5.2圖形的運動七年級(上冊)

初中數(shù)學5.2圖形的運動七年級(上冊)初中數(shù)學觀察下面的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？點動成線線動成面OABA交流與發(fā)現(xiàn)觀察下面的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？點動成線線動成面OABA交流你還能舉出生活中“點動成線，線動成面”的例子嗎?想一想你還能舉出生活中“點動成線，線動成面”的例子嗎?想一點動成線感受點的運動點動成線感受點的運動點動成線點動成線線成面動動感受線的運動線成面動動感受線的運動線成面動感受線的運動線動感受線的運動線動成面點動成線問題引入筆尖可以看作一個點，這個點在紙上運動時就形成線把汽車的雨刷看成一條線，這條線在擋風玻璃上運動時形成面線動成面點動成線問題引入筆尖可以看作一個點，這線動成面點動成線知識回顧線動成面點動成線知識回顧【探索新知】（試一試,看一看,動動手）1．長方形紙板繞它的一條邊旋轉(zhuǎn)1周；2．直角三角尺繞它的一條直角邊旋轉(zhuǎn)1周；3．一枚硬幣在桌面上豎直快速旋轉(zhuǎn)．探索（一）旋轉(zhuǎn)能否形成新的圖形

它們分別形成怎樣的幾何體？【探索新知】（試一試,看一看,動動手）1．長方形紙板繞它的長方形繞一邊旋轉(zhuǎn)成圓柱體。面動成體感受面的運動長方形繞一邊旋轉(zhuǎn)成圓柱體。面動成體感受面的運動面動成體直角三角形繞一直角邊旋轉(zhuǎn)一周成圓錐體。感受面的運動面動成體直角三角形繞一直角感受面的運動

3．一枚硬幣在桌面上豎起快速旋轉(zhuǎn)，形成怎樣的幾何體？圓面球體旋轉(zhuǎn)感受面的運動3．一枚硬幣在桌面上豎起快速旋轉(zhuǎn)，形成怎樣的

1．長方形紙板繞它的一條邊旋轉(zhuǎn)一周，形成怎樣的幾何體？想一想圓柱體長方形面旋轉(zhuǎn)1．長方形紙板繞它的一條邊旋轉(zhuǎn)一周，形成怎樣

2．直角三角形繞它的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周，形成怎樣的幾何體？想一想三角形面圓錐體旋轉(zhuǎn)2．直角三角形繞它的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周，形從以上的演示過程中我們可以感受到：旋轉(zhuǎn)圓面球體圓柱體長方形面旋轉(zhuǎn)三角形面圓錐體旋轉(zhuǎn)面動成體旋轉(zhuǎn)可以形成新的圖形．想一想圖形基本變換之一：旋轉(zhuǎn)變換從以上的演示過程中我們可以感受到：旋轉(zhuǎn)圓面球

1．下列圖形繞軸線旋轉(zhuǎn)1周，能形成怎樣的幾何體?做一做1．下列圖形繞軸線旋轉(zhuǎn)1周，能形成怎樣的幾何體?做一做

2．在下列兩行圖形中，分別找出相互對應(yīng)的圖形，并用線連接.做一做2．在下列兩行圖形中，分別找出相互對應(yīng)的圖形，并用線

3．你還能舉出生活中的“點動成線，線動成面，面動成體”嗎?想一想做一做3．你還能舉出生活中的“點動成線，線動成面，面動成

將圖沿點劃線翻折后形成怎樣的圖形？請試著上臺描畫出來．探索（二）：1．翻折能否形成新的圖形翻折后圖形與原圖形比較，位置相反．翻折可以形成新的圖形．

將圖沿點劃線翻折后形成怎樣的圖形？請試著上臺

圖（1）是由圖“回”向右平移而成的，將準備好的紙片沿虛線剪開，（1）怎樣改變圖形的位置可以得到圖（2），你還能得到什么樣的圖案？

（2）如果虛線以下的部分向右平移4格，得到怎樣的圖形？

探索(二)：2．平移能否形成新的圖形（圖1）（圖2）圖（1）是由圖“回”向右平移而成的，將準備探索(二平移可以形成新的圖形．探索(二)：2．平移能否形成新的圖形平移可以形成新的圖形．探索(二)：2．平移能否形成新的圖形從以上的探究過程中我們可以感受到：

