3/3歷史考試后反思歷史考試后反思

一年一度的期中考試又結(jié)束了，在本次考試中成績很不理想，僅考了八十二分并沒有到瓶均分，原因很多，為了能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為此就期中考試的情況作以簡單分析:：

沒考好的原因：

平時基礎(chǔ)沒有打好，該背的也沒有背熟，書本上的許多知識點都沒有記住或者記得有偏差，知識點之間也出現(xiàn)了混淆，沒有形成記憶的體系。這些都導(dǎo)致了考試時一些基礎(chǔ)知識點的丟分。

2.做選擇題時沒看仔細材料，對于材料背景和反映的知識點理解不夠，并且難以聯(lián)系書本上的知識，導(dǎo)致失分。

3.做材料分析題時，對各材料之間的聯(lián)系分析不足，思考地也比較片面，對于知識沒能做到靈活運用，導(dǎo)致扣分比較嚴重。

今后的改進的方法：

一、多看、多想、多練、多問

一旦拿起課本，就要人到、心到?？礆v史書，不能單純地讀故事，而要多加思考。做習(xí)題是鞏固知識的最佳途徑，做錯的練習(xí)要及時解決，弄不懂就要發(fā)問?！皢枴钡姆秶軓V，可以與同學(xué)討論，可以與老師討論。

二、勤于記憶

記憶不等于背誦。若把背誦認為記憶，是不能牢牢記住知識點的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可以采用以下記憶方法：

(1)閱讀目錄，以獲得一個總的概要。閱讀并識記每一章節(jié)的

標題，形成一定的知識框架。

(2)用有顏色的記號筆將重點的地方劃出，或作重點標注。

(3)要學(xué)會歸納總結(jié)，把同類型的歷史事件放到一起，學(xué)會比較記憶。

(4)經(jīng)?；貞?，重復(fù)檢驗記憶效果。

三、自制輔助材料

將某些知識點歸類，摘錄在一頁獨立的紙張上。這便于記憶。還可以以課本為主題，適當(dāng)訂閱有關(guān)歷史的雜志和歷史參考書。拓展自己的知識面，這與課內(nèi)歷史學(xué)習(xí)是相輔相成的。

四、課堂教學(xué)多樣化

學(xué)生對知識的記憶不僅僅在課堂上和書本中，還可以通過各種活動，用學(xué)生喜歡的記憶方式記憶他們所喜歡的東西及知識。

可以采用以下幾種方法：

(1)用多媒體教學(xué)。以圖文結(jié)合的形式，或者給學(xué)生觀看一些與教學(xué)有關(guān)的影片、紀錄片，再現(xiàn)歷史的某些場景，通過生動的畫面增強學(xué)生的記憶能力。

(2)讓學(xué)生自己動腦?？梢宰寣W(xué)生自己動手總結(jié)所學(xué)知識框架、系統(tǒng)，然后進行評比。通過這種方式增強學(xué)生的主動思維能力，在思考過程中進行記憶。

(3)舉行歷史知識競賽?？梢栽O(shè)一些獎項，來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶。

(4)條件允許的情況下，可以組織學(xué)生進行歷史劇的創(chuàng)作，邀請學(xué)

生和老師觀看。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在節(jié)目的編排過程中，查找資料、臺詞設(shè)計、舞臺設(shè)計等程序都增強了學(xué)生的記憶能力。

其他方法：

1、培養(yǎng)自學(xué)能力。

2、注重知識的聯(lián)系結(jié)合，樹立整體知識觀。

3、注重跨學(xué)科的聯(lián)系，學(xué)以致用。

4、理清主線

5、補充史實和教材觀點

大綱列好之后，我們可以在大綱之內(nèi)補充基本史實。根據(jù)每個章節(jié)內(nèi)容，添加重點歷史史實的各種因素：

事件起因(包括背景、條件、原因、目的等)

事件過程(包括時間、地點、人物、口號等)

事件影響(包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗教訓(xùn)等)

在對歷史學(xué)習(xí)的時候，要注意去了解整個事情的來龍去脈，因誰而起，因什么事情而起，又是在當(dāng)時什么樣的社會情況影響之下。歷史是事件的組合，一個個的事情，還是很有意思的。

6、牢固掌握學(xué)習(xí)公式

歷史背景、原因和目的

歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟+政治+文化+……)

⑴經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

今后學(xué)習(xí)方法：

1.讀歷史教材?！白x歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、解釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。

2.上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學(xué)到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。

3.“溫故知新”和善于思考。歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。

4.整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學(xué)知識，把教材中大量的史實根據(jù)歷

史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的知識。

5.解題的思考。進入高中，考試會相應(yīng)增多，所以合理安排考試策略并鍛煉一定的解題能力是我們最大的目的。策略需要結(jié)合自己的需要相應(yīng)作出調(diào)整，而解題則需要注意：一是“解”，即想盡一切辦法解答問題;二是“思”，即解題后的回顧和反思，總結(jié)出解題方法并糾正思維誤區(qū);三是“歸”，即將獲得的知識經(jīng)驗與教材相印證，回歸課本。

考試時：

首先要準確記住歷史時間、歷史事件、歷史人物和歷史概念等基礎(chǔ)知識。多看書、常復(fù)習(xí)、采用一些容易記憶史實的方法，如：比較記憶方法、理解記憶方法、聯(lián)想記憶方法(如時