的問(wèn)題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對(duì)一因材施教的特長(zhǎng)。（3）寫(xiě)心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫(xiě)出來(lái)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。參考答案1.nánlǐngténgméngpāihéng

2.B3.證明征用天涯山崖岷山睡眠丸子執(zhí)著4.易粗忙寒悲豎

5.（1）金沙/水拍/云崖暖，大渡/橋橫/鐵索寒。（2）更喜岷山/千里雪，三軍/過(guò)后/盡開(kāi)顏。6.（1）萬(wàn)水千山只等閑（2）三軍過(guò)后盡開(kāi)顏

7.（1）②（2）①（3）③（4）②（5）③

8.（1）七言

毛澤東

長(zhǎng)征途中

（2）萬(wàn)水千山

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒9.（1）烏蒙磅礴走泥丸（2）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒（3）更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏10.盡1.③2.③

3.②開(kāi)1.④2.③3.①4.②等1.③2.①3.②11.（1）金沙江大渡河

五嶺烏蒙山

（2）巧渡金沙江強(qiáng)渡大渡河

12.（1）連綿雄偉渺小蔑視困難的精神

（2）喜悅險(xiǎn)峻不懼危險(xiǎn)勇往直前的大無(wú)畏精神

13.（1）等閑：尋常，平常。逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢(shì)雄偉的樣子。云崖：高聳入云的山崖。（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（3）過(guò)五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡、翻岷山（4）抒情??七律（近體詩(shī)、舊體詩(shī)）（5）藐視困難的革命樂(lè)觀主義精神的豪邁氣概。14.（1）形容變化巨大。（2）項(xiàng)羽（3）敘事議論主旨和靈魂（4）詩(shī)人熱情歌頌了人民解放軍飛渡長(zhǎng)江天塹，解放南京，改造黑暗舊社會(huì)的光輝史實(shí)。15.（1）詞牌名標(biāo)題（2）萬(wàn)山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底（3）可曾記得那時(shí)我們?cè)诮罴钡牡胤接斡?，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來(lái)的船?（4）這首詞上闋寫(xiě)景，下闋抒情。上闋從岳麓山、湘江、天空、水底選取實(shí)景，遠(yuǎn)近結(jié)合，動(dòng)靜映照，用文字描繪了一幅湘江秋景圖；下闋通過(guò)對(duì)戰(zhàn)友和戰(zhàn)斗生活的回憶和追述，以及不懼怕當(dāng)時(shí)的大軍閥敢于反抗，表現(xiàn)了在革命運(yùn)動(dòng)中也可以激流勇進(jìn)，完成革命，主宰中華大地。16.示例：在學(xué)習(xí)和生活中，不怕困難，不怕挫折，勇敢頑強(qiáng)，堅(jiān)定必勝的信念。六年級(jí)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例06《狼牙山五壯士》一、 本課目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：滿腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎八、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河等。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡。學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作方法。二、 課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、 對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、 硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、 能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步領(lǐng)悟文中所講的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。4、 閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。5、 能抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，把故事講生動(dòng)、具體。6、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。7、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.讀拼音，寫(xiě)漢字。???kòu????huī???xuán?????shī??????日（???）指（??）?（?）崖??（???）體mò????????háo???????zhǎn（?）盤?????（??）邁?????（??）釘截鐵2.辨字組詞?？埽?/p>

）

冀（

）

副（

）

掄（

）

沸（

）冠（

）

翼（

）

幅（

）

搶（

）

佛（

）3.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（

）高（

）下

（

）首（

）胸

壯烈（

）邁

粉身（

）骨全神（

）（

）

斬（

）截（

）（

）天動(dòng)地

氣（

）山河4.把下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整。英勇（??）（??）??全神（??）（??）?（??）七（??）八???懸（??）峭（??）（??）釘（??）鐵?（??）高（??）下????（??）身碎（??）?（??）首挺（??）驚（??）動(dòng)（??）???堅(jiān)強(qiáng)（??）（??）??熱血（??）（??）?氣（??）（??）河5.寫(xiě)出下列詞的近義詞與反義詞。

近義詞：掩護(hù)（

）依托（

）豪邁（

）全神貫注（

）

反義詞：仇恨（

）

崎嶇（

）沉著（

）全神貫注（

）

提升選做題（6選3）6.為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）居高臨下（）①靠近②對(duì)著③來(lái)到④將要身負(fù)重傷（）①承擔(dān)②失敗③遭受④享有引上絕路（）①停止②達(dá)到極點(diǎn)③走不通的大舉進(jìn)攻（）①提出②推選③動(dòng)作④抬起7.改寫(xiě)句子。

（1）狼牙山上響起了他們的壯烈毫邁的口號(hào)聲。（縮寫(xiě)句子）

________________________________________________________________

（2）五壯士的英勇壯舉令我們激動(dòng)。（反問(wèn)句）

___________________________________________________________________

（3）班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”（改成轉(zhuǎn)述句）

________________________________________________________________________（4）聽(tīng)了英雄的報(bào)告，使我深受感動(dòng)。（修改病句）________________________________________________________________________8.選詞填空。掩護(hù)

保護(hù)（1）為了（

）人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)帶頭向棋盤陀走去。（2）七連決定轉(zhuǎn)移，把（

