第5頁(yè)共5頁(yè)關(guān)于《太陽(yáng)》教案關(guān)于《太陽(yáng)》教案1活動(dòng)目的：1、能運(yùn)用“假設(shè)……”的句式聯(lián)想“沒(méi)有太陽(yáng)，世界可能發(fā)生的一切”。2、從逆向考慮、討論中得知太陽(yáng)對(duì)動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)與人們生活、安康等的重要性。3、積極進(jìn)展聯(lián)想，并大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已初步掌握一些太陽(yáng)與生活親密相關(guān)的知識(shí)。2、圖片“假設(shè)沒(méi)有太陽(yáng)……”太陽(yáng)的圖片。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用“假設(shè)……”的句式進(jìn)展聯(lián)想講述。2、活動(dòng)難點(diǎn)：從不同角度進(jìn)展聯(lián)想講述。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒在導(dǎo)論中理解太陽(yáng)與人、動(dòng)植物的關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“假設(shè)……”的句式聯(lián)想、講述?；顒?dòng)過(guò)程：1、猜謎語(yǔ)。師：今天老師請(qǐng)你們猜一猜謎語(yǔ)，“圓球紅彤彤，掛在天空中。雨天看不見(jiàn)，晴天就出現(xiàn)。”〔1〕提問(wèn)：師：這是什么？〔出示太陽(yáng)的圖片〕師：你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？2、設(shè)置疑問(wèn)激發(fā)幼兒擴(kuò)展想象?！?〕提問(wèn)：師：假設(shè)天空沒(méi)有太陽(yáng)，人會(huì)怎么樣？動(dòng)植物又會(huì)怎么樣？〔2〕幼兒三三兩兩議論，老師巡回傾聽(tīng)?！?〕在集體中交流各自的想法。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得假設(shè)天空沒(méi)有了太陽(yáng)，會(huì)變得怎么樣？〔請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)出自己的想法?！?、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假設(shè)……就……”的句式講述?！?〕出示圖片〔一〕，說(shuō)出圖片的內(nèi)容，找圖片與太陽(yáng)之間的關(guān)系。師：假設(shè)沒(méi)有了太陽(yáng)，我們的生活就會(huì)變得怎么樣？〔2〕出示圖片〔二〕，說(shuō)出圖片的內(nèi)容，找圖片與太陽(yáng)之間的關(guān)系。師：假設(shè)沒(méi)有了太陽(yáng)，動(dòng)物們就會(huì)變得怎么樣？〔3〕出示圖片〔三〕，說(shuō)出圖片的內(nèi)容，找圖片與太陽(yáng)之間的關(guān)系。師：假設(shè)沒(méi)有了太陽(yáng)，植物們的生長(zhǎng)會(huì)不會(huì)受影響？師：你會(huì)用“假設(shè)……就……”的句子說(shuō)嗎？〔引導(dǎo)幼兒從不同的角度考慮，講述，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒討論沒(méi)有太陽(yáng)，植物生長(zhǎng)受阻礙與人們生活的關(guān)系和人體缺乏陽(yáng)光產(chǎn)生的影響?！硯煟赫?qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片，然后運(yùn)用“假設(shè)……就……”的句式來(lái)講述一下你的發(fā)現(xiàn)。4、小結(jié)：師：假設(shè)沒(méi)有太陽(yáng)，花就不香，草就不綠，人就長(zhǎng)不高。萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，太陽(yáng)對(duì)人們，動(dòng)植物來(lái)說(shuō)真是太重要了。關(guān)于《太陽(yáng)》教案2教材分析^p：這是一首兒童詩(shī)。課文用擬人化的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子玩耍。太陽(yáng)是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂(lè)游戲。詩(shī)人從太陽(yáng)普照全球這一自然現(xiàn)象中提煉出詩(shī)意，把太陽(yáng)當(dāng)做所有國(guó)家的朋友，她從西山落下，走向別的國(guó)家，給全世界的小朋友帶去快樂(lè)和希望。選編這篇課文的意圖，一是體會(huì)只有全世界人民和睦共處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美妙的明天；二是體會(huì)詩(shī)歌擬人化的寫(xiě)法。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)朗讀、背誦詩(shī)歌。難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義。教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文一二兩段。2、以讀為主線，通過(guò)把書(shū)讀薄、讀厚的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生把詩(shī)讀成畫(huà)、讀出詩(shī)情、讀出意境，從而進(jìn)步學(xué)生想像、表達(dá)、感悟才能，并掌握一些朗讀詩(shī)歌的技巧。3、讓學(xué)生在優(yōu)美的詩(shī)歌中體會(huì)到太陽(yáng)對(duì)大家的愛(ài)，對(duì)太陽(yáng)的愛(ài)胸懷感恩之情，明白只有廣博的愛(ài)才會(huì)讓世界的所有生物生活得快樂(lè)、和諧。教學(xué)過(guò)程：一、激趣談話，引出課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞〔一〕簡(jiǎn)介詩(shī)歌的特點(diǎn)兒童詩(shī)想像豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，讀起來(lái)朗朗上口?！捕?/p>