中考課外文言文答題技巧課外文言文閱讀解題四步驟：中考文言文閱讀必然會考到課外語言材料。面對從未讀過的語段或文章，又無工具書可查，怎么辦?在解答這類題目時，很多同學(xué)感到束手無策。我們根據(jù)教學(xué)實踐總結(jié)出解題四個步驟。第一步快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因為大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中考了一個“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊屑?xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。第三步結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，教師要提醒學(xué)生在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步“對癥下藥”解答問題課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：(1)詞語解釋題。這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。(2)句子翻譯題。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(直譯);然后，將句子的大致意思寫出來(意譯)。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷(年號)四年春，滕子京(人名)謫守巴陵郡地名)”?？砂堰@個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中沒有實際意義的詞語應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽城人也”，“者……也”表判斷，無義，應(yīng)刪去，可把這個句子譯為：陳勝是陽城人。三是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠(主謂倒裝)!”可把這個句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。例如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’(省略語)?！笨砂堰@個句子譯為：他們(主語)就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個字。(3)內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答;第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。一、(2016·桂林)閱讀下面文言文，回答問題。言志①《論語》顏淵、季路侍②。子曰：“盍③各言爾志？”子路曰：“愿車馬、衣輕裘④，與朋友共，敝之而無憾⑤?！鳖仠Y曰：“愿無伐⑥善，無施⑦勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又??！弊釉唬骸袄险甙仓?，朋友信之，少者懷之?！薄咀⑨尅竣俦疚氖恰墩撜Z》一書中《公冶長》篇的“顏淵”章，標(biāo)題系編選者所加。②顏淵、季路：孔子的兩個學(xué)生，季路即子路。侍：古代后輩陪從在尊長者之旁叫做侍。③盍：何不。④裘：輕暖的皮襖。⑤憾：遺憾。⑥伐：夸耀。⑦施：表白?！窘馕觥繝枺捍~，你們的【解析】B.助詞，的；A、C、D三項中“之”都是代詞。3．請將“老者安之，朋友信之，少者懷之”一句翻譯成現(xiàn)代漢語。對于年老的人，要使他們生活得安逸；對于朋友，要對他們誠信；對于年輕的人，要保護(hù)(愛護(hù)、關(guān)懷)他們。4.“言為心聲”，本篇雖只寫了孔子師徒三人的簡短對話，卻可由此窺見他們不同的心志。請結(jié)合文中內(nèi)容簡析其中一個人的性格特點。示例一：子路的一答一問，表現(xiàn)了他的豁達(dá)大方和率直樸實。示例二：顏淵的簡短一答，表現(xiàn)了他的謹(jǐn)慎和謙遜(低調(diào))。示例三：孔子的一問一答，表現(xiàn)了他的耐心引導(dǎo)，循循善誘(或：有問必答)的師風(fēng)和與人為善的思想境界(行仁政的政治理想)?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象的能力。通過人物的語言我們可以發(fā)現(xiàn)孔子師徒三人的志向性格各不相同。子路愿意與朋友共享車馬衣服，體現(xiàn)了他重情重義的性格。顏淵為人低調(diào)謙虛，不夸耀自己，不表白自己的功勞，體現(xiàn)了他謙虛忠厚的特點?？鬃拥闹鞠蛟谟跒楦嗟娜酥\取幸福，表現(xiàn)了他仁義的性格。他對弟子有問必答，不厭其煩，表現(xiàn)了他耐心溫和的師長風(fēng)范。二、(中考改造)閱讀下面文言文，回答問題。趙惠王①謂公孫龍曰：“寡人事②偃③兵十馀年矣，而不成，兵不可偃乎？”公孫龍對曰：“偃兵之意，兼愛天下之心也。兼愛天下，不可以虛名為也，必有其實。今藺、離石④入秦，而王縞素布總⑤；東攻齊得城，而王加膳置酒。秦得地而王布總，齊亡地而王加膳，所非兼愛之心也。此偃兵之所以不成也。”今有人于此，無禮慢易⑥而求敬，阿黨⑦不公而求令，煩號⑧數(shù)變而求靜，暴戾貪得而求定，雖黃帝猶若困。【注】①趙惠王：戰(zhàn)國時期趙國國君。②事：致力。③偃：停止、消除。④藺、離石：地名，趙國土地。⑤布總：用麻布束發(fā)。⑥慢易：傲慢無禮。⑦阿黨：結(jié)黨營私。⑧號：號令，法令?！窘馕觥繉崳簩嶋H?！窘馕觥緼項與例句均為轉(zhuǎn)折連詞，卻。B.并列連詞，可不譯；C.連詞，表修飾；D.因果連詞，可不譯。3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。偃兵之意，兼愛天下之心也。消除戰(zhàn)爭(的想法)，是兼愛天下人的思想。4．用自己的話說說“偃兵不成”的原因。沒有真正做到兼愛天下。(大意對即可)三、(中考改造)閱讀下面文言文，回答問題。魏文侯軼事文侯與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適野。左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，君將安之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉！”乃往，身自罷之。韓借師于魏以伐趙。文侯曰：“寡人與趙，兄弟也，不敢聞命?！壁w借師于魏以伐韓，文侯應(yīng)之亦然。二國皆怒而去。已而，知文侯以講于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晉，諸侯莫能與之爭。使樂羊伐中山，克之，以封其子擊。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君?！比巫唬骸熬弥猩剑灰苑饩芏苑饩?，何謂仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君也?！蔽暮钤唬骸昂我灾俊睂υ唬骸俺悸劸蕜t臣直，向者任座之言直，臣是以知之?！蔽暮類偅沟澡偃巫粗?，親下堂迎之，以為上客。(選自《資治通鑒》)解析】C項“罷”是“停止”的意思【解析】C.均為“代詞，他”；A.介詞，向/介詞，比；B.代詞，他的/大概，表示揣度；D.連詞，表順承，不譯/轉(zhuǎn)折連詞，但是，卻。3．下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是()A．魏文侯是個誠實守信的人，為了不違狩獵之約，棄宴親自前往。B．魏文侯堅持外交原則，曾惹怒了實力不弱的韓、趙兩國。C．針對魏文侯封地于子的不當(dāng)做法，任座敢于仗義執(zhí)言，體現(xiàn)了他剛直不阿的性格。D．魏文侯一會兒“怒”，一會兒“悅”，若非翟璜的巧妙解說，任座定會小命難保。【解析】魏文侯是一個誠信、講義氣，雖有錯但知錯能改的人。并不是一會兒“怒”，一會兒“悅”，喜怒無常的人。4．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。向者任座之言直，臣是以知之。先前任座的言辭正直(直率)，我因此才知道這一點(我因此才知道)。內(nèi)容總結(jié)

（1）中考課外文言文答題技巧

課外文言文閱讀解題四步驟：

中考文言文閱讀必然會考到課外語