）群眾和連隊(duì)主力安全的任務(wù)交給了六班。悲痛

沉痛

（3）我們（

）悼念為革命而獻(xiàn)身的戰(zhàn)士。（4）周總理的逝世，使我們感到無(wú)限（

）。9.按意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

（

）

（2）處在高處，俯視低處。形容所處的地勢(shì)有利。（

）

（3）形容氣勢(shì)十分雄壯。

（

）（4）仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。

（

）（5）全部精力集中在一點(diǎn)，形容注意力高度集中。

（

）

10.判斷下列句子是否比喻句，在比喻句后面的括號(hào)里打上“√”。

（1）班長(zhǎng)馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)終身跳下深谷。（

）

（2）石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。（

）

（3）副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。（

）11.給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確解釋，填序號(hào)。

居高臨下（

）①靠近

②對(duì)著

③來(lái)到

④將要

身負(fù)重傷（

）①承擔(dān)

②失敗

③遭受

④享有

引上絕路（

）①停止

②達(dá)到極點(diǎn)

③走不通的

大舉進(jìn)攻（

）①提出

②推選

③動(dòng)作

④抬起

拓展挑戰(zhàn)題（6選2）12.課文梳理。課文記敘的是發(fā)生在時(shí)期的故事，五壯士分別是、、、、。全文的記敘順序可以概括為：、、、、五個(gè)部分，表現(xiàn)了五壯士、、的革命精神和英雄氣概。13.理解文中句子，回答文后問(wèn)題。這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

（1）這聲音指的是口號(hào)：?。?/p>

（2）這聲音體現(xiàn)出五壯士對(duì)的仇恨，對(duì)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。這句話贊揚(yáng)了。14.課文整體梳理。課文記敘的是發(fā)生在_______________時(shí)期的故事，五壯士分別是__________、__________、___________、__________、___________。全文的記敘順序可以概括為：__________、_________、_________、_________、________五個(gè)部分，表現(xiàn)了五壯士_________、__________的革命精神和英雄氣概。15.重點(diǎn)段落品析。

五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。（1）“斬釘截鐵”是什么意思？這個(gè)詞表現(xiàn)了班長(zhǎng)馬寶玉的什么品質(zhì)？

