小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃(學(xué)年度第二學(xué)期)一、教材分析:本冊教材共個單元、個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“、、”三個部分，共頁。復(fù)習(xí)單元為頁。、兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當擴展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重，口語能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓(xùn)練。三、教學(xué)目標．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。．能四會要求掌握所學(xué)句型。．能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。四、教學(xué)重點難點。．重點：①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五、主要措施。．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。六、教學(xué)進度表安排單元課時周次第一單元課時周第二單元課時周第三單元課時周復(fù)習(xí)課時周第四單元課時周第五單元課時周第六單元課時周復(fù)習(xí)課時周總復(fù)習(xí)周共計課時周小學(xué)英語五年級下冊全冊教案第一課時教學(xué)重點：’中的動詞短語：，，，，。句型：...？...。教學(xué)難點：單詞和的發(fā)音較難掌握：可以讓學(xué)生分音節(jié)由慢到快的模仿發(fā)音；先讓學(xué)生著重練習(xí)的音，再完成整個單詞的發(fā)音。課前準備：調(diào)查表的復(fù)印材料。動詞短語，，，，的圖片(下面標有相應(yīng)的英文)。錄音材料：’，’，’，五年級上冊第二單元部分歌謠。教學(xué)過程：(熱身)活動一

猜時間教學(xué)參考時間：分鐘教師在黑板上畫一個大鐘表的圖，不要畫上時針和分針，自己站在前面，張開手臂演示一個時間，注意演示時將一直手臂縮短一些表示時針，然后提問：？引導(dǎo)學(xué)生用’...回答。請幾名同學(xué)進行演示，其他同學(xué)說出相應(yīng)的時間。(復(fù)習(xí))活動二

復(fù)習(xí)短語教學(xué)參考時間：分鐘教師播放五年級上冊第二單元部分歌謠課件，學(xué)生一起說唱。教師提問：？引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)過的動詞短語。出示’部分插圖，請學(xué)生分別說出圖中示意的短語(可以不按順序)，當一名同學(xué)說到一個短語時，其他同學(xué)要指向相應(yīng)的圖。教師播放’部分錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容在相應(yīng)的圖下寫出自己做這件事的時間。引導(dǎo)學(xué)生理解...?的意思。(新課呈現(xiàn))活動三

學(xué)習(xí)單詞教學(xué)參考時間：分鐘顯示’中三個大鬧鐘的插圖以及五個動詞短語，說：？播放動詞短語的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，顯示的畫面和短語的拼寫找出相應(yīng)的圖和短語，同時一邊重復(fù)英文的發(fā)音，一邊模仿畫面中人物的動作表演出短語的意思。點擊，學(xué)生跟讀，一詞教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分音節(jié)讀由慢到快的教。教師用簡筆畫畫出太陽，領(lǐng)讀：；再在旁邊畫一個月亮，領(lǐng)讀：；然后教師說：.

.從而讓學(xué)生正確理解和的意思。如果學(xué)生學(xué)得快，可以引入短語—.進行看誰反應(yīng)快的游戲。教師說：，學(xué)生馬上說：.教師說：，學(xué)生要說：.教師如果說：，學(xué)生應(yīng)接：.出示卡片：，，請學(xué)生朗讀并說出意思?；顒铀?/p>

學(xué)習(xí)句子教學(xué)參考時間：分鐘教師播放’部分對話錄音，學(xué)生跟讀，并說出句子的意思。教師示范單詞讀音，學(xué)生模仿，注意強調(diào)的發(fā)音；解釋意思：通常。兩人一組朗讀句子。教師板書：

......？

()

...:...提問：？

？？學(xué)生在提示下回答：(盡可能讓更多的同學(xué)參與)...組織學(xué)生兩人一組用所學(xué)動詞詞組，根據(jù)實際情況說說自己的作息時間：()

...:...’

(趣味操練)活動五

表演活動教學(xué)參考時間：分鐘學(xué)生兩個人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在其身后說出這個動作的名稱。學(xué)生三人一組進行表演，第一個人表演動作，第二個人表演時間，第三個人說出句子?；顒恿?/p>

拼詞比賽教學(xué)參考時間：分鐘教師逐一說出以下單詞的字母(速度慢一些)：

學(xué)生隨時舉手繼續(xù)將單詞拼完，并大聲說出單詞的發(fā)音和意思，比比看哪組完成的單詞多。活動七

小組調(diào)查教學(xué)參考時間：分鐘教師為每組提供調(diào)查表

屏幕顯示問答結(jié)構(gòu)：：...？

：

...:...()學(xué)生兩人一組完成調(diào)查表，教師巡視指導(dǎo)，尤其幫助學(xué)生進行問句的表達。鞏固與擴展活動八

練一練教學(xué)參考時間：分鐘()活動手冊—.、學(xué)生兩人一組，說說五幅圖表示的短語：；；；；、讀出圖中的個點鐘。、教師播放錄音兩遍，第一遍學(xué)生連線，第二遍檢查。活動手冊—’.請學(xué)生根據(jù)上一題的連線內(nèi)容試著完成’。教師播放錄音，學(xué)生檢查自己的完成情況，注意檢查單詞的拼寫?；顒泳?/p>

說唱歌謠教學(xué)參考時間：分鐘出示’部分內(nèi)容，學(xué)生兩人一組通過查閱單詞表討論每句話的意思。請個別同學(xué)說出和的意思。教師播放歌謠錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟錄音拍出節(jié)奏。學(xué)生一齊跟錄音拍手說唱歌謠。活動十

小結(jié)教學(xué)參考時間：分鐘學(xué)生跟錄音齊讀’部分的短語和句子。五、板書第二課時教案示例一、教學(xué)重點：在情景中使用…?……的句型進行交流。二、教學(xué)難點：在情景中使用…?……的句型進行交流。三、教學(xué)準備：、錄音材料：’；’。、短語卡片：，，，，，，，，，，。、’部分調(diào)查表復(fù)印件每人一份。四、教學(xué)過程：、(熱身)活動一

說唱歌謠教學(xué)參考時間：分鐘()

教師播放歌謠課件，學(xué)生說唱。()

請個別同學(xué)用動作演示任意詞組的意思，其他同學(xué)強說英文，教師適時出示卡片，全班一起朗讀并鞏固短語的拼寫。()

教師提供，，，，，，，，，，，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)詞組進行替換改編歌謠，分組說唱。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語，為下面的內(nèi)容做好準備。、(復(fù)習(xí))活動二

口語練習(xí)教學(xué)參考時間：分鐘教師提問：？讓盡可能多的同學(xué)用……參與回答。在師生交流中鞏固上節(jié)課所學(xué)問句的功能，同時進一步熟練掌握答語的結(jié)構(gòu)，為’部分的完成做好準備?；顒尤?/p>

聽力練習(xí)教學(xué)參考時間：分鐘()教師出示’中的組時間表，請學(xué)生自己觀察每個時間表中的內(nèi)容。()播放’部分錄音，學(xué)生找出對應(yīng)時間表。()再次訪錄音，核對完成情況。讓學(xué)生對’中的新句子進行初步感知。、(新課呈現(xiàn))活動四

采訪老師教學(xué)參考時間：分鐘()教師說：’.

?,?啟發(fā)學(xué)生用…?提問。屏幕顯示：…?

()

()學(xué)生提問后，教師回答：...

......同時填入相應(yīng)的時間。在交流中初步應(yīng)用…?提問作息時間，熟悉語句結(jié)構(gòu)，突破本課的重點。()教師說句子：.

..

.啟發(fā)學(xué)生說說、、三個頻度副詞的不同。教師總結(jié)：通常，頻率較高；經(jīng)常，頻率僅次于，有時，頻率較低。準確理解三個頻度副詞的不同之處，為今后的正確使用奠定基礎(chǔ)?；顒游?/p>

學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時間：分鐘()教師播放’部分對話錄音，學(xué)生跟讀。()學(xué)生兩人一組練習(xí)朗讀對話。()教師出示短語卡片：

和教材’對話旁邊的四幅插圖，請幾個學(xué)生分別將卡片貼到相應(yīng)的圖下并帶領(lǐng)全班朗讀。()學(xué)生兩人一組用以上四幅圖內(nèi)容替換，進行改編對話。：...?：...

