該不該實(shí)行班干部輪流制第二單元口語交際語文三年級下冊該不該實(shí)行班干部輪流制第二單元口語交際語文三年級1交際內(nèi)容劉杰浩同學(xué)所在班級的選舉制度是什么？班干部輪流制

這節(jié)課我們要討論的話題就是“該不該實(shí)行班干部輪流制”。交際內(nèi)容劉杰浩同學(xué)所在班級的選舉制度是什么？班干部輪流2交際指導(dǎo)1.首先要明確自己的觀點(diǎn)。想一想班干部輪流制辦法的利與弊，確定自己的觀點(diǎn)和理由。2.同桌之間創(chuàng)設(shè)情境，互相練習(xí)說一說自己的想法。練習(xí)時(shí)要注意：（1）要把自己的觀點(diǎn)說明白。（2）要說清楚自己持有這種觀點(diǎn)的理由。3.評一評看誰說得好，對方說得不好的地方給予適當(dāng)提醒。交際指導(dǎo)1.首先要明確自己的觀點(diǎn)。想一想班干部輪流制3交際小貼士1.一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理。2.尊重不同的想法。交際小貼士1.一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理。4交際范例

我覺得班干部輪流制度比較好，可以給所有學(xué)生一個(gè)公平的機(jī)會。

我認(rèn)為應(yīng)該由最合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，因?yàn)閷W(xué)生的工作能力不一樣，有的同學(xué)根本不勝任，讓這樣的同學(xué)當(dāng)班干部，等于趕鴨子上架。交際范例我覺得班干部輪流制度比較好，可以給所有學(xué)生一5

班干部輪流制，面向全體學(xué)生，給學(xué)生提供了同等的機(jī)會，鍛煉的舞臺。

只有那些有能力的學(xué)生，發(fā)揮各自的特長，才能齊心協(xié)力把班級工作做好。班干部輪流制，面向全體學(xué)生，給學(xué)生提供了同等的機(jī)會，6你放過風(fēng)箏嗎？你最喜歡什么樣風(fēng)箏？說一說你放過風(fēng)箏嗎？你最喜歡什么樣風(fēng)箏？說一說7部編版三年級語文下冊第二單元口語交際+習(xí)作+語文園地二+快樂讀書吧課件8部編版三年級語文下冊第二單元口語交際+習(xí)作+語文園地二+快樂讀書吧課件9部編版三年級語文下冊第二單元口語交際+習(xí)作+語文園地二+快樂讀書吧課件10部編版三年級語文下冊第二單元口語交際+習(xí)作+語文園地二+快樂讀書吧課件11部編版三年級語文下冊第二單元口語交際+習(xí)作+語文園地二+快樂讀書吧課件12習(xí)作：看圖畫，寫一寫語文三年級下冊習(xí)作：看圖畫，寫一寫語文三年級下冊13請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。寫之前，先仔細(xì)觀察圖畫，想一想：

圖畫上有哪些人？他們在干什么？

他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？寫的時(shí)候，要把自己看到的、想到的寫清楚。寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評一評：圖畫的內(nèi)容是不是介紹清楚了？有沒有錯(cuò)別字？根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。審題指導(dǎo)請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。審題指14請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。寫之前，先仔細(xì)觀察圖畫，想一想：

圖畫上有哪些人？他們在干什么？

他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？寫的時(shí)候，要把自己看到的、想到的寫清楚。寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評一評：圖畫的內(nèi)容是不是介紹清楚了？有沒有錯(cuò)別字？根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。介紹畫面通過你的描述，讓沒看到圖畫的人知道畫面內(nèi)容。人、事、物、表情、動作隱含的對話、心理活動、前因后果、相互關(guān)系請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。介紹畫面人、事15在描述圖片內(nèi)容前，要先學(xué)會觀察。在描述圖片內(nèi)容前，要先學(xué)會觀察。16第一步：先看整體，了解畫面的主要內(nèi)容和事件。（地點(diǎn)、人物、事件）草地上，人們在放風(fēng)箏。第一步：先看整體，了解畫面的主要內(nèi)容和事件。草地上，人們在放17第二步：觀察畫面主體內(nèi)容。（處于中部，較靠前的）兩個(gè)小男孩正在放飛，小女孩跟在旁邊。第二步：觀察畫面主體內(nèi)容。兩個(gè)小男孩正在放飛，小女孩跟在旁邊18第三步：觀察畫面次要內(nèi)容。（處于邊角，較靠后的）爸爸媽媽和小孩子在放風(fēng)箏。第三步：觀察畫面次要內(nèi)容。爸爸媽媽和小孩子在放風(fēng)箏。19第四步：觀察畫面細(xì)節(jié)部分。（人物的表情、動作等）小男孩在跑動小女孩緊跟著小孩放風(fēng)箏看天父母在欣賞美景第四步：觀察畫面細(xì)節(jié)部分。小男孩在跑動小女孩緊跟著小孩放風(fēng)箏20第五步：根據(jù)人物表情動作等推測畫面之外的內(nèi)容。

