—小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)工作才能對前一段的工作有所反思，并由感性認識上升到理性認識。你會寫小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)嗎？下面給大家?guī)硇W(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)，希望大家喜愛!小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)1教學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)力量，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校就教育科研力量的培育等諸多方面對我們進行了培訓(xùn)，在這次校本培訓(xùn)中，對老師的專業(yè)精神、專業(yè)看法、專業(yè)學(xué)問和力量等關(guān)系到老師專業(yè)進展的方方面面賜予了全方位關(guān)注，如老師的成長目標等等。一般老師與專家的比擬說明，老師的學(xué)問不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——老師所需要的本體性學(xué)問、條件性學(xué)問、經(jīng)驗性學(xué)問和背景性學(xué)問，都是在詳細的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研討，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給我們提供快速有效的幫忙?，F(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：一、提高認識，強化責(zé)任感和緊迫感時期在不斷的進步、進展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習(xí)新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計順應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。二、豐富專業(yè)學(xué)問，強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1、強化專業(yè)力量的培育，促進學(xué)問結(jié)構(gòu)進展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間強化專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，開展伙伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的老師先進之處，運用于教學(xué)。2、主動參與各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。3、觀摩、商量、學(xué)習(xí)，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研討教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研力量。4、認真參與區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思我認真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)力量有所提高。四、多讀書，讀好書認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時期，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能順應(yīng)時期進展的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當如此。校本培訓(xùn)與時俱進，從這些方面入手，重在指導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高老師的實際動手力量，對老師們順當完成“自我進展規(guī)劃”大有裨益。連續(xù)教育為的是素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育離不開連續(xù)教育。在今后的連續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將連續(xù)努力。小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)2這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行溝通的平臺，同心協(xié)力，把從前的“單打獨斗”變成了同心協(xié)力，把自我的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新老師是一個學(xué)習(xí)的時機，對老老師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的時機。理論學(xué)問，為已充電；時期在提高，教育在進展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工不斷進行自我充電。我的工作必將比本來得心應(yīng)手些。每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容無視，由于小同學(xué)天生活潑好動，需要趣味的東西來吸引他，帶趣味味性的語言更能吸引他的留意力，同學(xué)的留意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)同學(xué)自我提出問。每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時到處浸透著老師的教育機智之強，老師的教學(xué)根本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的才智語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵非常豐富，它以語文本領(lǐng)為核心，是語文本領(lǐng)和語文學(xué)問、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。所以本次課程改革不再將同學(xué)把握系統(tǒng)學(xué)問放在首位，而是將同學(xué)價值觀和情感看法的培育、激發(fā)同學(xué)關(guān)注和參與社會生活的熱忱、培育同學(xué)具有劇烈的職責(zé)感和任務(wù)感、構(gòu)成樂觀向上的人生看法放在首位。同時，還要培育同學(xué)感受、觀看、體驗、參與社會生活的本領(lǐng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)和綜合運用本領(lǐng)。以上目標到達之后，學(xué)問的獲得將是很自然的事。