◎ O 鼠 如 -￡◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ O1、考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。2、考生按規(guī)定時(shí)間參加考試，考試預(yù)備鈴響后（考前15分鐘），考生進(jìn)考室，按要求坐座位；監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫姓名；考試中途考生不準(zhǔn)以任何理由離開考場。3、所有考生均不得提前交卷出考場。4、不準(zhǔn)用規(guī)定以外的筆答卷，不準(zhǔn)在答卷上作任何標(biāo)記?？忌鷷鴮懺诖痤}卡規(guī)定區(qū)域外的答案無效。5、考生嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具（如手機(jī)及其它無線接收、傳送設(shè)備等）、電子存儲記憶錄放設(shè)備以及涂改液、修正帶等物品進(jìn)入考場。6、考生在考試過程中如不遵守考場紀(jì)律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀(jì)違規(guī)行為，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。一、判斷題（共15題，每題1分）TOC\o"1-5"\h\z.學(xué)科取向的美術(shù)教育活動，主要表現(xiàn)為單獨(dú)科目的美術(shù)教育活動。（ ）.在幼兒園教學(xué)活動中教具的選擇上，小班幼兒應(yīng)多用生動形象的語言和多樣化的教具。（）.思維是對客觀現(xiàn)實(shí)的直接反映，感覺和知覺則是對客觀事物間接的、概括的反映。（ ）.教育幼兒要誠實(shí)守信。允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。（ ）.在幼兒教育中，"尊重和保護(hù)幼兒原則”并沒有明確要求尊重并同意幼兒的主張、決定。（）.要教會幼兒正確的刷牙方法，順著牙縫上下刷，而且從1歲半開始就應(yīng)該刷牙。（ ）.教師在進(jìn)行安全教育時(shí)；要讓幼兒學(xué)會迷路時(shí)懂得向陌生人求助.（ ）.教師應(yīng)該鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的用處。（ ）.幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外，允許任何形式的考試或測查。（ ）.對于發(fā)芽較少的馬鈴薯，可挖掉芽眼及附近的皮肉，將削好的土豆在冷水中浸泡30分鐘，并煮至熟透后，即可食用。（ ）.最近發(fā)展區(qū)是一個(gè)靜態(tài)概念，存在于個(gè)體發(fā)展的任何時(shí)候。（ ）.學(xué)前期扁桃體肥大是正常的生理現(xiàn)象。（ ）.如果幼兒無理取同，成人就可以采取恐嚇、威脅的方法制止幼兒。（ ）.英國心理學(xué)家懷特的研究結(jié)果表明：在嬰兒期，女孩子對視覺圖案模型更感興趣，男孩子則更容易為聲響所吸引。（ ）.蒼蠅對人類的危害主要表現(xiàn)在它攜帶細(xì)菌、病毒以及寄生蟲卵，污染食物和食具，可傳播腸道傳染病或寄生蟲病。（ ）

二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.缺碘對兒童最嚴(yán)重的后果是會導(dǎo)致（ ）。A、毛發(fā)脫落B、皮下出血以肢體麻木D、智力低下.3-6歲兒童使用的主要句型是（ ）.A、單詞句B、多詞句以簡單句D、復(fù)合句.美國心理學(xué)家格賽爾通過雙生子實(shí)驗(yàn)證明在兒童發(fā)展的整個(gè)過程中，（ ）具有決定性作用。A、遺傳因素B、環(huán)境因素C、教育因素D、生理成熟因素.以下關(guān)于幼兒美術(shù)活動內(nèi)容描述錯誤的是（ ）。A、小班幼兒應(yīng)以實(shí)物畫為主B、大班幼兒應(yīng)以情節(jié)畫為主，并增加意愿的成分C、大班幼兒要求畫出物體的某些細(xì)節(jié)D、小班幼兒要求畫出物體的基本部分和主要特征.每個(gè)幼兒的生長發(fā)育都要經(jīng)歷"抬頭一翻身一坐一爬一行走”等過程。這反映了人體生長發(fā)育的（ ）規(guī)律。A、連續(xù)性和階段性B、不均衡性C、個(gè)體差異化D、相互關(guān)聯(lián)性.幼兒園負(fù)責(zé)教育工作的主體是（ ）。A、保育員B、幼J檄師以保健醫(yī)生D、園長.兒童的睡眠時(shí)間，應(yīng)隨年齡和健康狀況而異.年齡小、體質(zhì)弱的兒童的睡眠時(shí)間應(yīng)相對延長。5-6歲兒童每天需要（ ）小時(shí)的睡眠時(shí)間。A、8-9?b***?b*****蠹$*********由｝i*****位I*****O?◎ O 鼠◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ OD、12-13.學(xué)前兒童發(fā)生"折而不斷”的骨折現(xiàn)象，被稱為（ ）。A、裂紋骨折B、青枝骨折C、脆性骨折D、粉碎性骨折.幼兒都在認(rèn)真地聽黃老師講故事。忽然，翔翔在課上大叫起來。對此，黃老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。