2021初二物理教師上學(xué)期的工作總結(jié)方案2021初二物理教師上學(xué)期的工作總結(jié)方案2021初二物理教師上學(xué)期的工作總結(jié)方案2021初二物理教師上學(xué)期工作總結(jié)日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了?；叵脒@一學(xué)期的教課工作，既繁忙，又充分，有很多值得總結(jié)和反省的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)：一、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)展開教課工作教課是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到講堂教課實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。〞力爭(zhēng)讓我的物理教課更具特點(diǎn)，提升物理教課質(zhì)量。我任教初二年級(jí)的1至4班的物理課程。在平常教課中，我堅(jiān)持做好講堂教課“四仔細(xì)〞：課前“仔細(xì)〞作好充分準(zhǔn)備，“仔細(xì)＂設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)，并聯(lián)合各班的實(shí)質(zhì)，靈巧上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂達(dá)成，課后＂仔細(xì)＂批閱學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)物理更有興趣，同時(shí)提升學(xué)生的研究科學(xué)水平。此外，課后依據(jù)得失實(shí)時(shí)＂仔細(xì)＂的寫些教后感、教課反省，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為此后的教課累積經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還踴躍和學(xué)生進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)學(xué)生，改進(jìn)教法，打破學(xué)法。在講堂教課，我都以培育學(xué)生能力，提升學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，努力的找尋器械達(dá)成演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)讓教課對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和展開起到較大的作用。二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，不停提升思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境〞，只有不停充電，才能保持教課的青春和活力。一學(xué)期以來(lái)，我到七入耳取了幾節(jié)區(qū)級(jí)優(yōu)良課評(píng)比、到青島即墨28中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上也結(jié)實(shí)了幾位博友同行，特別是潘老師的教課漫筆，讓我受益不淺。此外，我還利用書本、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及有關(guān)的文章如?教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的變換?、?教師如何與新課程同行?等。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)讓自己建立先進(jìn)的教課理念，也明確了此后教課努力的方向。平常有機(jī)遇我踴躍參與學(xué)校的聽課、授課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不停充分了自己、豐富了自己的知識(shí)和見解、為自己更好的教課實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。三、增強(qiáng)反省，實(shí)時(shí)總結(jié)教課得失反省本學(xué)年來(lái)的工作，順利達(dá)成的同時(shí)，也在思索著自己在工作中的缺乏：1、關(guān)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思慮得還不夠多，不可以實(shí)時(shí)將一些教課想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反??；2、固然仔細(xì)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書本，但在教課實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，做得不夠細(xì)和實(shí)，沒抵達(dá)自己心中的目標(biāo)；3、物理教課中有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的東西還不夠多，此后還要努力找出一些物理教課的特點(diǎn)點(diǎn)，讓自己的教課水平更進(jìn)一步！本學(xué)期馬上過(guò)去，能夠說(shuō)是緊張而繁忙。本學(xué)期時(shí)間較短，固然累點(diǎn)，但收獲頗多。整體看，我仔細(xì)履行學(xué)校教育教課工作方案，踴躍汲取其余經(jīng)驗(yàn)豐富老師的教課經(jīng)驗(yàn)，備好每一堂課，上好每一堂課，在教課過(guò)程中，將專業(yè)知識(shí)與講堂教課相聯(lián)合，因材施教，依據(jù)我校詳細(xì)狀況進(jìn)行教課。同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理講堂教課的新思路、新假想聯(lián)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，踴躍研究，收到了較好的成效，遇到學(xué)生的歡送。一、仔細(xì)備課不僅備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，仔細(xì)寫好教課設(shè)計(jì)。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上收集資料，汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)例題進(jìn)行挑選，每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，仔細(xì)研究教材，對(duì)教材的根本思想、根本觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。