第31頁共31頁六年級下學期書法教學工作總結(jié)〔共7篇〕第1篇：六級書法教學總結(jié)六年級書法教學工作總結(jié)〔2023—2023學年第一學期〕日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；貞涍@一學期，既繁忙，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進進步。一、根本情況?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的開展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學理論作好了準備。二、主要成績。教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學理論中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步書法教學質(zhì)量。本學期我任教六年級的書法，另外還有其他科的教學工作。在日常教學中，我堅持實在做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細修改學生作業(yè)，不同類型的課。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)歷。同時，我還積極和班主任進展溝通，理解學生，改良教法，打破學法。著重培養(yǎng)學生的綜合理論才能和創(chuàng)新思維才能。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，帶動全體。每個班的作業(yè)都能到達標準要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級整體程度比擬高，為樹立班級典型，在其他班的教學過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學生面前，這樣推動五年級各班寫字程度的進步。為了進步六年級寫字程度，我先從學生的雙姿開場抓起，書法開設了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風三、主要做法。反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：1、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學理論中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目的；2、書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為創(chuàng)始青山小學書法教學的新天地作出奉獻。四、努力方向書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學生的最根底的教育。對學生來說是才能培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的榮耀傳統(tǒng)，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作。第2篇：小學六級書法教學工作總結(jié)小學六年級書法教學工作總結(jié)在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；貞涍@一學期，既繁忙，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進進步。一、根本情況。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的開展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學理論作好了準備。二、主要成績。教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學理論中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步書法教學質(zhì)量。本學期我任教六年級的書法，另外還有其他科的教學工作。在日常教學中，我堅持實在做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細修改學生作業(yè)，不同類型的課。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)歷。同時，我還積極和班主任進展溝通，理解學生，改良教法，打破學法。著重培養(yǎng)學生的綜合理論才能和創(chuàng)新思維才能。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，帶動全體。每個班的作業(yè)都能到達標準要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級整體程度比擬高，為樹立班級典型，在其他班的教學過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學生面前，這樣推動五年級各班寫字程度的進步。1/2為了進步六年級寫字程度，我先從學生的雙姿開場抓起，書法開設了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風三、主要做法。反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：1、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學理論中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目的;2、書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為創(chuàng)始青山小學書法教學的新天地作出奉獻。四、努力方向書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學生的最根底的教育。對學生來說是才能培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的榮耀傳統(tǒng)，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作。2/2第3篇：六級書法教學工作方案1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。假如注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵浣蝗?、浸透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，進步他們自身的道德素養(yǎng)和知識程度會大有裨益。二、學生分析^p五年級學生接觸毛筆書法比擬少，對根本的執(zhí)筆、運筆、行筆都缺乏一定的理解，書法知識知之甚少。基于這種現(xiàn)狀，我們采用書法入門描摹臨系列教學，從根本的描紅開場，逐步學習根本筆畫，一步一個腳印，扎實推進，使學生形成正確的寫字姿勢和根本標準的寫字技能，學有所得，學有所成。三、教材分析^p1、在教學中我們選用顏真卿的《顏勤禮碑》作為學習的范文。2、《顏勤禮碑》是顏書成熟期的代表力作。其用筆之勁健、思想?yún)R報專題爽利，已到達爐火純青的地步。結(jié)字一反初唐的中間緊2那么。2、努力進步學生學習書法的興趣，進一步強化學生坐姿、書寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。3、繼續(xù)深化研究開發(fā)學生書法校本教材。4、強化責任意識，抓好學生的習字質(zhì)量。5、有方案開展習字活動，全面進步整體的書法程度：6、定期舉辦書法展覽，定期更換一次學生書法作品〔主要從書法選修班中選取〕。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。7、加強書法教學的評價研究，制定評估細那么，認真評定學生的習字質(zhì)量。六、教學進度單周進展中國畫，雙周進展書法。篇2：六年級書法教學方案六年級書法教學方案〔2023—2023學年第一學期〕一：指導思想1、以《小學語文課程標準》為指導，4其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、范文寫作專心致志、持之以恒的精神。4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。三、方法措施：1、加強課堂四非常鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結(jié)合，加強作業(yè)檢查修改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育。2、努力進步學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫習慣。3、繼續(xù)研究學校書法校本教材。4、有方案開展好師生習字活動，全面進步師生整體的書法程度：5、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。