（他們在說什么？他們心情如何？在想什么？）你真厲害！幫幫我好嗎？啊！我要放手了，你跑快點(diǎn)。爸爸媽媽，快看，我們的風(fēng)箏最高！第五步：根據(jù)人物表情動作等推測畫面之外的內(nèi)容。你真厲害！??！21想象畫面外的內(nèi)容有困難，請大家分享經(jīng)驗(yàn)。想象畫面外的內(nèi)容有困難，請大家分享經(jīng)驗(yàn)。22我會從表情入手，推測人物的想要說的話。我會從動作入手，猜想人物之前之后做了什么。我會看看人物間的關(guān)系，推想他們的對話和情感。我會從表情入手，推測人物的想要說的話。我會從動作入手，猜想人23你知道放風(fēng)箏的過程嗎？請說一說。你知道放風(fēng)箏的過程嗎？請說一說。24觀察風(fēng)向，風(fēng)箏迎著風(fēng)才能起飛。觀察風(fēng)向，風(fēng)箏迎著風(fēng)才能起飛。25自己扯線，同伴舉著風(fēng)箏，小跑一陣后，松開風(fēng)箏。自己扯線，同伴舉著風(fēng)箏，小跑一陣后，松開風(fēng)箏。26風(fēng)箏飛上去之后，要注意調(diào)整方向，防止掉落或相撞。風(fēng)箏飛上去之后，要注意調(diào)整方向，防止掉落或相撞。27放風(fēng)箏時(shí)一定要注意安全！放風(fēng)箏時(shí)一定要注意安全！28我們寫作時(shí)應(yīng)該注意什么呢？我們寫作時(shí)應(yīng)該注意什么呢？29注意寫作的順序整體局部整體近遠(yuǎn)主次面點(diǎn)注意寫作的順序整體局部整體近遠(yuǎn)主次面30注意語句連貫恰當(dāng)使用過渡句