這就要求老師在活動設(shè)計的時分，注意同學(xué)的情感體驗，讓同學(xué)愛上這門課，產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓同學(xué)自覺去取得學(xué)問。在生活中，讓同學(xué)去穩(wěn)固學(xué)問。傾聽了特級老師的講座，反思自我平常的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)伙伴的特長，這都是為自我的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改善我的教育教學(xué)。異樣是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了勝利的喜悅。經(jīng)過參與小學(xué)語文培訓(xùn)會，使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓(xùn)開得非常的好，對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研討和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自我具有小學(xué)語文教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。作為語文老師，自身的語文教學(xué)本領(lǐng)是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，所以，我們更應(yīng)當強化自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增加自身的教學(xué)本領(lǐng)。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自我不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的學(xué)問視野，讓自我不再閉塞；最終，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡潔粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個老師的十二項修煉”：修煉自我的聲響，讓他引人入勝；修煉自我的語言，讓他妙趣橫生；修煉自我的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自我的表情，讓他神采奕奕；修煉自我的行為，讓他標準專業(yè)；修煉自我的學(xué)識，讓他如同泉涌；修煉自我的脾氣，讓他逗人寵愛；修煉自我的獨特，讓他鮮亮唯美；修煉自我的心靈，讓他平和漂亮；修煉自我的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自我的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自我的人生，讓他陽光幸福。漢語言所特有的表意特征，給予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品嘗則是鑒賞文本的一把鑰匙。假如沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就猶如咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不一樣人來說，也會有著完全不一樣的體會。所以，一個勝利的語文老師，應(yīng)當有著自我鮮亮的教學(xué)獨特。所以，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們制造的這個時機，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力查找最利于自身進展的道路，構(gòu)成自身鮮亮的教學(xué)獨特。語文教育需要活力，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思索和探究，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主進展；有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟?！睙釔壅Z文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，吸取養(yǎng)分，收獲歡樂!小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)3伴著時期小學(xué)本學(xué)期圓滿的落下帷幕，我們?nèi)w教職員工也迎來了一年一度的師德培訓(xùn)活動，作為新加盟時期的年輕老師，已在時期的大家庭中生活，學(xué)習(xí)，工作了半個學(xué)期，時間雖不長，但這或許會是在我的老師職業(yè)生涯中最最難忘的，我想在享受這份老師初長成的喜悅感和新奇感的同時，更重要的是在接下來的幾年內(nèi)，如何穩(wěn)健成長，并是否為成為一名合格的小學(xué)體育老師兢兢業(yè)業(yè)，鍥而不舍的去努力。這次的師德培訓(xùn)，讓我收獲良多，感受頗深，或許是第一次在這么多新老老師同聚一堂的原因，讓我覺得在身份轉(zhuǎn)換的同時，也意識到這是再次提升自我的最好契機，在傾聽校長，專家們、老師們充滿真誠而飽含深意的的講座以及寄語后，我深深的意識到育人是充滿才智和愛心的，在沒有真正成為老師之前，教育這個詞就像立在我面前的一座豐碑，我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深入含義，但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)高校生都應(yīng)當明白作為一位人民老師他所應(yīng)當具備哪些條件，可是僅有當你真正從事了這份事業(yè)一段時間后，才會在微小處真正的明白和理解那些人們口中所認為的老師的根本素養(yǎng)，來到時期以后，每周四都有蕙蘭書塾，作為一個新老師剛開頭沒有覺得有什么異樣之處，記得只覺得培訓(xùn)活動的名稱比擬新穎，但朱樂平老師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn)，我真的能夠在這當中學(xué)習(xí)，了解到一些東西，并且是觸及到許多許多方面的，總之那是一個能讓你思維不斷進化的氣氛，能讓你靈魂不斷升華的空間。工作從前的任何講座讓我覺得是華而不實的，但那次我發(fā)現(xiàn)或許僅有你從事了一件事，需要你在工作實踐中去解決問題的時分，你才會看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你非常有欲望想要得到它的金子。第一天上午校長在對于本學(xué)期工作的總結(jié)和對下學(xué)期工作的希望講話中講到了育人方式的轉(zhuǎn)變，我頓時體會到了作為一個走在中國教育前沿的教育工厚積薄發(fā)的那股沖勁，我也頓悟和感到我身處時期這個大家庭中，是非常幸運的，我所學(xué)習(xí)到的學(xué)問是嶄新的，看到的大海也是最藍的，從校長的話語中我感受到是凝聚了時期很多員工的才智并同時也提出了貼近時期進展的一些新觀念，我們是一個團隊，要打造時期這艘諾亞方舟確實需要每個時期人的精誠團結(jié)，校長的許多話語我覺得適用于很多學(xué)科，關(guān)于體育學(xué)科，野蠻其體魄，極限，拼，猛，兇，靜如處子，動如脫兔，這些關(guān)鍵字和詞的確實確是現(xiàn)今時期小學(xué)體育所欠缺的，這是一個值得思索的希望，也是一個時期體育進展過程中所遇到的實際問題，作為體育教育方面，在大環(huán)境下也是亟待解決的問題。