6、開設書法園地，進展書法教學宣傳。62、為了表達學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的時機，使一些書法素質(zhì)好、書寫程度高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民效勞的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學科老師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字老師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有老師都必須參與其中，所有老師都有責任重視學生的日常寫字，所有老師都要做好學生的表率。因此，所有老師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要標準、工整，語文、數(shù)學等各科老師都應要求學生作業(yè)時書寫標準、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。篇3：六年級書法教學方案及教案六年級書法教學方案及教案8培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生理解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和發(fā)奮向上的信心，從小養(yǎng)成愛好、愛好藝術(shù)的良好習慣，并且既學本領，又學做人。2、書法教學要有針對性教學過程中，在學生全面開展的同時，要注重學生的個性開展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫程度都有所進步。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們時機，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的開展打下良好根底。3、書法教學要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。1、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信10〔四〕教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終到達學生自認為“天生我才必有用”之目的。5、書法教學要具有興趣性書法本是一門科學性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫程度到達頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生理解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真〔楷書〕、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是理解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生欣賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此進步學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。四、采取措施。自來學藝均有百日之功，無論成效12第4篇：小學六級下學期書法教學方案六年級下冊書法教學方案一、學情分析^p：本人任六年級的書法課，六年級學生毛筆書法學習有一年多了，對毛筆書法的認識仍然有待進步，在此根底上進展的書法指導還需要反復強調(diào)筆法姿勢并且不斷示范的。因此教學中需要注意的是學生要抓住根底的筆法技法，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能純熟掌握根本筆畫的書寫。二、指導思想：進步學生的書法審美才能，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對書法優(yōu)秀文化的理解，增進書法修養(yǎng)，進步書法技能為目的，培養(yǎng)學生正確、標準、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。三、教材分析^p：中國書法遠流長，博大精深，群星璀璨，名家輩出，形成了獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究筆法、構(gòu)造、章法之美，將其提升到一個藝術(shù)高度來認識。四、教學目的1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。〔1〕養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐姿寫字的時候，上身要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，兩臂要自然撐開，左右對稱，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)。〔2〕正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有親密關系，而且對身體安康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。2、掌握漢字的間架構(gòu)造和一些常見的偏旁部首。3、理解古代書法家的故事，激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。4、對小學生的寫字提出嚴格要求，標準、端正、整潔，有速度。5、學習簡單的章法,嘗試書寫作品。五、教學內(nèi)容及時間安排第一周：為書法課程作好準備第二周：1、運筆輕盈，點畫靈動第三周:2、連寫筆畫，儉省筆數(shù)第三周:3、改變筆順，字形多變第四周:4、變長為短，縮短間隔第五周:5、由大變小，改造筆畫第六周:6、減方增圓，儉省停頓第七周:7、正確選擇書寫用品第八周:8、硬筆書法作品章法第九周:9、毛筆書法左中右構(gòu)造〔一〕第十周:10、毛筆書法左中右構(gòu)造〔二〕第十一周:11、毛筆書法上中下構(gòu)造〔一〕第十二周:12、毛筆書法上中下構(gòu)造〔二〕第十三周:13、毛筆書法半包圍構(gòu)造〔一〕第十四周:14、毛筆書法半包圍構(gòu)造〔二〕第十五周15、毛筆書法全包圍構(gòu)造第十六周16、指導毛筆書寫條幅、對聯(lián)總結(jié)考核六、進步教學質(zhì)量的措施：1.每周安排一定量的教學內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習?？筛鶕?jù)學生的實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜歡的字體去練，人民體、顏體歐體均可；2.定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展示；3.舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學生的學書法熱情。第5篇：六級書法教學方案六年級書法教學方案一、指導思想本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)《六年級書法教學方案》正文開場>>一、指導思想本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的根本素質(zhì)，根本技能，讓學生可以標準、端正、整潔地書寫漢字，有效進展書面交流，并對學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習才能，打下堅實的根底。二、教材分析^p:本學期選用的是《寫字同步教材》〔硬筆〕這套教材注重根底，配合教學進度，安排合理，循序漸進，實用性較強，非常合適該年級學生使用。三、學情分析^p：六年級學生由于年齡特點，承受才能較強，通過集體演示與個別指導相結(jié)合，可以到達理想效果。四、教學目的：1、繼續(xù)標準正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。2、到達書寫標準、端正、整潔。3、抓住一切時機，指導學生參加各級各類比賽活動。五、教學重點：1、掌握漢字的框架構(gòu)造和一些常用的偏旁部首，理解漢字的根本筆畫、筆順規(guī)那么、框架構(gòu)造、偏旁部首。2、對小學生寫字提出要求即：標準、端正、整潔3、強化學生練習，要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。六、教學措施：1、標準學生正確的寫字姿勢〔包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧〕，使學生形成良好的寫字習慣。2、老師要對學生寫字做好認真的指導。3、與各科老師獲得配合，共同催促學生，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。4、發(fā)動同學互相催促，互相檢查寫字姿勢。