________________________________________________________________________（2）擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？五壯士怎樣選擇？________________________________________________________________________（3）文段中劃?rùn)M線的句子表現(xiàn)了五壯士為了保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，______________的決心和______________的精神。朗讀這兩句話時(shí)要讀得______________。16.課外閱讀（一）趙一曼在1935年11月，趙一曼率領(lǐng)的部隊(duì)被日偽軍包圍，她要團(tuán)長(zhǎng)帶隊(duì)突圍，自我擔(dān)任掩護(hù)，左手手腕中彈負(fù)傷。她在村里隱蔽養(yǎng)傷被敵人發(fā)現(xiàn)，奮起迎戰(zhàn)時(shí)左大腿骨被子彈打穿，因流血過(guò)多昏迷而被捕。她被押到哈爾濱偽濱江省警務(wù)廳受刑后幾度昏迷，仍堅(jiān)貞不屈。在她生命垂危時(shí)，日寇擔(dān)心死去得不到口供，把她送進(jìn)哈爾濱市立第一醫(yī)院監(jiān)視治療。負(fù)責(zé)看守她的偽滿警察董憲勛和醫(yī)院女護(hù)士韓勇義，都為她的英勇所感動(dòng)，又聽(tīng)她宣傳抗日救國(guó)的道理，于是決心參加抗聯(lián)隊(duì)伍。在二人幫忙下，她于1936年6月28日深夜逃出哈爾濱，朝抗日游擊區(qū)的方向走。偽騎警隊(duì)在第三天凌晨追上了她們乘坐的馬車，趙一曼再次被捕。敵人反復(fù)折磨了她一個(gè)月，她只是怒斥敵人：“你們能夠讓整個(gè)村莊變成瓦礫，能夠把人剁成爛泥，但是你們消滅不了共產(chǎn)黨員的信仰!”趙一曼負(fù)傷被捕押解到哈爾濱后，日寇和偽滿的警察頭目立即對(duì)她進(jìn)行審訊。此時(shí)，她傷口不斷流出的鮮血濕透了棉衣，依然滔滔不絕地痛斥日寇侵占中國(guó)東北的暴行。負(fù)責(zé)審訊的日本特務(wù)惱羞成怒，竟用竹簽從她的指甲縫中釘進(jìn)去，用鞭子狠戳趙一曼的傷口，使她幾次昏死過(guò)去。日寇將她送到醫(yī)院，傷勢(shì)剛好一點(diǎn)，日寇又在病床前審問(wèn)，趙一曼依然堅(jiān)不吐實(shí)，日寇拳打腳踢，她的傷口再度破裂，又昏迷過(guò)去。醫(yī)護(hù)人員甚至包括看守的警察都對(duì)她產(chǎn)生了敬佩。（選自“愛(ài)揚(yáng)教育網(wǎng)”）（1）根據(jù)意思從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。堅(jiān)定而有尊嚴(yán)，絕不向邪惡勢(shì)力屈服。（）像流水一般不間斷，形容話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。（）（2）趙一曼被捕是因?yàn)椤＃?）從趙一曼身上我們看到了革命者的什么精神？________________________________________________________________________（4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線句子的理解。________________________________________________________________________17.課外閱讀（二）歪頭崮八十五勇士王貞勤1943年，日軍集結(jié)重兵在山東沂蒙山區(qū)加緊推行“蠶食”計(jì)劃，實(shí)行罪惡的“三光”政策。八路軍沒(méi)有被敵人的囂張氣焰所嚇倒，堅(jiān)持進(jìn)行敵后抗戰(zhàn)。2月25日夜10時(shí)許，八路軍魯中軍區(qū)二團(tuán)一營(yíng)二連指戰(zhàn)員在副營(yíng)長(zhǎng)徐福的帶領(lǐng)下，悄悄在沂水縣北部的桃樹(shù)萬(wàn)村扎營(yíng)休整。該營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)王子固則帶領(lǐng)三連在另外一個(gè)地方活動(dòng)。“徐營(yíng)長(zhǎng)，有情況……”偵察員突然跑過(guò)來(lái)向徐福報(bào)告，“東……東面，發(fā)現(xiàn)了很多日軍……”原來(lái)，日軍白天偵察到有八路軍小股部隊(duì)在沂水北活動(dòng)，就連夜調(diào)集了3000人馬，兵分?jǐn)?shù)路包抄過(guò)來(lái)。徐福命令部隊(duì)馬上向沂水河方向轉(zhuǎn)移，于半夜時(shí)分到達(dá)沂水河畔。徐福同二連連長(zhǎng)齊之順碰頭后，決定馬上上山。他們剛爬到半山腰一個(gè)叫桃花坪的小山村時(shí)，就發(fā)現(xiàn)日軍的馬隊(duì)已經(jīng)到了山下。不一會(huì)兒，山下升起了幾發(fā)信號(hào)彈。忽然，左側(cè)的山溝中冒出來(lái)黑壓壓的一大群人，二連剛要準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，發(fā)現(xiàn)是營(yíng)長(zhǎng)王子固帶領(lǐng)的三連和附近的幾百名老百姓。這時(shí)，日軍的大炮和機(jī)槍開(kāi)火了，大批日偽軍在火力掩護(hù)下沖了上來(lái)。“兩個(gè)連不能一塊往外沖，這樣兩個(gè)連和幾百名群眾都會(huì)有危險(xiǎn)，必須留下一個(gè)連斷后，掩護(hù)另一個(gè)連帶領(lǐng)群眾轉(zhuǎn)移！”營(yíng)長(zhǎng)王子固說(shuō)道。他和副營(yíng)長(zhǎng)徐福短暫商議了一下，迅速作出決定：兩名營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連83名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。王子固見(jiàn)三連和老百姓走遠(yuǎn)了，立刻命令二連朝敵軍開(kāi)火，把敵人牢牢地吸引在周邊。天亮?xí)r，他們同敵人幾經(jīng)周旋，沿張耿村的西山撤到了歪頭崮。此時(shí)，三連和百姓已安全脫險(xiǎn)。（選自《檔案時(shí)空》，2018年第3期）（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。囂張——（）商議——（）帶領(lǐng)——（）（2）文中第二個(gè)省略號(hào)的作用是（）A.表示重復(fù)詞語(yǔ)B.表示語(yǔ)意難盡C.表示意在言外D.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)（3）這件事發(fā)生的時(shí)間是，地點(diǎn)是。（4）營(yíng)長(zhǎng)王子固在危急關(guān)頭做了什么決定？表現(xiàn)了他什么精神？________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、設(shè)計(jì)意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對(duì)課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語(yǔ)段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)及概括的能力。加深對(duì)課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見(jiàn)聞。在說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本題通過(guò)借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡(jiǎn)約的特點(diǎn)。四、激勵(lì)措施：用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過(guò)不同形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)釆用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生釆用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)中等生釆用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生釆用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。五、實(shí)際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書(shū)寫(xiě)較規(guī)范、認(rèn)真。極少數(shù)學(xué)生字音容易出錯(cuò)。B類題難度比A類稍有提高，偏重于理解。選做的孩子在理解課文的基礎(chǔ)上能做到正確翻譯。部分學(xué)生能從文章領(lǐng)悟道理，但語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第1題的學(xué)生稍多，選做第2題的學(xué)生較少，大多數(shù)學(xué)生不愿意動(dòng)腦思考手寫(xiě)成文。六、調(diào)整設(shè)計(jì)：1、 布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)高段學(xué)生己經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、 布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。3布置口頭識(shí)記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記等。4布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫(xiě)作準(zhǔn)備第一手資料。5、布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如：（1）推薦書(shū)目：教育部推薦書(shū)目等。鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣、涉及問(wèn)題較多等教師不能一一兼顧的問(wèn)題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對(duì)一因材施教的特長(zhǎng)。（3）寫(xiě)心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫(xiě)出來(lái)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。參考答案1.寇揮懸尸?磨豪斬?????2.敵寇冠軍希冀雙翼一副手套一幅畫(huà)掄起搶走沸騰仿佛3.居高臨下昂首挺胸

壯烈豪邁

粉身碎骨全神貫注斬釘截鐵

驚天動(dòng)地

氣壯山河

4.英勇就義全神貫注橫七豎八懸崖絕壁斬釘截鐵居高臨下粉身碎骨昂首挺胸驚天動(dòng)地堅(jiān)強(qiáng)不屈熱血沸騰氣壯山河5.近義詞：保護(hù)依靠豪爽專心致志

反義詞：感激平坦慌張東張西望

6.①③③③7.（1）山上響起了口號(hào)聲。（2）五壯士的英勇壯舉難道不令我們激動(dòng)嗎？（3）班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地對(duì)同志們說(shuō)，他們的任務(wù)勝利完成了。（4）聽(tīng)了英雄的報(bào)告，我深受感動(dòng)。8.（1）掩護(hù)（2）保護(hù)（3）沉痛（4）悲痛

