高中語文備考-詩歌鑒賞知識點及答題方法一、詩歌體裁及情感1、山水田園詩

內容情感溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌①寄情山水，贊美山河，熱愛自然。②表達對自由的向往及厭倦官場的超脫之情。③憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂。④以恬淡之心抒寫山水清幽，表達閑適淡泊、悠然自得之情。⑤對現實不滿和懷才不遇的苦悶。2、邊塞軍旅詩

內容情感

高適、岑參、李頎、王昌齡、王之渙、①保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。②奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。③雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風光。④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。⑤凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。⑥對和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的喜悅。3、懷古詠史詩內容情感時期內容主題初唐以史為鑒，詠朝代興亡以戒當世

駱賓王、王勃、楊炯、盧照鄰、陳子昂盛唐熱望功名積極進取

王維、李白、杜甫、中唐吊古傷今針砭時弊(水平最高)

劉禹錫《烏臺巷》晚唐追憶傷懷(尤為發(fā)達)

李商隱、杜牧宋代借古說今風格慷慨悲壯

王安石、蘇軾、辛棄疾、陸游4、托物言志詩

內容情感

懷古傷今-借古傷己-借古諷今

①寄寓作者的理想抱負，或實現個人理想，或報效國家。②寄寓高尚的節(jié)操，或表達懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。③托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世，或憤世嫉俗，或針砭時弊，或冷嘲熱諷。5、羈旅思鄉(xiāng)詩

內容情感

①天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。②望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達對親人的思念。③羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，懷才不遇，報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。6、送別懷人詩

內容情感

標題中有送別贈酬等“柳”“酒”“月”“水”四大意象，

“長亭”“短亭”“陽關”“舟”“灞橋”等意象①依依惜別的不舍與傷感。②離別后的思念與牽掛。③對友人的安慰與勉勵。④借送別友人表明自己的心態(tài)。⑤抒發(fā)對人生的感慨。要注意，每首詩表達的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富復雜卻不雜亂無章7、愛情閨怨詩

內容情感①表現夫妻之間相濡以沫的深厚感情。②孤苦幽寂的命運之悲，此類情感主要體現在宮怨詩中。③思婦空閨、思念親人、盼夫早歸、渴望團聚的哀傷之情。④情夢難圓的遺憾與悵惘之情。⑤陰陽兩隔的悼亡之痛。8、即事(景)抒懷詩①寄情山水，表達對和平寧靜生活的熱愛。②表現作者向往悠閑舒適的隱居生活的情趣。③抒寫政治上的失意和對世事的感慨。④表達對現實的憤慨、不滿，以及壯志難酬、懷才不遇的惆悵之情9、干謁言志詩①對自己才華的昂揚自信；②積極入仕的急切心情；③對推薦者的贊美；④瀟灑曠達，傲視權貴的態(tài)度；⑤貧賤驕人，悲憤難鳴的心情；⑥命運多舛、出身寒微、無所依托的苦悶常用的情感術語有：惆悵、苦悶、閑適、愁苦、歡樂、悲傷、憂郁、感傷、寂寞、孤獨、煩惱、沉悶、焦急、離恨、哀怨、憂愁、迷戀、思念、恬淡、仰慕、同情、憎惡、激憤、欣喜、歡快、向往、忠貞等。以“愁”為例，又可分為多種，如亡國之愁、家破之愁、失子之愁、失意之愁、失戀之愁、相思之愁、困頓之愁、貧寒之愁、羈旅之愁、閑居之愁、思鄉(xiāng)之愁等等。

要表述的情感＝情由(感情產生的原因)/情境(感情產生的境地)＋感情基調概括＋分析：先概括出情感內涵，后分析具體詩句二、鑒賞古詩形象1.人物形象/物象=形象特點+結合表現手法分析形象特征+人物形象的意義或情感（1）明確形象：思想性格特征（兩字詞或四字詞）＋人物身份（隱士、官員、文人、思婦、游子、征夫、農夫、漁夫等）（注：人物形象包括性格、肖像、身份、地位、職業(yè)等，大于性格特征）；（2）結合詩作分點說明、概括；（3）概括形象的意義。（分析詩人通過形象所寄寓的感情）。兩種題型：概括型（性格+身份）、簡析型（先概括、再分析、后意義）概括型舉例：詩中的陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念（性格）的高人逸士形象（身份）。2.意象=篩選意象+從關鍵詞語看表層義+結合背景理解深層義意象內涵：表層意、深層意意象作用：先描述意象，再分析作用（氣氛基調、環(huán)境背景、表情達意、襯托人物、結構線索等）3.意境=篩選意象+再現畫面+點明氛圍特點+把握作者的主觀感受（情感）古詩中八類人物形象及其特征分析意境：先概述畫面（一幅+修飾語<時、地、特點>+畫面），再描繪景物及氛圍特點<四字短語>，最后分析情感<四字短語>。比如：描繪了一幅初秋（時間）邊關（地點）陰沉凝重（景物特點）的夜景（畫面），表現詩人思鄉(xiāng)苦戰(zhàn)（情感）的心情。意境特點：雄渾開闊、雄奇瑰麗、恢弘高遠、浩翰遼闊、博大新奇、深邃奇崛、朦朧渺遠、空靈高遠、空蒙迷茫、蒼涼悲壯、優(yōu)美迷人、清新明麗、清凈幽遠、寧靜恬淡、清凈悠閑、冷森幽僻、凄清冷落。情景感情色彩：樂景樂情、哀景哀情、樂景哀情、哀景樂情情景距離：觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融作用交代故事發(fā)生的時間、地點、背景，奠定基調營造意境，渲染氣氛引出人物，推動情節(jié)揭示人物性格，烘托人物心情調整節(jié)奏，舒緩情緒作為象征，突出主題①正直之士：不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈。