5、老師做好表率，給學生一個良好的典范示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。6、定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的時機，樹立其學習信心。第6篇：六級下教學工作總結(jié)六年級下冊語文教學工作總結(jié)六二班劉曉娟一學期的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)歷教訓，推進教育工作的進展，下面我將本學期的教育教學情況作以總結(jié)。一、教學任務完成情況及學生掌握情況本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生掌握情況如下：1、學習習慣。學生在小學學業(yè)圓滿完成之前，根本養(yǎng)成了如下習慣：〔1〕、正確的讀寫姿勢習慣。掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣?！?〕、課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤的習慣?！?〕、專心聽別人講話的習慣；可以當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成保護學慣用品的習慣〔4〕、寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；預習課文的習慣?！?〕、認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。〔6〕、自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣?！?〕、勤于搜集資料和不懂就問的習慣。2、漢語拼音。穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。3、識字寫字。〔1〕準確認讀六年級下冊所應掌握的生字。〔2〕可以按筆畫順序正確默寫會寫的生字，可以按字的構(gòu)造把字書寫端正、寫勻稱?！?〕學會了用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔?！?〕練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架構(gòu)造及筆畫特點。4、在口語表達方面。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復下列問題，做到語句完好，意思連接。1/4能當眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌。而且同學們樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀〔1〕、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度?！?〕、能聯(lián)絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！?〕、能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容?！?〕、學習閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6、習作?！?〕能用學過的局部詞語造句。能理順次序錯亂的句子。〔2〕學習有順序地比擬細致地觀察圖畫和事物寫出文從字順的短文。二、主要工作和成績1、鉆研教學大綱，弄清六年級語文的教學要求。2、通過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點。由于本學期的語文教材與我原來教過的六年級語文版本有所不同，對本冊教材可以說知之甚少，要搞好復習工作，必然要對教材了如指掌。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進展了較為細致的閱讀和理解。明確了本冊教材的內(nèi)容、重難點等，根本做到心中有數(shù)。3、進展歸類復習。為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將知識進展了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。4、對后進生進展耐心輔導。2/4對于學困生，我將嚴格與慈祥相結(jié)合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進展輔導，強化他們的學習意識，進步他們的學習興趣。通過我復習階段的努力，最后成績比擬理想。我覺得這與復習階段的付出還是成正比的。三、經(jīng)歷和體會：1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。2．充分利用課堂時間，盡量減少無關緊要的話，進步效率。3．更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學生之間的交流，使學生互相啟迪，活潑思維，活潑課堂氣氛，增大信息量。4．加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈敏多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。5、加強作文的引導，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導學生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有才能的同學踴躍投稿。6．在課文教學中，實在做好“讀寫結(jié)合”。7．改良習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上即時反應、修改。8．注重說話練習創(chuàng)造多種時機使學生得到充分的鍛煉。9．利用好寫字課，認真指導“行楷”字的書寫四、存在的缺乏1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材內(nèi)容把3/4握不夠，教學方法不夠靈敏，沒能充分進步學生學習的積極性。3、教學中，未能有效地關注整體，鼓勵性語言使用缺乏不到位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。五、改良的詳細措施1、把培養(yǎng)學生學習語文的興趣放在首位，準確把握教學目的，不隨意拔高或降低。2、努力創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境，扎實進展語言訓練，注意閱讀才能的培養(yǎng)、詞語的理解和積累。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。3、尊重學生的個性差異，要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，及時反應和矯正，講務實效。4、注意聽說讀寫的聯(lián)絡。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，進步他們的語言表達才能。5、注意各單元語文根底知識的整合與訓練，培養(yǎng)學生的古詩文素養(yǎng)，養(yǎng)成自主閱讀古詩文的習慣。6、做好培優(yōu)補差工作，大力進步中等生7、嚴格要求學生，及時反應和矯正，講務實效。4/4第7篇：五級書法課下冊教學工作總結(jié)五年級書法課下冊教學工作總結(jié)李建平大新鎮(zhèn)李花園小學2023.6.30五年級書法課下冊教學工作總結(jié)光陰流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，在全體師生的共同努力下，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目的。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的寫字教學工作總結(jié)如下：我們都知道，寫字是語文的一個重要的教學環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學習態(tài)度上還是學習習慣上，都是無可挑剔的，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真的寫字習慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要求有一定的質(zhì)量。小學階段，是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。在低年級的寫字練習中，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個格子分割成了四個小格，而每次書寫時，都有一定的例字先讓學生描，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛開場握筆的低年級學生而言，寫字有一定興趣，但作為一個貫穿始終的教學環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、擅長觀察、擅長分析^p。