下學(xué)期的體育課上我將根據(jù)這樣的理念去探究和學(xué)習(xí)，盡自我所能去改善這樣的問題，與孩子們一同成長，從詳情中共同努力探究和學(xué)習(xí)。聽完沈貞，莫依菁，張忠華三位老師的演講后，我覺得他們在老師三個較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示，無論是新教還是老授，他們都有一個共同的長處，那就是真誠，關(guān)愛和踏實，沈貞老師的學(xué)習(xí)雷夫老師的教學(xué)理念的講座中，最先使我萌生了對時期下屆一班級新生的體育課上嘗試實踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭，她結(jié)合了雷夫老師的理念，解析了自我的美術(shù)課在一些常見以及詳情中的問題，我能感受到沈貞老師對于教學(xué)工作上的真誠，真誠在她帶著思索和觀看去參與教學(xué)工作，從她的教學(xué)心得中，經(jīng)常關(guān)注第二類同學(xué)的教學(xué)行為讓我發(fā)此刻體育教學(xué)中也值得去實踐，在聽了沈貞老師提煉并得出幫忙同學(xué)找到自我的愛好這點之后，反觀體育課上，每位孩子都有某項運動工程異樣優(yōu)秀，那么我就應(yīng)當利用好這一點，以激勵，表揚，并讓他們展現(xiàn)自我，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。并且沈貞老師對于耐煩訂正孩子們的錯誤這點，也非常值得去學(xué)習(xí)。莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西，兒童立場這四個字，詮釋了育人的精髓，我想我遠遠沒有做到這四個字，但我聽了莫老師的講座后，我也隨之用自我的話概述了莫老師所傳達的幾個關(guān)鍵點，即了解孩子，引領(lǐng)孩子，為孩子樹立標榜，讓孩子去制造。我想要同時做到這幾個關(guān)鍵點不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自我變成一個長大的兒童，我想這是首要的，或許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控，由于這需要巨大無比的恒心還有耐煩并孜孜不倦的去關(guān)愛，或許當你發(fā)現(xiàn)關(guān)愛成為一種習(xí)慣，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真正能夠稱得上是一個有愛心的良師。莫依菁老師的講座讓我更深入的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差異，天使應(yīng)當不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的老師，我想這句話應(yīng)當很好的定義了天使和魔鬼，社會的冗雜不應(yīng)當成為老師的有色眼鏡，孩子他能夠是我們的鏡子，我覺得我們與孩子之間的主角不是固定的，伙伴或許是最好的界定，互相指正是伙伴，互相關(guān)愛是伙伴，互相共同努力為制造完善明天更是我們與這些小伙伴們所需要達成的幻想與愿望吧。張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心能夠變得更英勇些，他用了最好的例子，他自我，來告知我們作為新老師不關(guān)鍵怕和擔(dān)憂，張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實是點亮黑暗的提燈，我想我必需會在許多教學(xué)過程中飽受失利的味道，但那不是重點，我堅信踏實能夠睥睨失利，張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象，也帶給我很深的影響，我想我要向他學(xué)習(xí)的不僅僅是作為老師所需要的踏實，還有作為男人的那種謙遜，擔(dān)當和進取進展。培訓(xùn)的最終一天晚上，在觀看雷夫老師的視頻的時分，我總是在想，我們能夠像雷夫老師那樣做么，可是我的疑問總是多于答案，他的理念看似是服從，實則讓我覺得是鞭策，他的教育是歡樂而富有活力的，雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習(xí)，以至于讓我想要去實踐，我已經(jīng)充滿了欲望想要去試一試，不管結(jié)果如何。我想我必需能從中得到些什么，領(lǐng)悟到什么。學(xué)期末的師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了，那些充滿才智的話語我一向謹記在心，我想在我的心里，或許已經(jīng)靜靜的埋下了期盼的種子，那是發(fā)自內(nèi)心的愿望，終點或許還很遠，烈日也還在考驗著我，可是就像以往很多次驕子般蹲在這條起跑線上，等候發(fā)令員那毫不猶豫的槍聲后，如猛獸般撲向那最絢爛的終點。作為時期人，我必將為時期的進展盡心盡力!小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)4作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語老師，我這次是很榮幸的獲得了這次極其珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的時機，參與了英語老師培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，我無論在思想上，還是教學(xué)技能都有了很大的進步。一、理念和思想的更新首先，老師們就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。伴著經(jīng)濟國際化全球化的進展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不留意強化自身的學(xué)習(xí)勢必會被動挨打。其次，教學(xué)，尤其是課堂教學(xué)，過去是、當今仍然是我國中小學(xué)教育活動的根本構(gòu)成部分，是實施學(xué)校教育的根本途徑。由于受應(yīng)試教育觀念和實踐報告的長遠影響，人才選拔機制的不完善，我們所進行的教學(xué)改革中有很多仍沒有掙脫應(yīng)試教育的束縛。長期以來一向困擾著我們的教學(xué)方式單一、同學(xué)被動學(xué)習(xí)、獨特受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治；教學(xué)實踐中，過于強調(diào)授受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的普遍存在。這是本次教學(xué)改革要著力解決的本篇文章來主要問題。聽完專家的講座，我?guī)е@些問題，投身于這次課程改革中去。首先，我轉(zhuǎn)變了自我的教育觀念，真正確立起與新課程相順應(yīng)的表達素養(yǎng)教育精神的教育觀念。