A、當(dāng)眾點(diǎn)名、批評幼兒B、不予理睬，繼續(xù)講故事C、用表情和眼神以示提醒D、鼓勵幼兒繼續(xù)大叫.按測驗(yàn)的功用分類可分為學(xué)績測驗(yàn)、能力測驗(yàn)、（ ）。A、人格測驗(yàn)B、個(gè)別測驗(yàn)C、團(tuán)體測驗(yàn)D、常模參照測驗(yàn).教育和課程的出發(fā)點(diǎn)是兒童及其活動，要求尊重兒童、解放兒童。課程設(shè)計(jì)要讓兒童做學(xué)習(xí)活動的主人，要以兒童為中心。這種課程理論是（ ）。A、要素主義理論B、行為主義理論C、進(jìn)步主義理論D、結(jié)構(gòu)主義理論.世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于（ ）。A、1640年，英國B、1789年，法國C、1840年，德國D、1917年，俄國.兒童個(gè)性實(shí)現(xiàn)社會化的重要場所是（ ）。A、社區(qū)B、家庭C、幼兒園D、兒童游樂場所.語言能力是在（ ）過程中發(fā)展起來的。A、交往B、閱讀C、游戲

D、運(yùn)用.幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序是（ ）.A、口頭數(shù)數(shù)一按物計(jì)數(shù)——說出總數(shù)一按數(shù)取物B、口頭數(shù)數(shù)一按數(shù)取物——說出總數(shù)一按物計(jì)數(shù)以按數(shù)取物——口頭數(shù)數(shù)——說出總數(shù)一按物計(jì)數(shù)D、按數(shù)取物——說出總數(shù)——口頭數(shù)數(shù)一按物計(jì)數(shù).幼早期閱讀活動的第一步驟是（ ）。A、幼兒自己閱讀B、教師與幼兒一起閱讀以圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動D、歸納閱讀內(nèi)容.（ ）是對兒童實(shí)施全面發(fā)展教育的重要途徑，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。A、教學(xué)活動B、教學(xué)目標(biāo)C、教育方針D、教學(xué)方法.“我們老師說……”是幼兒對教師信任、尊重和依戀的表現(xiàn)，幼兒也常常模仿教師的言行，親師性強(qiáng)，這反映幼J檄師勞動的（ ）。A、創(chuàng)造性B、長期性C、反復(fù)性D、主體性.頓音記在音符上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性，其形狀為（ ）.A、＞B、＜C、▼D、~.幼兒看見同伴欺負(fù)別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗(yàn)是（ ）。A、理智感B、道德感C、美感D、自主感.關(guān)于細(xì)菌性痢疾說法不正確的是（ ）。A、是細(xì)菌性傳染病B、是呼吸道傳染病*多發(fā)生在夏秋兩季D、“病從口入”，應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生?O*****蠹?O*****蠹*********由｝i*****位I*****O?◎ O 鼠 如 -◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ OB、人類社會的活動C、人類自發(fā)的活動D、培養(yǎng)人的社會活動.我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園f為（ ）年制。A、—B、二C、三D、四.呼吸道的起始部分是（ ）。A、鼻B、咽C、喉D、氣管和支氣管.依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度的不同可以把情緒狀態(tài)分為三種，以下選擇項(xiàng)中不屬于情緒狀態(tài)劃分的是（ ）。A、心境B、應(yīng)激C、憤怒D、激情三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）.學(xué)前兒童記憶的特點(diǎn)是（ ）。A、記得精確B、記得快忘得也快C、無意記憶效果好D、形象記憶效果好.幼兒園教學(xué)活動的原則有（ ）。A、科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則B、發(fā)展性原則C、直觀性原則D、啟蒙性原則.幼兒園教師專業(yè)能力反思與發(fā)展部分包括哪些內(nèi)容？（ ）A、主動收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作B、有效運(yùn)用評價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動的開展C、針對保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究D、制定階段性的教育活動計(jì)劃和具體活動方案.家庭教育方式一般分為（ ）。