②愛國之士：心憂天下、憂國憂民、心系社稷。③隱士：寄情山水、歸隱田園。④失意之士：懷才不遇、壯志難酬。⑤報國之士：征戰(zhàn)沙場、矢志報國、慷慨憤世。⑥游子：友人送別、羈旅他鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)。⑦疆場將士：獻身邊疆、反對征伐。⑧癡情兒女：纏綿悱惻、愛恨情長、多愁善感4．鑒賞事物形象（1）概括物象的基本特征（自然屬性）；（2）概括作者從哪些方面（不同感官），或運用什么手法（如動靜結合、虛實結合、對比、側面烘托），寫出了物象的什么特點；（3）指出象征意義，或作者借所寫物象表達的思想感情（社會屬性）。三、鑒賞古詩語言1.煉字=字詞含義+手法+描景象+作用、效果(意境、結構、主旨、情感)1）知識點：解釋該字在語境中的含義；展開聯想，把該字放入原句中理解，并簡述其內容，指出其表現手法；分析其在描物、造境、寫人、抒情上的表達效果。2）示例：請賞析“獨向長空背雁行”中“背”字的表達效果。答：“背”指“相向”或“相背”（釋義）?！氨场弊?，描寫了詩人與大雁相背而行的情境（內容），使詩人向北向寒與大雁向南向暖形成強烈對比（手法），表現了詩人旅程的艱辛和心情的愁苦（效果）。2、詩眼1）知識點：確定詩眼，梳理內容，表達情感，結構作用2）示例：“郡僻官閑晝掩門”中的詩眼是哪個字？為什么？請結合全詩簡要分析。答：詩眼是“閑”（詩眼）?！伴e”為一篇之眼目，“郡僻”“晝掩門”對“閑”字做了進一步渲染，后三聯也均承此而來（內容、結構），詩人有志改革反被誣告而獲罪，被貶謫到商州，故一“閑”字，凝聚著詩人的不滿和惆悵以及苦悶和孤獨（情感）。2.煉句=手法+描詩意+作用、效果(意境、結構、主旨、情感)句式：省略句（簡練含蓄）、倒裝句（滿足強調、平仄、對仗、押韻等之需）、意象組合、長短結合、整散結合風格：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢等。3.煉篇=用詞整體概括+結合詩句（手法、意象、境界、用詞、句式、結構、情感）分析+詞句表達情感用詞：平淡、工麗、絢麗、直率、婉約、明快、自然、質樸、清幽、雄奇、悲慨、凝練、濃郁四、鑒賞古詩表達技巧=表達技巧+詩句分析+作用效果1、答題模式1）點明手法。（用什么）2）結合詩句闡述這種手法的內容。（怎么用）3）指出這種手法的表達效果，即表達了詩人怎樣的感情，傳達了怎樣的旨趣。（有何用）2、表達技巧的基本知識（1）修辭手法：比喻、比擬、借代（簡練含蓄）（形象生動）排比、對偶、反復（有音樂美）、反問、設問、夸張（強調突出）、雙關（含蓄幽默）、頂真（連貫）、互文（工整簡潔）、疊字（有音樂美）、通感（感覺互通）、列錦（即名詞組合、意象疊加）等。=修辭手法+具體運用+效果/情感（2）表現手法：對比襯托（突出強調）、聯想想象（豐富生動）、象征（托物言志）、渲染烘托（鮮明突出）、賦（鋪敘）比興、用典（含蓄蘊藉）、以小見大（凝練突出）、抑揚結合（搖曳多姿）、虛實結合（拓展意境）、對面落筆（突出情感）、借古諷今（含蓄蘊藉）等。

=點明手法+運用+效果（句意+文意+主旨情感）描寫：點面結合、視聽結合、觀察順序、正側結合、動靜結合、虛實結合、細節(jié)描寫、白描（3）表達方式：記敘、說明、議論、抒情、描寫。詩歌運用得最多的是抒情和描寫：色彩、感官結合（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）