能依據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)質(zhì)，對(duì)學(xué)生因材施教。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，使解說(shuō)清楚化，條理化，正確化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，深入淺出在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。三、虛心討教其余老師在各個(gè)章節(jié)的教課上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的缺乏，改進(jìn)工作，提升教課技術(shù)。四、仔細(xì)批閱作業(yè)部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力爭(zhēng)每一次練習(xí)都起到最大的成效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)剖析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透辟的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教課方法。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課在課后以及晚自習(xí)時(shí)間，對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行獨(dú)自的指導(dǎo)，以知足不一樣層次的學(xué)生的需求，對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過(guò)各樣門路激發(fā)他們的求知欲和長(zhǎng)進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過(guò)的事情，而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。六、狠抓學(xué)風(fēng)，狠抓紀(jì)律我所教課的兩個(gè)班，在開始一段時(shí)間，有的班級(jí)學(xué)習(xí)民風(fēng)不好，在連續(xù)幾個(gè)禮拜的整改下，講堂說(shuō)服，課后談心，等等，甚至一對(duì)一的講話，堅(jiān)持下來(lái)，發(fā)現(xiàn)此刻的講堂紀(jì)律比較令人滿意，且有較高的效率。上課的時(shí)候比較仔細(xì)，講堂氛圍好，課后也能仔細(xì)達(dá)成作業(yè)。但仍有個(gè)別學(xué)生上課打打盹，看課外書的現(xiàn)象。讓學(xué)生感覺我是一個(gè)講堂上嚴(yán)苛，課下平和的老師。七、教科研狀況教科研是此刻社會(huì)教育教課中不行缺乏的一項(xiàng)活動(dòng)，他對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教課質(zhì)量的提升以及學(xué)生多元化的展開起著很重要的作用，因?yàn)槲医衲瓴懦鰜?lái)工作，經(jīng)驗(yàn)缺乏，腦筋里的東西，仍是學(xué)校時(shí)候的那些書本上的知識(shí)，所以，在教研的時(shí)候努力學(xué)習(xí)老教師的一些經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)用到我的教課中。本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)當(dāng)了八年級(jí)一班和八年級(jí)二班的教課工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實(shí)地，使教課工作有方案，有組織，有步驟地展開。為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作做出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教課工作更上一層樓。一、備課方面在暑期培訓(xùn)時(shí)期的安閑時(shí)間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學(xué)期的物理教課設(shè)計(jì)根本達(dá)成，開學(xué)初我聯(lián)合課本和教參，完美每一節(jié)課的教課資料，對(duì)其從頭進(jìn)行審察，將其棄取、補(bǔ)充、校訂、拓展，做到精曉教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。當(dāng)我挾著滿載心血的教課設(shè)計(jì)本走進(jìn)講堂的時(shí)候，我充滿了自信，憂如自己就要達(dá)成一項(xiàng)神圣的使命。每節(jié)課，不論是陰天仍是晴日，我都感覺窗外盡是陽(yáng)光，用自己最大的熱忱帶給學(xué)生嶄新的知識(shí)。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽課熱忱廣泛提升了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都牢牢盯著講臺(tái)上的我，并且時(shí)時(shí)的會(huì)提出這樣或那樣的新鮮的問(wèn)題。全部這些不可以不受益于我仔細(xì)慎重的備課。自然備課不僅是僅是備教材，并且還要備學(xué)生，一個(gè)不認(rèn)識(shí)學(xué)生的老師一定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。認(rèn)識(shí)學(xué)生第一要記著學(xué)生的名字，這也是對(duì)學(xué)生最最少的尊敬。第二，除了在講堂上仔細(xì)察看學(xué)生的表現(xiàn)外，還就應(yīng)注意和學(xué)生交流。我常常利用課間歇息或兩飯時(shí)間和我所任教班級(jí)的學(xué)生聊天，側(cè)面認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格等，以便更好的促進(jìn)教課工作的順利展開。所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，并且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。二、上課方面充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。