新校正幼兒園階段原創(chuàng)優(yōu)選配套教材中班表演游戲《小蝌蚪找媽媽》教材定制/提升課堂效率/內(nèi)容可更正Mid-rangeperformaneegame"LittleTadpolesFindMom"教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育第2頁/總4頁原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign中班表演游戲《小蝌蚪找媽媽》教材說明：本授課方案資料適用于幼兒園中班游戲科目，主要用途為提升學平生常i聽、說、讀、寫的語言組織能力，提升邏輯思想、形象思想、口語交際及表達技巧，I獲得實質(zhì)運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提升。內(nèi)容已依照教材主題進行配Ii套式編寫，可直接更正調(diào)整也許打印成為紙質(zhì)版本進行授課使用。I設計妄圖：經(jīng)過前面三個課時，孩子們對《小蝌蚪找媽媽》這個故事更加的理解與充滿了表演的興趣，本次活動中增添了荷花、池塘花草及音樂，使游戲多樣化、創(chuàng)新性地展開供應了的保障，游戲過程中以集體、分組、個體活動相聯(lián)合的形式交織進行，為了讓孩子們充分投入游戲，激活孩子們的表演欲望，將游戲推向了高潮。我設計了本次活動?；顒觾?nèi)容：《小蝌蚪找媽媽》（四）活動目標：1、利用周圍的資料合理部署游戲場所。2、英勇的利用肢體語言，連結(jié)有序的進行游戲。3、進一步學習正確地議論自己和伙伴的表演?；顒又攸c：能依照音樂英勇的用肢體語言，連結(jié)有序的進行表演游戲?；顒与y點：在活動結(jié)束時能正確地議論自己和伙伴的表演?；顒訙蕚洌哼B續(xù)豐富游戲環(huán)境，增添一些荷花，水草等輔助資料第3頁/總4頁原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign活動過程:—、聽首樂入場，激發(fā)幼兒表演興趣。二、回顧前一次游戲，提出要求。（一）小朋友們，前一次我們表演了《小蝌蚪找媽媽》，在故事中你喜歡扮演什么角色？此次你想扮演什么角色？表演的時候應該注意什么？（激勵幼兒從表情、動作、合作等方面提出要求）。（二）小朋友們前一次表演的都特其他棒，今天凱紅老師還請小朋友來表演，在表演從前凱紅老師有幾個要求：1、能按序次進行表演，沒有輪到自己表演的時候能耐心的等待。2、在表演時能大聲的進行對話及英勇的運用肢體語言進行表演。3、遇到問題不急躁，耐心地和伙伴進行協(xié)商解決。4、表演完的小朋友能沉寂的觀看別人表演。三、引導幼兒利用周圍的資料合理部署游戲場所，指導幼兒進行角色表演，感覺表演游戲的樂趣。（一）依照幼兒的意愿選擇角色，進行故事表演。（二）師幼共同部署場所。（三）幼兒開始表演。四、議論游戲，結(jié)束活動：（一）在此次表演中你感覺誰表演的比較好？為什么？原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign第4頁/總4頁（二）你感覺還存在哪些不足的地方？可以怎么把它變得更好？延伸活動：將頭飾等資料放到表演區(qū)，供幼兒連續(xù)表