平移，翻折，旋轉(zhuǎn)是圖形變換的三種基本方式通過這三種變換只改變原圖形的位置，不改變原圖形的形狀和大小從以上的探究過程中我們可以感受到：平移，翻折，旋轉(zhuǎn)是圖形變..圖1圖2圖3活動與探索3如何由圖中的圖1變化得到圖2與圖3？..圖1圖2圖3活動與探索3如何由圖中的圖1變化得到圖2與圖（１）（２）（３）議一議:你能說出下面的圖案是怎樣形成的嗎？（１）（２）（３）議一議:

1.下列各圖形中，不是由翻折而形成的是（）小試牛刀C1.下列各圖形中，不是由翻折而形成的是（2.在5×5的方格紙中,將圖1中的圖形N平移，平移后的位置如圖2所示，那么正確的平移方法是_________小試牛刀2.在5×5的方格紙中,將圖1中的圖形N平移，平移后的位置小3.下列四個圖形中，形成方法與另外三個不同的是（）B小試牛刀3.下列四個圖形中，形成方法與另外三個不同的是（1．如圖，將兩塊相同的直角三角尺的相等邊拼在一起，能拼出幾種不同的平面圖形？你能說出這些圖形的名稱嗎？小試牛刀1．如圖，將兩塊相同的直角三角尺的相等邊拼等腰三角形平行四邊形等腰三角形平行四邊形長方形箏形效果圖等腰三角形平行四邊形等腰三角形平行四邊形長方形箏形效果圖

翻折（1）（2）

2．畫出圖案（1）沿虛線翻折后的圖案小試牛刀翻折（1）（2）2．畫出圖案（1）沿虛線翻折后

3．將下圖繞著點A旋轉(zhuǎn)180°，請你畫出所得的圖形.A小試牛刀·3．將下圖繞著點A旋轉(zhuǎn)180°，請你畫出所得的圖形（A）（B）（C）（D）旋轉(zhuǎn)翻折平移4．說一說下列圖形的變化．1．AB3．CD2．BC小試牛刀（A）（B）（C）（D）旋轉(zhuǎn)翻折平移4．說一說下列圖形的變化

3．觀察下列圖形，你能說出它們是分別根據(jù)什么基本圖形經(jīng)過怎樣的變化形成的嗎？練一練3．觀察下列圖形，你能說出它們是分別根據(jù)什

請你構(gòu)造一些圖案，使每一個圖案中含有2個三角形、2個圓形和2條線段，并給圖案加上適當?shù)慕庹f詞．稻草人：我們應(yīng)該像稻草人一樣有著堅強的意志電燈：我們要像電燈一樣奉獻自己的光和熱

【活動】動動手,比比誰有想象力.投籃：經(jīng)常鍛煉身體棒請你構(gòu)造一些圖案，使每一個圖案中含有2個三角形、小鳥看一看小鳥看一看兩根棒棒糖看一看兩看一看兩盞電燈看一看兩盞電燈看一看履帶傳送零件看一看履帶傳送零件看一看

一輛小車看一看一輛小車看一看

經(jīng)歷了本節(jié)課的學習，你有什么收獲嗎？經(jīng)歷了本節(jié)課的有趣的

七巧板有趣的

七巧板ABCDEFGHLO在圖中分別找出三組互相平行的線段及互相垂直的線段。ABCDEFGHLO在圖中分別找出三組互相平行的線段及互相垂

屋屋蘇科版七年級數(shù)學上冊《5章走進圖形世界52圖形的運動》公開課課件整理7貓貓鴨鴨蘇科版七年級數(shù)學上冊《5章走進圖形世界52圖形的運動》公開課課件整理7蘇科版七年級數(shù)學上冊《5章走進圖形世界52圖形的運動》公開課課件整理7看一看，象什么？看一看，象什么？人人返回課題返回課題蠟燭蠟燭