如：這邊的風(fēng)箏還沒有放起來，那邊的風(fēng)箏已經(jīng)飛上了天空。按照一定的順序描述注意語句連貫恰當(dāng)使用過渡句按照一定的順序描述31注意寫出細(xì)節(jié)注意寫出細(xì)節(jié)32描寫生動是好作文的必備條件，如何做到呢？描寫生動是好作文的必備條件，如何做到呢？33多加些動詞也就生動了。除了動作描寫，還要有對話和聲音。我覺得寫出畫外音，會更吸引讀者。多加些動詞也就生動了。除了動作描寫，還要有對話和聲音。我覺得34我們先來修改一小段試試。小明在前面，小華在后面，兩人一起放風(fēng)箏。我們先來修改一小段試試。小明在前面，小華在后面，兩人一起放風(fēng)35原文：小明在前面，小華在后面，兩人一起放風(fēng)箏。加上動作描寫小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看；小華則舉著風(fēng)箏跟在后面，還對小明喊著什么。原文：小明在前面，小華在后面，兩人一起放風(fēng)箏。加上動作描寫36原文：小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看；小華則舉著風(fēng)箏跟在后面，還對小明喊著什么。加上對話和聲音春風(fēng)呼呼地刮著，小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟上?！毙∪A則舉著風(fēng)箏跟在后面，大聲喊：“放心吧，我跟得很緊，加油！”原文：小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看；小華則舉著風(fēng)箏37原文：春風(fēng)呼呼地刮著，小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟上?！毙∪A則舉著風(fēng)箏跟在后面，大聲喊：“放心吧，我跟得很緊，加油！”加上畫外音春風(fēng)呼呼地刮著，小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟上?！毙∪A則舉著風(fēng)箏跟在后面，大聲喊：“放心吧，我跟得很緊，加油！”他們配合默契，連腳下的小草也為他們鼓掌。原文：春風(fēng)呼呼地刮著，小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看38胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。誰知道列提綱的方法和注意事項(xiàng)嗎？寫作提綱胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。誰39列提綱的原則重點(diǎn)放在主體部分，不要摳細(xì)節(jié)。確定幾個(gè)方面時(shí)，要全面、多角度。要圍繞寫作中心，不要偏離中心。提綱分級顯示，層次清楚。列提綱的原則重點(diǎn)放在主體部分，不要摳細(xì)節(jié)。確定幾個(gè)方面時(shí)，要40列提綱的方法確定寫作重點(diǎn)（著重寫哪幾個(gè)人）確定寫作順序（從遠(yuǎn)到近、從主到次）確定細(xì)節(jié)內(nèi)容（動作、表情）確定自己的感受（贊嘆、想象）列提綱的方法確定寫作重點(diǎn)（著重寫哪幾個(gè)人）確定寫作順序（從遠(yuǎn)41請為這篇作文列提綱。請為這篇作文列提綱。42整體局部整體近處小明和小華正在放飛風(fēng)箏。旁邊小紅羨慕極了，想讓他們幫忙放風(fēng)箏。遠(yuǎn)處小孩子：拉著風(fēng)箏專注地看著大人：依偎著看著遠(yuǎn)方春天來了，春風(fēng)大了，人們到野外放風(fēng)箏。天上的風(fēng)箏越來越多，地上的笑聲越來越響。整體局部整體近處小明和小華正在放飛風(fēng)箏。旁邊小紅羨慕極了，想43今天是晴朗的一天，也是適合放風(fēng)箏的好天氣。小明、小華和小紅一起到公園的草坪上放風(fēng)箏。公園的小草已經(jīng)變得深綠，花兒也開得鮮艷。小明試了試風(fēng)向，就讓小華舉著風(fēng)箏，自己則拉著風(fēng)箏線迎著風(fēng)跑起來。春風(fēng)呼呼地刮著，小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟上。”小華則舉著風(fēng)箏跟在后面，大聲喊：放風(fēng)箏開篇點(diǎn)題：整體描寫畫面，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。寫畫面的重點(diǎn)內(nèi)容，加入了放風(fēng)箏的過程，豐富了畫面內(nèi)容。例文賞析今天是晴朗的一天，也是適合放風(fēng)箏的好天氣。小明、小華和小紅44“放心吧，我跟得很緊，加油！”他們配合默契，連腳下的小草也為他們鼓掌。在一旁的小紅也拿著風(fēng)箏和他們一起跑，想讓他們幫自己快點(diǎn)把風(fēng)箏升上天空。遠(yuǎn)處，早有一個(gè)小孩子將一個(gè)三角形的五彩風(fēng)箏升起，他仰著頭，拉著線，時(shí)刻注意風(fēng)箏的動向。而他的爸爸媽媽很是恩愛，相互依偎著看著遠(yuǎn)方的春景。不一會兒，整個(gè)天空都是風(fēng)箏的世界，而整個(gè)公園草地，都是笑聲的世界了。寫畫面遠(yuǎn)處的內(nèi)容，重點(diǎn)寫人物動作，凸顯了細(xì)節(jié)描寫。描寫總體畫面，總結(jié)全文，用笑聲突出放風(fēng)箏的快樂。更多例文一更多例文二“放心吧，我跟得很緊，加油！”他們配合默契，連腳下的小草也為45快快寫起來吧！快快寫起來吧！46寫完后，組長隨機(jī)分配，互相批改評閱。寫完后，組長隨機(jī)分配，互相批改評閱。47評價(jià)項(xiàng)目加油能寫清楚畫面內(nèi)容能恰當(dāng)補(bǔ)充畫面內(nèi)容能夠抓住重點(diǎn)使描寫生動，有聲有色書寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評語及修改建議：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)項(xiàng)目加油能寫清楚畫面內(nèi)容能恰當(dāng)補(bǔ)充畫面內(nèi)容能夠抓住重48課下，大家投票推薦最好的作品，集成在一起，大家共同點(diǎn)評提升。課下，大家投票推薦最好的作品，集成在一起，大家共同點(diǎn)49放風(fēng)箏今天，天氣晴朗，藍(lán)天上一只只風(fēng)箏在天空中飛舞。我、哥哥和立明也準(zhǔn)備去放風(fēng)箏。各種各樣的風(fēng)箏在天空中嬉戲，天空瞬間變成了它們玩耍的海洋?？蓯垤`活的小金魚在天上游來游去；長著無數(shù)只腳的大蜈蚣正瞪著大大的眼睛看著我們；在空中展翅高飛的雄鷹，仿佛在和藍(lán)天試比高……這么多美麗的風(fēng)箏，讓我看也看不夠?？倢懏嬅娼淮宋?、時(shí)間、地點(diǎn)和事件。描寫天上的風(fēng)箏，豐富畫面內(nèi)容。寫出風(fēng)箏的多而美。放風(fēng)箏今天，天氣晴朗，藍(lán)天上一只只風(fēng)箏在天空中飛舞。我、哥哥50我拿著我的蝴蝶風(fēng)箏，跟在哥哥背后。立明舉起哥哥的燕子風(fēng)箏，等待著風(fēng)的到來?！昂艉簟逼痫L(fēng)啦，哥哥飛快地向前奔去，我跟著他，一直跑到很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)箏飛得很高，在云層中穿來穿去。有時(shí)它會在空中翻幾個(gè)跟頭，好像是在炫耀自己的美麗；有時(shí)它又消失得無影無蹤。哥哥把風(fēng)箏扯到哪兒都看不見了，他迅速地把線收回來，終于看到風(fēng)箏了，那時(shí)他已經(jīng)急得滿頭大汗。最后哥哥把我的風(fēng)箏也放了上去，他說：“就讓你的蝴蝶和燕子一起玩耍吧！”描述畫面重點(diǎn)內(nèi)容，詳細(xì)寫出了放風(fēng)箏的過程。用對話結(jié)束全文，讓人回味無窮。我拿著我的蝴蝶風(fēng)箏，跟在哥哥背后。立明舉起哥哥的燕子風(fēng)箏，等51放風(fēng)箏今天，哥哥帶著我和弟弟去放風(fēng)箏，我們來到了陽光下，站在一望無際的草地上，這感覺真舒服。這時(shí)候，地上的孩子多了起來，天空中的風(fēng)箏也越來越多，簡直數(shù)不勝數(shù)，這真是“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！薄巴?！哥哥我也想放風(fēng)箏?！薄昂?，弟弟，你先拿著……”總寫畫面交代人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件。描寫天上的風(fēng)箏，豐富畫面內(nèi)容。寫出風(fēng)箏的多而美。放風(fēng)箏今天，哥哥帶著我和弟弟去放風(fēng)箏，我們來到了陽光下，站52風(fēng)吹過，哥哥正在飛快地跑，“風(fēng)箏上天了！風(fēng)箏飛上天了！”天空中有各種各樣的風(fēng)箏，有在天空中跳舞的金魚，像是在說：“我漂亮嗎？”也有無數(shù)只腳的蜈蚣，瞪著大眼睛向我飛來，好像是在提醒我：“你敢過來嗎？小心我咬你?！边€有我們放的小燕子，飛在天空中跟云朵姐姐一起在玩捉迷藏似的。哥哥拿著線軸，扯到這，扯到那，可愛的小燕子好像真的有了新的生命，正在對我說：“謝謝你們給了我生命，讓我回歸大自然！”突然，一只老鷹風(fēng)箏飛了過來，可能是在找吃的。沒過多久，哥哥把我手中的蝴蝶風(fēng)箏也放到了天上，可真美??！這是我見過最美的風(fēng)箏聚會了！描述畫面重點(diǎn)內(nèi)容，詳細(xì)寫出了放風(fēng)箏的過程。感嘆結(jié)尾。風(fēng)吹過，哥哥正在飛快地跑，“風(fēng)箏上天了！風(fēng)箏飛上天了！”天53語文園地二語文三年級下冊語文園地二語文三年級下冊54交流平臺

許多寓言故事給我留下了深刻印象?！稙貘f喝水》《狐假虎威》《揠苗助長》……這些故事我讀過以后就不會忘?！稙貘f喝水》中，我印象最深的是烏鴉很聰明，遇到困難會想辦法解決。交流平臺許多寓言故事給我留下了深刻印象?！稙貘f喝水》55《狐假虎威》中，我最討厭的是狐貍，因?yàn)樗苹?，竟然連老虎都要騙?！掇朊缰L》給我留下深刻的印象。種田人太愚蠢了，竟然做違背禾苗成長規(guī)律的事。《狐假虎威》中，我最討厭的是狐貍，因?yàn)樗苹?，?6《陶罐和鐵罐》告訴我們：要正確對待自己的長處和別人的短處?！堵菇呛吐雇取犯嬖V我們：事物各有其價(jià)值，不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎床灰娝拈L處。