A、溺愛型B、民主型C、專制型D、放任型.幼兒以游戲?yàn)榛净顒?，游戲?zhǔn)備包括（ ）.A、時(shí)間B、地點(diǎn)C、材料D、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備.幼心理學(xué)研究的基本原則有（ ）。A、客觀性原則和實(shí)踐性原則B、矛盾性原則和教育性原則「一般與個(gè)別相結(jié)合原則D、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則.傳統(tǒng)泥塑的方法包括（ ）等，保育員可以利用這些方法塑造嬰幼兒喜歡的物體。A、搓、壓B、切、割C、揉、捏D、貼、接.環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。對幼兒來說，幼兒園環(huán)境的教育價(jià)值主要有（ ）。A、激發(fā)幼兒智力B、提高審美能力C、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境D、減輕幼兒教師的工作量.下列關(guān)于幼兒戶外活動的相關(guān)說法，正確的有（ ）。A、幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般不少于兩小時(shí)B、季節(jié)交替時(shí)需暫停體育鍛煉C、氣溫過熱的地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動D、可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動的時(shí)間.看見別的小朋友玩積木，自己也要玩積木；看見別的小朋友拍皮球，自己也要拍皮球。這體現(xiàn)了（ ）。A、愛模仿的心理特點(diǎn)B、大班幼兒的心理特點(diǎn)C、中班幼兒的心理特點(diǎn)D、小班幼兒的心理特點(diǎn).幼兒園教師作為教師隊(duì)伍的一員，享有法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)也需要履行規(guī)定的義務(wù)。?O**?O*****蠹$*********由｝i*****位I*****O?O ◎ O O ◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 邸 K- 姻 O ◎ OB、不斷提高自己的思想政治覺悟C、參與幼兒園的民主管理D、執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃.幼兒園應(yīng)該制定膳食營養(yǎng)、（ ）等措施，關(guān)注兒童用眼衛(wèi)生，增強(qiáng)兒童體質(zhì)，預(yù)防和減少疾病發(fā)生。A、體育鍛煉B、健康檢查C、衛(wèi)生消毒D、疾病預(yù)防.按課程內(nèi)容的屬性劃分，課程可劃分為（ ）。A、學(xué)科課程B、綜合課程C、顯性課程D、活動課程.幼兒進(jìn)入小學(xué)后面對的變化包括（ ）。A、生活制度上的不同B、兒童的主導(dǎo)活動和學(xué)習(xí)方式不同C、師生關(guān)系的變化D、成人對兒童的教育要求不同.幼兒園語言領(lǐng)域教育活動的基本內(nèi)容包括（ ）。A、生活與衛(wèi)生習(xí)慣B、聽故事、看圖書C、閱讀理解能力D、了解周圍的事物現(xiàn)象.表演游戲的種類包括（ ）。A、木偶戲B、影子戲C、桌面表演D、幼兒表演.幼兒園的教育是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為（ ）等五個(gè)領(lǐng)域.A、健康B、道德C、語言D、社會.關(guān)于學(xué)前兒童耳的衛(wèi)生保健，下列說法正確的有（ ）。A、禁止用銳利的工具給學(xué)前兒童挖耳B、教育學(xué)前兒童聽到過大的聲音時(shí)要捂耳或張口，預(yù)防強(qiáng)音震破鼓膜，影響聽力

c、嚴(yán)格限制使用耳聾性藥物，對嬰幼兒的聽力進(jìn)行監(jiān)測D、要教會兒童正確擦鼻涕的方法，用力痹鼻涕可預(yù)防中耳炎.下列屬于傳染病的是( )。A、麻疹B、手足口病C、蛔蟲病D、貧血.家園合作的個(gè)別方式是指教師與家長一對一交流互動的家園合作方式，具體方式包括().A、家長委員會B、家園聯(lián)系冊C、個(gè)別約談D、隨機(jī)交談四、簡述題(共4題，每題5分).請你以食物為教學(xué)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)大班的健康教學(xué)活動，寫出活動名稱、設(shè)計(jì)意圖、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、并設(shè)計(jì)活動過程。要求如下：從日常生活中和幼兒的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用游戲化、生活化的教學(xué)方式，突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性，在幫助幼兒習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、知識的同時(shí)，重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。?b?bi請根據(jù)材料回答下列問題：(1)小孩可能患了什么眼疾？(2)導(dǎo)致小孩疾病的直接原因可能是什么？一般來說，這種病的產(chǎn)生還有哪些原因？22O◎ O ◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ O一個(gè)學(xué)生生病了，把剛吃下去的午飯吐了一地，盡管味道刺鼻，但我問自己，如果他是我的孩子，我會嫌棄嗎？