北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省界首市王集鎮(zhèn)中心小學(xué)楊思明【教材分析】學(xué)生在一二年級(jí)時(shí)已學(xué)過(guò)運(yùn)用上下、前后、左右以及東、南、西、北這些詞描述物體的相對(duì)位置與方向，初步發(fā)展了空間觀念。本節(jié)課以“去圖書館”為主題并用學(xué)生熟悉的景點(diǎn)展開學(xué)習(xí)，為之前學(xué)過(guò)的知識(shí)得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生綜合利用本課知識(shí)，體會(huì)方向與距離是描述路線圖缺一不可的關(guān)鍵要素?！窘虒W(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)《去圖書館》【教學(xué)目標(biāo)】（1）、知識(shí)與能力目標(biāo)：能根據(jù)線路圖描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的具體路線，體會(huì)方向與距離對(duì)確定路線的重要作用。（2）、過(guò)程與方法目標(biāo)：了解位置與方向知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從而達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的境界。（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生全情投入，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地描述簡(jiǎn)單的路線圖。難點(diǎn)：體會(huì)方向與距離對(duì)確定路線的作用。【教法和學(xué)法】結(jié)合路線圖，引導(dǎo)學(xué)生參與說(shuō)一說(shuō)、畫一畫，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述路線?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話引入師：明天就是星期天了，你的星期天打算怎么度過(guò)呢？生：去公園玩、去游泳、去圖書館讀書……師：你真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，笑笑也是愛學(xué)習(xí)的孩子，她星期天也要到圖書館看書（出示主題圖），這是路線圖，你們還記得我們以前學(xué)的八個(gè)方向嗎？（出示方向板，生回答，師點(diǎn)評(píng)。）師：（引導(dǎo)生觀察情境圖）笑笑準(zhǔn)備去圖書館，怎樣說(shuō)清楚她要走的路線呢？學(xué)生分組討論，師板書課題。二、探究新課1、說(shuō)一說(shuō)小組匯報(bào)上面問(wèn)題：要想說(shuō)笑笑清楚走的路線，必須明確三點(diǎn)：朝哪個(gè)方向走、在哪里轉(zhuǎn)彎、每段路走多少米？（師板書）師：那你能說(shuō)一說(shuō)笑笑去圖書館可以怎樣走嗎？小組討論后匯報(bào)（學(xué)生說(shuō)的不是很明白）2、畫一畫師：剛才幾位同學(xué)說(shuō)的不是很清楚，你可以畫一個(gè)簡(jiǎn)單的路線圖嗎？學(xué)生自由畫，師巡視指導(dǎo)。小組匯報(bào)，并展示作品（兩種不同的路線都展示），用語(yǔ)言描述所畫的路線圖，師生共評(píng)，進(jìn)一步感受方向和距離是描述路線圖不可或缺的兩個(gè)基本要素。然后指名多個(gè)學(xué)生說(shuō)路線圖、同桌互說(shuō)、全班齊說(shuō)路線圖。訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表述能力。3、比一比師：笑笑看完書準(zhǔn)備回家了，她又該怎么走呢？讓學(xué)生畫一畫，先同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)，全班齊說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比反思，與從家去圖書館的路線圖相比，兩者有什么聯(lián)系與區(qū)別，讓學(xué)生達(dá)成共識(shí)：兩者只是方向的相反，距離的不變。三、知識(shí)鞏固：1、課本62頁(yè)第1題，此題較為簡(jiǎn)單，讓學(xué)生自主完成。通過(guò)觀察路線圖填空，先同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)，全班齊說(shuō)，進(jìn)一步提高運(yùn)用方向和距離描述簡(jiǎn)單路線的能力。2.課外實(shí)踐活動(dòng)。你能描述從自己家到學(xué)校的路線嗎？四、總結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，生：我知道描述路線需要說(shuō)清楚三點(diǎn)：朝哪個(gè)方向走、在哪里轉(zhuǎn)彎、每段路走多少米？【板書設(shè)計(jì)】去圖書館1、朝哪個(gè)方向走2、在哪里轉(zhuǎn)彎3、每段路