?：......

...?：...

：...?：...

?：...()請幾組學(xué)生為全班演示。培養(yǎng)學(xué)生使用所給材料應(yīng)用語言的能力，在創(chuàng)新中鞏固所學(xué)句型。、’

(趣味操練)活動六

句子接龍教學(xué)參考時間：分鐘將學(xué)生分為人一組，以小組間展開句子接龍比賽：第一個學(xué)生說，第二個人說：，第三個人接著說：？第四個人開始回答：，第五個人：，第六個人：：.所用短語盡量不要和別人重復(fù)，時間安排要合理。比比哪組配合得好。鞏固句子結(jié)構(gòu)?；顒悠?/p>

調(diào)查活動教學(xué)參考時間：分鐘()教師將’部分調(diào)查表復(fù)印件發(fā)給學(xué)生。()學(xué)生兩人一組開始互相調(diào)查并記錄：：....?

：...()告訴學(xué)生如有富余時間可以補充調(diào)查內(nèi)容，將涉及到的短語和時間進行記錄。讓學(xué)生在任務(wù)中進一步應(yīng)用語言，從而使本課重點語句結(jié)構(gòu)得到充分鞏固。、鞏固與擴展活動八

調(diào)查反饋教學(xué)參考時間：分鐘()教師隨意拿起幾名同學(xué)的調(diào)查表進行敘述：......,

...,

...,

.......()請同學(xué)逐一討論這樣安排時間是否合理，從而讓學(xué)生學(xué)會思考如何更好地安排作息時間，從而養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。該項活動涉及到一般現(xiàn)在時動詞的第三人稱單數(shù)形式，超出了教學(xué)目標范圍，所以教師可以根據(jù)學(xué)生的接受能力自行取舍，但引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣教師還是應(yīng)在本節(jié)課教學(xué)過程中滲透的?；顒泳?/p>

練一練教學(xué)參考時間：分鐘()完成活動手冊—、請學(xué)生分別說出圖中顯示的動詞短語：、、、、、。、

教師放錄音，學(xué)生在鐘表上畫出相應(yīng)的時間。、

再次放錄音，共同核對答案。()完成活動手冊—、自己讀對話，看懂題意，為自己設(shè)定其中一個人物。、

找一個同學(xué)站在前面，其他同學(xué)可以向他提問...?該同學(xué)根據(jù)自己設(shè)定的人物作息時間來回答他人的提問，其他同學(xué)根據(jù)答語確定他所選的角色，看誰猜的準。、

兩人一組做此游戲?；顒邮?/p>

小結(jié)教學(xué)參考時間：分鐘()屏幕顯示’中的對話同學(xué)一起朗讀。()教師啟發(fā)學(xué)生說出詢問他人作息時間的問句結(jié)構(gòu)：…?五、板書

()

？

?

？

?

？

?

？

？

......第三課時教案示例一、教學(xué)重點：掌握四會句子：？：.?

.二、教學(xué)難點：、單詞：分音節(jié)朗讀—，重點處理的讀音；、句子.的意思：啟發(fā)學(xué)生自己說出；朗讀時要注意意群的處理。三、教學(xué)準備：、錄音：部分；部分。、教師準備一頂警帽。、四會句子中的單詞卡片若干套。四、教學(xué)過程：、–

(熱身)活動一

雙簧表演教學(xué)參考時間：分鐘學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在他她背后說句子，如：“：.”(先兩人一組練分鐘，再進行匯報，學(xué)生評出最佳組合。)活動二

自由調(diào)查教學(xué)參考時間：分鐘教師指導(dǎo)學(xué)生展開自由調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問其他同學(xué)的作息時間安排，然后填充部分表格。在活動中可討論如何更合理地安排作息時間。、

(新課呈現(xiàn))活動三

判斷句子教學(xué)參考時間：分鐘()教師出示句子：、.

、.

.

..

..

.()請學(xué)生朗讀后判斷，哪組句子的作息時間更符合我們的生活實際。()教師說：,.

(指著相應(yīng)的句子)’..？活動四

學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時間：分鐘()教師出示教材左上插圖，對圖提問：？點擊對話中的句子：.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，著重強調(diào)得發(fā)音。教師說：下面閱讀對話，了解一下他的作息時間。()學(xué)生自己閱讀對話，初步了解對話的意思。()教師出示六幅插圖，啟發(fā)同學(xué)找出對話中說明這六幅圖的語句。其中四幅為教材對話周圍的插圖。、(內(nèi)容為警察起床)：？.、左上：？.、(內(nèi)容警察下班回家)：.、左下：..、右下：?

.、右上：.()播放對話錄音，學(xué)生跟讀對話。出示句子：？.點擊發(fā)音，學(xué)生再次跟讀，并說出意思。引導(dǎo)學(xué)生認識警察工作的艱辛，從而尊重他們的職業(yè)。()：教師出示()中的插圖和句子給與提示。學(xué)生獨立完成，教師巡視輔導(dǎo)，檢查?；顒游?/p>

抄寫句子教學(xué)參考時間：分鐘請學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子：？：.?

.、’

(趣味操練)活動六

拼組句子教學(xué)參考時間：分鐘學(xué)生人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，開始以組為單位拼句子；拼完自己的句子后，下座位在其他組所拼的句子中找到相應(yīng)的問題或答語，看哪些組配合的最默契。、(鞏固與擴展)活動七

語音練習(xí)教學(xué)參考時間：分鐘()教師出示單詞：

，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在這些詞中的發(fā)音[]；出示單詞：

學(xué)生自己試著拼讀。()教師出示單詞：

，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在這些詞中的發(fā)音[]；出示單詞：

學(xué)生自己試著拼讀。()教師出示單詞：

，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在這些詞中的發(fā)音[]；出示單詞：

學(xué)生自己試著拼讀。()教師出示單詞：

，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在這些詞中的發(fā)音[]；出示單詞：

學(xué)生自己試著拼讀。()出示教材三組繞口令，學(xué)生兩人一組拼讀帶有紅色字母的單詞，再結(jié)合插圖說說它們的意思。()教師播放錄音，學(xué)生跟讀?；顒影?/p>

練一練教學(xué)參考時間：分鐘()活動手冊—學(xué)生獨立閱讀短文，畫出表示作息時間的句子；完成下面練習(xí)(答案).?.?()活動手冊—可以在課下完成?；顒泳?/p>

小結(jié)教學(xué)參考時間：分鐘、全班一起朗讀部分對話。、借助以第一人稱的形式敘述這名警察的作息時間。五、板書

()？：.?

.

.

.

00a.

.第四課時教案示例一、教學(xué)重點：掌握五個四會動詞短語：，，，，。二．教學(xué)難點：單詞引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強調(diào)字母組合發(fā)[]，發(fā)[]。將單詞分為和讓學(xué)生掌握。三．教學(xué)準備：’和’的錄音。短語卡片：，，，，。父母及祖父母的照片。四．教學(xué)過程：(復(fù)習(xí))活動一

復(fù)習(xí)句子教學(xué)參考時間：分鐘請學(xué)生分角色朗讀部分對話。教師提問：...?

......?請學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說：，’..，’.復(fù)習(xí)本單元部分內(nèi)容，時間狀語的出現(xiàn)可以以舊帶新，為的學(xué)習(xí)和使用進行鋪墊，同時引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。(熱身)活動二

學(xué)唱歌曲教學(xué)參考時間：分鐘教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。請學(xué)生說說在歌曲中聽到的單詞或短語。教師說：.出示單詞，學(xué)生模仿發(fā)音。教師說：，’.?’.學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當用動作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動中引出’部分的內(nèi)容。(新課呈現(xiàn))活動三

學(xué)習(xí)短語教學(xué)參考時間：分鐘教師播放部分’的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課時的動詞短語的發(fā)音。()點擊，顯示孩子爬山的動畫，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動作，教師強調(diào)中不發(fā)音，中的發(fā)[]，發(fā)[]，幫助學(xué)生快速記憶。()教師說：..點擊課件，學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生中文意思；教師說：.請學(xué)生根據(jù)自己的生活實際模仿說句子；引導(dǎo)學(xué)生認識——的變化。()教師出示單詞：，請學(xué)生朗讀并說出意思；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)—的變化規(guī)律說出“購物”的動詞詞組—。呈現(xiàn)的圖片，教師指著“鋼琴”說：，.領(lǐng)讀單詞，啟發(fā)學(xué)生說出單詞中字母的發(fā)音，及時記憶；教師提問：？引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖問答。教師出示自己父母的照片：.