“1”的拼圖答案：

“1”的拼圖答案：蘇科版七年級數(shù)學上冊《5章走進圖形世界52圖形的運動》公開課課件整理7蘇科版七年級數(shù)學上冊《5章走進圖形世界52圖形的運動》公開課課件整理71994年由香港承辦的第35屆國際數(shù)學奧林匹克的會標——由七巧板拼成的一條乘風破浪的帆船。1994年由香港承辦的第35屆國際數(shù)學奧林匹克的會標——由七蘇科版七年級數(shù)學上冊《5章走進圖形世界52圖形的運動》公開課課件整理71、學校一年一度的校運會即將開幕，現(xiàn)向全體同學征集會標。會標要顯示出2010年學校秋季運動會和車邏初中的字樣（中英文），還要體現(xiàn)“勇于拼搏、積極向上”的的主題。圖案設(shè)計要簡潔大方，易于理解，既有強烈的時代感，又要充分體現(xiàn)出我們學校的特點。(※建議：以四人學習小組為單位，分別設(shè)計方案，然后對供選方案進行編號，用一周時間在班級中公開展示，并進行投票，選取票數(shù)最多的三個方案，送交校運會組委會)作業(yè)1、學校一年一度的校運會即將開幕，現(xiàn)向全體同學征集會標。會標

課后作業(yè)

用“平移、旋轉(zhuǎn)、翻折”三種技法中的一種或幾種設(shè)計一幅圖案．課后作業(yè)蘇科版七年級數(shù)學上冊《5章走進圖形世界52圖形的運動》公開課課件整理75.2圖形的運動七年級(上冊)

初中數(shù)學5.2圖形的運動七年級(上冊)初中數(shù)學觀察下面的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？點動成線線動成面OABA交流與發(fā)現(xiàn)觀察下面的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？點動成線線動成面OABA交流你還能舉出生活中“點動成線，線動成面”的例子嗎?想一想你還能舉出生活中“點動成線，線動成面”的例子嗎?想一點動成線感受點的運動點動成線感受點的運動點動成線點動成線線成面動動感受線的運動線成面動動感受線的運動線成面動感受線的運動線動感受線的運動線動成面點動成線問題引入筆尖可以看作一個點，這個點在紙上運動時就形成線把汽車的雨刷看成一條線，這條線在擋風玻璃上運動時形成面線動成面點動成線問題引入筆尖可以看作一個點，這線動成面點動成線知識回顧線動成面點動成線知識回顧【探索新知】（試一試,看一看,動動手）1．長方形紙板繞它的一條邊旋轉(zhuǎn)1周；2．直角三角尺繞它的一條直角邊旋轉(zhuǎn)1周；3．一枚硬幣在桌面上豎直快速旋轉(zhuǎn)．探索（一）旋轉(zhuǎn)能否形成新的圖形

它們分別形成怎樣的幾何體？【探索新知】（試一試,看一看,動動手）1．長方形紙板繞它的長方形繞一邊旋轉(zhuǎn)成圓柱體。面動成體感受面的運動長方形繞一邊旋轉(zhuǎn)成圓柱體。面動成體感受面的運動面動成體直角三角形繞一直角邊旋轉(zhuǎn)一周成圓錐體。感受面的運動面動成體直角三角形繞一直角感受面的運動

3．一枚硬幣在桌面上豎起快速旋轉(zhuǎn)，形成怎樣的幾何體？圓面球體旋轉(zhuǎn)感受面的運動3．一枚硬幣在桌面上豎起快速旋轉(zhuǎn)，形成怎樣的

1．長方形紙板繞它的一條邊旋轉(zhuǎn)一周，形成怎樣的幾何體？想一想圓柱體長方形面旋轉(zhuǎn)1．長方形紙板繞它的一條邊旋轉(zhuǎn)一周，形成怎樣

2．直角三角形繞它的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周，形成怎樣的幾何體？想一想三角形面圓錐體旋轉(zhuǎn)2．直角三角形繞它的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周，形從以上的演示過程中我們可以感受到：旋轉(zhuǎn)圓面球體圓柱體長方形面旋轉(zhuǎn)三角形面圓錐體旋轉(zhuǎn)面動成體旋轉(zhuǎn)可以形成新的圖形．想一想圖形基本變換之一：旋轉(zhuǎn)變換從以上的演示過程中我們可以感受到：旋轉(zhuǎn)圓面球