假如說(shuō)備課有些“紙上談兵〞的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈〞了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課那么是一個(gè)動(dòng)向的過(guò)程。如何“以靜致動(dòng)〞，這需要擁有一定的教育教課素質(zhì)。這學(xué)期，我側(cè)重提升自己的教育教課素質(zhì)，與上學(xué)期對(duì)比有一定的進(jìn)步。在教課資料上，依據(jù)新課改的要求，以學(xué)生為主體，力爭(zhēng)達(dá)成每節(jié)課的教課目的，并且實(shí)時(shí)從學(xué)生那邊獲得反響。在教課方法上，依據(jù)不一樣班級(jí)學(xué)生的不一樣學(xué)習(xí)風(fēng)格，采納不一樣的教課方法。在同一班級(jí)，仍需依據(jù)講堂狀況采納不一樣教課方法，做到見機(jī)而作，合時(shí)調(diào)整，更好的達(dá)成教課任務(wù)。此外，創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂氛圍也是十分必需的。我改變了過(guò)去崩者臉龐給學(xué)生上課的做法，帶著淺笑教課，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調(diào)理講堂氛圍。除此以外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反省，記錄下每堂課的感覺和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時(shí)修正不當(dāng)?shù)牡胤?。整體上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，累積了一定的教課經(jīng)驗(yàn)，但仍出缺乏的地方需要改良和提升。本學(xué)期，我以教研組工作方案為指導(dǎo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為要點(diǎn)，為全面提升學(xué)生的能力，踴躍研究合適學(xué)生展開的教育教課方式。現(xiàn)工作總結(jié)以下：1、仔細(xì)學(xué)習(xí)?根基教育課程改革大綱?，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教課理念，為教育教課改革確立根基。2、仔細(xì)抓好教課慣例，仔細(xì)備好每一堂課，上好每一堂課，認(rèn)真批閱作業(yè)。進(jìn)行“研究型備課〞。以教材、學(xué)生、教法、教具作為研究對(duì)象，查閱資料，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的廣度和深度，全面、準(zhǔn)確的掌握知識(shí)，并且做到交融貫串，從整體上掌握學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)，創(chuàng)建性的組織教材，形成個(gè)人的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。指引學(xué)生打通書本世界和生活世界之間的界線，將生活和書本知識(shí)交融起來(lái)。在講堂教課中，培育學(xué)生主動(dòng)參加的意識(shí)，使學(xué)生的思想都能開朗起來(lái)，都能開動(dòng)腦筋，踴躍去思慮問(wèn)題、研究問(wèn)題，促進(jìn)思想能力的展開。在作業(yè)的部署上，不僅限制于重復(fù)性問(wèn)題。而是側(cè)重課外小試驗(yàn)、小制作、資料的查閱和收集等。部署的作業(yè)實(shí)時(shí)的檢查，并做出客觀、踴躍的評(píng)論，讓他們感覺到成功的愉悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。3、仔細(xì)搞好集體備課和聽評(píng)課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)集體備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化講堂教課。對(duì)教材中的要點(diǎn)、難點(diǎn)以及教課方法，精心剖析、議論，商討突出要點(diǎn)、打破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生展開的思路和方法。同時(shí)，經(jīng)過(guò)聽評(píng)課活動(dòng)，加深對(duì)教材的理解、教法的掌握，提升講堂教課水平。4、增強(qiáng)對(duì)尖子生的培育和對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)工作。我們采納了“抓兩端，促中間〞的教課策略。關(guān)于尖子生的培育，采納“帶研究生〞的方式。講堂上，關(guān)于一些有難度、有深度的問(wèn)題多讓尖子生回復(fù)。課下，優(yōu)選一些比賽題進(jìn)行訓(xùn)練。更重要的是，培育他們學(xué)習(xí)物理的興趣平和于研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的思想能力。關(guān)于后進(jìn)生，采納了穩(wěn)固他們的學(xué)習(xí)情緒，培育他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互幫提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。5、進(jìn)一步增強(qiáng)授課研工作。我們組的研究課題是“實(shí)踐研究教學(xué)，培育創(chuàng)新能力〞，新教材倡導(dǎo)研究式學(xué)習(xí)，我們踴躍創(chuàng)建有益于學(xué)生研究的教課情形，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生迷惑，提出問(wèn)題。側(cè)重培育學(xué)生主動(dòng)參加、樂于研究、勤于著手，培育學(xué)生收集和辦理信息、獲得新知識(shí)的能力、剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。使學(xué)生在研究的過(guò)程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲念，提升了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。6、作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識(shí)教授給學(xué)生。教課中，我踴躍商討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教課法、交互研究法、感情交流法等