本文格式為Word版，下載可任意編輯——16青山不老教案A案文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于16青山不老教案A案_課堂實錄_案例，歡迎您來閱讀并提出寶貴看法！

A案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、識"虐、踞、淤'，理解"肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝'的意思。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說說青山不老的含義，領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。

課前準(zhǔn)備

相關(guān)圖片資料、課件。

教學(xué)過程

出示圖畫，激情導(dǎo)入

1、出示一幅如詩如畫的山林圖。

師：瞧，同學(xué)們，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；綠色的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。多么如詩如畫的風(fēng)景呀。在這令人如癡如醉的林海背后，凝結(jié)著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。同學(xué)們，想認(rèn)識他嗎？

2、板書課題：青山不老。

3、初讀課文，整體感知

要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確。圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。

教師出示重點詞，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

自由選擇以下詞語中的五個，把它們連起來說說課文主要講了什么內(nèi)容：

扛上肆虐盤踞綠洲歸宿奇跡宏偉價值命運

以文入情，感受奇跡

1、抓"奇跡'。

師：青山為證，綠樹為憑。老人綠化造林，執(zhí)著地堅守著大山。從他的事跡中，哪個詞可以概括你受到的震撼？（奇跡）

出示：

15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機(jī)。

這是怎樣的一個奇跡呀？引導(dǎo)學(xué)生想象，然后齊讀。

2、課文的哪些部分還具體寫到了這一奇跡？找出來進(jìn)行交流。（第1自然段和第5自然段）

這一奇跡到底是在什么樣的狀況下創(chuàng)造出來的？學(xué)生讀課文，概括。

預(yù)設(shè)：

（1）出示：我知道這條山溝所處的大環(huán)境。

聯(lián)系課文，結(jié)合解釋，學(xué)習(xí)第2自然段，了解惡劣的自然環(huán)境。

（2）我還知道這個院子里的小環(huán)境。（學(xué)習(xí)第3自然段）

用自己的話，概括老人創(chuàng)造的奇跡，再說說自己對老人的看法。

對老人是什么看法呢？從課文中找出來，讀一讀。

他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

把這句話多讀幾遍，聯(lián)系課文內(nèi)容邊讀邊想，并背誦下來。

再讀全文，積累句段

讀課文，摘抄