寓言故事蘊(yùn)含著道理。讀了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理?！短展藓丸F罐》告訴我們：要正確對待自己的長處和別人的57

讀了《池子與河流》一文，我明白了做人要做勤勞的人，奮斗不息，才華才可以更好地顯現(xiàn)，懶惰只會把才華磨平。

寓言故事能讓我想到生活中的許多人和事。讀了《池子與河流》一文，我明白了做人要做勤勞的人，奮58詞句段運(yùn)用1.說說下面兩組詞語有什么特點(diǎn)，照樣子寫幾個(gè)。源源不斷津津有味無憂無慮無邊無際

第一組詞語前面兩個(gè)字是一樣的；第二組詞語是“無……無……”式的。依依不舍滔滔不絕孜孜不倦無聲無息無時(shí)無刻無形無色詞句段運(yùn)用1.說說下面兩組詞語有什么特點(diǎn)，照樣子寫幾個(gè)。源源592.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

他__________________：“你真是急死我了！”皺著眉頭，跺跺腳·········2.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。60“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來?！斑@次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐_______

__。興奮地喊起來

這道題是有關(guān)動詞及神態(tài)描寫的，神態(tài)描寫專指臉部表情?！ぁぁぁぁぁぁ罢娴?，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來。興奮地喊起來61應(yīng)用：我能把下面描寫神態(tài)的句子補(bǔ)充完整。

他說著說著，聲音越來越小，也低下頭去，

。

不敢再看我一眼應(yīng)用：我能把下面描寫神態(tài)的句子補(bǔ)充完整。他說著說著，623.讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個(gè)通知。通知4月9日下午3點(diǎn)，請全體同學(xué)到操場集合，觀看文藝表演。少先隊(duì)大隊(duì)部4月7日

把“通知”兩個(gè)字寫在正中，正文的開頭要空兩格。正文要寫清楚事情開始的時(shí)間、地點(diǎn)、以及所要做的事情。最后，在正文的右下方，寫上誰發(fā)出的通知，及通知時(shí)間。3.讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個(gè)通知。通知把63通知

各班班長請于4月14日下午，到學(xué)校后勤部領(lǐng)取新校服。

學(xué)校后勤部4月13日示例：寫一個(gè)各班班長領(lǐng)取新校服的通知。通知示例：寫一個(gè)各班班長領(lǐng)取新校服的通知。64通知4月19日，全班同學(xué)參觀博物館。請同學(xué)早上8點(diǎn)在班級門口集合。

劉老師4月18日示例：寫一個(gè)通知全班同學(xué)參觀博物館的通知。通知示例：寫一個(gè)通知全班同學(xué)參觀博物館的通知。65書寫提示語文？

橫畫或豎畫較多的字，書寫時(shí)要事先考慮這些筆畫的長短比例和距離，避免擁擠。書寫提示語文？橫畫或豎畫較多的字，書寫時(shí)要事先考慮這些66練習(xí)寫一寫。獅塘練習(xí)寫一寫。獅塘67日積月累語文？邯鄲學(xué)步

濫竽充數(shù)

掩耳盜鈴

自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影日積月累語文？邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴68

邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到本事，反而把原來的本事也丟了。

濫竽充數(shù)：諷刺了混入內(nèi)行，冒充有本領(lǐng)而無真才實(shí)學(xué)的人。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。

自相矛盾：比喻自己說話做事前后抵觸。

刻舟求劍：比喻拘泥不知變通，不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問題。邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到本事69

畫蛇添足：比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。

杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

井底之蛙：比喻見識狹窄的人。

杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。畫蛇添足：比喻做了多余的事，非但無益，反而不70我會應(yīng)用：根據(jù)語境填成語。1.不懂裝懂，就是（），那是一種自欺自人的事情。2.我們說話做事要言行一致，不要（）。掩耳盜鈴自相矛盾我會應(yīng)用：根據(jù)語境填成語。1.不懂裝懂，就是（71小故事大道理快樂讀書吧語文三年級下冊小故事大道理快樂讀書吧語文三年級下冊72活動內(nèi)容本次“快樂讀書吧”要求大家閱讀中外寓言故事，并且推薦了《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。并且教給我們閱讀寓言的方法：讀懂故事，懂得其中的道理。活動內(nèi)容本次“快樂讀書吧”要求大家閱讀中外寓言故事，73資料寶袋

寓言寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是動植物或其他事物。寓言的篇幅一般比較短小，語言精辟簡練。資料寶袋寓言寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道74閱讀提示

1.選擇自己感興趣的一本寓言故事書。先瀏覽一下目錄，選定一個(gè)通俗簡單的故事，然后找到對應(yīng)的故事，可以在大人的幫助下閱讀故事。2.閱讀故事時(shí)，要明確故事中的主人公是誰，了解故事的主要內(nèi)容。3.要弄懂寓言故事所蘊(yùn)含的道理。蘊(yùn)含一個(gè)怎樣的道理，既要聯(lián)系到作者的主旨，也要依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展來決定。4.可以制作閱讀記錄卡，將自己的收獲記錄下來。閱讀提示1.選擇自己感興趣的一本寓言故事書。先瀏覽一下75說說內(nèi)容

《中國寓言故事》：本書是由許多有趣的小故事組成的，這些故事雖然短小、簡單易懂，可是每一個(gè)故事里面都闡述了一個(gè)深刻的道理，使人回味無窮，受益匪淺。里面有很多我們常見的故事，如《亡羊補(bǔ)牢》《塞翁失馬》《畫蛇添足》《高山流水》等。說說內(nèi)容《中國寓言故事》：本書是由許多有趣的小故事組成76

