濃濃年

融融暖——《日》教學(xué)設(shè)武漢市青山區(qū)紅鋼城小學(xué)

杜艷芳【教學(xué)標(biāo)】1、認識2個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩大意。4、感受新熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，體會作者對光明美好的未來無限向往之情?！窘虒W(xué)難點】1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。2、理解詩意。感受新年新氣象，體會作者對光明未來的向往之情?！窘虒W(xué)程】一、理解“元”字導(dǎo)入課1同學(xué)們們將迎來新的一年新年的第一天我們稱它為——元旦字是“第一”的意思，那么“元旦”就是——新年第一天。2、今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩，板書：元日。師元日”和“元旦”只有一字之差，它們指的是同一天嗎？（不是同一天國古代通用的是農(nóng)歷新年的第一天指的是正月初一，也就是春節(jié)3、你們過春節(jié)時最喜歡做什么？4、想不想知道八百年前宋朝人是怎么過春節(jié)的？那我們就到王安石的這首《元日》中去尋找答案吧！【設(shè)計圖】系學(xué)生生活導(dǎo)入新課，理解題目“元日”指的是春節(jié)。二、初讀古詩，感年味1、自由讀詩，讀正確，讀流利。2、指名讀注意“爆屠瞳”的讀音。3、古詩以它特有的節(jié)奏美吸引著我們一代又一代的炎黃子孫，誰能讀出這首詩的節(jié)奏？4、借助釋自己讀讀古詩，看看八百年前的古人過年時做些什么？（放爆竹喝屠蘇換桃符）5、師生交資料，了解古人過年習(xí)俗：①過年放鞭炮的原由、屠蘇酒的來歷符”的演變②了解了這些趣聞覺得古人過年怎么樣很熱鬧重喜慶??）③我們現(xiàn)在仍然延續(xù)著千百年前的傳統(tǒng)，只不過放爆竹變成了——放鞭炮、煙花；喝屠蘇酒變成了——吃團年飯，喝各式酒；換桃符變成了——貼春聯(lián)。6、齊讀古，把過年的歡快熱鬧讀出來！【設(shè)計圖】解“春節(jié)”這一文化符號，感受民俗文化氣息，初步感受萬象更新的熱鬧、喜慶。

三、想象畫面，感“暖”1、感受美好期盼之“暖”①師讀“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，生閉眼想象。問：你仿佛看到了什么？聽到了什么？（仿佛看到了人們在放爆竹在暢飲屠蘇酒仿佛聽到了爆竹的響聲人們喝酒時杯盞交錯聲和祝酒聲?）②感情朗讀，讀出畫面：把看到的、聽到的放進朗讀中，讀給同桌聽。③“除”在這里指“去指舊的一年已經(jīng)過去了。古人放爆竹、喝屠蘇、換桃符，都是想除去什么？（妖魔、怪獸）人們還想除去什么？（除去疾病，除去災(zāi)害，除去一切不吉利的東西④感情朗讀，讀出期盼：是啊！除去這些不吉利、不祥和的東西，新的一年就會順順利利！帶著這種美好的期盼齊讀第一、二句詩。⑤春風(fēng)把暖氣吹進了屠蘇酒全家老小圍坐在一起著屠蘇酒暖洋洋的。他們會說些什么祝福語呢？引導(dǎo)小孩會說??對老人會說??對母親會說??對父親會說??對朋友會說??⑥這“暖”的僅僅是屠蘇酒嗎？（更是人心啊⑦感情朗讀讀出暖意每一個人對新年有著美好的期盼每一個人心里都暖洋洋的，把這份溫暖放進朗讀中！2、感受美好心愿之“暖”①過渡更令人舒心的是這個日子天氣也好你從哪里看出來？相機出示三、四句“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符②一起看看“瞳從這個字的字形，你想想它的意思？日——太陽——童太陽剛剛升起的時候陽光燦爛的樣子，即日出時光輝的樣子③感情朗讀，讀出愜意CAI出示日出美景）和煦的陽光暖暖地照著，在這春風(fēng)送暖旭日東升的時刻放爆竹美酒換桃符你覺得那么的—（幸福、陶醉、開心??）把這份感受讀出來?、苓@“千門萬戶”都有哪些行業(yè)的人？（農(nóng)民、商人、官員、手藝人、唱戲的??）他們換上新桃符心中會默默許下什么心愿（農(nóng)民祈望風(fēng)調(diào)雨順官員希望官運亨通，商人盼望和氣生財?）⑤感情朗讀，讀出心愿：是??！每一行每一業(yè)的人，在新的一年里都充滿著美好的心愿都希望新的一年里順順利利心里怎能“暖？齊讀第三四句。⑥聯(lián)系實際，感情朗讀如果現(xiàn)在新年的鐘聲即將響起請你許下一個美好的愿望你會說什么？誰愿意和大家分享？3、齊誦古新的一年來到了，讓一切困難和挫折，讓所有的不快和煩惱都煙消云散吧！讓風(fēng)和日麗、風(fēng)調(diào)雨順降臨吧！讓家家和和美美，人人開開心心，讓大家所有美好的心愿都變成現(xiàn)實吧！【設(shè)計圖】扣“暖”字，通過有層次的朗讀感悟，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會人們在新年中的美好期盼和美好心愿受人們心中的融融暖意下文理解王安石心中的“暖安石心中美好的期盼和心愿，做了很好的鋪墊。

四、聯(lián)系背景，領(lǐng)“暖”1、王安石在寫這首詩的時候已經(jīng)歲了，他已經(jīng)度過了人生中的第49個元日，每年都是這樣，為什么偏偏在這一年寫下《元日》呢，讓我們走進王安石生活的那段歲月吧。出示背景當(dāng)時的宋朝社會很貧窮年輕的王安石跟隨父親到各地游歷了解了老百姓的疾苦后來他發(fā)奮讀書中了進士當(dāng)了地方官做了許多有益于國家、人民的事情。49歲時就被任命為宰相，他終于有機會可以一展抱負，于是就積極進行改革，推行新政希望國家變得更加富強日》就寫在這一年的春節(jié)。2、這首詩是在王安石變法之初寫的，當(dāng)時他正大刀闊斧地進行著改革，推行新政他期盼自己推行的新政能改變當(dāng)時宋朝貧弱的現(xiàn)象使底層勞動人民過上幸福的生活這種美好的期盼詩句中處處都能看出來我們先來關(guān)注一些重點詞語教師可以先示范，再由學(xué)生交流）爆竹：是慶祝實施改革、推行新法的爆竹。春風(fēng)：是改革的春風(fēng)。瞳瞳日：是改革的陽光。新桃：是推行的新法。3、有了這些新的發(fā)現(xiàn)，我們可以把每句詩的意思用上“改革或新法”來說說。（在爆竹聲中，廢除了舊法，推行了新法。改革的春風(fēng)送了溫暖，人們幸福地喝著屠蘇酒改革的陽光普照千門萬戶人們改革總是要實施新法換去舊法4、小結(jié)：由此可見，這首詩并不是單純地記錄宋代的春節(jié)民俗，而是表達了王安石除舊革新的政治理想安石是借新年萬象更新的氣象來寄托自己實施變法的自信，這份“暖”來自心中的自信和喜悅。5、感情朗讀：讀出詩人的期盼和心愿，要讀好哪些詞語？（爆竹、春風(fēng)、瞳瞳日、新桃）【設(shè)計圖】過補充時代背景、換詞解釋詩意等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會“爆竹寫這首《元日》時，對改革的美好期盼和心愿，感受改革初期他那份自信和喜悅之“暖五、