抒情

直抒胸臆間接抒情：借人抒情、借事抒情、借古諷今、托物言志、用典、以樂哀寫樂哀寄情于景（只寫景）借景抒情情景交融（抒情與寫景交互共生）觸景生情（由景入手、由情作結）

=表達方式+具體運用+效果A、抒情方式①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情：景與情----借景抒情、觸景生情、寓情于景、情景交融、以景結情（用于詩歌結尾）事與情（理）----即事抒情、懷古傷今、借古諷今、懷古傷己、寓理于事物與情（理）----托物言志、借物喻理、借物抒懷如：托物言志（采菊東籬下，悠然見南山）、借物喻理（青山遮不住，畢竟東流去）、借物抒懷（夕陽無限好，只是近黃昏）B、描寫方式①正側結合（多面立體）、虛實結合（拓展意境）、動靜結合（生動活潑）、點面結合（詳略結合）、視聽結合（形神兼?zhèn)洌酌瑁ê喒P勾勒）細描（細節(jié)描寫）②描寫角度：感覺上分----視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺；內容上分----物：形、聲、色、態(tài)、味，人：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺觀察角度上分----遠近結合、高低結合、俯仰結合等示例：賞析這首詩頷聯、頸聯的寫景藝術。（清光門外一渠水，秋色墻頭數點山。疏種碧松通明月，多栽紅藥待春還。）答：選取景物，鋪陳描摹（一渠水、數點山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠及近、由外而內）；虛實結合，寓情于景（通明月、待春歸）。（4）結構方式：總領下文、開門見山、起承轉合、層層遞進，伏筆照應、鋪墊張本、重章疊唱、卒章顯志等注：表現手法這個概念有廣義和狹義之分。狹義的只指象征、托物言志、襯托、對比、抑揚、虛實結合、以小見大等手法，廣義的包括修辭手法。高考卷一般使用狹義的概念。如需要，可按先“狹”后“廣”的步驟思考，即先考慮狹義的手法，再考慮修辭手法。3、構思立意：=結構技巧+具體運用+效果(1）開篇詩句的作用：總領全篇、開篇點題、開門見山、照應題目、卒章顯志、渲染氣氛、設置懸念、抑揚、以小見大、意象組合、為下文做鋪墊、和下文的內容構成對比等。（2）詩中詩句的作用：承上啟下、呼應前面內容。（3）詩歌結尾的作用：點明中心、升華感情、深化主題、照應開頭、畫龍點睛、言有盡而意無窮。五、鑒賞詩歌思想情感1、詩歌的題材類別：羈旅思鄉(xiāng)詩：羈旅愁苦、思鄉(xiāng)念親對方著筆送別懷人詩：依依惜別、安慰勸勉想象別后邊塞征戰(zhàn)詩：保家衛(wèi)國、怨戰(zhàn)思歸景物烘托詠史懷古詩：借古諷今、傷今傷己對比用典詠物言志詩：言志寓理、詠物諷世正側結合山水田園詩：樂山樂水、隱逸之樂借景抒情即事抒懷詩：寄情山水、壯志難酬間接抒情2、把握詩歌情感的方法看題目（確定題材）、看時空（時空轉換層次）、看關鍵詞（活用詞、修辭詞、情感詞）、看描述對象（主體、客體）、看意象（人、事、景、物）3、分析詩歌情感的答題模式1）情感概括題基于何種原因（或情境）產生的+情感基調?！扒楦谢{”多用表示情感的一至兩個雙音節(jié)詞表示，如惆悵、孤獨、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等?！霸颍ɑ蚯榫常笔侵赋鲇谑裁丛颍ɑ蚯榫常┒a生的這種情感，如陸游《書憤》表達的是一種悲憤之情，這種情感是由報國無門而產生的。2）情感分析題先指出抒發(fā)的情感內涵，然后結合具體詩句進行分析。3）情感評價探究題第一步，明確表明自己的觀點看法；第二步，結合詩句進行分析，找到原詩中能支持自己觀點的地方，闡述理由和原因。六、賞析整首詩或其中的佳句1、答題模式（結合詩歌的四大考點——形象、情感、語言、手法分析）內容上：分析用怎樣的形象（人、景、物）表達了怎樣的思想情感；形式上：從語言（煉字、句式、語言風格）、手法（修辭手法、表現手法、表達方式、結構技巧等）等方面具體分析。2、示例：結合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。（1）詩人借詠山泉雖然無名，卻有映地照天、興風作雨的奇觀表現了一種淡薄清高，任性自然的情懷。（形象情感）（2）借景抒情、視聽結合。這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)：山泉平緩流淌時清澈見底，水面映照著天光山色；凌空而下時，水石相激，作風雨之聲。山泉雖無名，卻有映天照地、興風作雨的奇觀。（表現手法）（3）抑揚結合。三、四句與前面兩句形成了欲揚先抑的效果，前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現泉流山中的奇觀，為揚。（表現手法）（4）鋪墊。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉做了鋪墊。（結構技巧）七、抓詩眼、抓意象、明意境1.詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉”字。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結合。古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創(chuàng)造一群意象，如馬致遠的《秋思》就創(chuàng)造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。3.意境意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術空間的意境。