.領(lǐng)讀動詞，啟發(fā)學(xué)生說出意思；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況說：….出示自己祖父母的照片：.’—.領(lǐng)讀單詞：；提示學(xué)生將分為和來記憶。教師提問：?引導(dǎo)學(xué)生說句子：.在觀察和體驗中重點學(xué)習(xí)五個動詞短語，在感知模仿中掌握發(fā)音，在語句的表達中鞏固意思，并引導(dǎo)學(xué)生及時記憶單詞的拼寫，從而突破本課的難點?；顒铀?/p>

對話練習(xí)教學(xué)參考時間：分鐘()教師提問：?引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)短語回答：…(呈現(xiàn)：...?

….)初步在交流中使用所學(xué)短語，用所學(xué)過的句子引出本課問句結(jié)構(gòu)。教師說：?(在上面的問句后補充)’.播放’的對話錄音，出示所學(xué)的五個動詞短語卡片(不帶圖)，學(xué)生聽后找出對話中出現(xiàn)的短語：，。通過聽對話選短語的練習(xí)鞏固學(xué)生對短語的發(fā)音和認讀的掌握()播放對話課件，學(xué)生跟讀。()學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，可根據(jù)自己的實際用不同短語進行替換。、’

(趣味操練)活動五

找朋友教學(xué)參考時間：分鐘教師播放’部分的詞組，學(xué)生跟讀。把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰的單詞能組成短語，找到后立刻站在一起。教師做動作，拿著相應(yīng)短語卡片的幾個同學(xué)馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學(xué)進行判斷并跟讀。在趣味活動中鞏固短語的拼寫、發(fā)音和意思，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。活動六

說唱歌謠教學(xué)參考時間：分鐘()教師播放部分的課件，學(xué)生欣賞。()跟錄音拍手說唱。在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標準的語音語調(diào)。在連鎖問答中創(chuàng)新歌謠：：……?：……?：………………..播放部分的課件，學(xué)生完成聽力練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生說出頻度副詞,和的不同。鞏固與擴展活動七

練一練教學(xué)參考時間：分鐘完成活動手冊—

學(xué)生兩人一組認讀詞組；教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽到的內(nèi)容，第二遍進行連線；再次播放錄音，一起核對答案。完成活動手冊—根據(jù)第一題對話內(nèi)容在適當?shù)奈恢贸瓕懚陶Z，教師巡視指導(dǎo)?；顒影?/p>

小結(jié)教學(xué)參考時間：分鐘讀短語：，，，，。教師提問：？學(xué)生回答：……、板書

()?

(圖)

(圖)

(圖)

(圖)

(圖)第五課時教案示例教學(xué)重點：熟練使用句型?…

….談?wù)撝苣┗顒?。教學(xué)難點：對三個頻度幅詞的準確使用；句型’…….的認讀和適時使用。教學(xué)準備：錄音材料：’；’。相關(guān)動詞短語卡片。趣味活動的材料。教學(xué)過程：(熱身)活動一

說唱歌謠教學(xué)參考時間：分鐘教師播放歌謠，學(xué)生一起拍手說唱。教師出示詞組：，,,,,,,,,學(xué)生認讀。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語，為下面的內(nèi)容做好準備。(復(fù)習(xí))活動二

談?wù)撝苣┙虒W(xué)參考時間：分鐘教師提問：？啟發(fā)同學(xué)用,和說說自己的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機會參與，教師要及時糾正學(xué)生頻度副詞的不當使用。通過回答問題鞏固問句的功能，初步運用頻度副詞表達自己的周末活動，為’部分的完成做好準備?；顒尤?/p>

聽力練習(xí)教學(xué)參考時間：分鐘教師出示’中的內(nèi)容，請學(xué)生自己朗讀詞組。播放’部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出人名。再次放錄音，核對答案，同時讓學(xué)生從聽覺上感知本節(jié)課的主要句型。讓學(xué)生對’中的新句子進行初步感知。(新課呈現(xiàn))活動四

角色扮演教學(xué)參考時間：分鐘教師呈現(xiàn)’的掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演和，引導(dǎo)其他同學(xué)用？提問他們的周末活動，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。(也可以利用課件，學(xué)生提問后，直接點擊答語。)引導(dǎo)學(xué)生用？詢問教師的周末安排，然后教師分別用

談?wù)撟约旱闹苣┗顒樱骸?；…；…；…初步在情景中?yīng)用問句？在教師的回答中進一步掌握頻度副詞的恰當運用?；顒游?/p>

學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時間：分鐘教師說：？播放’部分對話課件，學(xué)生觀看。播放錄音遍，學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí)：：

：

再次放錄音，講解練習(xí)答案，了解學(xué)生的完成情況。聽力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解對話的意思。教師指著上面完成后的表格說：..?呈現(xiàn)句子：’.請學(xué)生認讀，教師提示意思。學(xué)生跟錄音讀對話。兩人一組分角色朗讀對話，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實際生活進行替換。’

(趣味操練)活動六

排列句子教學(xué)參考時間：分鐘教師將活動材料發(fā)給每組一張，每張印有組成個句子的幾個單詞(句子的選擇不要脫離本課的重點功能結(jié)構(gòu))。學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。教師選出前幾個優(yōu)勝組，進行獎勵。鞏固句子結(jié)構(gòu)。活動七

找伙伴教學(xué)參考時間：分鐘學(xué)生四人一組，互相詢問：？要問到同組的每一個成員，找到可以在一起度周末的伙伴。完成填空：..

.

.讓學(xué)生在交流中進一步應(yīng)用語言，并通過書寫及時鞏固。鞏固與擴展活動八

聽故事教學(xué)參考時間：分鐘出示，學(xué)生看圖自己閱讀。教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當講解句子意思。學(xué)生模仿跟讀?；顒泳?/p>

練一練教學(xué)參考時間：分鐘完成活動手冊—請學(xué)生認讀所給動詞短語。教師放錄音，學(xué)生完成填空?；顒邮?/p>

小結(jié)教學(xué)參考時間：分鐘屏幕顯示’中的對話同學(xué)一起朗讀。五、板書

()？。。第六課時教案示例教學(xué)重點：掌握四會句子：?....教學(xué)難點：句子’.’.’,.的理解和應(yīng)用。教學(xué)準備：錄音：部分；’部分。部分掛圖。四會句子的單詞卡片若干套。教學(xué)過程：–

(熱身)活動一

說唱活動教學(xué)參考時間：分鐘教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說唱。活動二

接龍問答教學(xué)參考時間：分鐘同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問題的游戲。:?:.?:......在游戲應(yīng)用部分語句進行交流。

(新課呈現(xiàn))活動三

學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時間：分鐘教師出示對話的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖，提問學(xué)生：’.’..?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：...

...學(xué)生初步了解對話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。()教師讓學(xué)生自己閱讀本部分對話，不理解的生詞和句子可以和同學(xué)或老師共同商討。()教師幫助學(xué)生理解句子：“’.’.’,.’.”出示圖片：)晴天，在踢足球，圖下顯示：；)天在下雨，和在屋里看電視，圖下顯示：。與學(xué)生展開對話：’?：’.

：？：’.：’.

(呈現(xiàn)句子)(學(xué)生重復(fù)句子’.，并說出意思。)：？：，’.：？：，’.：,’.’,.(呈現(xiàn)：)學(xué)生跟讀，感悟單詞的用法，教師講解意思：(不......)，也不...啟發(fā)學(xué)生用說兩句話：,’...’...,，從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。：？：...