9.（1）斬釘截鐵（2）居高臨下（3）壯烈豪邁（4）昂首挺胸（5）全神貫注10.（2）√

11.②③③③

12.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)馬寶玉葛振林宋學(xué)義胡福才胡德林接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵跳下懸崖熱愛(ài)人民仇恨敵人勇于犧牲（1）打倒日本帝國(guó)主義中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲（2）日本帝國(guó)主義黨和人民中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)馬寶玉葛振林宋學(xué)義胡德林胡福才熱愛(ài)人民勇于獻(xiàn)身

15.（1）“斬釘截鐵”比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。表現(xiàn)了班長(zhǎng)馬寶玉堅(jiān)定果斷、毫不猶豫的品質(zhì)。（2）一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。五壯士向棋盤陀走去。（3）堅(jiān)定不移

不畏犧牲

鏗鏘有力擲地有聲

【參考答案】16.（1）堅(jiān)貞不屈滔滔不絕（2）為掩護(hù)部隊(duì)受傷昏迷（3）堅(jiān)貞不屈，視死如歸。（4）敵人可以摧毀一切可以看到的東西，但摧不毀革命者的革命意志。17.（1）跋扈商討率領(lǐng)（2）D（3）1943年2月25日山東沂蒙山區(qū)沂水縣北部的桃樹(shù)萬(wàn)村（4）兩名營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連83名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。果斷勇敢，身先士卒。六年級(jí)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例07《開(kāi)國(guó)大典》一、 本課目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“匯集、宣告、旗幟、檢閱”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的心情。3.學(xué)習(xí)文章中有關(guān)場(chǎng)面描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。4.體會(huì)人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)毛主席、熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)解放軍的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。二、 課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、 對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、 硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、 能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步領(lǐng)悟文中所講的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。4、 閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。5、 能抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，把故事講生動(dòng)、具體。6、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。7、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.用“\”畫(huà)去括號(hào)中不正確的讀音。?首都（dōu??dū）?飄拂（fú??fó）?差不多（chā??chà）?直奔（bēn??bèn）?電鈕（liǔ??niǔ）?乘車（chén??chéng）2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jiǎn?yuè??jùlí??qí?zhì??zhèngwěi???bàozhà?（）?()()()()tǎnkè??huì?jí???dàn?shēnɡ??lángān??diǎn?lǐ()()()()()3.在括號(hào)里填上合適的詞。一(

)旗桿

一(

)電燈

一(

)掌聲一(

)隊(duì)伍

一(

)坦克

一(

)紅旗4.詞語(yǔ)搭配，連線題。熱烈的

態(tài)度宣傳

成立熱情的

歡呼宣讀

公告熱鬧的

市場(chǎng)宣告

好事提升選做題（5選2）5.選詞填空。

漸漸慢慢

徐徐

（1）太陽(yáng)出來(lái)了，晨霧(

)地散去。（2）我扶著老奶奶，(

)地走過(guò)人行橫道線。（3）清風(fēng)(

)吹來(lái)，我聞到了一股茉莉的清香矗立肅立挺立（4）少先隊(duì)員(

)在烈士墓前，緬懷革命先輩創(chuàng)業(yè)的艱難歷程。（5）人民英雄紀(jì)念碑高高地(

)在天安門廣場(chǎng)的南面。（6）廣場(chǎng)上(

)著一根22米高的電動(dòng)旗桿。6.選詞填空。宣告??宣布??宣傳??宣讀?（1）毛澤東主席(????)：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”（2）毛主席在群眾—陣又一陣的掌聲中(????)中央人民政府的公告。?7.寫(xiě)下列句子所用的修辭手法。

（1）天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋。（

）

（2）紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（

）

（3）這雄偉的聲音經(jīng)過(guò)無(wú)線電的傳播，傳到了白山黑水，傳到了長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到了大江南北，傳到了每一個(gè)中國(guó)人的心里。（

）8.縮句。（1）會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。________________________________________________________________________（2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。________________________________________________________________________（3）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。________________________________________________________________________9.讀課文第二部分，將下列句子按先后順序排列。（）樂(lè)隊(duì)奏國(guó)歌。（）升國(guó)旗，鳴禮炮。（）毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上。（）林伯渠秘書(shū)長(zhǎng)宣布典禮開(kāi)始。（）毛澤東宣讀中央人民政府公告。（）毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”拓展挑戰(zhàn)題（6選3）10.課文按照順序講了哪四個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面？（）→（）→（）→（）11.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。這句話中的“海洋”指的是_________。“波浪”指的是_________。句中運(yùn)用了_________的手法。突出表現(xiàn)了大典開(kāi)始前_________的_________

。（2）“戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。”從這句話中你體會(huì)到了__________________。（3）晚上九點(diǎn)半，游行隊(duì)伍才完全走出會(huì)場(chǎng)。兩股“紅流”分頭向東域、西城的街道路去，光明充滿了整個(gè)北京城。這個(gè)句子運(yùn)用了_________的手法，充分展現(xiàn)了_________和_________。12.課內(nèi)閱讀。?丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。?（1）用“??”畫(huà)出這段文字的中心句。