由于我深知，觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，一切先進的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的。確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起；教育觀念一轉(zhuǎn)變，很多困難迎刃而解。其次，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。先進的教育觀念要透過先進的教育方式表達出來，教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育方式轉(zhuǎn)變中進行。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了基礎(chǔ)；方式不轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變就失去歸宿，失去了落腳點。二、溝通所獲――我就應(yīng)具備哪些專業(yè)學(xué)問潛力和素養(yǎng)第三次全國教育工作會議上深入地指出：“國運興衰，系于教育”，“高素養(yǎng)的老師隊伍，是高質(zhì)量教育的一個根本條件”，并要求“實行有效措施，大力強化老師隊伍建設(shè)，不斷優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)和提高隊伍素養(yǎng)?！笨梢?，老師專業(yè)化水平的提高是一項很重要的任務(wù)。參與培訓(xùn)前，我對老師專業(yè)化的認識幾乎是零，沒有去認真的學(xué)習(xí)和思索，工作中只停留在自以為稱職的位置上，其實我缺乏的還有許多。新形勢新要求下的老師，務(wù)必具有老師的專業(yè)素養(yǎng)。透過培訓(xùn)、書籍材料及溝通的學(xué)習(xí)，我認識到了當老師我們就應(yīng)具備哪些素養(yǎng)及學(xué)問。（一）老師的專業(yè)看法：1、要有專業(yè)抱負。對教學(xué)工作抱有劇烈的承諾，要致力于改善教育素養(yǎng)以滿意社會對教育專業(yè)的希望，努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準。2、要有專業(yè)情操。包括：理智的情操，即由對教育功能和作用的深入認識而產(chǎn)生的榮耀感與驕傲感；道德的情操，即由于對老師職業(yè)道德標準的認同而產(chǎn)生的職責(zé)感和義務(wù)感。3、要有專業(yè)自我。對教學(xué)工作來說，老師的專業(yè)自我是老師個體對自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到老師的教學(xué)行為和教學(xué)工作效果。以上學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問，我會在以后的工作中加以實際的行動去完成，在學(xué)習(xí)當中，我要連續(xù)發(fā)現(xiàn)自我的缺乏，學(xué)會彌補缺乏，不斷完善自我，我會將學(xué)到的資料溶化在自我的血液里，在詳細的教育實踐中更好地運用所學(xué)到的教育理論學(xué)問。（二）專業(yè)學(xué)問：老師應(yīng)具備豐富的學(xué)科資料學(xué)問，不只是對課本上的資料的熟識，一系列有關(guān)的學(xué)問要不斷的更新且嫻熟把握，這樣才能夠更高效地完成教學(xué)任務(wù)；一般教學(xué)法學(xué)問，特指超出學(xué)科資料之外的有關(guān)教室組織和管理的主要的原則和策略，這技巧經(jīng)驗對于老師來說，是必不行少的學(xué)問，能管理好才能教好；課程學(xué)問，特指把握適用于老師作為“職業(yè)工具”的材料和程序，要了解課和改革的動態(tài)，認真學(xué)習(xí)好課和改革的要求與學(xué)問，才能更好地完成教學(xué)工作；與透過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的運用這個工具來到達溝通的目的，它就就應(yīng)是聽說讀寫四項根本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于升學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時分，我們難免做得有些舍本逐末，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而無視了“說”這個語言最根本的技能，無視了同學(xué)口語表達潛力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。伴著新課程改革的推動，教材，試卷對語言實際運用潛力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全完成仍然是一個長期而艱難的過程。并且，要想完成這個目標，老師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素養(yǎng)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的主角。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師是一個完完全全的傳授學(xué)問的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注意單向性，因此難以到達真正的師生互動，生生互動。因此，只有運用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充足調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)問潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充足互動的課堂邁進。敏捷多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷進展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探究研討和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。能參與這次培訓(xùn)是一個難得的展的機遇，我務(wù)必抓住這次時機更好的進展自我，要不斷更新教育理念，順應(yīng)同學(xué)進展為本的新觀念；提高將學(xué)問為才智、將理念為方法的潛力，#from高考資源網(wǎng)gkstk。end#順應(yīng)綜合性教學(xué)、研討性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求；提高將學(xué)科學(xué)問、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機事例的潛力，充足利用信息技術(shù)的進展為教育和學(xué)習(xí)帶給廣闊空間；增加理解同學(xué)和促進同學(xué)道德、學(xué)識和獨特全面進展的綜合水平。