(可以多讓一些學(xué)生來回答。)：’....根據(jù)圖片中的情景師生進行交流，充分利用學(xué)過的知識引出新句子，解決對話中學(xué)生掌握的難點。()教師放對話錄音，學(xué)生跟讀?；顒铀?/p>

完成表格教學(xué)參考時間：分鐘請學(xué)生填寫的表格，答案：

活動五

抄寫句子教學(xué)參考時間：分鐘請學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子：?

..

.

.學(xué)生通過抄寫鞏固對本課時重點句子的掌握。(鞏固練習(xí))活動六

拼組句子教學(xué)參考時間：分鐘學(xué)生人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學(xué)生以組為單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學(xué)檢查評判。在趣味活動中進一步鞏固重點句子的結(jié)構(gòu)?；顒悠?/p>

聽力練習(xí)教學(xué)參考時間：分鐘教師出示’部分內(nèi)容，學(xué)生認讀短語。教師播放錄音遍，學(xué)生完成填空：’

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.

(.)()

.完成：圈出的周末活動。全面鞏固本單元內(nèi)容的短語和句型。(擴展活動)活動八

閱讀理解教學(xué)參考時間：分鐘完成活動手冊—學(xué)生獨立閱讀短文，判斷句子。教師讀對話，引導(dǎo)學(xué)生說出句子意思。句子判斷答案：.

(╳).(√).(╳).(√)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力?；顒泳?/p>

小結(jié)教學(xué)參考時間：分鐘全班一起朗讀部分對話。展示活動手冊—，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下試著口頭填空。五、板書

()

?

.

.

.

.教案示例第一課時課題：

第一課時教學(xué)重點：．詞匯：.．句型：’?教學(xué)難點：．單詞發(fā)音：．單詞的讀音和拼寫。教具準備：．教材配套課件．教材相配套的教學(xué)錄音帶．單詞卡片．自制課件教學(xué)過程：熱身／復(fù)習(xí)（）活動一：說一說，做一做教學(xué)參考時間：分鐘教師播放四年級下冊第四單元的歌謠引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞呈現(xiàn)新課（）活動二：談?wù)撎鞖饨虒W(xué)參考時間：分鐘教師提問’??學(xué)生根據(jù)實際做答。,’.引出新詞匯詢問學(xué)生，那個季節(jié)最寒冷，?引出詞匯

.詢問學(xué)生，還知道那些季節(jié)？?引導(dǎo)學(xué)生說自己知道的活動三：猜猜，讀讀教學(xué)參考時間：分鐘教師出示表示四個季節(jié)的圖片讓孩子說說分別是哪個季節(jié)孩子說對后教師板書單詞：教師范讀，學(xué)生跟讀學(xué)生開火車讀活動四：說一說（’）教學(xué)參考時間：分鐘教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生’?學(xué)生根據(jù)實際情況回答,并進一步陳述原因“,’”教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認讀教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強調(diào).的讀音小組問答練習(xí)活動五：描述季節(jié)教學(xué)參考時間：分鐘教師詢問：’?學(xué)生回答，通過師生問答為學(xué)生做示范。（...）學(xué)生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié)，重新分組，參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)各小組表述自己喜歡的季節(jié)趣味操練（）活動六：猜一猜教學(xué)參考時間：分鐘學(xué)生兩個人一組進行一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜出示哪個季節(jié)活動七：畫畫，說說教學(xué)參考時間：分鐘教師將’中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子根據(jù)畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹孩子到同學(xué)中進行調(diào)查，每調(diào)查一個孩子就收集一張畫好的樹（四）鞏固和擴展（）活動八：教學(xué)參考時間：分鐘完成活動手冊—、學(xué)生認讀題目中的單詞小組描述各個季節(jié)的特點聽錄音，連線公布答案．學(xué)生獨立閱讀填寫橫線中的所缺的單詞

有能力的同學(xué)仿照短文寫一段話描寫一個其他城市活動九：讀一讀，畫一畫教學(xué)參考時間：分鐘學(xué)生閱讀句子，寫出相應(yīng)的季節(jié)’.

.’.’.’.板書設(shè)計：

相應(yīng)季節(jié)的圖片第二課時教案示例課題：

第二課時教學(xué)重點：句型：聽懂，會說?.并能結(jié)合句型展開深入的對話教學(xué)難點：用的句型說出喜歡的原因。教具準備：．教材配套課件．教材相配套的教學(xué)錄音帶．單詞卡片．’歌曲錄音教學(xué)過程：熱身／復(fù)習(xí)（）活動一：看一看，演一演教學(xué)參考時間：分鐘教師出示四個季節(jié)的卡片引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候請一個孩子表演，大家說出季節(jié)活動二：讀一讀教學(xué)參考時間：分鐘教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答學(xué)生開火車認讀按照四季順序，小組內(nèi)容排列詞匯，并認讀活動三：聽聽，唱唱教學(xué)參考時間：分鐘教師播放本單元中’中的歌曲孩子們邊聽邊唱邊演呈現(xiàn)新課（）活動四：聽聽，連連教學(xué)參考時間：分鐘教師在黑板上寫下班中隨意三個同學(xué)的名字然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上教師和寫名字的三個同學(xué)分別進行’？的對話全班同學(xué)聽完后，共同完成連線活動五：說一說教學(xué)參考時間：分鐘教師提問’?學(xué)生根據(jù)實際做答。（）教師詢問：?學(xué)生結(jié)合實際回答()教師詢問名學(xué)生后，將句型變?yōu)椤?”引導(dǎo)學(xué)生像上面一樣回答教師板書句型，示意學(xué)生這個句子的意思和’?一樣教師帶讀，學(xué)生跟讀活動六：模仿對話教學(xué)參考時間：分鐘教師播放’部分的錄音提問學(xué)生：????在聽錄音，重復(fù)聽到的句子出示課件，學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認讀教師和學(xué)生仿例示范一組對話小組對話趣味操練（）活動七：小調(diào)查教學(xué)參考時間：教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時間，或課外進行學(xué)生在規(guī)定的時間里完成至少對五個同學(xué)的調(diào)查，運用本課新句型?并要求回答的同學(xué)說出對這個季節(jié)氣候的描述抽查幾個同學(xué)，匯報調(diào)查結(jié)果活動八：游戲：找朋友教學(xué)參考時間：分鐘同學(xué)中互相詢問：?然后同時說出答案，一樣的話就成為朋友不一樣再找另外的同學(xué)詢問（四）鞏固和擴展（）活動九：聽力練習(xí)教學(xué)參考時間：分鐘練習(xí)完成活動手冊—學(xué)生看圖說說季節(jié)小組描述各個季節(jié)的特點聽錄音，寫詞公布答案練習(xí)完成活動手冊—學(xué)生自己閱讀對話，試著猜測所缺的句子聽錄音，完成對話公布答案板書設(shè)計：

?…第三課時教案示例課題：

第三課時教學(xué)重點：四會句子：?.,.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)句子描繪各個不同季節(jié)的特征，將有關(guān)季節(jié)的對話引向深入。教具準備：．教材配套課件．教材相配套的教學(xué)錄音帶．單詞卡片．自制課件教學(xué)過程：熱身／復(fù)習(xí)（）活動一：唱一唱教學(xué)參考時間：分鐘教師播放’部分的歌曲，孩子們演唱根據(jù)歌曲，出示相應(yīng)的卡片比賽哪個小組速度最快活動二：說一說教學(xué)參考時間：分鐘教師詢問一名學(xué)生?學(xué)生回答，并詢問下一名同學(xué)開火車問答呈現(xiàn)新課（）活動三：看看，說說教學(xué)參考時間：分鐘教師出示不同季節(jié)人們在做什么的卡片（內(nèi)容類似練習(xí)冊小體中的圖）教師引導(dǎo)孩子們：??然后教師引導(dǎo)學(xué)生描述一下每個季節(jié)具體的景物:....’..引導(dǎo)學(xué)生表達自己的想法當一個學(xué)生表達完畢后，教師提問：“…?”并板書句子學(xué)生嘗試回答活動四：聽并回答教學(xué)參考時間：分鐘教師播放錄音，請學(xué)生重復(fù)聽到的句子教師板書句型，指導(dǎo)學(xué)生認讀。學(xué)生在小組中讀對話引導(dǎo)學(xué)生試著提出問題：“…?”并回答活動五：寫一寫教學(xué)參考時間：分鐘教師播放部分的錄音，請學(xué)生邊聽邊寫出答案然后讓孩子進行閱讀，檢查答案抽查學(xué)生公布答案（三）趣味操練（）活動六：玩游戲教學(xué)參考時間：分鐘學(xué)生描述，如：.’.?另一名同學(xué)猜出答案兩人交換游戲活動七：表演對話教學(xué)參考時間：分鐘小組表演部分的對話要求學(xué)生運用肢體語言呈現(xiàn)出每個季節(jié)的情景和可以做的事情。（四）鞏固和擴展（）活動八：練習(xí)教學(xué)參考時間：分鐘完成活動手冊—學(xué)生獨立閱讀對話小組分角色朗讀對話獨立完成部分的填寫公布答案活動九：仿例寫一段話教學(xué)參考時間：分鐘參考課文和練習(xí)寫一段話，說說自己最喜歡的季節(jié)和原因。板書設(shè)計：