（2）這段文字在寫(xiě)法上運(yùn)用了先????后????的方法，重點(diǎn)寫(xiě)了????、???，應(yīng)該說(shuō)他們是全場(chǎng)三十萬(wàn)人的“????”。（3）用“”標(biāo)出文中的一個(gè)比喻句，這個(gè)句子把比作，把比作。13.閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗――五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。升旗的時(shí)候，禮炮響起來(lái)。每一響都是五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響。起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來(lái)，每一聲炮響后，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。他用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)向全世界發(fā)出新中國(guó)的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，廣場(chǎng)上的人們熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。（1）這三個(gè)自然段按（

）順序，寫(xiě)了（

）和（

）兩個(gè)程序。（2）“新中國(guó)第一面國(guó)旗――五星紅旗徐徐上升。”這句話中的破折號(hào)的作用是（）。A.用于行文中解釋說(shuō)明的部分B.用于話題突然轉(zhuǎn)變C.用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面D.用于事項(xiàng)列舉分承的名項(xiàng)之前。（3）“中國(guó)人民從此站起來(lái)了。”這一句中的“站起來(lái)”是什么意思？________________________________________________________________________14.課外閱讀（一）銘記歷史珍愛(ài)和平——董希文《開(kāi)國(guó)大典》賞析高衛(wèi)燕1949年10月1日下午3點(diǎn)，毛澤東主席在北京天安門城樓上代表億萬(wàn)中國(guó)人民向全世界莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”頓時(shí)，聚集在天安門廣場(chǎng)的三十萬(wàn)軍民爆發(fā)出排山倒海的掌聲。這聲音穿過(guò)千山萬(wàn)水，傳遍長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，全中國(guó)人民一齊歡騰起來(lái)。為紀(jì)念這一偉大的歷史時(shí)刻，1951年初，中國(guó)革命博物館委托中央美術(shù)學(xué)院完成一批表現(xiàn)新中國(guó)的油畫(huà)，其中巨幅油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》的創(chuàng)作交給了37歲的青年畫(huà)家董希文。他曾目睹開(kāi)國(guó)大典盛況，還曾受命為毛澤東、朱德畫(huà)像。畫(huà)領(lǐng)導(dǎo)人物，一般都是四平八穩(wěn)的正面像，但是董希文選擇從天安門城樓向南的角度，使得天安門廣場(chǎng)和大片碧藍(lán)的天空展現(xiàn)在觀眾面前。畫(huà)面上，毛主席站在天安門城樓中央，身著中山裝，英姿挺拔，莊嚴(yán)地宣讀《中華人民共和國(guó)中央人民政府公告》。站在毛主席背后的是各界代表。值得一提的是，原本身材高大的毛主席，由于站立的位置居中靠前，在畫(huà)面上顯得不夠高大，董希文與艾中信等人討論后，決定把毛主席的形象加高一寸。此外，董希文大膽地將原本應(yīng)該在毛主席右前側(cè)的一個(gè)大紅柱子去掉了，這樣，廣場(chǎng)顯得格外闊大，為整個(gè)畫(huà)面增添了不小的氣勢(shì)。《開(kāi)國(guó)大典》不僅定格了一個(gè)偉大的時(shí)刻，更記錄了一段中國(guó)人民經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的奮斗，終于當(dāng)家做主的歷史歲月。今天，當(dāng)我們踱步于這幅名畫(huà)前，在欣賞其藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)，更多的是在時(shí)刻提醒著后人，銘記歷史，珍愛(ài)和平。（選自《初中生世界》，2017年第19期）（1）“排山倒?！钡囊馑际牵慕x詞是，反義詞是。（2）創(chuàng)作《開(kāi)國(guó)大典》這幅油畫(huà)是為了。（3）油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》有什么意義？在文中找出答案，用“”畫(huà)出來(lái)。（4）油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》和一般的領(lǐng)導(dǎo)人物畫(huà)像有什么不同？________________________________________________________________________15.課外閱讀（二）親歷國(guó)慶大閱兵阮華上午10時(shí)，慶典開(kāi)始了，天安門城墻下1000多人組成的中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)隊(duì)高奏國(guó)歌，接著28響禮炮響徹云宵。閱兵總指揮秦基偉將軍一聲“軍委主席同志，受閱部隊(duì)準(zhǔn)備完畢，請(qǐng)您檢閱”，一聲鏗鏘有力的“開(kāi)始”。軍樂(lè)團(tuán)奏響了雄壯的閱兵曲，一輛敞篷紅旗轎車駛出天安門，越過(guò)金水橋，緩緩向東駛?cè)?，車上站著軍委主席鄧小平同志，他一邊檢閱部隊(duì)，一邊揮手高呼：“同志們好！”“同志們辛苦了！”戰(zhàn)士們報(bào)以“首長(zhǎng)好！”“為人民服務(wù)！”的喊聲。10點(diǎn)20分，鄧小平檢閱完畢后，回到天安門城樓上,他用帶著濃重四川口音的普通話發(fā)表國(guó)慶講話，廣場(chǎng)上掌聲雷動(dòng)。中國(guó)人民解放軍陸?？杖?、武裝警察和男女民兵、機(jī)械化部隊(duì)組成42個(gè)整齊的方隊(duì)依次走過(guò)來(lái)了。隊(duì)列橫看是一條線，豎看是一條線，斜看還是一條線，舉手投足都是一條線。緊接著是金戈鐵馬、車流滾滾的20多個(gè)機(jī)械化方隊(duì)開(kāi)過(guò)，跟在銀光閃閃的艦空導(dǎo)彈后面的是直指長(zhǎng)空的金色地空導(dǎo)彈。當(dāng)用24米加長(zhǎng)汽車運(yùn)載的洲際導(dǎo)彈方隊(duì)出現(xiàn)時(shí)，天安門上空出現(xiàn)了紅、藍(lán)、黃、綠、紫、棕、橙、絳八色彩練當(dāng)空舞。萬(wàn)眾翹首，只見(jiàn)8架威武的護(hù)衛(wèi)機(jī)后拉出8條絢麗彩綢，緊跟其后的是聲震長(zhǎng)空的18架重型轟炸機(jī)，接著由強(qiáng)擊機(jī)組成的8組4機(jī)共32架戰(zhàn)機(jī)呼嘯而過(guò)，最后是18架殲擊機(jī)群排著品字隊(duì)形穿云破霧騰空而去……一晃30多年過(guò)去了，但回想起盛大閱兵的情景，我仍記憶猶新。因?yàn)檫@是一生中難忘的事情。（選自《江淮法治》，2015年第19期）（1）從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。過(guò)去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。（）形容聲音響亮而有節(jié)奏。（）（2）文中的省略號(hào)的作用是（）A.表示語(yǔ)言的延長(zhǎng)B.表示語(yǔ)意未盡C.表示解釋說(shuō)明D.表示意思的遞進(jìn)（3）作者是按照順序來(lái)介紹大閱兵的。參加大閱兵的42個(gè)方隊(duì)包括中國(guó)人民解放軍、和男女民兵、。（4）看了作者描寫(xiě)的大閱兵，你有什么感受？寫(xiě)一寫(xiě)吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、設(shè)計(jì)意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對(duì)課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語(yǔ)段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)及概括的能力。加深對(duì)課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見(jiàn)聞。在說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本題通過(guò)借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡(jiǎn)約的特點(diǎn)。四、激勵(lì)措施：用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過(guò)不同形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)釆用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生釆用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)中等生釆用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生釆用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。五、實(shí)際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書(shū)寫(xiě)較規(guī)范、認(rèn)真。極少數(shù)學(xué)生字音容易出錯(cuò)。B類題難度比A類稍有提高，偏重于理解。選做的孩子在理解課文的基礎(chǔ)上能做到正確翻譯。部分學(xué)生能從文章領(lǐng)悟道理，但語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第1題的學(xué)生稍多，選做第2題的學(xué)生較少，大多數(shù)學(xué)生不愿意動(dòng)腦思考手寫(xiě)成文。六、調(diào)整設(shè)計(jì)：1、 布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)高段學(xué)生己經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、 布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。3布置口頭識(shí)記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記等。4布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫(xiě)作準(zhǔn)備第一手資料。5、布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如：（1）推薦書(shū)目：教育部推薦書(shū)目等。鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣、涉及問(wèn)題較多等教師不能一一兼顧的問(wèn)題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對(duì)一因材施教的特長(zhǎng)。（3）寫(xiě)心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫(xiě)出來(lái)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。參考答案1.畫(huà)去：dōufó?chābēnliǔchén2.檢閱距離旗幟政委爆炸坦克匯集誕生欄桿典禮3.根盞陣支輛面

