五年級上冊英語講課設(shè)計(jì)表格式Unit5Whatdotheydo譯林版三起五年級上冊英語講課設(shè)計(jì)表格式Unit5Whatdotheydo譯林版三起五年級上冊英語講課設(shè)計(jì)表格式Unit5Whatdotheydo譯林版三起5上Unit5Whatdotheydo?講課設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)科英語班級五〔5〕課題Unit5Whatdoyoudo?教時1執(zhí)教一、學(xué)情分析教材分析：這一課的主要內(nèi)容是學(xué)慣用句型“Whatdoyoudo?“〞Whatdoesyourfather/hismother/hermotherdo?“〞I'ma．..〞“He/sheisa“?I〞teachEnglish.Hehelpssickpeople.Shemaskseweets．〞討論職業(yè)和職業(yè)特色，這些知識在我們的平時生活中非經(jīng)常有。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，一方面讓學(xué)生學(xué)會討論身旁人的各樣職業(yè)，另一方面讓學(xué)買賣識到每一種職業(yè)都很重要。學(xué)生狀況：本單元內(nèi)容切近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)，學(xué)生都知道自己父親母親及家人的職業(yè)，因此學(xué)生在接受這一課內(nèi)容是沒有問題的。講課中分別為不一樣樣層面的學(xué)生設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們都能享遇到用英語做事情的樂趣。課程資源：PPT和詞條二、講課目的〔一〕語言理解能力〔聽、讀〕1.提取和歸納信息的能力:經(jīng)過自己閱讀文本，進(jìn)行歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生提取和總結(jié)信息的能力。2.分析信息的能力:經(jīng)過依據(jù)黑板上生成資源，張開學(xué)生整體感知?dú)w納和提守信息的學(xué)科重點(diǎn)能力?！捕痴Z言表達(dá)能力〔說、寫〕1.真切情境中的語言社交能力：經(jīng)過Let’sa，ct在真切是的情境下交流發(fā)言學(xué)生職業(yè)，充分調(diào)動學(xué)生的，培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)的能力。2.張開學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力：經(jīng)過和學(xué)生的真切交流，形成“詞庫〞，供給多樣表達(dá)的資源和可能性?！踩乘枷肽芰?文化道德&學(xué)習(xí)策略1.小組合作能力：經(jīng)過小組合作，討論文本中的內(nèi)容，并進(jìn)行交流展現(xiàn)，提高小組合作能力。2.學(xué)習(xí)策略：經(jīng)過圖片和文本的察看分析與填寫幫助學(xué)生形成思想方式，先明確主題，在看主題之下有哪些表達(dá)，最后形成圓滿的輸出。3.思想建構(gòu)：經(jīng)過Thinkandwrite，構(gòu)造分析，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)造化思想能力，培養(yǎng)發(fā)散思想能力。第1頁三、講課流程圖1.FreetalkStep1pre-reading2.Enjoyasong3.Knowmorewordsaboutjobookandsay.2.Readandthink.Step2While-reading3.Workingroup.4.watchandread.5.Readandretell.1.Thinkandwrite.

Step3Post-reading2.Makeanewdialogue.四、講課實(shí)行講課步驟教師活動展望學(xué)生活動能力達(dá)標(biāo)asong“Jobsong〞T:Whatisthissongabout?S:Job.T:Thissongisaboutjobs.S:She’sadoctor.演唱歌曲，從Whatdoesshedo?She’sateacher.Step1討論歌曲中人Whatdoesshedo?物的職業(yè)，引T:I’mateachertoo.IteachEnglish.IhaveaPre-reading出本課內(nèi)容。lotofstudents.1.2.3.Whatotherjobsdoyouknow?S:cook,driver?4.Let’sseemorejobs.第2頁1.FirstpartWe’retalkingaboutjobs.Sodothey.S:Suhaiandmike經(jīng)過察看圖片，讓學(xué)生能Look,whoarethey?WhataretheytalkingJobs

about?Theyaretalkingaboutjobstoo.自己發(fā)掘信息。(1)LookandsayLookatthepicture.Whatcanyousee?Icanseemike’sfather.Mike’sfatherhasaWhatdoyouwanttoknow?book?(1)(2)(3)(2)ReadandthinkWhatdoyouknowfromit?S:Mike’sfatherisateacher?.S:Heteachesenglish.學(xué)生自己閱讀內(nèi)容，認(rèn)識內(nèi)Shewritesstories.容，自己總結(jié)〔3〕Teach:teaches,writer,S:Whatdoesyourfather

do?...怎樣咨詢某人T:Howtoaskone’sjob?工作。(4)(5)(4)Let’ssayT:doyouknowmike’sparents’jowbsell?Let’ssay.Step2While-readingS:Whatdoesyourfather2.Secondpartdo?(1)TrytoaskWhatdoesyourmotherdo?...T:now,ifyou’remike.Whatdoyouwanttoask?(2)ReadandunderlineT:Readthesecondpartonpage49,andunderline.Teach:sickpeople,factoryworker(3)T:Whatelsecanwemakeinthefactory?S:Suhaifsatherisa’doctor.Hehelpssickpeaple.Makes?依據(jù)學(xué)習(xí)，學(xué)會自己發(fā)問，并自己找尋答案。3.PairworkNow,weknowtheirparents’jobwell.T:Whatdoesmike’sfatherdo?S:He’sa?小組合作，操4.WatchandreadS：Read練所學(xué)句型。(1)Watchthecartoonandmarktones(2)(3)Readingtime(4)Chooseonewaytoread’srtell1.Thinkandwrite1.Thinkandwrite學(xué)生語篇的完Step3Post-readingPPT出示“Thinkandwrite的內(nèi)〞容Canyoufindsth?Verbs?2.Makeanewdialogue2.小組討論，學(xué)生勇敢表達(dá)與輸出。整輸出的過程就是學(xué)生思想的過程，培養(yǎng)Attheweekends,yourfriendcomesto學(xué)生語言綜合yourhome.Youtalkaboutparents’jobs.運(yùn)用能力。第3頁3.Respecteveryjob.作為講堂講課1.Recitethestorytime.Homework2.Exchangeyourfamily'sjobswithyourfriends.的延長，課后熟讀課文，并能使用語言。板書設(shè)