于是，我拿起工具，彎下腰去收拾干凈。一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)改了好幾遍，還是做不對，盡管我很心煩，但我告訴自己，如果我是這個(gè)學(xué)生，我也會很著急。于是，我一遍遍地給他講解，直到他學(xué)會。一個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽講，不按要求完成作業(yè)，盡管我很生氣，但我告訴自己，他還是個(gè)孩子，我要幫助他。于是我向家長了解情況，制定幫教計(jì)劃，號召其他同學(xué)也來幫助他。一個(gè)學(xué)生喜歡偷拿別人的東西，盡管我不喜歡他的行為，但我要分析他這樣做的原因。于是，我一次次地觀察他，找他談心，跟他講道理，直到他改正。64.簡述健康概念的演變特點(diǎn)。請從教師職業(yè)道德的角度，評析石老師的教育行為。64.簡述健康概念的演變特點(diǎn)。2022年8月浙江省景寧畬族自治縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》考試試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案【含解析】（參考答案）一、判斷題（共15題，每題1分）.【答案】正確【解析】結(jié)合目前幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐的實(shí)際情況看，學(xué)科取向的美術(shù)教育活動，主要表現(xiàn)為單獨(dú)科目的美術(shù)教育活動；混合取向的美術(shù)教育活動，則主要表現(xiàn)為主題活動中的美術(shù)教育活動；兒童興趣和發(fā)展取向的美術(shù)教育活動，主要表現(xiàn)為方案活動中的美術(shù)教育活動和區(qū)角中的美術(shù)教育活動等類型。故正確。.【答案】錯誤【解析】在幼兒教具的選擇上，就幼兒的年齡而言，中大班多用生動形象的語言和多樣化的教具。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】感覺和知覺是對客觀現(xiàn)實(shí)的直接反映，思維則是對客觀事物間接的、概括的反映。故錯誤。.【答案】正確【解析】教育幼兒要誠實(shí)守信.允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊.故正確。.【答案】錯誤【解析】尊重幼兒不是要聽從幼兒的所有決定。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】幼兒從6?7月開始長牙，至兩歲半左右，出齊20顆乳牙，這時(shí)候，幼兒的牙齒已經(jīng)基本成型，不怕刷壞了牙。此時(shí)，就應(yīng)當(dāng)學(xué)著牙，保持口腔清潔，防止發(fā)生踽齒。故鐲吳。.【答案】錯誤【解析】教師在進(jìn)行安全教育時(shí)，要讓幼兒學(xué)會迷路時(shí)懂得向警察求助；對陌生人的搭訕提高警覺。故錯誤。.【答案】正確【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)"領(lǐng)域中"數(shù)學(xué)認(rèn)知”部分的教育建議指出，"教師應(yīng)該鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的用處"。故正確。.【答案】錯誤【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十條指出，"幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測查"。故錯誤。.【答案】正確?b?biIO?◎ O ◎ O 鼠 如 -￡ 斑 蔚 胡 祖 郵 K- 姻 O ◎ O.【答案】正確【解析】2歲以后，扁桃體增大較快，在4?10歲時(shí)達(dá)到發(fā)育高峰，14?15歲時(shí)逐漸退化,故學(xué)前期常見的扁桃體肥大往往是正常生理現(xiàn)象。故正確。.【答案】錯誤【解析】成人在任何情況下都不可取恐嚇、威脅的方法教育幼兒，以免誘發(fā)幼兒的心理問題。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】英國心理學(xué)家懷特的研究結(jié)果表明：在嬰J牌，男孩子對視覺圖案模型更感興趣,女孩子則更容易為聲響所吸引。故錯誤。.【答案】正確【解析】蒼蠅的危害主要是攜帶細(xì)菌、病毒以及寄生蟲卵，污染食物和食具，可傳播腸道傳染病或寄生蟲病.故正確。二、單項(xiàng)選擇題(共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意,每題2分).【答案】D【解析】碘是構(gòu)成甲狀腺素的原料，碘的生理功能是通過甲狀腺素來實(shí)現(xiàn)的。兒童缺碘最嚴(yán)重的后果是智殘.兒童缺碘的主要危害是影響腦發(fā)育，導(dǎo)致智力損害和體格發(fā)育障礙。其嚴(yán)重程度取決于缺碘的程度，持續(xù)時(shí)間及患病年齡。其中幼兒與年長兒缺碘可引起甲狀腺腫、甲狀腺功能低下、智能低下等。兒童長期輕度缺碘可出現(xiàn)亞臨床型甲狀腺功能低下,常伴體格生長落后。碘缺乏癥診斷不難，需與營養(yǎng)不良、鋅缺乏癥、生長激素缺乏癥鑒別。應(yīng)用食用碘化鹽，多吃海帶等含碘豐富的食物可有效預(yù)防碘缺乏癥的發(fā)生。