4.熱烈的歡呼熱情的態(tài)度熱鬧的市場(chǎng)宣傳好事宣讀公告宣告成立5.（1）漸漸（2）慢慢（3）徐徐（4）肅立（5）矗立（6）挺立

6.宣布宣讀7.（1）夸張（2）比喻（3）排比8.（1）會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出掌聲。（2）目光投向主席臺(tái)。（3）毛主席宣讀公告。9.35126410.入場(chǎng)

典禮

閱兵

游行

11.（1）天安門廣場(chǎng)的人多

紅旗翻動(dòng)

比喻

天安門廣場(chǎng)上

人很多

（2）戰(zhàn)士們英雄神武，我們的軍隊(duì)堅(jiān)不可摧（3）比喻

游行隊(duì)伍的熱情高漲

人民的幸福、興奮12.（1）丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。（2）總分工人農(nóng)民主力（3）到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。人群海洋翻動(dòng)的紅旗波浪?13.（2）時(shí)間升國(guó)旗宣讀公告

（2）A

（3）再也不受三座大山的壓迫，當(dāng)家做主的意思。

14.（1）形容力量強(qiáng)盛，聲勢(shì)浩大天翻地覆風(fēng)平浪靜（2）紀(jì)念新中國(guó)成立這一偉大時(shí)刻（3）不僅定格了一個(gè)偉大的時(shí)刻，更記錄了一段中國(guó)人民經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的奮斗，終于當(dāng)家做主的歷史歲月。今天，當(dāng)我們踱步于這幅名畫(huà)前，在欣賞其藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)，更多的是在時(shí)刻提醒著后人，銘記歷史，珍愛(ài)和平。（4）一般領(lǐng)導(dǎo)人物畫(huà)像都是四平八穩(wěn)的正面像，但《開(kāi)國(guó)大典》是從天安門城樓向南的角度，是側(cè)面畫(huà)像。15.（1）記憶猶新鏗鏘有力（2）B（3）時(shí)間陸?？杖娢溲b警察機(jī)械化部隊(duì)（4）示例：我們國(guó)家變得日益強(qiáng)大了，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮和富強(qiáng)。