?.,.第四課時教案示例課題：

第四課時教學(xué)重點：四會單詞和短語：,,,,教學(xué)難點：能運用?進行實際交流。教具準備：．教材配套課件．教材相配套的教學(xué)錄音帶．單詞卡片教學(xué)過程：熱身／復(fù)習(xí)（）活動一：猜一猜教學(xué)參考時間：分鐘孩子說?’?其它孩子猜出季節(jié)：比賽哪個同學(xué)猜得最快活動二：說一說教學(xué)參考時間：分鐘教師詢問一名學(xué)生?

’?學(xué)生：。教師提問：’?學(xué)生回答：’.學(xué)生在小組中進行問答呈現(xiàn)新課（）活動三：想想，說說教學(xué)參考時間：分鐘教師提問：??學(xué)生猜教師喜歡的季節(jié)，并描述原因。教師適當引導(dǎo)：?學(xué)生.教師：,?（出示單詞）教師引導(dǎo)孩子們：?學(xué)生在小組中討論，并給出答案，鼓勵學(xué)生說出課外知識（,）教師出示相應(yīng)的新詞：

教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀活動四：看看，說說教學(xué)參考時間：分鐘教師播放課件，學(xué)生看單詞，并認讀播放課件中兩人對話內(nèi)容，孩子看，讀，理解學(xué)生模仿課件在小組中展開對話各小組展示對話活動五：調(diào)查教學(xué)參考時間：分鐘教師分別出示四個季節(jié)的主題圖片，詢問：?引導(dǎo)學(xué)生回答：“’…”鼓勵學(xué)生提供課外的知識教師說：’,…引導(dǎo)學(xué)生說出,,,,，教師貼在黑板上,并詢問：“?”孩子們回答教師出示調(diào)查表格，孩子在全班同學(xué)中進行調(diào)查匯報答案：想做相同事情的孩子們一起表演自己想做的事，并說出’….（三）趣味操練（）活動六：看一看，做一做教學(xué)參考時間：分鐘教師出示’部分單詞卡片，學(xué)生看卡片做動作比一比哪個小組最快活動七：擺一擺，說一說教學(xué)參考時間：分鐘教師出示四個季節(jié)的卡片，表示氣候的卡片，本課時的單詞卡片，讓一個孩子按照季節(jié)、氣候、可以做的事情擺一擺，然后進行描述：’.’..個孩子一小組，每組準備一套這樣的卡片，每個孩子擺一個季節(jié)，然后描述。各小組展示對話（四）鞏固和擴展（）活動八：教學(xué)參考時間：分鐘完成活動手冊—學(xué)生自己看圖，說一說小組中說說每幅圖各代表什么季節(jié)，在做什么聽錄音，連線請孩子公布答案活動九：教學(xué)參考時間：分鐘完成活動手冊—自己閱讀對話，想一想應(yīng)當填哪些內(nèi)容完整聽錄音，理解含義在聽錄音，填出所缺內(nèi)容請孩子兩人一組說說小組展示對話，公布答案活動十：說一說，演一演教學(xué)參考時間：分鐘教師在黑板上板書四個季節(jié)，問：“’?”孩子根據(jù)調(diào)查結(jié)果分為四個組每個小組的孩子們在一起分工，幾個人介紹天氣，其余幾個人表演可以做的事情各小組介紹自己喜歡的季節(jié)如：.’....…活動十一：小結(jié)教師出示本課時新詞卡片，學(xué)生認讀教師指著卡片，詢問幾名學(xué)生：?指著黑板上的句子，帶領(lǐng)孩子認讀板書設(shè)計：

相應(yīng)的圖?’….第五課時教案示例課題：

第五課時教學(xué)重點：句型：…?….教學(xué)難點：在實際的情境中運用句型表達喜好和原因。教具準備：教材配套課件教材相配套的教學(xué)錄音帶單詞卡片學(xué)生提供有關(guān)自己喜歡的季節(jié)做喜歡事的照片：如在夏季海中游泳教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（）活動一：猜一猜教學(xué)參考時間：分鐘孩子通過動作的形式表演,,等。孩子提問:?其它孩子猜出相關(guān)單詞教師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞的認讀活動二：說一說教學(xué)參考時間：分鐘教師詢問一名學(xué)生?學(xué)生：.教師提問：?學(xué)生回答：..學(xué)生在小組中進行問答練習(xí)，在練習(xí)中充分運用第四課時詞匯（二）呈現(xiàn)新課（）活動三：看看，說說教學(xué)參考時間：分鐘教師投影出示一個孩子準備的照片（他在夏季的海中喜歡游泳），提問孩子：’?孩子回答：.教師提問：?教師引導(dǎo)孩子回答：.教師出示其他孩子的照片，引導(dǎo)學(xué)生模仿剛才提問并請學(xué)生回答教師板書句型：?.活動四：說說（’）聽錄音，理解’對話的含義，并跟讀錄音。自己認讀對話小組分角色朗讀對話各小組展示對話活動五：調(diào)查（’）教學(xué)參考時間：分鐘學(xué)生自制調(diào)查表格：包括人，季節(jié)，氣候，原因

孩子模仿’中的對話展開小組調(diào)查，談?wù)撓矚g的季節(jié)和為什么喜歡的原因。（三）趣味操練（）活動六：猜一猜教學(xué)參考時間：教師說：’.?學(xué)生猜測：’..教師給予肯定或否定的答案然后邀請另一名孩子起來，大家繼續(xù)猜測活動七：傳話游戲教學(xué)參考時間：分鐘教師在每個小組第一個同學(xué)耳邊輕聲說一個句子：,,.(落葉)….每個小組傳話，看誰傳的又快又好每組的最后一個匯報你聽到的句子（四）鞏固和擴展（）活動八：教學(xué)參考時間：分鐘完成活動手冊—兩人一小組，分別說說每組圖代表的季節(jié)，服裝，和事情教師提問，?請孩子回答。兩人一組問答，根據(jù)你聽到的連出出對方喜歡的季節(jié)事情兩個人交換書對答案活動九：’教學(xué)參考時間：分鐘完成活動手冊—自己認讀范例對話，明確題意小組調(diào)查（人）各小組展示答案活動十：試一試（’）教學(xué)參考時間：分鐘教師播放錄音，學(xué)生理解再聽錄音，選擇你聽到的圖公布答案活動十一：探究活動說一說教學(xué)參考時間：分鐘教師出示一個孩子的調(diào)查結(jié)果，詢問：…??引導(dǎo)學(xué)生理解問句，并回答：….教師板書句型：….…??引導(dǎo)學(xué)生注意.…孩子在小組中運用表格進行問答練習(xí)尋找一個孩子，大家猜一猜他喜歡的季節(jié)和原因活動十二：小結(jié)請兩個孩子分角色表演’部分的對話投影出示’對話，集體認讀教師在對話中標出主句型，帶孩子再次認讀板書設(shè)計：

…?….…,?