《伊索寓言》：相傳為公元前六世紀(jì)，古希臘伊索所著，搜集有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。大部分為動物寓言。里面的代表故事有《蝙蝠與黃鼠狼》《狐貍和山羊》《狼來了》《龜兔賽跑》等?！兑了髟⒀浴罚合鄠鳛楣傲兰o(jì)，古希臘伊索所著，搜集有77

《克雷洛夫寓言》：作者是俄國寓言家克雷洛夫。主要內(nèi)容包括《狐貍和烏鴉》《狼和小羊》《橡樹和蘆葦》《鷹和田鼠》《鵝》《群獸大會》《長尾猴和眼鏡》《農(nóng)夫和強(qiáng)盜》《患難中的農(nóng)夫》《想要國王的青蛙》《狗的友誼》等?！犊死茁宸蛟⒀浴罚鹤髡呤嵌韲⒀约铱死茁宸?。主要內(nèi)容包括78有一個(gè)人到別人家里做客，看到他家灶上的煙囪砌得很直，旁邊還堆放著許多柴草?？腿藙窀嬷魅耍骸澳阋涯莻€(gè)煙囪改成彎曲的，把柴草移到遠(yuǎn)處，不然會失火的！”

主人裝作沒有聽見。學(xué)寓言安全隱患主人不想改變寫對于客人的提醒，主人假裝沒聽見。有一個(gè)人到別人家里做客，看到他家灶上的煙囪砌得很直，79過了幾天，這家果然失火了，街坊鄰居一起幫忙，終于把火撲滅了。于是，主人殺牛設(shè)宴，答謝街坊鄰居。唯獨(dú)沒有邀請那位曾提醒過他的客人。假如這個(gè)主人早聽了那位客人的建議，他家的房子根本不會失火，也就不必破費(fèi)請客了。失火的必然性

寫過了幾天，主人家果然失火，在鄰居的幫助下，撲滅大火。過了幾天，這家果然失火了，街坊鄰居一起幫忙80故事寓意

這個(gè)故事告訴我們，要善于聽取別人的意見，不要一意孤行，最終會害了自己。故事寓意81該不該實(shí)行班干部輪流制第二單元口語交際語文三年級下冊該不該實(shí)行班干部輪流制第二單元口語交際語文三年級82交際內(nèi)容劉杰浩同學(xué)所在班級的選舉制度是什么？班干部輪流制

這節(jié)課我們要討論的話題就是“該不該實(shí)行班干部輪流制”。交際內(nèi)容劉杰浩同學(xué)所在班級的選舉制度是什么？班干部輪流83交際指導(dǎo)1.首先要明確自己的觀點(diǎn)。想一想班干部輪流制辦法的利與弊，確定自己的觀點(diǎn)和理由。2.同桌之間創(chuàng)設(shè)情境，互相練習(xí)說一說自己的想法。練習(xí)時(shí)要注意：（1）要把自己的觀點(diǎn)說明白。（2）要說清楚自己持有這種觀點(diǎn)的理由。3.評一評看誰說得好，對方說得不好的地方給予適當(dāng)提醒。交際指導(dǎo)1.首先要明確自己的觀點(diǎn)。想一想班干部輪流制84交際小貼士1.一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理。2.尊重不同的想法。交際小貼士1.一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理。85交際范例

我覺得班干部輪流制度比較好，可以給所有學(xué)生一個(gè)公平的機(jī)會。

我認(rèn)為應(yīng)該由最合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，因?yàn)閷W(xué)生的工作能力不一樣，有的同學(xué)根本不勝任，讓這樣的同學(xué)當(dāng)班干部，等于趕鴨子上架。交際范例我覺得班干部輪流制度比較好，可以給所有學(xué)生一86

班干部輪流制，面向全體學(xué)生，給學(xué)生提供了同等的機(jī)會，鍛煉的舞臺。

只有那些有能力的學(xué)生，發(fā)揮各自的特長，才能齊心協(xié)力把班級工作做好。班干部輪流制，面向全體學(xué)生，給學(xué)生提供了同等的機(jī)會，87你放過風(fēng)箏嗎？你最喜歡什么樣風(fēng)箏？說一說你放過風(fēng)箏嗎？你最喜歡什么樣風(fēng)箏？說一說88部編版三年級語文下冊第二單元口語交際+習(xí)作+語文園地二+快樂讀書吧課件89部編版三年級語文下冊第二單元口語交際+習(xí)作+語文園地二+快樂讀書吧課件90部編版三年級語文下冊第二單元口語交際+習(xí)作+語文園地二+快樂讀書吧課件91部編版三年級語文下冊第二單元口語交際+習(xí)作+語文園地二+快樂讀書吧課件92部編版三年級語文下冊第二單元口語交際+習(xí)作+語文園地二+快樂讀書吧課件93習(xí)作：看圖畫，寫一寫語文三年級下冊習(xí)作：看圖畫，寫一寫語文三年級下冊94請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。寫之前，先仔細(xì)觀察圖畫，想一想：

圖畫上有哪些人？他們在干什么？

他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？寫的時(shí)候，要把自己看到的、想到的寫清楚。寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評一評：圖畫的內(nèi)容是不是介紹清楚了？有沒有錯(cuò)別字？根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。審題指導(dǎo)請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。審題指95請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。寫之前，先仔細(xì)觀察圖畫，想一想：