故選D。.【答案】C【解析】簡單句是指句法結(jié)構(gòu)完整的單句。從2歲以后，簡單句逐漸增加。我國近年來的許多研究都表明，學(xué)前兒童主要使用簡單句。發(fā)展的趨勢是，簡單句所占比例逐漸減少，復(fù)合句逐漸發(fā)展，但總的來說，3-6歲幼兒使用簡單句的比例較大。故選C。.【答案】D【解析】格賽爾的雙生子實(shí)驗(yàn)證明生理成熟因素在兒童發(fā)展的整個(gè)過程中具有決定性作用。格賽爾認(rèn)為個(gè)體的生理和心理發(fā)展，都是按基因規(guī)定的順序有規(guī)則有秩序地進(jìn)行的。他將發(fā)展看成是一個(gè)順序模式的過程，這個(gè)模式是由機(jī)體成熟預(yù)先決定和表現(xiàn)的。而成熟則是通過基因來指導(dǎo)發(fā)展的機(jī)制，即是一個(gè)由遺傳因素控制的過程，通過從一種發(fā)展水平向另一種發(fā)展水平突然轉(zhuǎn)變而實(shí)現(xiàn)。故選D。.【答案】D【解析】不同年齡段兒童物體畫活動的特點(diǎn)：(1)小班認(rèn)識能力較差，生活經(jīng)驗(yàn)較少，所接觸的事物范圍較小，繪畫技能較差。開始有了畫出數(shù)種圖形的能力.(2)中班在小班的基礎(chǔ)上，能更精確的描繪出各種物體的主要部分和基本特征。(3)大班已積累了較為豐富的知識經(jīng)驗(yàn)和繪畫技能，所表現(xiàn)的內(nèi)容日益豐富，逐步完成從表現(xiàn)物體的個(gè)別特征過渡到表現(xiàn)物體的綜合特征.故選D。

.【答案】A【解析】幼兒發(fā)育從幼稚到成熟不是間歇式、跳躍式的過程，而是連續(xù)的過程。在這個(gè)連續(xù)的過程中，又分為若干階段，這些階段之間相互聯(lián)系，前一個(gè)階段是后一個(gè)階段發(fā)育的基礎(chǔ)，后一個(gè)階段是前一個(gè)階段發(fā)育的延續(xù)，如果前面階段出了問題，就會影響后面階段的發(fā)育例如，嬰兒動作的發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過程，又可分為不同的階段，民間總結(jié)為“二抬四翻六會坐，七滾八爬周會走"。故A項(xiàng)正確.故選A。.【答案】B【解析】幼兒園的兩大工作就是對幼兒的保育和教育，主要負(fù)責(zé)幼兒教育工作的是幼兒園教師，在幼兒園中，教的主體是幼兒教師，學(xué)的主體是幼兒。此外，我國幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為"保育員"。園長主要是全面負(fù)責(zé)幼兒園的各項(xiàng)工作，總體領(lǐng)導(dǎo)幼兒園的教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。至于保健醫(yī)生，他們的職責(zé)主要是對全園幼兒身體健康負(fù)責(zé)，協(xié)助園長組織實(shí)施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章制度，并監(jiān)督執(zhí)行；負(fù)責(zé)指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生等。幼兒教師是幼兒園中負(fù)責(zé)教育工作的主體。故選B。.【答案】C【解析】兒童的睡眠時(shí)間，應(yīng)隨年齡和健康狀況而異。年齡小、體質(zhì)弱的兒童的睡眠時(shí)間應(yīng)相對延長。3-4歲兒童每天需要12-13小時(shí)的睡眠時(shí)間，5-6歲兒童每天需要11-12小時(shí)的睡眠時(shí)間。故選C。.【答案】B【解析】幼兒骨骼含有機(jī)物比成人多，無機(jī)鹽比成人少，故骨骼彈性大，可塑性強(qiáng)，容易變形，會出現(xiàn)折而不斷的現(xiàn)象，稱為“青枝骨折”.故選B..【答案】C【解析】題干中的情景，非言語的溝通效果更好。故選C..【答案】A【解析】按測驗(yàn)的功用分類可分為學(xué)績測驗(yàn)、能力測驗(yàn)、人格測驗(yàn)。故選A..【答案】C【解析】進(jìn)步主義理論的代表人物杜威主張以兒童為中心進(jìn)行教育。他堅(jiān)持教育與課程的出發(fā)點(diǎn)是兒童及其活動；堅(jiān)持尊重、發(fā)展、解放兒童，讓兒童成為學(xué)習(xí)和活動的主人；強(qiáng)調(diào)以兒童為中心的課程設(shè)計(jì)取向.要素主義課程理論認(rèn)為課程的內(nèi)容應(yīng)該是人類文化的"共同要素"，首先要考慮的是國家和民族的利益。學(xué)科課程是向兒童提供經(jīng)驗(yàn)的最佳方法，應(yīng)重視系統(tǒng)知識的傳授，以學(xué)科課程為中心。行為主義課程理論認(rèn)為人的行為是對外界刺激反應(yīng)的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)外部的影響是形成人的行為的重要原因，故行為可以通過各種外部強(qiáng)化方式（條件反射、強(qiáng)化、消退等）加以塑造和改變，這也就是兒童達(dá)到發(fā)展目的的原理所在.結(jié)構(gòu)主義課程理論最著名的代表人物是布魯納，其基本原理有以下幾點(diǎn)：教育的根本目的是培養(yǎng)社會精英；任何知識都可以用正確的方式教給兒童；以學(xué)科結(jié)構(gòu)為課程中心;重新挖掘、運(yùn)用和培養(yǎng)兒童的直覺思維；提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法；提出了螺旋式課程。故選以27.【答案】C?O*蠹?O*蠹i*