….?….第六課時教案示例課題：

第六課時教學(xué)重點：本課時要求掌握的四會句型教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和能力，正確回答和書寫答句教具準備：教材配套課件教材相配套的教學(xué)錄音帶單詞卡片學(xué)生收集的不同城市四季的照片教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（）活動一：拼讀單詞比賽教學(xué)參考時間：分鐘教師出示本單元所有單詞，學(xué)生搶答認讀教師拼出單詞，學(xué)生迅速說出單詞孩子拼詞，其余孩子說詞小組比賽活動二：說一說，擺一擺教學(xué)參考時間：分鐘教師將表示季節(jié)、氣候、做的事情的單詞卡片打亂順序貼在黑板上詢問一個孩子：’?.學(xué)生回答：“.'.”請另一個孩子根據(jù)對話將卡片排列好。學(xué)生三人一小組，兩人對話，一人擺卡片（二）呈現(xiàn)新課（）活動三：看看，說說（）教學(xué)參考時間：分鐘教師分別出示部分的四幅圖教師提問：？?教師提問：?.孩子嘗試猜測：,.活動四：閱讀并回答問題（）教學(xué)參考時間：分鐘孩子帶著猜測的疑問進行獨立閱讀教師板書問題學(xué)生在小組中討論問題，并提出自己的答案孩子獨立書寫答句請一個孩子寫在黑板上，教師引導(dǎo)孩子規(guī)范書寫。小組檢查答句和書寫。以小組對話的形式公布答案（三）趣味操練（）活動五：連詞組句教學(xué)參考時間：分鐘教師板書：?.?.指導(dǎo)學(xué)生認讀板書打亂順序的句子，讓孩子把單詞重新排列成正確的句子活動六：讀一讀并回答問題教學(xué)參考時間：分鐘.

教師出示本單元的主情景圖.

教師板書問題：?’?學(xué)生試回答問題（四）鞏固和擴展（）活動七：閱讀，表演并回答教學(xué)參考時間：分鐘完成活動手冊—,學(xué)生獨立閱讀小組分角色朗讀小組表演展示學(xué)生獨立試著完成第二部分的句子請學(xué)生公布答案活動八：擴展活動：我最喜歡的季節(jié)（’）教學(xué)參考時間：分鐘教師出示北京四季的照片：詢問學(xué)生'??請孩子出示自己收集到的不同城市四季的圖片：提供照片的同學(xué)可以提問：'...??孩子兩人一組，選擇自己喜歡的城市，用上面的句子問答活動九：小結(jié)教師投影出示的內(nèi)容請四個孩子分季節(jié)朗讀內(nèi)容教師在短文中畫出重點句子，帶學(xué)生再次認讀板書設(shè)計：

?.?.教案示例第一課時教學(xué)重點：能夠聽、說、讀、寫個月份，及其縮寫形式。能用“?”詢問對方的生日，并能用“….”來表達自己的月份。能用英文表達一年中的四季，并了解四季的劃分。教學(xué)難點：能正確朗讀個月份，并能默寫。能結(jié)合所學(xué)語言點開展對話。課前準備：．教師準備教學(xué)過程中所需要的年歷、聲音和課件。．教師準備錄音機及錄音帶。四、教學(xué)過程：—（熱身）活動一：唱一唱教學(xué)參考時間：分鐘①教師播放歌曲“'？”。②學(xué)生跟唱，邊唱邊作每個季節(jié)相應(yīng)的動作?；顒佣赫f一說教學(xué)參考時間：分鐘①教師將歌曲定格在春季的圖片上，而后問學(xué)生“?”。學(xué)生回答“”，如果沒有學(xué)生能答出，教師再次播放歌曲。②請學(xué)生用“….”說一說自己喜歡什么季節(jié)。（新課呈現(xiàn)）活動三：學(xué)一學(xué)教學(xué)參考時間：分鐘①教師拿出事前準備的年歷，逐月用英語介紹，讓學(xué)生初步接觸了解個月份的英文表達方法。②教師翻到某一月，向?qū)W生介紹說：“….”，并在當月畫上一個大的生日蛋糕，讓學(xué)生理解“”的意思。而后詢問學(xué)生：“?”。③學(xué)生課件，教師點擊個月份的英文單詞，播放其發(fā)音。學(xué)生可重點學(xué)習(xí)自己生日的月份，而后說一說：“….”。④教師再次播放單詞錄音，學(xué)生根據(jù)自己的情況或喜愛，重點學(xué)習(xí)三、四個月份。⑤請若干名學(xué)生做小老師，教大家他會的月份，其他學(xué)生學(xué)習(xí)。活動四：問一問教學(xué)參考時間：分鐘①學(xué)生看課件，出示頁中的第一幅圖（兩個小男孩對話），教師指著黑皮膚的小男孩問：“?.”。②教師鼓勵學(xué)生用“?”來進行提問，當大部分學(xué)生都能提問后，教師點擊小黑孩的對話窗，讓學(xué)生聽后回答。③請學(xué)生問自己的好朋友，或是他不知道誰的生日去進行提問。如：:,.?

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:.’（趣味操練）活動五：’教學(xué)參考時間：分鐘①教師說一個月份，請學(xué)生說出它的下一個月份。②全班分成男生隊和女生隊。男生隊派一名代表說月份，女生說出中文；男生說中文，女生說出相應(yīng)的英文。而后互換，評出優(yōu)勝隊。③教師出示頁第一幅圖，但展示時不出示月份及其英文。請學(xué)生猜一猜每幅圖是哪月，教師問：“?”。學(xué)生指著一幅圖說：“’….”，說對了教師則點擊此圖，出示月份及英文?；顒恿骸虒W(xué)參考時間：分鐘①展示頁第一幅圖，請學(xué)生把個月份按四季劃分。②教師把四月畫在春季后，請學(xué)生說一說還有哪幾個月是春季。教師點擊課件后，顯現(xiàn)答案：三條線分別連著、、月份。③教師播放對話錄音，請學(xué)生兩人一組進行對話。而后請學(xué)生用“….”說一說自己是哪個季節(jié)生的。（鞏固與擴展）活動七：教學(xué)參考時間：分鐘①教師發(fā)給學(xué)生一個表格，讓學(xué)生在組內(nèi)進行調(diào)查，問問組員都是幾月份的生日。②教師提問一個組：“…?”，學(xué)生根據(jù)小組的調(diào)查表進行回答。③請若干名學(xué)生詢問其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說一說全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。活動八：做一做教學(xué)參考時間：分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動手冊部分中的第題和第題。五、板書：(.)

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(.)第二課時教學(xué)重點：．能夠聽懂、會說句型“?.,?,….”．會唱歌曲“?”。教學(xué)難點：能用英語表達中西方的一些重要節(jié)日，并了解他們所在的月份。課前準備：．教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。．教師準備錄音機及錄音帶。教學(xué)過程：—（熱身）活動一：’教學(xué)參考時間：分鐘①教師播放歌曲“?”兩遍，請學(xué)生說一說唱歌的小孩是幾月份的生日。②再次播放歌曲，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。③教師用準備好的月份單詞卡片對歌詞中的進行替換，學(xué)生按規(guī)律變換歌詞唱歌曲。④鼓勵學(xué)生用自己的生日編唱新的歌曲，并可采用聯(lián)唱形式?；顒佣骸虒W(xué)參考時間：分鐘①教師播放小詩兩遍。②教師給出中舉手的那個小男孩的圖，問學(xué)生聽到哪幾個月要“”。再播放小詩，讓學(xué)生找出答案：,。（教師把這兩個月份的單詞寫在圖的旁邊）③以同樣的方式學(xué)習(xí)：,.