圖畫上有哪些人？他們在干什么？

他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？寫的時(shí)候，要把自己看到的、想到的寫清楚。寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評一評：圖畫的內(nèi)容是不是介紹清楚了？有沒有錯(cuò)別字？根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。介紹畫面通過你的描述，讓沒看到圖畫的人知道畫面內(nèi)容。人、事、物、表情、動作隱含的對話、心理活動、前因后果、相互關(guān)系請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。介紹畫面人、事96在描述圖片內(nèi)容前，要先學(xué)會觀察。在描述圖片內(nèi)容前，要先學(xué)會觀察。97第一步：先看整體，了解畫面的主要內(nèi)容和事件。（地點(diǎn)、人物、事件）草地上，人們在放風(fēng)箏。第一步：先看整體，了解畫面的主要內(nèi)容和事件。草地上，人們在放98第二步：觀察畫面主體內(nèi)容。（處于中部，較靠前的）兩個(gè)小男孩正在放飛，小女孩跟在旁邊。第二步：觀察畫面主體內(nèi)容。兩個(gè)小男孩正在放飛，小女孩跟在旁邊99第三步：觀察畫面次要內(nèi)容。（處于邊角，較靠后的）爸爸媽媽和小孩子在放風(fēng)箏。第三步：觀察畫面次要內(nèi)容。爸爸媽媽和小孩子在放風(fēng)箏。100第四步：觀察畫面細(xì)節(jié)部分。（人物的表情、動作等）小男孩在跑動小女孩緊跟著小孩放風(fēng)箏看天父母在欣賞美景第四步：觀察畫面細(xì)節(jié)部分。小男孩在跑動小女孩緊跟著小孩放風(fēng)箏101第五步：根據(jù)人物表情動作等推測畫面之外的內(nèi)容。

（他們在說什么？他們心情如何？在想什么？）你真厲害！幫幫我好嗎？??！我要放手了，你跑快點(diǎn)。爸爸媽媽，快看，我們的風(fēng)箏最高！第五步：根據(jù)人物表情動作等推測畫面之外的內(nèi)容。你真厲害！??！102想象畫面外的內(nèi)容有困難，請大家分享經(jīng)驗(yàn)。想象畫面外的內(nèi)容有困難，請大家分享經(jīng)驗(yàn)。103我會從表情入手，推測人物的想要說的話。我會從動作入手，猜想人物之前之后做了什么。我會看看人物間的關(guān)系，推想他們的對話和情感。我會從表情入手，推測人物的想要說的話。我會從動作入手，猜想人104你知道放風(fēng)箏的過程嗎？請說一說。你知道放風(fēng)箏的過程嗎？請說一說。105觀察風(fēng)向，風(fēng)箏迎著風(fēng)才能起飛。觀察風(fēng)向，風(fēng)箏迎著風(fēng)才能起飛。106自己扯線，同伴舉著風(fēng)箏，小跑一陣后，松開風(fēng)箏。自己扯線，同伴舉著風(fēng)箏，小跑一陣后，松開風(fēng)箏。107風(fēng)箏飛上去之后，要注意調(diào)整方向，防止掉落或相撞。風(fēng)箏飛上去之后，要注意調(diào)整方向，防止掉落或相撞。108放風(fēng)箏時(shí)一定要注意安全！放風(fēng)箏時(shí)一定要注意安全！109我們寫作時(shí)應(yīng)該注意什么呢？我們寫作時(shí)應(yīng)該注意什么呢？110注意寫作的順序整體局部整體近遠(yuǎn)主次面點(diǎn)注意寫作的順序整體局部整體近遠(yuǎn)主次面111注意語句連貫恰當(dāng)使用過渡句