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IO?O◎ O 鼠◎ O 鼠 如 -￡ 斑 蔚 胡 祖 郵 K- 姻 O ◎ O.【答案】C【解析】兒童社會性發(fā)展的過程主要是在幼兒園進(jìn)行的，家庭的影響比較單一。故選C。.【答案】D【解析】語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。故選D..【答案】A【解析】幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展具有J順序性：口頭計(jì)數(shù)一按物點(diǎn)數(shù)——說出總數(shù)——從數(shù)序任何一數(shù)起計(jì)數(shù)一按數(shù)取物一按群計(jì)數(shù)。對于計(jì)數(shù)活動的教學(xué)，通過知識間的內(nèi)在聯(lián)系，通過形與數(shù)的結(jié)合，有層次有目的地訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、概括性，從而提高幼兒的計(jì)數(shù)能力。故選A..【答案】A【解析】早期閱讀活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟是兒童自己閱讀一教師與兒童一起閱讀一圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動一歸納閱讀內(nèi)容一閱讀活動的延伸。故選A..【答案】A【解析】教學(xué)活動的功能有：（1）對兒童實(shí)施全面發(fā)展教育的重要途徑。（2）促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。（3）學(xué)前教育改革的重要陣地。故選A..【答案】D【解析】幼兒教師的勞動手段，帶有很大的主體性，兒童的學(xué)習(xí)很大一部分是通過直接模仿和感染而展開的。幼兒教師和兒童朝夕相處，和兒童一同活動、游戲，教師的一言一行、一舉一動都是兒童的榜樣，有力地熏陶、影響著兒童。故選D。.【答案】C【解析】跳音記號又稱斷音、頓音，用小圓點(diǎn)、倒三角表示。記在音符的上方或下方，表示演奏該音時(shí)要短促、跳躍、相互分離。小圓點(diǎn)為長斷音，表示演奏該音符的一半時(shí)值；倒三角為短斷音，表示演奏該音符的四分之一.故選J35.【答案】B【解析】道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感，它是在掌握道德標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。例如，中班幼兒常常"告狀"，就是由道德感激發(fā)起來的一種行為。故選B。.【答案】B【解析】細(xì)菌性痢疾不是呼吸道傳染病。故選B。.【答案】D【解析】教育是人類社會特有的一種社會性活動，是一種特殊的社會性活動，教育區(qū)別于其他社會活動的本質(zhì)特征是教育是一種培養(yǎng)人的社會性活動，是以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會活動。故選D。.【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第四條規(guī)定，"幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲。幼兒園一般為三年制"。故選C..【答案】A

【解析】鼻是呼吸道的起始部分，也是人體重要的嗅覺器官。故選A。.【答案】C【解析】依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度的不同可以把情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激.故選C.三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2介以上符合題意，每題2分）.【答案】BCD【解析】學(xué)前兒童的記憶有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）記得快忘得也快；（2）記憶不精確；（3）無意記憶效果較好；（4）形象記憶占優(yōu)勢；（5）較多運(yùn)用機(jī)械記憶。在形象記憶和語詞記憶發(fā)展的過程中，形象地位始終占優(yōu)勢，目形象記憶的效果優(yōu)于語詞記憶。故選BCD..【答案】ABC【解析】幼兒園的教學(xué)活動的原則是根據(jù)教學(xué)教學(xué)過程的客觀規(guī)律制定的，也是幼兒園長期教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是教學(xué)活動必須遵循的基本要求。幼兒園教學(xué)活動的原則包括：科學(xué)性和教育性原則、活動性原則、發(fā)展性原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、趣味性原則,以及連續(xù)性和滲透性原則、集體教學(xué)活動與個(gè)別教學(xué)活動相結(jié)合的原則、整體性和一致性原則、直接指導(dǎo)與間接影響相結(jié)合的原則、鞏固性原則等。