六年級(jí)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例8《燈光》一、 本課目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“殲滅、憧憬、千鈞一發(fā)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。2.能概括課文主要內(nèi)容，理清課文順序。3.通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，感悟革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無(wú)私和偉大，珍惜革命先烈用鮮血換來(lái)的幸福生活。4.掌握學(xué)習(xí)課文的基本方法。二、 課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、 對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、 硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、 能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步領(lǐng)悟文中所講的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。4、 閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。5、 能抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，把故事講生動(dòng)、具體。6、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。7、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。夾著(jiājiá)

沖進(jìn)(chōnɡchònɡ)

大約(yuēyāo)

打中(zhònɡzhōnɡ)2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一（

）英雄一（

）電燈一（

）火柴一（

）孩子一（

）部隊(duì)一（

）畫(huà)一（

）樹(shù)林一（

）戰(zhàn)斗一（

）書(shū)3.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。激烈的（）（）的沙柳樹(shù)微弱的（）自制的（）（）的夜空猛烈地（）璀璨的（）黑魆魆的（）千鈞一發(fā)的（）（）地讀書(shū)默默地（）緊緊地（）提升選做題（5選2）4.按要求填空。（1）“漫”查_(kāi)_____部首，再查_(kāi)_____畫(huà)，字典里解釋：①水過(guò)滿，漾出來(lái);②滿，遍;③沒(méi)有限制，沒(méi)有約束?！奥健钡穆?yīng)選______種解釋。（2）“熟”查_(kāi)_____部首，再查_(kāi)_____畫(huà)，字典里的解釋：①食物燒煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④習(xí)因常接觸而知道的清楚。“熟悉”的熟應(yīng)選______種解釋。5.在詞語(yǔ)解釋后的括號(hào)里寫(xiě)出詞語(yǔ)。（1）自己對(duì)自己說(shuō)話。（

）（2）一根頭發(fā)上系著千鈞的重量，比喻情況萬(wàn)分危急。（

）（3）本指集中眾人的智慧，現(xiàn)專指一個(gè)人的精神高度集中。（

）（4）震動(dòng)了天地，形容事物本身極為重要，也形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉或聲音響亮。（

）6.下列詞語(yǔ)的反義詞。寬闊--（）暴露--（）挺進(jìn)--（）璀璨--（）黑暗--（）漆黑--（）7.照樣子，把句子換個(gè)說(shuō)法，句子意思不能變。例：這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?這么冷的天，那個(gè)拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。（1）這么大的風(fēng)浪，那個(gè)漁民怎么能駕著小船出海去呢?（2）人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使們感到親切、舒服呢?________________________________________________________________________（3）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?________________________________________________________________________8.聯(lián)系課文內(nèi)容填空。（1）“多好啊！”這句話在文中出現(xiàn)了三次，第一次是（

）在（

）時(shí)發(fā)出的由衷的贊嘆，第二次是（

）在（

）時(shí)的自言自語(yǔ)，第三次是（

）跟（

）談話時(shí)說(shuō)的。（2）課文的題目是燈光有什么深刻含義？________________________________________________________________________（3）說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈”一句的理解。________________________________________________________________________拓展挑戰(zhàn)題（6選2）9.聯(lián)系課文，為英雄寫(xiě)贊歌。一星，就是你的生命；一盞，就是你的追求。為了，為了，你點(diǎn)燃了心愛(ài)的書(shū)本，也點(diǎn)燃了生命的燈火。10.課內(nèi)閱讀。后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機(jī)槍打中了。（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

黑魆魆：________________________________________千鈞一發(fā)：__________________________________________（2）文中“千鈞一發(fā)的時(shí)刻”是指：（3）郝副營(yíng)長(zhǎng)為什么要點(diǎn)燃那本書(shū)？________________________________________________________________________11.閱讀短文，回答問(wèn)題?！懊餍恰鄙系摹拔m”有一年，我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會(huì)。一天，華羅庚收到一封來(lái)信，信的大意是：我讀了您的《堆素?cái)?shù)論》這本書(shū)，覺(jué)得很好?？墒墙?jīng)過(guò)反復(fù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)書(shū)里有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算是錯(cuò)誤的。如果把這本書(shū)比作一顆“明星”，那么這個(gè)錯(cuò)誤就好像一?！拔m”，希望能予以改正。華羅庚看完信，連聲說(shuō)：“提得對(duì)，真是太好了!”。他在會(huì)上宣讀了這封信，并把它的作者一位普通的中學(xué)教題——陳景潤(rùn)請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。華羅庚就是這樣，從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。（1）文中的“明星”指_________

；“微塵”指_________

。（2）簡(jiǎn)要回答陳景潤(rùn)給華羅庚信的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________（3）寫(xiě)出第三小段段意。________________________________________________________________________（4）判斷中心，在正確的后面畫(huà)“√”。①贊揚(yáng)華羅庚重視別人的發(fā)言。（