我在近幾年的低年級寫字教學中總結(jié)了幾點經(jīng)歷，和大家一起分享。一、善觀察、會分析^p對于書本上給出的例字，首先要學生觀察，學會分析^p，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么構(gòu)造，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一程度線上等，這是對例字有一個大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實進去，例字的某一個部位位于格子的哪一局部，分散在詳細哪個小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個字的根本模型就搭建出來了，根本“拷貝”不會走樣。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準每個字的關鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架構(gòu)造，把字寫漂亮應該問題不大。二、會比擬、善總結(jié)假如把寫字比作是造房子，那么有了剛剛我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當要書寫一個字時，除了上面提到的一點外，還要學會比擬與總結(jié)。如，針對某一個字，例字中哪個筆畫要寫的長，哪個筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時候?qū)懗鰜砗?，再和例字進展一下比擬，會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。其實，問題就在與沒有抓住關鍵的、特殊的筆畫。假如應該長的寫短了，應該捺的寫成了點了，這樣的字當然會看不順眼，所以當字寫出來后，還要進展一定的比擬，通過比擬，找到差距，通過比擬，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了。最后，通過一段時間的書寫，可以讓學生自己總結(jié)一些珍貴的經(jīng)歷，如，三點水旁的字，都是左窄右寬的；品字構(gòu)造的字，寫起來就要把上面局部寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了，等等。這些經(jīng)歷既是學生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)歷告訴他們的，這樣就有一個教學相長的過程，也更好的發(fā)揮了學生對于寫字的能動性，進步了他們的觀察與分析^p、總結(jié)的才能，同時也是一次良好的學習習慣培養(yǎng)的過程。1、進步對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態(tài)度本學期寫字教學可以全面貫徹落實教育方針政策，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、穩(wěn)固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美才能；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。2、加強根本功練習，打下扎實的寫字根底本學期寫字教學中可以做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習范例，加強書寫標準的教學，做到指導與練習有機結(jié)合；突出重點，打破難點大大進步了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導和課后練習相結(jié)合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學要求、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。3、采取多種形式，進步學生的寫字興趣在本學期寫字教學中，根據(jù)學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大進步了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)學生可以比擬純熟地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比擬純熟地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到構(gòu)造勻稱，布局合理，行款整齊。誠然，全班同學經(jīng)過努力獲得了一定的成績，但是也還存在有許多的缺乏之處，比方對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學工作的努力的方向?？傊?，要把寫寫好，是一個系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理。這就要求我們老師培養(yǎng)學生練就一雙“火眼金金”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。五年級社會與品德下冊教學工作總結(jié)李建平大新鎮(zhèn)李花園小學2023.6.30五年級社會與品德下冊教學工作總結(jié)五年級《品德與社會》是新一輪根底教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切實在實把每個目的落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進展總結(jié)。一、教學方法及措施：1、明確了課程性質(zhì)，全面把握了課程目的。本課程將“促進學生良好品德形成和社會性開展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會合格公民奠定根底”定為總目的，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為標準的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我全面的把握了目的，通過多種形式的教學活動，幫助學生獲得了豐富的情感體驗，形成了積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成了良好的行為習慣，進步了適應和參與社會的才能，掌握了必備的根底知識，從而整體地實現(xiàn)了課程目的：“幫助學生參與社會、學會做人?！?、讓品德教育回歸了生活，突出了課程的經(jīng)歷性。道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們互相關系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的才能也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性開展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)歷會給人的一生帶來深遠的影響。學生的品德形成和社會性開展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)歷，形成了相應的態(tài)度和才能。因此，我們在上課時都特別關注學生的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學生的生活，反映學生的需要為根本。擅長調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和開展學生的生活經(jīng)歷，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會標準的價值觀。讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式去研究社會，感受了社會生活的美妙，懂得了社會生活的標準，掌握了參與社會生活的知識和才能。3、引導學生自主學習，形成有價值的觀點。兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性開展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。為此，我創(chuàng)設了學生樂于承受的學習情境，靈敏多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的開展提供充分的空間。注意了引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的考慮，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。4、追請教學的有效性，打好做人的根底。新的教學目的觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德標準、規(guī)那么，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、標準和準那么形成一定的、根本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須