其中D項(xiàng)啟蒙性是幼兒園教學(xué)活動的特點(diǎn)。故選ABC。.【答案】AC【解析】幼兒園教師專業(yè)能力反思與發(fā)展部分的內(nèi)容：（1）主動收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作；（2）針對保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究；（3）制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。故選AC。.【答案】BCD【解析】父母教養(yǎng)方式是父母教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為及其對兒童的情感表現(xiàn)的一種組合方式。這種組合方式是相對穩(wěn)定的，不隨情境的改變而變化，它反映了親自交往的實(shí)質(zhì)。（1）在心理學(xué)中，把父母教養(yǎng)方式歸納為兩個(gè)維度：接受一拒絕維度和控制一容許維度，根據(jù)這兩個(gè)維度的不同組合，可以形成四種教養(yǎng)方式：權(quán)威型、專斷型、溺愛型、忽視型.而溺愛型的教養(yǎng)方式多出現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭。（2）在現(xiàn)代家庭教育活動中，父母的教養(yǎng)方式大致可分成三種，即專制型、放任型、民主型.父母的教養(yǎng)方式對兒童心理與社會的發(fā)展有重要的影響。故選BCD。.【答案】ABCD【解析】游戲準(zhǔn)備包括游戲時(shí)間、游戲場地、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備四個(gè)主要方面。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼理學(xué)研究的基本原則：（1）客觀性原則和實(shí)踐性原則；（2）矛盾性原則和教育性原則；（3）發(fā)展性原則和系統(tǒng)性原則；（4）理論與實(shí)踐相結(jié)合原則；（5）一般與個(gè)別相結(jié)合原則。故選ABCD.?O*?O**蠹****i**

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IO?◎ O 鼠 ◎ O 鼠 如 -￡ 斑 蔚 胡 祖 郵 K- 姻 O ◎ O.【答案】ABC【解析】幼兒園環(huán)境對幼兒的教育價(jià)值體現(xiàn)在：激發(fā)幼兒的智力潛能、提高幼兒的審美能力、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境的意識。故選ABC..【答案】ACD【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康"領(lǐng)域"身心狀況"部分的"目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力”的教育建議中指出，"幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動的時(shí)間"。故選ACD。.【答案】AD【解析】看見其他小朋友在做什么，自己也跟著去做什么，這是典型的小班幼兒愛模仿的心理特點(diǎn)。故選AD。.【答案】AC【解析】幼兒園教師作為專業(yè)的教育教學(xué)人員，在教育教學(xué)活動中享有專有的權(quán)利。幼兒園教師應(yīng)享有下列權(quán)利：（1）教育教學(xué)權(quán)。教師享有進(jìn)行保育教育活動，開展保育教育改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。（2）科學(xué)研究權(quán)。幼兒園教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利。（3）管理幼J取。幼兒園教師享有指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定幼兒成長發(fā)展的權(quán)利。（4）獲取報(bào)酬待遇權(quán)。幼兒園教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利。（5）民主管理權(quán)。幼兒園教師享有參與幼兒園民主管理的權(quán)利.（6）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。幼兒園教師享有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。B、D兩項(xiàng)是幼兒園教師的義務(wù)。故選AC。.【答案】ABCD【解析】《學(xué)前教育條例》第三十八條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)制定膳食營養(yǎng)、體育鍛煉、健康檢查、衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防等措施，關(guān)注兒童用眼衛(wèi)生，增強(qiáng)兒童體質(zhì)，預(yù)防和減少疾病發(fā)生。故選ABCD。.【答案】AD【解析】課程的類型是指課程的組織方式或課程設(shè)計(jì)的不同種類。