如：這邊的風(fēng)箏還沒有放起來，那邊的風(fēng)箏已經(jīng)飛上了天空。按照一定的順序描述注意語句連貫恰當(dāng)使用過渡句按照一定的順序描述112注意寫出細(xì)節(jié)注意寫出細(xì)節(jié)113描寫生動是好作文的必備條件，如何做到呢？描寫生動是好作文的必備條件，如何做到呢？114多加些動詞也就生動了。除了動作描寫，還要有對話和聲音。我覺得寫出畫外音，會更吸引讀者。多加些動詞也就生動了。除了動作描寫，還要有對話和聲音。我覺得115我們先來修改一小段試試。小明在前面，小華在后面，兩人一起放風(fēng)箏。我們先來修改一小段試試。小明在前面，小華在后面，兩人一起放風(fēng)116原文：小明在前面，小華在后面，兩人一起放風(fēng)箏。加上動作描寫小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看；小華則舉著風(fēng)箏跟在后面，還對小明喊著什么。原文：小明在前面，小華在后面，兩人一起放風(fēng)箏。加上動作描寫117原文：小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看；小華則舉著風(fēng)箏跟在后面，還對小明喊著什么。加上對話和聲音春風(fēng)呼呼地刮著，小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟上?！毙∪A則舉著風(fēng)箏跟在后面，大聲喊：“放心吧，我跟得很緊，加油！”原文：小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看；小華則舉著風(fēng)箏118原文：春風(fēng)呼呼地刮著，小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟上?！毙∪A則舉著風(fēng)箏跟在后面，大聲喊：“放心吧，我跟得很緊，加油！”加上畫外音春風(fēng)呼呼地刮著，小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟上?！毙∪A則舉著風(fēng)箏跟在后面，大聲喊：“放心吧，我跟得很緊，加油！”他們配合默契，連腳下的小草也為他們鼓掌。原文：春風(fēng)呼呼地刮著，小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看119胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。誰知道列提綱的方法和注意事項(xiàng)嗎？寫作提綱胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。誰120列提綱的原則重點(diǎn)放在主體部分，不要摳細(xì)節(jié)。確定幾個(gè)方面時(shí)，要全面、多角度。要圍繞寫作中心，不要偏離中心。提綱分級顯示，層次清楚。列提綱的原則重點(diǎn)放在主體部分，不要摳細(xì)節(jié)。確定幾個(gè)方面時(shí)，要121列提綱的方法確定寫作重點(diǎn)（著重寫哪幾個(gè)人）確定寫作順序（從遠(yuǎn)到近、從主到次）確定細(xì)節(jié)內(nèi)容（動作、表情）確定自己的感受（贊嘆、想象）列提綱的方法確定寫作重點(diǎn)（著重寫哪幾個(gè)人）確定寫作順序（從遠(yuǎn)122請為這篇作文列提綱。請為這篇作文列提綱。123整體局部整體近處小明和小華正在放飛風(fēng)箏。旁邊小紅羨慕極了，想讓他們幫忙放風(fēng)箏。遠(yuǎn)處小孩子：拉著風(fēng)箏專注地看著大人：依偎著看著遠(yuǎn)方春天來了，春風(fēng)大了，人們到野外放風(fēng)箏。天上的風(fēng)箏越來越多，地上的笑聲越來越響。整體局部整體近處小明和小華正在放飛風(fēng)箏。旁邊小紅羨慕極了，想124今天是晴朗的一天，也是適合放風(fēng)箏的好天氣。小明、小華和小紅一起到公園的草坪上放風(fēng)箏。公園的小草已經(jīng)變得深綠，花兒也開得鮮艷。小明試了試風(fēng)向，就讓小華舉著風(fēng)箏，自己則拉著風(fēng)箏線迎著風(fēng)跑起來。春風(fēng)呼呼地刮著，小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟上?！毙∪A則舉著風(fēng)箏跟在后面，大聲喊：放風(fēng)箏開篇點(diǎn)題：整體描寫畫面，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。寫畫面的重點(diǎn)內(nèi)容，加入了放風(fēng)箏的過程，豐富了畫面內(nèi)容。例文賞析今天是晴朗的一天，也是適合放風(fēng)箏的好天氣。小明、小華和小紅125“放心吧，我跟得很緊，加油！”他們配合默契，連腳下的小草也為他們鼓掌。在一旁的小紅也拿著風(fēng)箏和他們一起跑，想讓他們幫自己快點(diǎn)把風(fēng)箏升上天空。遠(yuǎn)處，早有一個(gè)小孩子將一個(gè)三角形的五彩風(fēng)箏升起，他仰著頭，拉著線，時(shí)刻注意風(fēng)箏的動向。而他的爸爸媽媽很是恩愛，相互依偎著看著遠(yuǎn)方的春景。不一會兒，整個(gè)天空都是風(fēng)箏的世界，而整個(gè)公園草地，都是笑聲的世界了。寫畫面遠(yuǎn)處的內(nèi)容，重點(diǎn)寫人物動作，凸顯了細(xì)節(jié)描寫。描寫總體畫面，總結(jié)全文，用笑聲突出放風(fēng)箏的快樂。更多例文一更多例文二“放心吧，我跟得很緊，加油！”他們配合默契，連腳下的小草也為126快快寫起來吧！快快寫起來吧！127寫完后，組長隨機(jī)分配，互相批改評閱。寫完后，組長隨機(jī)分配，互相批改評閱。128評價(jià)項(xiàng)目加油能寫清楚畫面內(nèi)容能恰當(dāng)補(bǔ)充畫面內(nèi)容能夠抓住重點(diǎn)使描寫生動，有聲有色書寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評語及修改建議：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)項(xiàng)目加油能寫清楚畫面內(nèi)容能恰當(dāng)補(bǔ)充畫面內(nèi)容能夠抓住重129課下，大家投票推薦最好的作品，集成在一起，大家共同點(diǎn)評提升。課下，大家投票推薦最好的作品，集成在一起，大家共同點(diǎn)130放風(fēng)箏今天，天氣晴朗，藍(lán)天上一只只風(fēng)箏在天空中飛舞。我、哥哥和立明也準(zhǔn)備去放風(fēng)箏。各種各樣的風(fēng)箏在天空中嬉戲，天空瞬間變成了它們玩耍的海洋?？蓯垤`活的小金魚在天上游來游去；長著無數(shù)只腳的大蜈蚣正瞪著大大的眼睛看著我們；在空中展翅高飛的雄鷹，仿佛在和藍(lán)天試比高……這么多美麗的風(fēng)箏，讓我看也看不夠?？倢懏嬅娼淮宋?、時(shí)間、地點(diǎn)和事件。描寫天上的風(fēng)箏，豐富畫面內(nèi)容。寫出風(fēng)箏的多而美。放風(fēng)箏今天，天氣晴朗，藍(lán)天上一只只風(fēng)箏在天空中飛舞。我、哥哥131我拿著我的蝴蝶風(fēng)箏，跟在哥哥背后。立明舉起哥哥的燕子風(fēng)箏，等待著風(fēng)的到來?！昂艉簟逼痫L(fēng)啦，哥哥飛快地向前奔去，我跟著他，一直跑到很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)箏飛得很高，在云層中穿來穿去。有時(shí)它會在空中翻幾個(gè)跟頭，好像是在炫耀自己的美麗；有時(shí)它又消失得無影無蹤。哥哥把風(fēng)箏扯到哪兒都看不見了，他迅速地把線收回來，終于看到風(fēng)箏了，那時(shí)他已經(jīng)急得滿頭大汗。最后哥哥把我的風(fēng)箏也放了上去，他說：“就讓你的蝴蝶和燕子一起玩耍吧！”描述畫面重點(diǎn)內(nèi)容，詳細(xì)寫出了放風(fēng)箏的過程。用對話結(jié)束全文，讓人回味無窮。我拿著我的蝴蝶風(fēng)箏，跟在哥哥背后。立明舉起哥哥的燕子風(fēng)箏，等132放風(fēng)箏今天，哥哥帶著我和弟弟去放風(fēng)箏，我們來到了陽光下，站在一望無際的草地上，這感覺真舒服。這時(shí)候，地上的孩子多了起來，天空中的風(fēng)箏也越來越多，簡直數(shù)不勝數(shù)，這真是“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！薄巴?！哥哥我也想放風(fēng)箏。”“好，弟弟，你先拿著……”總寫畫面交代人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件。描寫天上的風(fēng)箏，豐富畫面內(nèi)容。寫出風(fēng)箏的多而美。放風(fēng)箏今天，哥哥帶著我和弟弟去放風(fēng)箏，我們來到了陽光下，站133風(fēng)吹過，哥哥正在飛快地跑，“風(fēng)箏上天了！風(fēng)箏飛上天了！”天空中有各種各樣的風(fēng)箏，有在天空中跳舞的金魚，像是在說：“我漂亮嗎？”也有無數(shù)只腳的蜈蚣，瞪著大眼睛向我飛來，好像是在提醒我：“你敢過來嗎？小心我咬你?！边€有我們放的小燕子，飛在天空中跟云朵姐姐一起在玩捉迷藏似的。哥哥拿著線軸，扯到這，扯到那，可愛的小燕子好像真的有了新的生命，正在對我說：“謝謝你們給了我生命，讓我回歸大自然！”突然，一只老鷹風(fēng)箏飛了過來，可能是在找吃的。沒過多久，哥哥把我手中的蝴蝶風(fēng)箏也放到了天上，可真美?。∵@是我見過最美的風(fēng)箏聚會了！描述畫面重點(diǎn)內(nèi)容，詳細(xì)寫出了放風(fēng)箏的過程。感嘆結(jié)尾。風(fēng)吹過，哥哥正在飛快地跑，“風(fēng)箏上天了！風(fēng)箏飛上天了！”天134語文園地二語文三年級下冊語文園地二語文三年級下冊135交流平臺