）②贊揚(yáng)陳景潤(rùn)敢于提意見(jiàn)。

（

）③贊揚(yáng)華羅庚謙虛，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才的美德。（

）12.課外閱讀（一）晉察冀邊區(qū)的青年抗日先鋒隊(duì)（節(jié)選）陶詩(shī)秀1939年，敵人實(shí)行“強(qiáng)化治安”、推行“囚籠政策”，強(qiáng)迫群眾修公路、挖壕溝、筑圍墻、建炮樓，企圖分割、封鎖我抗日軍民，達(dá)到逐步消滅抗日力量的目的。在這種情況下，青抗先帶頭對(duì)敵展開(kāi)以搗毀敵人交通線和通訊網(wǎng)為主要目標(biāo)的破擊戰(zhàn)，在這場(chǎng)破鐵路、割電線、炸橋梁的特殊戰(zhàn)斗中大顯身手。當(dāng)年，冀中獻(xiàn)縣的幾名青抗先隊(duì)員，將自制炸藥裝入籮筐，在火藥上插支引燃的香，籮筐上綁好縱橫交叉的長(zhǎng)竿，趁夜色放入河中，讓其順流飄向敵人守衛(wèi)的商家村橋。當(dāng)籮筐飄近橋邊，長(zhǎng)竿即被橋墩所阻，待香一經(jīng)燃盡，筐內(nèi)炸藥突然爆炸，轉(zhuǎn)眼之間便毀掉了這座橋。守橋的敵人驚慌失措，怎么也搞不清橋是怎么被炸的。冀中區(qū)青年爆破能手李壽江，在當(dāng)青抗先隊(duì)長(zhǎng)期間買了把虎頭鉗，專門用來(lái)破壞敵人公路上的電線。他在地里干活看到公路上沒(méi)有敵人時(shí)，就飛身上路，爬上電桿，剪斷電話線，把線一圈圈地纏在自己身上，背到田間，扔進(jìn)井里。敵人派電話兵剛剛修復(fù)，他又伺機(jī)割斷，弄得敵人無(wú)可奈何。一年下來(lái)，他把割來(lái)的幾斤電線交到區(qū)政府，受到上級(jí)的表?yè)P(yáng)，群眾都熱情地稱他為“鐵絲大王”。又一年，他帶領(lǐng)一個(gè)青年破線組，既割線又鋸電桿。有時(shí)卡斷新電線，換上非金屬線，使敵人找不到電話不通的原因。有時(shí)，他們還把電線頭埋在公路上與地雷連接，使敵人多次被炸。就這樣，敵人修，我們破，直到日本投降，安國(guó)至定縣公路上的電話線也沒(méi)有通過(guò)幾天。（選自《文史月刊》，2018年第3期）（1）解釋詞語(yǔ)。①指嚇得慌了手腳，不知如何是好。（）②指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。（）（2）敵人實(shí)行“強(qiáng)化治安”、推行“囚籠政策”的目的是。（3）青年抗日先鋒隊(duì)是怎樣破壞敵人的通訊電線的？________________________________________________________________________（4）概括短文的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________13.課外閱讀（二）“這兒是中國(guó)的土地！”管樺雨來(lái)心想，跑是跑不掉了，不是帶路嗎？我把他們帶到地雷陣?yán)?，?duì)，就這么辦！雨來(lái)又想，我要是順順當(dāng)當(dāng)?shù)貛?，鬼子?huì)生疑心。他站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。日本軍官抽出洋刀架在雨來(lái)的脖子上：“趕快帶路！”鬼子推搡著雨來(lái)，雨來(lái)憤怒地說(shuō)道：“這么推搡我，還不把我推到地雷上！”鬼子松了手。到了村東大道上，鬼子看到那些紅紙、綠紙說(shuō)：“這兒真的有地雷？”雨來(lái)說(shuō)：“不信拉倒，你踩踩試試！”可鬼子沒(méi)一人敢踩。雨來(lái)領(lǐng)著200多鬼子在假地雷陣?yán)镛D(zhuǎn)了半天。雨來(lái)故意嚇唬鬼子：“小心地雷！”一個(gè)鬼子踩到一處松軟的土地，以為踩上了地雷，嚇得趕緊趴在地上，好幾個(gè)鬼子也跟著趴在地上，嘰哩哇啦亂叫。轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，終于要到地雷區(qū)了。雨來(lái)琢磨得想個(gè)辦法逃走。雨來(lái)領(lǐng)著鬼子走上了河堤，前邊堤上，大路上都埋有地雷。距離第一個(gè)地雷不遠(yuǎn)了，可雨來(lái)卻大聲嚷著：“前面，地雷地沒(méi)有！”離第一個(gè)地雷兩丈遠(yuǎn)了，一丈遠(yuǎn)了，再往前走就踩著地雷了。這時(shí)候，雨來(lái)故意一腳邁空栽到河里去了。他在水里撲騰著，故意從水里伸出腦袋喊道：“救命??！”不一會(huì)兒，雨來(lái)好像被水沖走了，不見(jiàn)人影了。鬼子軍官以為真的到了無(wú)雷區(qū)，邁著大步往前走。沒(méi)走幾步，地雷響了。轟！轟！轟！一個(gè)地雷響了，像連環(huán)炮似的，一個(gè)個(gè)地雷接連不斷地響了起來(lái)，這里是地雷區(qū)啊！沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，200多鬼子死的死，傷的傷，還有不少做了我們的俘虜，只逃走了30多個(gè)。（選自《小英雄雨來(lái)》）（1）找出文中的擬聲詞寫(xiě)在橫線上，再寫(xiě)兩個(gè)。（2）文中畫(huà)線句子是對(duì)雨來(lái)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了雨來(lái)的。（3）“一個(gè)地雷響了，像連環(huán)炮似的，一個(gè)個(gè)地雷接連不斷地響了起來(lái)?！边@是一個(gè)句，請(qǐng)你仿寫(xiě)一句：（4）雨來(lái)想到了什么好主意逃走？________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.小練筆。在天安門璀璨的花燈下，“我”想對(duì)“我”的戰(zhàn)友說(shuō)些什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、設(shè)計(jì)意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)和比一比再