最終，再次誠心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶給給我連續(xù)學(xué)習(xí)的時機。并盼望以后能有更多、更廣泛的連續(xù)學(xué)習(xí)的時機讓我們年青老師提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而推動整個英語教學(xué)事業(yè)的進展。小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)5作為一名剛走出校內(nèi)的高校畢業(yè)生，此刻再次走進校內(nèi)，走進那個無比熟識的教室，心中的沖動難以按捺，只是唯一不一樣的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室理解學(xué)問變成了站在講臺之上傳授學(xué)問，我的內(nèi)心是無比沖動和驕傲的。為了使我們這些新老師們能盡快順應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范高校參與為期三個月的高校老師崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)資料豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了必需的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。透過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，從前一些認識模糊的問題，此刻搞清晰了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。透過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對老師這個職業(yè)有了全面的認識。老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。教書育人是老師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。老師是典范。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，那里主要觸及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實上是做人的一種認同感。同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個同學(xué)的閃光點和進展需要。老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣同學(xué)的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以賜予按時的幫忙和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特別性，加上軍事化得管理，使得我們和同學(xué)能夠說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時與同學(xué)持續(xù)者聯(lián)系，只要同學(xué)有事，都就應(yīng)按時在他們的身邊。了解同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，站在同學(xué)一生進展的角度對同學(xué)負責(zé)。這是一名勝利的飛行教員就應(yīng)具備的。其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還就應(yīng)講究方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自我的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校老師的要點和方法，給我留下了深入的印象。在談到老師的進展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何強化老師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過這次課，我們認識到老師在上課過程中要多加思索，適時改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校老師就應(yīng)與時俱進，自身就就應(yīng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問帶到課堂，傳授給自我的同學(xué)，讓他們在畢業(yè)后能很快的順應(yīng)社會的進展。最終，本次的培訓(xùn)讓我對將來的工作充滿信念。對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾一直貫穿一個中心，那就是充滿對新老師的激勵。激勵我們要趕快順應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。激勵我們要更加理性地認識社會，認識自我的主角，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活看法。激勵我們要做一名能夠不斷順應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。三個月的培訓(xùn)，課程多、光陰緊，研討和溝通的時機很少，但是透過培訓(xùn)，拓寬了學(xué)問面，提高了認識。但是師培中心為我們布置了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有時機透過視頻的回放看到自我講課的全過程，讓富有經(jīng)驗的老師為我們點評，使我們認識到了自身的缺乏，而試講課程更讓我們有了提升的空間，強化了大家的溝通，由于參與師培的學(xué)員中也有很多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師。所以與他們的溝通對我們這樣剛走出高校的年輕老師有很大的幫忙。使我更加認識到老師就應(yīng)在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓同學(xué)從理論上和實踐上把握更多的學(xué)問?？傊?，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對自我的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學(xué)工作多了很多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對將來的工作增加了很多信念。崗前培訓(xùn)是我老師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門，我會連續(xù)提高自身素養(yǎng)，堂堂正正的站上人生的大舞臺—————講臺。小學(xué)老師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)620X年來，我校主動開展青年老師教育教學(xué)力量的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年老師的各種教育教學(xué)實際力量，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年老師們在市、區(qū)、校的各種根本功競賽中也有突出的表現(xiàn)?