1．下列圖形繞軸線旋轉(zhuǎn)1周，能形成怎樣的幾何體?做一做1．下列圖形繞軸線旋轉(zhuǎn)1周，能形成怎樣的幾何體?做一做

2．在下列兩行圖形中，分別找出相互對應(yīng)的圖形，并用線連接.做一做2．在下列兩行圖形中，分別找出相互對應(yīng)的圖形，并用線

3．你還能舉出生活中的“點動成線，線動成面，面動成體”嗎?想一想做一做3．你還能舉出生活中的“點動成線，線動成面，面動成

將圖沿點劃線翻折后形成怎樣的圖形？請試著上臺描畫出來．探索（二）：1．翻折能否形成新的圖形翻折后圖形與原圖形比較，位置相反．翻折可以形成新的圖形．

將圖沿點劃線翻折后形成怎樣的圖形？請試著上臺

圖（1）是由圖“回”向右平移而成的，將準備好的紙片沿虛線剪開，（1）怎樣改變圖形的位置可以得到圖（2），你還能得到什么樣的圖案？

（2）如果虛線以下的部分向右平移4格，得到怎樣的圖形？

探索(二)：2．平移能否形成新的圖形（圖1）（圖2）圖（1）是由圖“回”向右平移而成的，將準備探索(二平移可以形成新的圖形．探索(二)：2．平移能否形成新的圖形平移可以形成新的圖形．探索(二)：2．平移能否形成新的圖形從以上的探究過程中我們可以感受到：

平移，翻折，旋轉(zhuǎn)是圖形變換的三種基本方式通過這三種變換只改變原圖形的位置，不改變原圖形的形狀和大小從以上的探究過程中我們可以感受到：平移，翻折，旋轉(zhuǎn)是圖形變..圖1圖2圖3活動與探索3如何由圖中的圖1變化得到圖2與圖3？..圖1圖2圖3活動與探索3如何由圖中的圖1變化得到圖2與圖（１）（２）（３）議一議:你能說出下面的圖案是怎樣形成的嗎？（１）（２）（３）議一議:

1.下列各圖形中，不是由翻折而形成的是（）小試牛刀C1.下列各圖形中，不是由翻折而形成的是（2.在5×5的方格紙中,將圖1中的圖形N平移，平移后的位置如圖2所示，那么正確的平移方法是_________小試牛刀2.在5×5的方格紙中,將圖1中的圖形N平移，平移后的位置小3.下列四個圖形中，形成方法與另外三個不同的是（）B小試牛刀3.下列四個圖形中，形成方法與另外三個不同的是（1．如圖，將兩塊相同的直角三角尺的相等邊拼在一起，能拼出幾種不同的平面圖形？你能說出這些圖形的名稱嗎？小試牛刀1．如圖，將兩塊相同的直角三角尺的相等邊拼等腰三角形平行四邊形等腰三角形平行四邊形長方形箏形效果圖等腰三角形平行四邊形等腰三角形平行四邊形長方形箏形效果圖

翻折（1）（2）

2．畫出圖案（1）沿虛線翻折后的圖案小試牛刀翻折（1）（2）2．畫出圖案（1）沿虛線翻折后

3．將下圖繞著點A旋轉(zhuǎn)180°，請你畫出所得的圖形.A小試牛刀·3．將下圖繞著點A旋轉(zhuǎn)180°，請你畫出所得的圖形（A）（B）（C）（D）旋轉(zhuǎn)翻折平移4．說一說下列圖形的變化．1．AB3．CD2．BC小試牛刀（A）（B）（C）（D）旋轉(zhuǎn)翻折平移4．說一說下列圖形的變化

3．觀察下列圖形，你能說出它們是分別根據(jù)什么基本圖形經(jīng)過怎樣的變化形成的嗎？練一練3．觀察下列圖形，你能說出它們是分別根據(jù)什

請你構(gòu)造一些圖案，使每一個圖案中含有2個三角形、2個圓形和2條線段，并給圖案加上適當?shù)慕庹f詞．稻草人：我們應(yīng)該像稻草人一樣有著堅強的意志電燈：我們要像電燈一樣奉獻自己的光和熱

【活動】動動手,比比誰有想象力.投籃：經(jīng)常鍛煉身體棒請你構(gòu)造一些圖案，使每一個圖案中含有2個三角形、小鳥看一看小鳥看一看兩根棒棒糖看一看兩看一看兩盞電燈看一看兩盞電燈看一看履帶傳送零件看一看履帶傳送零件看一看

一輛小車看一看一輛小車看一看

經(jīng)歷了本節(jié)課的學習，你有什么收獲嗎？經(jīng)歷了本節(jié)課的有趣的

七巧板有趣的

七巧板ABCDEFGHLO在圖中分別找出三組互相平行的線段及