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,,,.④學(xué)生聽錄音，邊說邊做動作。⑤請若干名學(xué)生說月份，其他同學(xué)做出相應(yīng)的動作。（新課呈現(xiàn)）活動三：說一說教學(xué)參考時間：分鐘①教師詢問一名學(xué)生：“?”，當這名學(xué)生回答完后問另一名學(xué)生：“…?”，幫助學(xué)生答出：“,.”或“,’.”。②學(xué)生之間做對話練習(xí)。③教師讓一名學(xué)生到講臺前，面對黑板。用“…?”句型猜一猜站著同學(xué)的生日，站著的同學(xué)用“,.”和“,’.”來判斷對錯。④繼續(xù)活動，讓大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動中來。活動四：’教學(xué)參考時間：分鐘①教師在黑板上貼出三個孩子的頭像，分別是：,和。告訴學(xué)生他們要聽一段對話，并提問：“?”。②教師播放對話錄音兩遍，請學(xué)生說一說他們的生日，如：’.’.’.③學(xué)生邊看書邊聽錄音，朗讀對話。④學(xué)生三人一組，進行對話練習(xí)，最后請若干小組作展示。’（趣味操練）活動五：教學(xué)參考時間：分鐘①教師問學(xué)生：“??”，有的學(xué)生可能說出有六一兒童節(jié)，教師幫助學(xué)生說出“’”。②教師請學(xué)生說一說他們還知道哪些節(jié)日，用英語表達。③教師將頁中的節(jié)日寫在黑板上，配以相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生朗讀。活動六：’教學(xué)參考時間：分鐘①教師提問學(xué)生：“’?”，請學(xué)生答出：“’.”。②給學(xué)生幾分鐘把節(jié)日和相應(yīng)的月份連線。③請若干名學(xué)生就其它節(jié)日進行提問，直至把所有節(jié)日問完。但對于“’…”，教師鼓勵學(xué)生想一想該如何詢問他人的生日，幫助他們說出：“’…?”。（鞏固與擴展）活動七：’教學(xué)參考時間：分鐘①教師播放錄音一遍，請學(xué)生在,,下面的括號內(nèi)填出相應(yīng)的月份。②在播放錄音一遍，全班一起核對答案，并請若干名學(xué)生重復(fù)所聽內(nèi)容?；顒影耍鹤鲆蛔鼋虒W(xué)參考時間：分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動手冊部分中的第題和第題。板書

:…?

:,.(,’.)第三課時教學(xué)重點：．能夠認讀部分中出現(xiàn)的粗體句子。．能夠完成對話下面的表格和問題。教學(xué)難點：能夠正確默寫出本課的重點句型：?’..’,.課前準備：．教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。．教師準備錄音機及錄音帶。教學(xué)過程：—（熱身）活動一：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)教學(xué)參考時間：分鐘①學(xué)生看單詞卡片，認讀個月份。②教師出示標有個月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動指針前提問：“?”，讓學(xué)生判斷，如“’….”等。活動二：教學(xué)參考時間：分鐘①教師給出“”中的動物，讓學(xué)生根據(jù)圖中的動物猜一猜“”是什么意思：十二生肖。②請學(xué)生試著用英語說一說圖中的個動物，并說一說自己是哪個生肖。（新課呈現(xiàn)）活動三：說一說教學(xué)參考時間：分鐘①教師拿著家庭照片，指著自己的母親對學(xué)生說：“?..”。而后問學(xué)生：“’?”，幫助學(xué)生說出：“’….”。②請若干名學(xué)生提問其他同學(xué)：“’?”。③學(xué)生兩人之間做對話練習(xí)。④鼓勵學(xué)生說一說其他家庭成員的生日，如：’….?；顒铀模航虒W(xué)參考時間：分鐘①教師給學(xué)生、分鐘的時間閱讀對話，而后提出問題：“’?’?”。學(xué)生通過閱讀回答出：“’.’.”。②教師請學(xué)生說一說，通過閱讀短文他們還知道誰的生日，如：“’.”。③播放課文錄音，學(xué)生跟讀。④請學(xué)生兩人一組做對話練習(xí)?！ㄈの恫倬殻┗顒游澹禾钜惶罱虒W(xué)參考時間：分鐘①教師出示對話下面的表格，問學(xué)生：“’?”，學(xué)生答出：“’.”。教師讓學(xué)生觀察表格，說一說“”和“”兩部分中的內(nèi)容。②教師給學(xué)生兩分鐘的時間完成“”，而后核對答案。③讓學(xué)生用表格進行問答練習(xí)，請若干名學(xué)生提問：“…’?”，其他同學(xué)找出相應(yīng)的月份回答?；顒恿捍鹨淮鸾虒W(xué)參考時間：分鐘①教師先請學(xué)生說一說表格下面的兩個問題問的是什么，而后讓學(xué)生寫出答案。②請兩名學(xué)生將自己的答案寫在黑板上，全班同學(xué)判斷對錯。③學(xué)生兩人一組進行問答練習(xí)。（鞏固與擴展）活動七：演一演（活動手冊部分第題）教學(xué)參考時間：分鐘①教師給學(xué)生、分鐘的時間閱讀對話，而后請學(xué)生答出對話后的三個問題。②教師領(lǐng)讀對話，并講解中文意思。③學(xué)生自愿組成小組表演對話，而后請若干小組到臺前表演?；顒影耍郝犚宦牻虒W(xué)參考時間：分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動手冊部分中的第題。板書

…’?….第四課時教學(xué)重點：．能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞，及其簡寫形式。．能用英文表達生日、節(jié)日的具體日期，并正確書寫。教學(xué)難點：能正確書寫序數(shù)詞。能用英文書寫和正確表達具體日期。課前準備：．教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。．教師準備錄音機及錄音帶。教學(xué)過程：—（熱身）活動一：唱一唱教學(xué)參考時間：分鐘①教師播放歌曲三年級上冊歌曲“”。②教師提問：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，學(xué)生回答出：“.”。③學(xué)生再次伴隨卡拉唱兩遍歌曲，每次請名學(xué)生上臺邊扮演蠟燭邊演唱?；顒佣簲?shù)一數(shù)教學(xué)參考時間：分鐘①教師用手指表示數(shù)字，學(xué)生快速讀出，練習(xí)數(shù)字的英語表達方法。②請若干名學(xué)生說英文，其它同學(xué)說出相應(yīng)的數(shù)字；而后再請學(xué)生說數(shù)字，其他同學(xué)說出相應(yīng)的英文。（新課呈現(xiàn)）活動三：看一看教學(xué)參考時間：分鐘①學(xué)生看課件，課件展示的是數(shù)詞“”。教師先請學(xué)生認讀這些數(shù)詞，而后告訴他們這些詞叫做“基數(shù)詞”，并解釋基數(shù)詞的意思。②教師點擊課件，在基數(shù)詞下出現(xiàn)相應(yīng)的序數(shù)詞。點擊序數(shù)詞，學(xué)生跟讀。③讓學(xué)生找一找構(gòu)詞規(guī)律：,,,是特殊的，其他的都是在基數(shù)詞后加“”。教師領(lǐng)讀單詞“”。④以同樣的方法學(xué)習(xí)“”。⑤請學(xué)生說一說他們的生日（只說日期）。教師告訴學(xué)生：說日期時，序數(shù)詞前要加“”。當有人生日是，，或是號時，教師鼓勵學(xué)生想一想應(yīng)該怎么表達?；顒铀模簩W(xué)一學(xué)，說一說教學(xué)參考時間：分鐘①學(xué)生看課件，教師指著課件上的句子說“.”，而后移動鼠標。當鼠標移動到“.”時畫面就變成“.”，鼠標移過則恢復(fù)原狀。②教師播放課文錄音前一段“?’.”，而后提問學(xué)生：“’?”，鼓勵學(xué)生說出“’.”。③教師提問學(xué)生：“?”，請學(xué)生用“’….”說出自己生日的具體日期，并讓學(xué)生說一說和以前的表達法有什么不同。④教師播放完整的對話一遍，請學(xué)生說一說“”和“”是什么節(jié)日。教師領(lǐng)讀這兩個節(jié)日。④學(xué)生看對話，邊看邊跟錄音朗讀對話。⑤學(xué)生兩人一組朗讀對話，請若干組展示?！ㄈの恫倬殻┗顒游澹赫f節(jié)日教學(xué)參考時間：分鐘①教師給出課文中出現(xiàn)的節(jié)日“’,,’,’,’”，請學(xué)生說一說他們都是什么節(jié)日？教師領(lǐng)讀這些節(jié)日。②教師提問：“’?”，幫助學(xué)生答出：“’.”。教師播放對話錄音，學(xué)生跟讀。③請若干名學(xué)生提問，如：“?”，其他學(xué)生回答。④若干名學(xué)生說日期，請其他同學(xué)猜一猜是什么節(jié)日，可以加上上一節(jié)課的節(jié)日。如，:’.