；貞浳覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點做法和體會：一、高度重視，形成共識伴著教育改革的不斷深化，時期和形勢的需求，對學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路，提出了新的目標。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入體會到：老師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必需全面提高老師隊伍的素養(yǎng)，才能保證我校教學(xué)目標的順當完成，我們認為，強化老師隊伍的建設(shè)是教育事業(yè)永遠的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從肯定意義上講，老師素養(yǎng)的上下確定了學(xué)校的生存、進展與否。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給老師們。在“我為蘇錦出力爭光”青年老師演講活動中老師們紛紛表示了為我校的進展盡心盡力，為培育21世紀建設(shè)人才做奉獻的決心。大家都認為只有學(xué)習(xí)和把握先進的教育教學(xué)思想和方法才能為當今社會所接納，因此，“愛校善教，廣博進取”成了老師的座右銘。二、周詳方案，常抓不懈我校青年老師多，35歲以下的青年老師占全體老師的78%，他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大，教學(xué)熱忱高，但實際教育教學(xué)經(jīng)驗缺乏，針對這一情況，我校實行了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新老師到我校后，學(xué)校都會指派一位有經(jīng)驗的老老師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年老師快速地把握實際教學(xué)力量，順應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，通過這樣的布置，不管是剛分配的還是從別校調(diào)入的，通常一個學(xué)期多則一年就根本順應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求，有時甚至可以與別的老師并駕齊驅(qū)了。2、常聽課，促進鉆研。每學(xué)期開學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處就編制聽課布置表，布置時，校長、主任都做了謹慎的考慮，本著催促、幫忙、提高的原則，周詳考慮，合理布置，通常在開學(xué)初首先對新入校老師進行摸查聽課，了解其實際教學(xué)水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施；其次是例行聽課，對象是全體青年老師老師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再則是全校性的觀摩課和探究課，由學(xué)科帶頭人、骨干老師和各科推舉有經(jīng)驗的老師開課供青年老師們觀摩學(xué)習(xí)，促進老師教學(xué)水平的提高。另外是教研組開展的試驗性的探究課。不管是什么樣的聽課，青年老師們都踴躍參與，課后進行商量與小結(jié)，并做認真的記錄，通過認真的執(zhí)行聽課制度，全體青年老師能認真?zhèn)湔n、上課，深化鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年老師快速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。3、有的放矢，促其提高。任何事物的進展總是有肯定的過程的。我們要求各科教研組每學(xué)期都要對青年老師有一個根本功訓(xùn)練的工程，如：為了順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，我校制訂了青年老師課件制作競賽，先由信息老師指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)用PowerPoint、Authorware制作課件，在此基礎(chǔ)上進行青年老師課件制作競賽。雖說有的老師制作的課件還比擬簡易，但有了第一次，老師對制作課件也有了愛好，大多數(shù)老師都能獨立制作簡潔的教學(xué)課件，為自己的教育教學(xué)工作提供便利。通過這樣有目標的培訓(xùn)，青年老師們在每一期中，教學(xué)的根本技能能一一把握并提高，扎實穩(wěn)步又有成效。4、知人善任，促其成材。青年老師的逐步成長是一個磨礪意志的過程，他們身上具有劇烈的制造需要和成就需要，“發(fā)現(xiàn)——信任——增壓——鼓勵”這成了我校青年老師在根本功競賽中獲勝的法寶：由于我校領(lǐng)導(dǎo)常常深化聽課，對全校老師的教學(xué)情況了如指掌，每次開課后，聽課的領(lǐng)導(dǎo)都按時對他們上課的情況賜予認真的講評，指出長處、缺點，提出改進的地方，使老師們都有每開一次課就會有新的進步、新的感受。依據(jù)聽課的情況，選拔培育骨干老師，并利用青年老師根本功競賽的機遇把他們“推”上去錘煉，促其成材，被選中的老師大都會因自己的年輕和經(jīng)驗缺乏而感到惶恐，對此，校長、教導(dǎo)主任都會賜予深切的關(guān)懷和激勵，并從人力和物力上賜予的幫忙，俗話說“臺上一分鐘，臺下三年功”，這里邊不僅包含了其本人的努力，也凝聚了很多人的心血。對將要參賽的青年老師對其選課、聽課、試教及編寫教案等準備工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無不一一評點，有經(jīng)驗的老師都會主動幫忙，準備教具，安撫心情等。正由于有著集體的力量，方使得青年老師參賽時有取勝的信念，在賽中有良好的表現(xiàn)。5、創(chuàng)設(shè)條件，博展求精去年，學(xué)校在原有的教學(xué)裝備上，建立校內(nèi)網(wǎng)，新增了多媒體教室、課件制作室，要求我們的老師要嫻熟操縱計算機、多媒體教學(xué)裝備，以期提高課堂的效率。老師自覺學(xué)習(xí)，往往一周里電教室的布置表都是滿滿的。老師們都認識到：不把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段就無法順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求，只有不斷學(xué)習(xí)，才不會落在時期的后頭。因此，老師們主動查找一切學(xué)習(xí)提高的時機，如參與專業(yè)學(xué)科的進修，如今97%的青年老師已取得大專學(xué)歷，多名青年老師利用業(yè)余時間參與本科的進修；外出聽課，聽講座等更是踴躍參與，學(xué)校盡力地支持老師們的進修和學(xué)習(xí)，激勵他們把握教育信息，不斷提高和完善自己，在學(xué)校工作中更好地展現(xiàn)自