許多寓言故事給我留下了深刻印象?！稙貘f喝水》《狐假虎威》《揠苗助長》……這些故事我讀過以后就不會忘?！稙貘f喝水》中，我印象最深的是烏鴉很聰明，遇到困難會想辦法解決。交流平臺許多寓言故事給我留下了深刻印象?！稙貘f喝水》136《狐假虎威》中，我最討厭的是狐貍，因?yàn)樗苹?，竟然連老虎都要騙?！掇朊缰L》給我留下深刻的印象。種田人太愚蠢了，竟然做違背禾苗成長規(guī)律的事?！逗倩⑼分?，我最討厭的是狐貍，因?yàn)樗苹?，?37《陶罐和鐵罐》告訴我們：要正確對待自己的長處和別人的短處?！堵菇呛吐雇取犯嬖V我們：事物各有其價(jià)值，不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎床灰娝拈L處。

寓言故事蘊(yùn)含著道理。讀了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理?！短展藓丸F罐》告訴我們：要正確對待自己的長處和別人的138

讀了《池子與河流》一文，我明白了做人要做勤勞的人，奮斗不息，才華才可以更好地顯現(xiàn)，懶惰只會把才華磨平。

寓言故事能讓我想到生活中的許多人和事。讀了《池子與河流》一文，我明白了做人要做勤勞的人，奮139詞句段運(yùn)用1.說說下面兩組詞語有什么特點(diǎn)，照樣子寫幾個(gè)。源源不斷津津有味無憂無慮無邊無際

第一組詞語前面兩個(gè)字是一樣的；第二組詞語是“無……無……”式的。依依不舍滔滔不絕孜孜不倦無聲無息無時(shí)無刻無形無色詞句段運(yùn)用1.說說下面兩組詞語有什么特點(diǎn)，照樣子寫幾個(gè)。源源1402.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

他__________________：“你真是急死我了！”皺著眉頭，跺跺腳·········2.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。141“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來?！斑@次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐_______

__。興奮地喊起來

這道題是有關(guān)動詞及神態(tài)描寫的，神態(tài)描寫專指臉部表情?！ぁぁぁぁぁぁ罢娴?，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來。興奮地喊起來142應(yīng)用：我能把下面描寫神態(tài)的句子補(bǔ)充完整。

他說著說著，聲音越來越小，也低下頭去，

。

不敢再看我一眼應(yīng)用：我能把下面描寫神態(tài)的句子補(bǔ)充完整。他說著說著，1433.讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個(gè)通知。通知4月9日下午3點(diǎn)，請全體同學(xué)到操場集合，觀看文藝表演。少先隊(duì)大隊(duì)部4月7日

把“通知”兩個(gè)字寫在正中，正文的開頭要空兩格。正文要寫清楚事情開始的時(shí)間、地點(diǎn)、以及所要做的事情。最后，在正文的右下方，寫上誰發(fā)出的通知，及通知時(shí)間。3.讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個(gè)通知。通知把144通知

各班班長請于4月14日下午，到學(xué)校后勤部領(lǐng)取新校服。

學(xué)校后勤部4月13日示例：寫一個(gè)各班班長領(lǐng)取新校服的通知。通知示例：寫一個(gè)各班班長領(lǐng)取新校服的通知。145通知4月19日，全班同學(xué)參觀博物館。請同學(xué)早上8點(diǎn)在班級門口集合。

劉老師4月18日示例：寫一個(gè)通知全班同學(xué)參觀博物館的通知。通知示例：寫一個(gè)通知全班同學(xué)參觀博物館的通知。146書寫提示語文？

橫畫或豎畫較多的字，書寫時(shí)要事先考慮這些筆畫的長短比例和距離，避免擁擠。書寫提示語文？橫畫或豎畫較多的字，書寫時(shí)要事先考慮這些147練習(xí)寫一寫。獅塘練習(xí)寫一寫。獅塘148日積月累語文？邯鄲學(xué)步

濫竽充數(shù)

掩耳盜鈴

自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影日積月累語文？邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴149

邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到本事，反而把原來的本事也丟了。