課程史上影響較大幾種課程的類型：（1）根據(jù)課程內(nèi)容所固有的屬性，可以將課程分為學(xué)科課程與活動課程；（2）根據(jù)課程組織形式可以分為綜合課程與分科課程；（3）按照學(xué)生選修課程的強(qiáng)制性程度劃分，可把課程分為必修課程與選修課程；（4）根據(jù)課程呈現(xiàn)方式可以分為顯性課程和隱性課程；（5）根據(jù)課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與管理的不同主體，可將課程分為國家課程、地方課程與校本課程。（6）以課程任務(wù)為依據(jù)，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。故選AD..【答案】ABC【解析】幼兒進(jìn)入小學(xué)后面臨的變化有：社會要求的提高；生活制度的變化；師生關(guān)系的變化；生活環(huán)境的變化；學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的變化等。故選ABC。.【答案】BC

【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》規(guī)定的幼兒園語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)：（1）樂意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己想說的話；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會說普通話。A項(xiàng)屬于健康領(lǐng)域教育活動的基本內(nèi)容；D項(xiàng)屬于科學(xué)領(lǐng)域教育活動的基本內(nèi)容。故選BC..【答案】ABCD【解析】表演游戲是指通過扮演文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲。表演游戲的種類包括幼兒表演、桌面表演、影子戲、木偶戲等..【答案】ACD【解析】在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的第二部分“教育內(nèi)容與要求”部分：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。故選ACD。.【答案】ABC【解析】成人要教會幼兒用正確的方法推鼻涕。感冒時(shí)，擦鼻涕不要用力，否則會將鼻咽部的分泌物擠入中耳，導(dǎo)致感染。故D項(xiàng)錯誤。ABC三項(xiàng)均是幼兒耳的保育要點(diǎn)。故選ABC..【答案】AB【解析】麻疹是兒童最常見的急性呼吸道傳染病之一，其傳染性很強(qiáng)。手足口病是一種由腸道病毒感染引起的急性傳染病，以嬰幼兒發(fā)病為主?；紫x病是吞食蛔蟲卵后感染的一種最常見的腸道寄生蟲病，不是傳染病。貧血是由于血液中紅細(xì)胞或是血紅蛋白的數(shù)量減少引起的，不是傳染病.故選AB。.【答案】BCD【解析】家園合作的個(gè)別方式包括家庭訪問、個(gè)別談話、家園聯(lián)系冊或聯(lián)系卡、書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等、接送孩子時(shí)的隨機(jī)交流。故選BCD.四、簡述題（共4題，每題5分）.【答案】生活中的食物活動目標(biāo)：（1）有養(yǎng)成良好的生活、飲食習(xí)慣的意識和競爭意識，有了解人體奧妙的興趣。（2）能用語言及身體動作表現(xiàn)食物在人體內(nèi)消化吸收的過程，能用較完整的語言講述保護(hù)消化器官的方法.了解人體各消化器官的名稱、主要功能以及食物在人體內(nèi)消化吸收的過程?；顒訙?zhǔn)備：（1）幼兒于活動前以自己的方式了解人體消化器官的名稱及保護(hù)方法；了解粗糧的種類及作用。（2）《食物旅行》多媒體課件及mp3音樂；食物圖片、消化器官圖片和相應(yīng)字卡、健康知識答題卡、記分牌、裁判掛牌、黑板、布?；顒舆^程：（1）引入：設(shè)疑提問，相互交流。?b?b*****蠹$********i****

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I**O?裁o裁o2②幼兒相互交流各自的想法，教師適時(shí)梳理小結(jié)。（2）引導(dǎo)幼兒觀看課件《食物旅行》，了解人體各消化器官的主要功能和食物在人體內(nèi)消化吸收的過程.①師幼完整欣賞課件《食物旅行》。②一邊提問，一邊按順序播放相應(yīng)的動畫，一邊出示相應(yīng)的圖片和字卡，幫助幼兒了解各消化器官的名稱、主要功能和食物消化吸收的過程。第一段動畫（食物進(jìn)入口腔）：食物旅行第一站到了哪里？（了解口腔及主要功能）。第二段動畫（食物從口腔到食管）：第二站來到了什么地方？（了解食管及主要功能）。第三段動畫：接下來是第幾站？這是什么地方呢？（初步了解胃及其主要功能）第四段動畫：然后是第幾站？這個(gè)地方叫什么名字？（了解小腸及其主要功能）第五段動畫：食物旅行最后一站到了哪里？（了解大腸及其主要功能）（3）游戲《食物旅行》，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固了解消化器官的名稱、主要功能及食物消化過程.①交代游戲名稱，講解游戲玩法：每人想象一樣自己喜歡吃的食物，讓食物在自己的身體里旅行。②引導(dǎo)