:’’.活動六：排一排教學(xué)參考時間：分鐘①教師把書上小老鼠的圖制作成卡片貼在黑板上。讓學(xué)生說一說每幅圖的日期。②請若干名學(xué)生說日期，找學(xué)生指出相應(yīng)的圖。③給學(xué)生分鐘的時間，在書上按順序給幅圖標號。請位學(xué)生把黑板上的圖排序，其他同學(xué)判斷對錯。（鞏固與擴展）活動七：’教學(xué)參考時間：分鐘①教師播放錄音，學(xué)生圈出正確的或。②請四名學(xué)生說出答案?；顒影耍鹤鲆蛔鼋虒W(xué)參考時間：分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動手冊部分中的第題和第題。板書：

:?:’.第五課時教學(xué)重點：．能夠聽懂、會說句子：’?’.?.．能用所學(xué)句型調(diào)查同學(xué)的生日。．掌握字母組合,,,在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點：能靈活運用所學(xué)句型。課前準備：．教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。．教師準備錄音機及錄音帶。教學(xué)過程：—（熱身）活動一：’教學(xué)參考時間：分鐘①請學(xué)生看圖先說一說每幅圖的日期：’.’.’.’.②教師播放錄音，學(xué)生完成聽音選圖的練習(xí)。活動二：唱一唱教學(xué)參考時間：分鐘①教師放節(jié)日歌曲，如“”，“”等，學(xué)生聽歌猜節(jié)日。如，“’’”。②師生之間進行問答練習(xí)，如：“?’….’?’….”。（新課呈現(xiàn)）活動三：說一說教學(xué)參考時間：分鐘①教師詢問學(xué)生“?”，學(xué)生說出“…”。而后又問學(xué)生：“’?”，幫助學(xué)生說出今天的具體日期：“’…”。②讓學(xué)生拿出課前準備的年歷（最好是學(xué)生自己制作的），教師隨意指著某天詢問學(xué)生：“’?”，而后請學(xué)生拿著年歷相互用“’?’….”進行問答練習(xí)。③教師拿著年歷從一月開始問學(xué)生：“?.”，而后教師問起立的學(xué)生：“’?”，讓一月份生日的學(xué)生答出具體日期。④請若干名學(xué)生代替老師進行提問，從二月到十二月。活動四：’教學(xué)參考時間：分鐘①教師播放對話錄音兩遍，而后提問：“’?’?”，學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容回答出：“’.’’.”。②學(xué)生跟讀對話，兩人一組做對話練習(xí)。③學(xué)生根據(jù)同學(xué)的生日組織一個新的對話，教師請若干組展示他們的對話?！ㄈの恫倬殻┗顒游澹航虒W(xué)參考時間：分鐘①教師展示課文中的調(diào)查表，而后與一組學(xué)生進行示范，問：“?”，將具體日期記下來。再問另一名學(xué)生“?…,?”。②學(xué)生以小組為單位，模仿教師進行調(diào)查并記錄結(jié)果，完成調(diào)查表?；顒恿鹤x一讀教學(xué)參考時間：分鐘①教師請學(xué)生閱讀頁的主題圖，說一說圖中人物的生日。②請學(xué)生朗讀對話，并說一說對話內(nèi)容，特別是為什么希望它的生日是月號。③學(xué)生兩人一組，選擇一個對話進行問答練習(xí)。（鞏固與擴展）活動七：教學(xué)參考時間：分鐘①教師出示單詞：,,,，學(xué)生朗讀單詞。②請學(xué)生說一說字母組合,在單詞中的發(fā)音——[]。③教師給出繞口令中的單詞“,,,,，學(xué)生運用所學(xué)的語音規(guī)律朗讀單詞。④出示完整的繞口令，學(xué)生四人一組朗讀。⑤以同樣的方式學(xué)習(xí)音標[],[]?；顒影耍鹤鲆蛔鼋虒W(xué)參考時間：分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動手冊部分中的第題和第題。板書:’?:’….第六課時教學(xué)重點：．能夠聽說讀寫四會句子：’?.?.．能夠聽說認讀部分的對話，能回答對話后的問題并書寫答句。．能夠聽懂和理解中的故事。教學(xué)難點：部分的對話，因為語言知識含量較大。課前準備：．教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。．教師準備錄音機及錄音帶。教學(xué)過程：—（熱身）活動一：舉手說詞教學(xué)參考時間：分鐘①教師給出一個單詞，如，并舉起左手和右手。教師舉右手，學(xué)生要說出下一個月份；舉左手學(xué)生則要說出上一個月份。②請若干名學(xué)生到前面帶領(lǐng)學(xué)生做游戲?；顒佣撼榧垪l，說句子教學(xué)參考時間：分鐘①教師準備個月份的紙條，放在一個盒子里，再準備四季的紙條放在另一個盒子里。②游戲開始時，一名學(xué)生從兩個盒子里各抽取一張紙條，連起來說一個句子。如果這個句子符合事實，如：“.”這組學(xué)生就取得了勝利，反之則遭淘汰。（新課呈現(xiàn)）活動三：讀讀寫寫教學(xué)參考時間：分鐘①學(xué)生看頁的圖，教師請學(xué)生說一說“?”。②學(xué)生看圖完成短文的填空。③教師播放短文錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容核對自己的答案。④教師請學(xué)生說一說、拼一拼所填的單詞，其他同學(xué)判斷對錯。⑤教師再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，而后請學(xué)生朗讀短文?；顒铀模航虒W(xué)參考時間：分鐘①學(xué)生看圖頁，教師播放故事兩遍。②請學(xué)生講一講每幅圖的意思，用中文或英文都可。③教師播放錄音，學(xué)生跟讀，遇到學(xué)生不理解的句子教師講解。④學(xué)生分角色朗讀課文?！ㄈの恫倬殻┗顒游澹河螒蚪虒W(xué)參考時間：分鐘①教師讓學(xué)生按照書上的三條步驟去完成游戲板，而后教師讀序數(shù)詞，學(xué)生劃掉所聽到的單詞，橫或豎成一線的學(xué)生可以大聲喊“”。②繼續(xù)游戲，直至大部分學(xué)生都喊“”?；顒恿貉菀谎萁虒W(xué)參考時間：分鐘①學(xué)生以小組為單位表演故事。②教師拿出事前準備的頭飾，請若干小組到臺前表演。（鞏固與擴展）活動七：教學(xué)參考時間：分鐘①教師請學(xué)生說一說個月歷中的節(jié)日。②讓學(xué)生制作一個“”?；顒影耍鹤鲆蛔鼋虒W(xué)參考時間：分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動手冊部分中的第題和第題。板書’?

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.教案第一課時教學(xué)重點：綜合運用第一單元的中心語言，對一天的活動進行有條理的表述。教學(xué)難點：語篇的敘述和寫作是本單元的重點，教師本節(jié)課應(yīng)讓學(xué)生模仿部分內(nèi)容，并同時提供一些語言框架，從而降低學(xué)生完成的難度。課前準備：資源中心的相關(guān)素材。第一單元動詞短語卡片。學(xué)生制作自己的時間表。錄音：部分；活動手冊—。部分兩張活動時間表的掛圖。部分對話材料復(fù)印件。教學(xué)過程：(熱身)活動一

復(fù)習(xí)短語

教學(xué)參考時間：分鐘教師播放錄音，全班一起說唱第一單元歌曲“”和“’”部分歌謠。出示動詞短語卡片，教師做動作，請學(xué)生猜短語并找出相應(yīng)的卡片，進行認讀，然后師生共同拼讀，并板書。幫助學(xué)生回憶第一單元短語，為下面的問答練習(xí)充分準備?；顒佣?/p>

連鎖問答教學(xué)參考時間：分鐘教師先提問一名學(xué)生：?該學(xué)生回答后，繼續(xù)用黑板上的其他詞組提問下一名學(xué)生：…?進行連鎖問答活動。(教師將學(xué)生回答的時間記在黑板的短語后。)教師將全班分成四大組進行連鎖問答比賽，四個組同時進行，教師計時。聲音最亮，口齒最清晰，耗時最短的組獲勝。(