詩歌意境（情景）關系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等?？梢?，抓住這幾個關鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術境界，解詩答題。八、掌握古詩詞基本知識詩歌分為古體詩（又稱“古風”）、今體詩（又稱“格律詩”）。【古體詩】包括“今體詩”出現以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現以后的除“今體詩”以外的所有詩作。“歌、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》?！窘耋w詩】分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首聯（一、二句）、頷聯（三、四句）、頸聯（五、六句）、尾聯（七、八句），頷聯、頸聯必須對仗。絕句每首四句，有五絕（五字）、七絕（七字），二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底?！驹~】是今體詩之后產生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句（句子字數不等、長短不一）、詩余（由詩歌發(fā)展而來）。根據詞的長短，詞又分單調（也叫小令，一般認為58字以內）、中調（一般分上下闕，58-96字）、長調（96字以上，三闕以上）。詞有詞牌，詞牌嚴格律定了每首詞的格律和音韻?！厩考瓷⑶?，分為“小令”、“套數”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字數中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達思想與情感。九、把握不同的詩作題材就詩作題材內容的不同，古詩詞可分為寫景（抒情）詩、記事（詠懷）詩、詠史（懷古）詩、詠物（言志）詩、田園（山水）詩、邊塞（征戰(zhàn)）詩等等?！緦懢霸姟繉W生大體接觸過，毋須多說?！驹亼言姟繑⑹率銘?，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個人的恨別、懷遠、思鄉(xiāng)、離愁、感時等情懷的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》?！驹伿吩姟吭娙藢δ骋粴v史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進了詩人獨到的見識，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如陶淵明、劉禹錫、杜牧等都是詠史詩的作者。【詠物詩】主要特點是托物言志。這類古詩中的“物”多具有特定意義的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內蘊?！旧剿飯@詩】寫田園生活和山水風景，陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等?！具吶姟棵鑼戇吶钆c民族矛盾，還有一系列與邊塞有關的東西形成于盛唐，最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。十、分清各種風格流派“風格”是指詩人在選擇題材、塑造形象以及語言運用等方面形成的創(chuàng)作特色。如陶淵明的詩恬淡平和，王維的詩詩中有畫，李白的詩豪放飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫。流派主要指詩歌的流派和詞的流派。1.詩歌流派：現實主義、浪漫主義【現實主義】提倡客觀地觀察現實生活，精確細膩地描寫現實，真實地表現典型環(huán)境的典型人物。源頭：《詩經》；代表作家：杜甫、白居易、陸游等。【浪漫主義】善于抒發(fā)對理想的熱烈追求，用熱情奔放的語言、奇特的想象和夸張手法、神話故事來塑造形象。源頭：《楚辭》；代表作家：屈原、李白、李賀、龔自珍等。2.詞的流派：豪放派、婉約派【豪放派】氣勢磅礴，格調高昂，意境雄渾，感情激蕩。代表人物：蘇軾、辛棄疾?！就窦s派】筆調柔和，感情細膩，委婉纏綿，韻味深遠。代表人物：劉永、姜夔、秦觀、李清照。十一、注意分析各種表達技巧可觀之景；虛景是詩人通過感覺、聯想或想象而虛擬出的景物，也即心中之景、可想之景），虛實結合往往是古詩詞意境的基本方法。選材方面的反襯：古詩詞表達技巧中的反襯是相對“正襯”而言的一種表達技巧。在作品中為了使對某事物的描寫更清楚、突出，而采用相反的、相對立的事物從旁陪補的方法。它與“對比”不同，對比的兩個事物間的關系是并列的，結果是突出對比雙方；反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。內容方面的動靜結合：有時可理解為“以動襯靜”，“動靜相對”。結構方面的伏筆與照應：詩作者在讀者不經意處的暗示交代，使詩歌結構嚴謹，首尾呼應，文題呼應。結構方面的對比：對比是指在作品中把兩個相互對立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉出來的一種方法。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對于主題的表達也易產生犀利、深刻的效果。寓意方面的借景抒情，托物言志、借古諷今、借古抒懷、意在言外，等等。十二、注意品味各種語言風格很重要。古詩詞語言風格一般有莊重、嚴肅與詼諧、風趣；形象、生動與質樸；簡練與縝密；含蓄與明了；犀利與平和；細膩、委婉與豪爽、熱烈